高三短文改错题专练答案文档格式.docx
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时态用法错误。
根据文中时态可知用一般过去时。
就在此刻，所有的学生都同时拍手。
故将clap改为clapped。
第九处：
词性用法错误。
修饰形容词moved，用副词形式。
赵老师很受感动。
故将deep改为deeply。
第十处：
短语用法错误。
这里考查短语notonly…but（also）…不但
……
而且
……。
我不仅知道老师的慈爱，而且意识到从我们这里得到一个简单的问候是我们老师最好的礼物。
故将and改为but。
二、
本文是一篇应聘信。
作者介绍了自己的知识背景和工作经历来应聘。
【详解】小题１ 考查名词。
作者在应聘记者的岗位。
故report改为reporters。
小题２ 考查形容词。
人做主语表示感兴趣用interested。
故interesting改为interested。
小题３ 考查介词。
表示申请是apply．．．for。
故apply后面加for。
小题４ 考查冠词。
一名高二学生用不定冠词。
故the
改为a。
小题５ 考查介词。
读了很多，用read a lot，a lot修饰动词。
故去掉of。
小题６ 考查动词时态。
and连接并列时态，这里在介绍自己的情况是现在时态。
故did改为do。
小题7 考查连接词。
表示另外用Besides而Beside表示旁边。
故Beside改为Besides。
小题８ 考查代词。
对于我来说很容易。
故you改为me。
小题９ 考查动词时态。
Once表示曾经做过用一般过去时。
故work改为worked。
小题１０ 考查连接词。
如果我们得到这份工作用if，而unless表示除非。
故unless改为if。
三、
Ona
storm
night,Iwasaloneathome.Afterfinishingmyhomework,Iwasabouttogoto
stormy
bed.Allof
∧sudden,thelightwentout.Meanwhile,therewasaflashoflightning
following
by
a
followed
thunderstorms.IwassoscaredthatIrantomybed
but
hidmyselfundertheblanket.Tomake
and
matters
bad,myparentswenttohospitaltoaccompany
with
mysickgrandfather.Ifelttoo
worse
with
frightenedbecausemymindwasfullofscary
thought.Aftersometimepassed,Ifallasleepatlast.
thoughts
AtbreakfastItoldmyparents
that
Ihadseenlastnight.Myparentswerealsofrightenedandthey
what
promisedthattheywould
ever
leavemeathomealone.
never
这是一篇记叙文。
本文主要讲述作者在一个暴风雨的晚上，因父母要去医院陪伴生病的爷爷，将作者独自一人留在家里．作者非常害怕闪电和雷声，将自己藏在毯子下．第二天，作者将此事告诉父母，他们承诺他们将不会把作者单独留在家里了。
考查形容词。
在一个暴风雨的夜晚，我独自在家。
stormy（有风暴的）为形容词修饰名词night。
故storm改为stormy。
考查增加词。
突然，灯熄灭了。
allofasudden突然地，为习惯性用语。
故在sudden
后加a。
考查过去分词。
与此同时，一道闪电伴随着雷暴。
flashoflightning与
follow逻辑上被动，所以用follow（随着）的过去分词。
故following改为followed。
考查连词。
我太害怕了，跑到我的床上，躲在毯子下面。
分析句子可知，前后两个动作接挨着发生。
故but改为and。
考查比较级。
更糟的是，我父母去医院陪生病的爷爷。
accompany（陪伴）为及物动词后直接接名词或者代词做宾语。
故去掉with。
考查删除多余词。
Tomakemattersworse更糟的是，为固定搭配。
根据句意也可以判断出将bad
改为worse。
故bad
考查名词复数。
我太害怕了，因为我的脑子里充满了可怕的想法。
thought作“想法”时常用复数形式。
故thought改为thoughts。
考查一般过去时。
过了一段时间，我终于睡着了。
由Onastormynight,判断整个短文的时态都是一般过去时。
故
fall改为fell。
考查连接代词。
早饭时，我把昨晚看到的情况告诉了父母。
分析句子可知，
本句为宾语从句。
thatIhadseenlastnight为tell
的宾语。
宾语从句中，see缺少宾语，故
that改为what。
考查副词。
他们保证永远不会把我一个人留在家里。
由句意判断出，我把昨晚看到的情况告诉了父母，父母很后怕，并承诺永远不会把我一个人留在家里。
故ever改为never（决不）。
【点睛】what用来引导名词性从句，即主语从句，宾语从句，表语从句和同位语从句。
what在引导名词性从句时有两个重要的特点：
一是它在相应的名词性从句中一定有含义，常表示“什么”，“所……的”，“……的样子”等。
二是它在相应的名词性从句中一定做成分，而且常做主语，宾语或表语。
在名词性从句中，起连词的作用，在从句中不起语法功能，即不作任何成分，也不含有任何意义，引导名词性从句时（宾语从句除外），不可省略。
第九处错误中，see为及物动词，缺少宾语。
所以同学们在日常积累中要特别注意that与what的用法区别。
四、
1.draw改成drawing考查非谓语动词。
随着高考临近，我心中充满了焦虑。
本句是介词with的复合结构，其中with的宾语thecollegeEntranceExamination与动词draw构成主动关系，所以使用现在分词短语在句中做宾语补足语。
故将draw改为drawing。
2.However改为Therefore考查副词。
正因为我很焦虑，所以我才无法集中注意力于学习，导致我在考试中失败。
上下文之间是因果关系，所以使用副词therefore表示因果关系。
故将However改为Therefore。
3.from改为in考查动词短语。
短语resultin导致；
resultfrom因为，由于。
正是因为我很焦虑，所以我才无法集中注意力于学习，导致我在考试中失败。
根据句意可知应该使用短语resultin“导致”，故将from改为in。
4.discouraging改为discouraged考查形容词。
形容词discouraged感到泄气，该词通常修饰人；
形容词discouraging令人失望的，该词经常修饰事物。
