小学英语导学案Word格式.docx
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3．突破措施：
温故而知新，创设情境，在竞赛、游戏中学习英语，培养学生具有自我评价的能力。
课前
准备
单词卡片，磁带，足球
导学案设计
个性化设计
预
案
一、预习单词
well-well-好地
team-team-队，组
control-control-控制
badly-badly-不好地
really-really-真正地，确实地
catch-catch-接住，抓住
fantastic-fantastic-极好的，极出色的
goalkeeper-goalkeeper-守门员
自
主
乐
合
作
交
流
一、复习导入
1.Singasong.（复习以前学习的歌曲I’mlisteningtothemusic.）2.复习歌曲中的短语:
listentomusic,runfast,jumphigh,playfootball…
二、导入新课
1．上月我们举行了运动会，大家成绩很好。
今天，我希望大家也可以踊跃发言。
Thisisfootballteam.（教师利用教具：
足球渗透单词“team”）
2．Actandguess：
playbasketball
playfootball
playtabletennis
jumphigh
runfast
swim…（请一个学生做动作，其他学生猜。
）
3．T:
Icanplaybasketball.Canyouplaybasketball
S1:
Yes,Ican.
T:
Canyouplaybasketballwell
No,Ican'
t.
ButIcanplaybasketballwell.
（学习单词well，知道这个单词的意思以及在句子当中如何使用）
4．出示贝克汉姆和姚明的图片
问学生：
Whoishe
Canheplaybasketball/footballwell
whichteamishein
5．带着问题阅读课文
Q1:
CanLinglingrunfast
Q2:
CanLinglingcontroltheball
Q3:
CanLinglingjumphigh
Q4:
CanLinglingcatchtheballwell
读课文时，先自己读，然后分组读，最后分角色演示
检
测
反
馈
一、英汉互译
1．队，组
2.好
3．不好地
4.跳高
5．接住，抓住
6.runfast
7．controltheball
8.climbupthewall
二、连词成句
1．can
he
good
a
goalkeeper
be
2.control
can
you
ball
the
well
3.catches
badly
very
课
外
拓
展
1．Form----Makeasurvey（调查表）：
教师要求学生对自己的好朋友进行调查，并作记录。
调查的项目有足球、篮球、乒乓球，调查三个好朋友。
name
Goodat……
2．Readthetext.
3．Writethenewwords.
教
思
审核人：
24页Module6Unit2Icandoitverywell.第一课时
1.学会正确的评价自己和别人；
Icandoitverywell.
Isingverybadly.
Icandoitverywell.Isingverybadly.2．学习难点：
字母p/b/t/d的发音；
3．突破措施：
自己动手去做一做，培养学生具有自我评价的能力。
单词卡片，磁带
fast-runfast
high-jumphigh
well-badly
一、热身复习
1.请学生以小组为单位展示上一节的作业，说说自己的调查结果。
2.用预习学案中的单词造句。
1．教师：
Doyouremember（记得）whatcanLinglingplay（你还记得玲玲会打什么吗）Cansheplayitwell学生通过回忆，回答上面的两个问题。
2．Samcandosomethingveryspecial（特别的）。
Let’shavealook.（萨姆能做一些特别的事情，让我们一起看一看吧！
3．出示activity1的图片，请同学们仔细观察，看看自己能不能做这些事情。
然后请学生在组内边做边说，练习句子Icandoitverywell.Ican’tdoitatall.
