东新庄镇东梁子河小学对标赶超活动长效机制建设实施方案_精品文档.doc

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东新庄镇东梁子河小学

对标赶超活动长效机制建设实施方案

为进一步推进创先争优活动，增强服务意识，改进工作作风，提高业务水平，更好地服务学生、服务社会、服务群众。

根据《中共遵化市教育局委员会遵化市教育局关于对标赶超活动长效机制建设的实施意见》精神，现就我校深入开展“对标赶超活动”，特制订如下实施方案。

一、赶超目标

以先进典型为榜样，虚心学习兄弟单位的经验做法，力争使学校在我镇以及全市的名次前移，自身的思想政治、领导能力、工作作风、教育质量等有明显提升。

一是学校全体职工的凝聚力、战斗力和干部职工的主人翁意识、大局意识、集体荣誉感明显增强。

二是教育工作科学转型成效明显，主动适应和服务于经济社会发展大局的意识显著增强，学校品牌效应逐渐形成并不断提高。

三是教育队伍建设成效明显，教育教学水平和服务人民群众的意识进一步提高，建设一支作风过硬、经得起考验、高素质的教育队伍。

二、基本原则

开展“对标赶超活动”坚持四个原则：

一是先进性原则。

高标准选择标杆，具有典型性。

二是可比性原则。

选择的标杆，基本情况与自身类似相近，做到可比、能学。

三是针对性原则。

注重主次、突出重点，把整体对标与单项亮点对标有机结合。

四是实效性原则。

坚持科学的方法论，在直观学习标杆经验做法的同时，注重学习标杆对象的精神、作风、思路、举措，并与自身实际有机统一，防止生搬硬套。

三、方法步骤

开展创先争优“对标赶超”行动，要紧密结合学校实际，认真开展立标、对标、创标、达标活动，树立和挖掘先进典型、通过公开承诺、岗位竞赛、典型引领等具各种载体和形式，强化各项措施，使创先争优“对标赶超”行动收到实效—-确立我校以南岗小学为对标单位。

（一）第一阶段--立标：

计划动员阶段（2013年2月25日—3月1日）

1.确立一批标杆。

围绕教书育人的教育理念、无私奉献的敬业精神、高尚的师德修养、精湛的业务技能、热情的服务态度、一流的教育教学业绩等，结合近年来先进集体和个人的评选，确定先进教育工作者、先进班主任作为标杆人物，使全校教职员工都有赶超目标，都有可学可比的对象。

2.建立一个标准。

根据选定的集体标杆—南岗小学和个人标杆实际情况，集体标杆围绕教研组（备课组）建设、教师队伍建设、教研科研创新、业务培训、青年教师培养、团队合作意识、年度工作目标完成情况等方面制定服务标准；个人标杆围绕责任、奉献、技能、业绩、学习、务实、创新、廉洁自律等方面制定服务标准，让广大教师对照标杆标准，能够看得见、摸得着、学得来。

（二）第二阶段---对标：

组织实施阶段（2013年3月4日—2013年6月30日）

对标先进，明确方向。

紧紧围绕实现争创目标，进一步深化学校发展思路，完善推进措施。

学校领导班子和领导干部带头对标先进，带头用争创目标宣传发动广大教师，凝心聚力，带头落实争创目标要求，切实把思想统一到学校争创目标上来。

对前一阶段工作进行一次回头看，认真总结经验，查找不足，加强和改进工作策略。

1.思想观念对标。

重点学习先进的发展理念、育人理念、团队精神。

2.工作作风对标。

重点在事业心、责任感、全局观等方面，查找差距，对标先进。

3.工作标准对标。

重点在注重细节、追求卓越、力争一流等方面，查找差距，对标先进。

（三）第三阶段--创标：

总结完善阶段（2013年7月1日—2013年7月8日）

1.自我对标。

全体教师对照先进标准和标杆，查找自己的“短板”和“软肋”，并积极剖析原因、主动整改。

通过开展“六比”活动，比师德、比责任、比技能、比业绩，比学习、比奉献，形成“对标达标走”的生动局面，发挥一个标杆一面旗帜的引领作用，实现带动一片、提升一批的目标，让人人都有机会当标杆、人人都能当标杆。

2、全面争先。

坚持量化考核推动工作落实。

以提高群众满意度为目标，按照教师的量化细则进行考核，客观全面科学分析对标活动的成效，就“对标赶超”活动带来的思想、作风、理念、工作等方面的变化进行分析总结。

积极发现和宣传“对标赶超”行动中涌现出的先进标杆，大力推广他们在实践中形成的先进服务理念、服务标准和服务方法，全方位展示行动带来的新面貌、新变化，进一步提升岗位技能和服务水平。

四、组织领导

1.明确领导责任。

成立以校长为组长、主任为副组长、全体教师为成员的“对标赶超”活动小组，充分认识“对标赶超”活动的重要意义，摆上重要议事日程，专门进行安排部署。

紧密结合工作实际，积极借鉴兄弟学校的先进经验，根据本单位特点制定具体实施意见，明确目标任务、活动载体和工作要求。

2.加强督查考核。

建立健全督查考核机制，通过评议方式，及时发现和解决问题，切实提高群众满意度。

3.注重品牌塑造。

“对标赶超”是一个比较、分析、实施、改进、创新、再比较、再创新，直到实现跨越、进而追求卓越的过程，要在行动中注重消化吸收、开拓创新。

4.构建长效机制。

认真总结推广“对标赶超”行动中的先进方法、经验、模式，把活动中形成的标杆标准、先进标杆、工作方案、比创机制等行之有效的措施、制度等融合到日常工作中去，形成长效机制，循序渐进，不断提高服务水平，不断巩固扩大成果，推动创先争优活动向深度和广度发展。