五年级下册信息技术电子备课文档格式.docx
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教学用具准备
微机室
课题《第1课编写我的演讲稿》
任课教师：
朱利兵班级：
五年级
教学设计
教学目标
通过本课教学使学生学会Word的启动、退出的方法及操作；
了解Word窗口的组成；
学会Word文档的建立、打开及保存的方法与操作
重点难点
教学重点：
Ｗord的进入、文档的建立、保存、退出。
教学难点：
保存文件的路径是教学难点
学法指导
本课在教法上采取“演示教学”法。
教学准备
多媒体计算机、课件
授课时数
1课时
教学过程
动态
修改
1、导入：
用Word写编写演讲稿就是使用计算机进行文字处理，它是计算机应用的重要方面。
国产的“金山文字处理”软件WPS和国外生产的Word等都是常用的文字处理软件，利用这些文字处理软件，可以方便地对文章进行编辑、排版，还能插入图片呢，可以大大提高我们处理文字的工作效率。
我们以Word为例，学习利用计算机进行文字处理的基本操作。
2、学习新知：
1）出示一篇利用Word制作的作品，简介Word的基本功能。
创设情境，激发学生学习的兴趣。
2）教师指导下的操作：
启动Word的操作方法，认识Word窗口组成。
学生操作练习：
输入文字，并自己为文件命名，保存文件。
保存的文件夹可以由学生自己建立，并为文件夹命名。
这一环节要加强辅导操作能力不高的学生完成文字的输入。
3）小组交流：
在操作过程中遇到问题及时讨论。
3、反馈及小结：
在操作时，同学们找到了用哪些方法进入Word，用哪些方法可以退出Ｗord等。
教
后
记
课题《第2课充实完善演讲稿》
朱利兵班级：
使学生掌握在Word中打开已经保存的文件的操作步骤；
文字块的选取编辑；
在不同文档之间，整块地复制文字，查找、替换，字数统计及换名保存文档的操作方法。
文字块的选取、查找、替换的操作方法是本课的教学重点；
剪切、复制、粘帖是本课的教学难点。
作品及规范的文档范例。
（一）导入：
（出示两篇范例）怎样才能用最快的速度把演讲提纲变为完整的演讲稿？
（板书：
充实完善我的演讲稿-----操作文字块）。
（二）学习新知
1、打开已有的文档。
通过工具栏中的“打开”按钮，打开“演讲提纲”，再用同样的方法打开“演讲稿”。
怎样来补充“演讲提纲”的具体内容呢？
2、编辑整块字。
如果需要对文章中的多个字、一句话、一段内容或者整篇章进行移动、删除、复制等操作，要先选定目标。
被选定的文字会反相显示，形成一个黑色的块，通常叫它“文字块”。
具体操作方法：
（1）按住鼠标左键拖动，选定要复制的文字；
（2）单击工具栏中的“复制”按钮；
（3）单击需要插入文字的位置；
（4）单击工具栏中“粘贴”按钮。
师演示，学生练习操作文字块的方法，鼓励学生大胆尝试，并在操作过程中有新的发现。
3、查找、替换文字。
在Word中查找某个文字，或者替换某些文字，怎样才能做到不遗漏呢？
用查找、替换命令就可以轻松、准确地完成任务。
学生练习，指生演示，师总结操作步骤。
单击菜单栏（编辑）---替换---输入要查找的文字---输入要替换的文字---选择要替换的命令就可以了。
4、字数统计。
我们在写作文时，教师对字数要有一些要求，用稿纸编写可一目了然，但在Word中怎么样才能快速获得文章的字数？
师演示，生总结。
单击菜单栏（工具）---字数统计---显示结果。
练习，选定目标文字时，显示结果会是什么样呢？
5、换名保存文档。
文档修改好了，如果要将新、旧文档都保存下来，怎么办？
下面，请同学们把自己修改后的“演讲稿”换名“我的演讲稿”保存在自己的“练习”文件夹中。
生练习，师总结操作步骤：
单击菜单栏（文件）---另存为---选择保存位置---输入文件名---保存。
6、巩固练习。
（1）从网上查找古诗《望岳》，复制到新建的Word文档中，以“望岳”为文件名保存在自己的“练习”文件夹中。
（2）从网上复制下来的文字，通常含有许多空行，尝试用“替换”命令快速删除空行。
7、归纳总结，完成评价。
小组交流，互评互助；
填写评价表；
教师点评，归纳总结；
8、小结：
通过本课学习，我们掌握了在Word中打开已经保存的文件的操作步骤及文字块的选取编辑；
板
书
设
计
充实完善演讲稿