4．activity2
请同学们看插图，理解对话，然后组内提问回答，找出同学们的特长。
同时，完成“classparty”的节目单。
姓名
表演节目
……
5．Activity3、4
让学生跟着录音读单词和文章，多读几遍，注意单词中的彩色部分。
6．绕口令表演
学习绕口令“Shesellsseashellsattheseashore.”然后看看谁能说的最好。
课堂活动用书第二单元练习一，听录音，补全句子。
1．调查全班同学谁的家务干得好，例如：
谁会做蛋糕，谁会煮面条等。
调查完后，可以记录在一份表格中，比一比谁是家务能手。
（仿照Unit1课后作业的表格自己动手做个表格）
教学反思
26页Module7Unit1Hecan’tsee.第一课时
1．用can和can’t谈论功能。
2．句型：
He/She/Theycan’t……
3．了解不同的动物能做什么事情。
措施
教学重点：
教学难点：
用can和can’t谈论功能。
铅笔、钢笔，图片
programme-programme-节目
useful-useful-有用的
blind-blind-盲的
deaf-deaf-聋的
hear-hear-听到
firemen-firemen-消防员
mum-mum-妈妈
sausage-sausage-香肠
sit-sit-坐
sitdown-sitdown-坐下
chick-chick-小鸟
1．教师围绕can与学生交流
Canyouplayfootball
Canyourunfast
肯定回答——Yes,Ican.否定回答——No,Ican’t.
2．CanyoureadthetitleCommunity
二、课文导入
1．DoyoulikedogsDogsareverywearegoingtotalkaboutspecialdogs.（你喜欢狗吗狗是非常有用的。
今天我们一起来讨论一些特殊的狗。
）.
2．课文教学
（1）出示盲人图片，说句子：
Thismanisblind.Hecan’tsee.
（2）出示聋哑人图片，练习句子：
Thisgirlisdeaf.Shecan’thear.
（3）出示消防员图片，练习句子：
Thesefiremencan’tfindpeople.Thesedogshelpthem.（注意these、them）
3．听录音
找出课文中的can与can’t
一、英汉短语互译
1．看不见
2.一个耳聋的男人
3．关于狗的节目
4.一本有用的书
5．havethedogs
6.rowaboat
1．we
have
dog
please
2.boy
is
deaf
3.dinner
your
hereis
大家课后讨论一下：
不同的动物能做哪些事情，不能做哪些事情。
把大家讨论的结果小组汇总，做成海报的形式下节课展示。
28页Module7Unit2Theycan’twalk.第一课时
1．口头运用Thislittlegirlcan’twalk.Thisoldmancan’tsitdown.Herfatherhelpsher表达某人没有的能力。
能书写单词sit、swim。
2．学习辅音字母kgfv的发音规则感知字母发音。
重点：
口头运用Thislittlegirlcan’twalk.Thisoldmancan’tsitdown.Herfatherhelpsher表达某人没有的能力。
难点：
熟练运用Thislittlegirlcan’twalk.Thisoldmancan’tsitdown.Herfatherhelpsher表达某人没有的能力。
图片磁带录音机
一、预习
回忆我们以前学习的动词短语，写下来，看看谁写得又多又好。
例如：
singasong；
runfast等。
一、导入新课
学生写下的短语:
singasong,runfast,jumphigh,speakChinese,catchaball,swim.
造句:
IcanspeakChinese.IcanspeakEnglish,too.ButIcan’tspeakFrench.Ican’tflytothemoon.然后提问:
Whatcanyoudo
学生仿照例句，自己造句，换一个短语造句。
1．从上节课中选出完成较好的海报展示给全班，让海报的作者带着这几个问题为大家介绍：
What’sthenameofthisanimalHowcanithelppeople（这个动物叫什么名字，它是如何帮助人们的）
（1）出示图片1，说句子：
Thislittlegirlcan’twalk.Herfatherhelpsher.
（2）出示图片2，练习句子：
Thisoldmancan’tsitdown.Ayounggirlhelpshim.
（3）出示图片3，练习句子：
Thesechickscan’teat.Theirmotherhelpsthem.
（4）出示图片4，说句子：
Thislittlegirlcan’tswim.
Hermotherhelpsher.
注意单词walk、sitdown、eat、swim
练习发音，课文活动3中字母k、g、f、v的发音。
4．学习歌曲Agoodfriend
课堂活动用书第二单元练习2
外拓
展
收集一些身残志坚的中外名人的事迹。
学反
思
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