本句中使用discouraged修饰主语I，故将discouraging改为discouraged。
5.approach改为approached考查时态。
由时间状语justthen可知用一般过去时态，故将approach改为approached。
6.moment改为moments考查名词单复数。
在生命里，我们都会有无法得到我们想要的东西的时刻。
都会有的时刻，要用复数形式，故将moment改为moments。
7.it去掉考查代词。
What引导宾语从句作want的宾语，it多余应该去掉，故将it去掉。
8.and改为but考查连词。
不要让这些消极时刻消弱我们，而是要把它们当成激励自己是动机。
上下文之间为转折关系，所以使用but表示转折，故将and改为but。
9.myself改为me考查连词。
不要本句中宾语me作动词inspire的宾语。
10.which改为that考查固定句型。
所以最重要的是乐观的态度，它让你有信心去面对困难，实现你生活中想要的。
Itis+
被强调部分+that+句子其他部分，是强调句型结构，故将which改为that。
五、
Questioningcanleadtosearchingforananswer.Ifweareinthehabitofaskingwhether
wearetoldistrue,wecanfindthecorrectanswerandlearnmore.
Twoyearsago,ourteacher,Mr.Alexofferedusananswer
of
adifficultmathproblemin
to
class.
Because
theanswerseemedalittlestrange,nobodybutIdoubtedit.
Thought
thathis
Although/Though
Thinking
solutionmightbewrong,Icarefullyanalyzedtheproblemand
try
toworkitoutinadifferent
tried
way.Half
hourlater,Imanagedtofindthecorrectanswer.WhenIshowedmyanswerto
her,
an
him
theteacherpraisedmeformy
dependent
thinking.
independent
FromthisexperienceIhave
been
learntthatquestioning∧
canserveasabridgehelpsusto
which/that
或把helps→helping
seekthetruth.
本文为说明文。
提问可以用于寻找答案。
如果我们习惯于提问，就可以找到正确的答案并能学到更多的东西，让我们不仅知其然还能知其所以然。
因为提问可以充当一座桥梁，帮助我们寻求真理。
【详解】1.考查名词从句的引导词。
如果我们习惯于问我们自己“教给我们的知识是不是真的？
”我们就可以找到正确的答案并学到更多。
分析句子Ifweareinthehabitofaskingwhetherthatwearetoldistrue,可知，宾语从句中的主语从句thatwearetold中缺少一个宾语缺少宾语一般用what，所以句中的
that→what。
2.考查固定用法。
theanswertotheproblem
为固定用法，意为“问题的答案”，不能用of,
只能用to，故把of→to。
3.考查语境。
亚历克斯老师给我们提供一道数学难题的答案。
尽管答案似乎有点奇怪，但只有我怀疑这个答案。
根据语境可知，前后两句是转折关系，而非因果关系，因此Because→Although/Though。
4.考查省略句。
我认为答案可能是错误的，我仔细地分析了问题分析句子Thoughtthathissolutionmightbewrong,Icarefullyanalyzedtheproblem…可知，本句省略句。
从句的主语与主句的主语I是一致的，所以从句的主语省略，此时要用非谓语。
分析句子可知，主语I与think二者是主动关系，即用非谓语中的动词ing，而不是过去分词，因此Thought→Thinking。
5考查谓语动词的时态。
分析句子Icarefullyanalyzedtheproblemandtrytoworkitoutinadifferentway。
本句中的analyzed和
try是并列的谓语。
根据时间状语Twoyearsago可知，本句要用一般过去时，因此try→tried。
6.考查冠词。
分析句子可知，句中的hour
是以元音开头的，所以要用不定冠词
a。
因此a→an。
7.考查不定代词。
我的老师Mr.Alex是个男的，所以WhenIshowedmyanswertoher中的her要用him。
因此
her→him。
8.考查语境。
根据句意可知，“老师表扬了我的独立思考”，独立思考，要用independentthinking，dependent
意为“依靠的，依赖的”，不符合语意。
因此把dependent→independent
9.考查主动与被动语态。
从这段经历中，我了解到，…。
句子的主语是I与动词learn二者是主动关系，是“我了解到…”。
因此删除been。
10.考查语法结构。
分析句子…questioningcanserveasabridgehelpsustoseekthetruth可知，help是介词as的宾语abridge的补足语，要用非谓语，二者是主动关系，所以helps→helping。
还可以把这个非谓语改为定语从句。
即先行词abridge在从句中作helps的主语，所以要用关系词which或that。
因此在bridge后加which/that
或把helps→helping。
六、
Lifeisfullofvariousexperiences,someof
them
areunforgettable.Istillrememberthehiking
-which
或者andsomeof
experienceswithmyclassmatesfor
16km
ayear
later.Thatsummerday,wesetoffearlyinthe
experience
ago
morning,
think
itwouldbegreatfuntowalkforsolongadistance.However,withtheweather
is
thinking
gettinghotterandhotter,Ifound
their
legsheavierandheavier.What’sworse,myfeetbegan
my
bleedingbecause∧
longtimepressingagainsttheshoes.Atonepoint,Ievenwantedtogiveup.