（1）打开已有的文档；
（2）编辑整块文字；
（3）查找、替换文字；
（4）字数统计；
（5）换名保存文档。
课题《第3课修饰我的演讲稿》
设置字号、字体和颜色
一、激情导入：
今天我们就来一起来探索第3课《修饰我的演讲稿》-------设置字号、字体和颜色的秘密。
二、探索新知：
1、小组合作、自主探究：
现在，咱们一个小组有4个人，一起来探索文字的字号、字体和颜色变化的秘密，试一试能不能抵过一个孙悟空呢？
有信心吗？
（1）将标题“竞选演讲稿”的字号设置为48号，再试一试其它字号，你发现字号的大小有什么规律？
（2）将标题“竞选演讲稿”的字体设置为“黑体”，你再试试其它几种“字体”，各有什么不同特点？
（3）将标题“竞选演讲稿”的颜色设置为“大红色”，你知道关于颜色的一些知识吗？
（4）修饰演讲稿的正文文字的字号、字体和颜色，使全文内容更清晰、更突出主要信息。
比一比，看哪个小组最先探索到“文字变化”的秘密。
遇到问题，可以看课本14页第3课，也可小组内同学互相商量，当然，老师也可以帮助你。
2、全班交流、总结反馈：
我看各个小组发现了“文字变化”的很多小秘密，下面每个小组选一名代表向大家说一说你们小组的发现了什么秘密。
（学生上台介绍自己的发现，并且演示操作过程。
教师及时鼓励）
3、教师小结：
刚才这几个组的同学合作起来，真能抵过一个孙悟空了，大家想一想，设置文字的字体、字号、颜色的基本步骤：
①选中文字；
②单击字体、字号、颜色选框后的小三角，从里面选取需要的选项。
或者单击格式字体在字体对话框中对字体、字形、字号、颜色、效果等进行设置。
4、应用拓展：
同学们，下面我们看练一练，你们再把其它的两个题再做一做，做一下最后一个题（老师读一读最后一题）。
在此过程中，教师巡回指导，及时解决学生练习中遇到的问题。
5、作品展示：
谁想给同学们展示一下你的作品。
（学生展示作品。
）
学生评价：
你能说一说你这样变的原因吗？
你觉得他这样变化怎么样，变化后效果怎样，能具体说说吗？
通过刚才的修饰变化，我们对本课有了深一层的理解。
三、畅谈收获：
经过这节课的学习，你有哪些收获？
第3课修饰我的演讲稿
课题《第4课制作作息时间表》
了解什么是作息时间表、作息时间表的作用及用途。
会使用制表工具。
学会使用多种方法绘制表格。
培养信息搜集、处理的素养与能力。
一、引入
前几天老师要求去收集和了解什么是作息时间表的信息你们都准备了吗？
1、师：
通过资料的查找你们知道什么是作息时间表吗？
作息时间表一般在什么地方使用？
学生回答（头脑风暴）
2、你们都收集了哪些作息时间表？
能否上来交流
3、有没有收集我们学校的作息时间表？
哪位同学来交流？
二、新授
1、讲解作息时间表的一些要素
标题、时间、内容（可以加入课程表）、一些重要的时间段：
上学、放学等等
2、制作的要求
可以使用的软件：
WordExcel
可以使用表格的形式
确定你的表格所要用的行和列
重要的内容可以标注出来
3、表格的制作：
制作的表格有哪些形式
如何合并单元格
文字输入中的要求（课程的内容可以简化输入、动脑筋能否用其他的方式代替）
三、认领任务
分小组认领一年级各班的课程表
四、学生制作
学生制作一年级各班作息时间表
（可以独立完成、也可合作完成）
五、作品交流评价
组内同学根据评价单互评
推荐组内有特色的作品进行展示（集体评）
学生评价提出问题：
优点、不足之处
展示评价（教师评价、学生）
六、拓展
将此份作息时间表进行美化。
评价单（学生互评）
1、作品完成情况
完成（）基本完成（）还需继续制作（）
2、内容上要素齐全
完整（）欠缺（）
3、作品形式新颖
好（）较好（）尚可（）
4、总体效果
好（）较好（）须努力（）
5、需要改进的地方：
第4课制作作息时间表
制表工具
信息搜集
课题《第5课我的课表我来做》
简单的对表格进行修饰的方法。
掌握表格修饰的几种操作方法；
1．学生讨论──导出教学目标
师：
（利用视频展示台）请同学们将你们带来的课程表送给老师，说说谁的课程表最漂亮。
漂亮在什么地方？
（学生讨论）
今天，就让我们用计算机做出一个自己认为最漂亮一个表格好吗？
生：
好！
再请同学们讨论一下，要想让表格最漂亮到底要对表格做那些修饰呢？
（小结）
（1）怎样给表格中输入文字；
（2）如何修饰表格内的文字；
