PEP版六年级下册英语《unit4 B Read and write》教案教学反思Word文件下载.docx

PEP版六年级下册英语《unit4 B Read and write》教案教学反思Word文件下载.docx

《PEP版六年级下册英语《unit4 B Read and write》教案教学反思Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《PEP版六年级下册英语《unit4 B Read and write》教案教学反思Word文件下载.docx（4页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

教学准备

1.单词卡片

2.录音机及录音带或教学光盘

3.多媒体课件

教学过程

Step1:

Warm-up

1.师生相互问候。

2.复习单词和重点句子。

3.小小演说家。

拿出事先准备好的一张旧照片，向同学介绍图片中地点或人物从过去到现在的变化。

Step2resentation

1.阅读前。

（1）教师出示动物赛跑的图片并介绍：

Thisisarace.Thereweremanyanimalsinthatrace.Thecheetahisthefastestofall.板书：

race，cheetah和句子Thereweremanyanimalsinthatrace.先让学生说说这两个单词的意思并引导学生拼读，然后让学生说说句子的意思。

（2）教师出示单词：

think，feel，wake，让学生说说这些动词的意思。

并引导学生了解这些不规则变化的动词过去式，然后领读这六个单词。

（3）教师提问学生：

Didyouhaveadreamlastnight?

并板书：

dream。

先让学生说说单词的意思，再回答问题。

2.阅读中。

（1）第一次阅读：

学生独立阅读课文内容，画出自己不理解的句子，和同学讨论。

（2）请学生说出不理解的句子，学生们互相答疑解惑，教师适当指导。

（3）第二次阅读，并回答：

Whatanimalscanrunveryfast？

Whatmakesyoufeelworried?

（4）教师播放录音，全班跟读。

（5）让学生独立观察这三幅图，教师第二次播放录音，按文章的顺序为图片标号。

（6）让学生先独立阅读这段对话，然后教师播放录音，学生根据录音内容填空，最后全班核对答案。

Step3：

Consolidationandextension

1.领读Readandwrite中的句子并纠正读音。

2.抽查了解学生对课文的理解状况，并答疑。

3.学生画出动词的过去式，并写出原形。

4.学生先将一个有趣的梦告诉同伴，然后按照课本的提示将这个梦记录在课本上，最后请一些学生汇报交流。

5.课堂小练习。

（PPT展示）

（1）全班学生一起做；

再找学生回答。

（2）给学生时间独立完成练习，再核对答案。

6.学后反思：

师生共同总结。

Step4:

Homework

1.听录音，跟读课文。

2.用英文把自己一个有趣的梦说给家长听。

3.完成练习册对应习题。

板书设计

think—thoughtfeel—feltwake—woke

Thereweremanyanimalsinthatrace.

Butsuddenlyhetrippedandfell.

教学反思

本课时通过“阅读前的单词准备——阅读中的内容理解——阅读后的知识积累”三步曲，将阅读课变得有趣，使学生有兴趣、有信心继续阅读。

在今后的教学设计中还可以开展合作学习，把几名同学编在一个读书小组，大家分工合作查阅生词，提高阅读速度和效率。

1.能读懂短文“Whatadream”。

2.能在快速阅读之后，完成图片排序。

3.能在理解短文内容的基础上，完成第二部分的听力填空。

4.能模仿WuYifan所写的梦，写一下关于自己有趣的梦，巩固过去时的运用。

理解短文意思，并能理解短文中的过去时和现在时的用法。

写作部分，即运用过去时描写自己的一个有趣的梦。

教学光盘、单词卡片。

Step1：

（1）教师给每组分发相同的动词短语小纸片，如：

playbadminton，eatfood，drinkwater，run，gocycling，ice-skate等。

一个学生在台上做动作，小组合作排序，比一比哪个小组排得又快又准。

（2）同桌二人运用所给的动词短语，运用过去时和现在时的对比描述来写出变化。

如:

“couldn’trunveryfastbefore.Now，Irunlikeacheetah.”“IwassoshortthatIcouldn’tgocyclingbutIgocyclingeverydaynow.”

Step2：

Presentation

（1）组织学生快速阅读这三个自然段，并排出图片顺序。

（2）学生精读短文，理解短文大意，并根据上下文理解“race”“nothing”“thought”“felt”“cheetah”“dream”的意思。

（3）教师点拨重难点句子。

A.Therewasnothinghecoulddo.他什么也做不了。

B.Hisfatherranveryfast，butWuYifancouldnot.后半句省略，引导学生理解句意。

（4）小组讨论，并合作理解短文，将短文表演出来，可以一人读旁白，其余的组员饰演WuYifan，hisdad，Max，otheranimals等。

教师可根据学生饰演的动作来判断学生是否理解短文，并给予指导和评价。

（5）基于对短文的理解，完成短文练习第二题，并训练学生的听力，巩固过去时的用法。

Step3：

（1）按照事情发展的顺序，将文章中的动作词语圈出，并小组合作写出相应的动词原形。

学生有不知道的，教师要巡视指导，可制作表格。

（2）模仿WuYifan所写的梦境，自己也写几句关于自己的一个有趣的梦境，要运用过去时。

教师可指导学生习作。

Step4：

向同学介绍自己的一个有趣的梦。

本部分主要要求学生能理解短文。

而理解短文的重点是掌握动词的过去时，能区分和理解现在时和过去时。

教师在教授本课时，可通过学生表演做动作来考查学生是否理解短文。

另外，也可制作表格写出动词原形及过去时。

写作部分较难，教师可提供一些动词短语，让小组讨论写作思路。