of
ButImanagedtodragtherestofthewaytothedestination.Thoughnot
pleased,thisjourneywas
pleasant
impressive
or
rewarding,Ihavelearntthatlifeisalongjourneylikethis.Nomatterwhat
happened,
and
happens
weshouldnevergiveup.
生活充满了各种经历，作者讲述了一次难忘的徒步旅行经历。
【详解】1.考查定语从句。
两句之间是逗号，不是并列句。
后句是定语从句，先行词是experiences指物，介词of后用关系代词which引导定语从句。
或前后句写成并列句，用并列连词and连接，后句主语是someofthem.故them--which
或者andsomeofthem.
2.考查名词。
此处表示远足经历，特指那一次经历用单数，故experiences----experience.
3.考查相似词。
later表示“后来，随后”，此处指一年前的一次经历，ago“以前”，“一年前”是ayearago，故later-----ago.
4.考查非谓语动词。
句中主语we和动词think是主动关系，在句中作状语用动词-ing形式，故think-----thinking.
5.考查句子结构。
此处是with的复合结构，此处表示“随着天气越来越热”，
weather和动词get是主动关系，用with+名词+现在分词结构，故is删掉。
6.考查代词。
此处指我发现我的腿越来越沉，指我的情况，故their-----my.
7.考查介词。
because引导从句，becauseof后加词语。
句中longtimepressingagainsttheshoes是词语，用becauseof引导。
故because后加of.
8.考查形容词。
pleased“高兴的”主语是人，此处主语是thisjourney指物，“令人愉快的”是pleasant.故pleased----pleasant.
9.考查连词。
这段旅程是让人印象深刻和值得的。
impressive和
rewarding是并列关系，不是选择关系，用连词and.故or-----and.
10.考查动词时态。
此处指现实生活中，无论发生什么都不应该放弃。
表示客观事实，用一般现在时。
故happened------happens.
七、
1.句意：
你永远猜不到我在写一封来自窑洞的电子邮件。
根据句意可知把over---at/about。
2.句意：
这是一个好地方，并且我们玩的开心。
此处是递进的并列关系，故把but---and。
3.句意：
我们离开Barcelona之后，我们在Granada度过了几天。
根据句意可知用一般过去时态，故把come---came。
4.句意：
因为有许多游客。
alotof修饰可数名词复数，故把tourist---tourists。
5.固定句式：
Whynotdosth.为什么不做某事？
故把trying---try。
6.句意：
我们认为他在开玩笑，但是我们现在真的在一个窑洞里。
根据句意可知句子用一般过去时态，we是主语，故答案为are。
7.句意：
它是极好的。
用形容词做表语，故把wonderfully---wonderful。
8.此处是so---that---，引导的结果状语从句，故把very---so；
其实也可把that改为so，变成so引导的并列句。
9.句意：
我们不想离开这令人惊讶的地方。
故把amazed---amazing。
10.句意：
我们从来没有足够的时间去探索一切。
此处是动词不定式做后置定语，故在explore前加to。
八、
本文为申请信，主要介绍了自己的受教育情况，工作经历等。
【详解】第一处为冠词错误，assistant
为元音开头，因此用an，
不用a。
第二处为介词错误，毕业于用graduatefrom。
第三处为时态错误。
Inthepastfewyears，提示时态用现在完成时。
第四处为形容词错误。
修饰competence
这个名词用形容词professional，而不用副词。
第五处为定用从句连词的错误。
Compan
升级会员 