（3）如何修饰表格的边框线的样式。
2．利用旧知──完成文字修饰
出示学习任务：
首先输入标题“课程表”，然后将标题设为黑体一号；
表格内的文字先输入然后修饰为加粗、四号楷体、绿色。
学生自主探究练习。
（学生在以前Word文字修饰时已掌握了基本操作方法。
进行个别学生指导。
3．前后知识联系──完成表格边框和底纹设置
刚才同学们对表格中的文字修饰了一下，现在请同学们回忆一下，在WORD中如何对文字设置底纹和边框的？
（口答）可以利用格式菜单中的“边框和底纹”命令。
对，今天的表格也要设置边框和底纹，又该怎么办呢？
请同学们分成四大组进行讨论，然后按照自己的设想进行操作。
并完成如下任务：
（1）表格的边框线的样式为：
内框线为单实线、0．5磅、蓝色，外框线为三维效果、1．5磅黑色；
（2）表格的底纹为浅青绿色。
以小组的形式加以讨论，然后操作。
请有代表性的小组进行示范小结。
（其中也有采用“表格和边框”工具栏进行操作）
4．知识拓展──尽显学生风采
5．放开手脚──充分彰显学生个性
7．本课总结
（结合某个同学的作品进行总结）这节课我们学习了对表格的一些简单修饰，同学们表现得都很好，希望同学们能将此运用到今后的学习生活中去。
第5课我的课表我来做
简单的对表格进行修饰的方法
课题《第6课我的佳作我发表》
通过本课学习让学生学会页面设置及打印预览。
学会打印前的有关设置（如，打印份数等），会利用默认方式打印文章。
了解打印机的使用方法。
能根据个人需要对页面进行简单的设置，并通过“打印预览”命令，观察文章的整体效果。
能对打印机进行正确的设置，将文章打印到纸上。
页面设置是本课的教学重点。
对打印机的设置。
（一）、创设情境，激情导入。
本课采用两个任务贯穿整个教学，第一个任务提出是以聊天提问的方式，问学生是否知道母亲节，然后让学生自己打开母亲节由来文章，学生很感兴趣的前提下，再让学生观看部分学生的作品打印稿，找出其中的问题，引出如何解决这些问题来导入新课--在打印之前还需要做好准备工作。
（二）、自主探索，获取新知。
第一个知识点：
页面设置，主要是通过以下环节来完成：
1、提出任务、学生合作探索：
小组探究如何使版面美观大方，打开桌面上的《母亲节由来》文章，完成如下设置：
设置16开纸，页边距上、下、左、右分别为2厘米
在这个过程中老师要做好巡视，发现问题及时解决。
（设计意图：
让学生在发现问题后，提供给学生思考问题，解决问题的空间。
学生的操作水平不一，这个环节的设置可提供给操作能力强的同学有展示自己的机会，给其他学生自主探索的空间，同时增强了学生的合作意识。
2、学生先示范性操作：
（或者是教师示范操作）
示范操作如何设置页面，不管是学生操作还是教师示范操作都应归纳出如何为页面设置边距（文件——页面设置——纸型——页边距——确定）。
本环节是解决重点知识的重要环节，教师灵活处理，重点归纳、强调操作步骤。
3、学生反馈操作：
学生反馈操作，可以给操作一般的学生机会，给他激励。
4、知识点的小结：
给学生提出本知识点疑问的时间，如果学生有疑问可马上解答。
如果没有，老师要提出问题与学生讨论，把讨论的问题嵌套在第二个
第二个知识点：
打印预览。
完成上面的设置是否能满足要求呢？
我们应该怎样知道它这样设置就可以了呢？
学生找出答案，可以通过打印预览观看一下，然后给出一篇页边距设置不当的文档，让学生去修改页边距设置并进行预览得到自己满意的效果。
然后找学生演示操作，教师要强调在这个过程中可通过"
工具栏"
上的"
关闭按钮"
来返回编辑页面，如果不满意可以继续修改，直到满意。
通过讨论，完成对第一，第二知识点的归纳，完成知识的构建。
同时引出有时打印的文件需要多份或者是其中几页也就是第三个知识点的认识。
第三个知识点：
设置打印范围和打印分数，打印
有时打印的文件需要多份，为了避免麻烦可以进行打印份数设置。
给出一封一年级的小朋友写给妈妈的一封信（其页面设置有些不妥），让学生帮这位小朋友把送给妈妈的母亲节的礼物--一封信设置出比较美观的格式。
（三）、自我评价，体验成功。
学生填写自我评价的表格：
内容是“行为养成；
页面设置及打印；
你的课堂表现；
帮助同学”四个内容，让学生按等级添加，分学生的自我评价和小组评价。
（四）、课堂总结，拓展延伸。
