做丝网花的作文范文Word格式文档下载.docx

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快乐

波斯菊：

野性美

大波斯菊：

少女纯情

万寿菊：

友情

矢车菊：

纤细、优雅

麦杆菊：

永恒的记忆、刻画在心

鳞托菊：

永远的爱

非洲菊花语

非洲菊（扶郎花）：

神秘、兴奋

雏菊花语

雏菊（延命菊）：

愉快、幸福、纯洁、天真、和平、希望、美人

一.花瓣的制作

用

留铁丝柄大约4CM长

花瓣整形铁丝,铁丝,24#22#

将花瓣网上丝网,并包上深绿色胶带

二.叶子的制作（用22#绿色铁丝）

《我爱丝网花》丝网花手工课程

时间:

xx-12-1211:

06:

作者:

高丽娟点击:

121次

【指导教师】:

高丽娟【适用年级】:

五六年级【主题提出】:

教师节那天，有个孩子送给我一枝玫瑰花，非常漂亮，但是仔细一看惊奇地发现，原来它不是真花，而是丝网做的花，我被它独特的魅力所折服了。

我把这一发现告诉了孩子们，他们也和我一样很新奇。

于是

高丽娟

【适用年级】:

五六年级

【主题提出】:

教师节那天，有个孩子送给我一枝“玫瑰”花，非常漂亮，但是仔细一看惊奇地发现，原来它不是真花，而是丝网做的花，我被它独特的魅力所折服了。

于是我们就决定走近美丽的丝网花，研究美丽的丝网花。

【活动背景】

一位教育家说过：

“没有综合实践课程的成功，就不能说新课改取得成功。

”综合实践活动基于学生的自主探索和研究，是以培养学生创新精神、科学精神和实践能力为主的新型课程，但它同时也是教育改革中的难点，因为它是“三无课程”---无课标、无教材，无教参，可谓一片空白。

【活动目标】

1、认知：

认识花卉的造型与色彩规律及丝网花的制作方法。

2、情感：

感知、体验各类“花”的自然美和艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。

3、能力：

动手制作丝网花，利用丝网花装饰家居，培养学生的动手能力及审美能力；

利用身边的废弃材料代替专用制作材料，变废为宝，提高学生的创新能力，节约意识。

【活动重点与难点】

重点：

1、指导学生运用各种材料进行“花”的立体制作方法，培养合作意识。

2.具体学习花瓣的制作和组合成花形的方法。

通过教师示范和多媒体的演示进行辅导。

难点：

利用丝网花的各种工具，运用扎、绑、组合等方法制作自己喜欢的花。

【活动准备】

（一）教师：

1、各种花卉资料，一束鲜花。

2、教师自制丝网花的范作和所需要的工具、材料。

（二）学生：

1、收集花的图片和关于花的各种知识等资料。

2、钳子、剪刀、套筒、丝袜、尼龙丝线、胶带、铁丝、花蕊、等

【活动资源与方法】

搜集阅读资料、开展社会调查研究、上网查询、欣赏与学习相结合

【活动安排】大课时

【整体思路】

在这节课中主要采用了“五步”教学模式

创设情境，引入新知

教师引导，探讨解疑

初级创作，发现难题

再创作，形成技能

成果展示，表现评价

【教学过程】

活动一、赏花

师出示鲜花，谈话：

我们都喜欢用鲜花装扮自己，装点生活，古今中外的文人学士写出许多赞美花儿的诗词歌赋。

你们能不能用一句诗或一个词来形容你所看到的花儿。

生：

万紫千红，百花齐放。

梅花香自苦寒来。

师：

看来同学们的语文知识学的也很好。

感受花的美丽。

意图：

通过欣赏鲜花，激发学生欣赏美的能力，让学生用一句诗或一个词来形容所看到的花，从而培养了学生口语表达能力，引发学习兴趣。

活动二、谈花.师：

我也被这千姿百态，婀娜多姿的鲜花所陶醉，花儿是大自然美的使者，是生活中爱的精灵，为我们传递情意，给我们带来美的享受。

鲜花如此美丽，可是它的花期有限，为了留住这短暂的美，使之成为永恒。

你们有什么好的方法呢。

可以制作剪纸花，用皱纹纸做花，等等。

同学们的知识面很广，制作花的材料有很多种。

还有一种新的材料可以制作花，大家仔细看一看，这是什么材料制作的花？

（出示真实的丝网花）生：

丝网

你们喜欢吗？

（课件展示作品）让我们一起欣赏屏幕上多姿多彩的丝网花作品吧。

丝网花是一种很时尚的扎花艺术，花的颜色丰富，造型生动逼真，形式多样。

只要你肯动手动脑，你就可以创造出属于自己独一无二的艺术品。

欣赏了这么多漂亮的丝网花，大家想不想动手试试？

你们想学吗？

板书：

《我爱丝网花》

孔子有曰：

“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。

兴趣是最好的老师，对人的实践活动尤其重要，它是研究的内驱力。

一盆丝网花，可能会引起孩子们啧啧不休的赞美。

这样既强化了审美体验，又激发了全体学生的学习兴趣。

孩子们表现出惊讶、赞叹、钦佩，并表现出强烈的创作冲动，同时教师利用网络课件，进一步拓宽了学生的视野，激发学生的好奇心和求知欲，引发他们的创作欲望，达到创设情境，引入新知的目的。

活动三、探花

1、集体讨论，确立他们感兴趣的研究主题，寻找并发现问题。

例如：

丝网花的特点，制作材料，“单色丝网怎么染成双色”、“如何变废为宝节省成本”、“成品花的市场分析”?

2、根据他们各自感兴趣的研究主题，需要解决的问题自由结组，讨论研究方法。

3让学生上网自由查找资料，在增进对丝网花了解的基础上，解决相应的问题。

综合实践活动课程和我们以前的学科课程不同，它是一门充分发挥学生主观能动性，以学生自主学习、直接体验、研究探索为基本方式，以培养创新精神、实践能力和个性养成教育为基本目标的活动课程。

所以在教学中我以此为出发点，赋予学生充分的自主性，通过开放性的课堂讨论和充分自由的学习空间，在活动中分组研究问题，探索问题，从而培养学生自主学习的能力和小组合作探究的能力。

教师在这里要及时给予学生方法上的指导和帮助，教会学生如何更选择更科学合理的解决办法，逐步引导学生自己解疑，突出体现了教师的引导作用。

活动四、做花

其实制作丝网花的材料都是我们随手可见的。

制作丝网花的方法也非常的简单，俗话说：

百闻不如一见，接下来，请同学们认真看老师到底是怎么制作丝网花的？

下面我们就来以马蹄莲为例，要制作百合花就要了解百合花的构造，请同学们仔细观察（出示课件——马蹄莲）说说你看到的百合花。

板书——《马蹄莲》

百合花主要是由花瓣、花蕊、花茎、叶子四部分组成。

小结，你们说的很具体。

接下来就请同学们认真的观察老师是怎样制作的。

教师演示制作方法：

第一步：

制作花瓣，第二步：

制作花蕊。

第三步：

组合花形。

第四步：

制作花茎。

活动五、创花每一小组的桌面上都有制作丝网花的各类材料，请学生用它制作自己、喜欢的花。

也可以自己创编或小组合作编制独具特色的丝网花。

教师要注意尊重学生的创作意愿，根据不同的意愿分成若干小组，如：

向日葵小组、玫瑰小组等进行创作。

进入再创作阶段，在解决问题形成技能的基础上，培养学生的创造力。

在教学过程中要特别关注那些学习能力弱，接受能力低的学生，给予必要的督促和帮助，合理兼顾全班的上、中、下三个不同层次的学生，使全班的学生都能参与到作品的设计制作，增强其学习的自信心和提高学生的积极性、创造性，体验完成作品的自豪感和成功感。

活动六、展评。

我这里有一个漂亮的花瓶呢，可是它还空着呢，现在就请同学们把你们的丝网花插在这个花瓶里，好吗。

把自己的作品展示给大家。

学生交流做花的感想，自评、互评、师生评。

好的作品不但给人带来美的享受，更给人以自信，让孩子勇于表现自己，展示自己，在培养自己的口语表达能力的同时，也能够提高了全班的鉴赏能力，从而达到综合能力的提高。

这个环节要注意给每个学生展示发言和表现的机会，提供展示的舞台。

也可以利用网络进行网上展示学生的作品和网络进行评价，在课件的制作中可以设计一个平台让学生发布作品，让同学让家长利用互联网进行投票评价。

这样可以让学生更加感受到成功的喜悦。

另外教师还要特别注意关注那些有创意的作品，对其创造行为予以鼓励，营造人人创新的研究氛围。

【活动结束】

教师小结：

人类的智慧是无穷的，集体的力量是巨大的。

同学们的潜力更是无限的，你们用灵巧的双手留住了花的芬芳创造了永恒的美，给人以美的享受，希望在以后的学习生活中你们能制作出更多的美丽，创造更多的奇迹。

【活动拓展】

将作品在网上进行义卖，收入捐给希望小学。

【活动反思】

《我爱丝网花》主要是面向五、六年级的学生而设计。

本节课教学设计是以拓展学生思维、培养探究精神、提高创造能力、促进个性发展为宗旨。

紧密联系学生的生活经验，围绕认识花、制作花、创造花、展评花等等，开展了丰富多彩、开放自主的活动，“花”这一主题贯穿始终。

自主活动是本节课的基调，探究创新是本节课的亮点。

也深刻的诠释了“综合实践活动”这一学习领域的精髓。

一节好课，关注的不是教师教了什么，而是学生学到了什么，综合实践活动更是这样，我们应该把课堂交还给孩子，让他们成为学习的主人，在合作中提高能力、习得素养。

让我们做孩子们的领路人吧！

附：