找学生说说在打印前都需要做哪些准备工作也就是这节课都学到了什么，并让这位同学到讲台上演示一遍，以此作为本节课的总结。
最后，让学生在课后自己写封信或设计一张贺卡，加上自己最喜欢的页面设置，打印出来作为送给自己妈妈的母亲节礼物，以表达自己对妈妈的爱。
第6课我的佳作我发表
页面设置
对打印机的设置
课题《第7课综合实践》
1、通过学习使学生掌握word里“页面设置”里“页边距”和“纸张”的使用和操作方法。
在掌握以前学习的有关知识的基础上，能够较灵活的应用该设置对页面进行调整。
2、通过操作，鼓励学生寻求自我解决问题的方法，从而培养学生探索问题，解决问题的能力。
充分发挥学生的创新能力，调动学生学习的积极性，培养学生从小探索计算机的兴趣。
通过学生之间的评价，使学生能够学会欣赏别人，虚心向别人学习，同时又能提出自己的建议，与同学们共同进步，培养学生团结协作的精神。
3、通过学生创作作品（制作自己的胸卡），培养学生的审美意识，陶冶学生的情操，同时培养学生的想象能力，创新思维能力等。
通过合作学习，使学生掌握对word文本页面设置的方法。
一、谈话导入
1、向学生做自我介绍
2、出示准备的word里制作的胸卡图片
3、引导2-3名学生做自我介绍
4揭示、板书课题
5、初步了解胸卡
生看教师的胸卡，说出自己通过胸卡对老师的了解
向老师介绍自己说说对胸卡的了解由与学生们的真诚交流入手，引导学生结合身边熟悉的事务展开活动。
二、师生互动，共议目标，
探索新知
1、构思设计胸卡时所要添加的各项内容
2、与全班同学共同设想操作中将会出现的问题。
3、确立本节课知识点，选基础较好的同学进行演示操作，并在学生汇报交流的基础上进行点拨。
4、发动学生进行制作。
生展开交流
根据自己已有的知识水平结合胸卡图例思考，在制作的过程中将会遇到什么问题,并向全班同学和老师提出。
学生可根据自己的理解互相来解决同学们提出的问题，共同体会发现学习的乐趣。
充分发挥同学们的创新能力，和审美情趣展开构思。
把课堂上发现的问题呈现给学生，让学生进行互助式的学习，提高学生自主学习的能力，从而培养孩子们的自信心。
三、应用新知，独立设计制作自己的胸卡
师走到学生中间巡视，相机指导。
生独立完成自己的胸卡作品，遇到问题可以请教身边的同学或者老师。
给每位学生提供独立思考和创作的机会，充分发挥学生的想象力和创造力，培养学生良好的意志品质。
四、展示作品，
与学生们一同欣赏胸卡作品，并进行鼓励性的评价。
展示自己的胸卡作品，说出自己的设计思路及在制作中的心得，与同学共同交流。
同学间互相评价。
正确、客观的评价能使学生更加准确的认识自己，帮助他们提高审美能力，同时激发孩子们学好信息技术课的兴趣
五、总结新知，布置扩展练习
向学生介绍页面设置的将文本变大功能，并希望学生能独立设计一份板报。
第7课综合实践
制作胸卡
课题《第二单元》单元备课
本单元教材包括6课，分别是《文章标题更醒目》《图文并茂更精彩》《巧设分区出效果》《适当标注更直观》《大家一起做报刊》《综合实践》。
考虑到学生的年龄、兴趣、知识水平、心理及认知结构的特点，按照由简到繁、由浅入深、由具体到抽象、循序渐进、逐步提升等原则安排以下几个主要模块：
1、掌握在WORD中插入艺术字和编辑艺术字的方法。
2、、使学生掌握在文章中插入剪贴画和图片的方法。
3、使学生学会图片的格式设置及调整。
4、使学生掌握插入文本框的方法与操作。
5、使学生学会改变文本框的底色和边框。
6、能在WORD中插入、修饰自选图形，熟练进行设置自选图形的叠放顺序及图形的组合
7、通过对WORD文字、图片等知识的整理、运用，使学生能较顺利制作出电子报刊
1、掌握建立和编辑艺术字的方法。
2、熟练掌握文本框的插入
3、明确电子报的要素；
较熟练的使用图片、文本框的插入、设置及叠放次序等操作制作电子报。
1、引导学生自主探索剪贴画的插入方法。
2、在WORD中插入、修饰自选图形。
第8课《文章标题更醒目》1课时
第9课《图文并茂更精彩》1课时
第10课《巧设分区出效果》1课时
第11课《适当标注更直观》1课时
第12课《大家一起做报刊》1课时
第13课《综合实践》。
1课时
范例文件
课题《第8课文章标题更醒目》
掌握在WORD中插入艺术字和编辑艺术字的方法。
掌握建立和编辑艺术字的方法。
（一）激趣导入
1.教师展示写有艺术字的幻灯片，激发学生的学习兴趣。
2．揭示课题，介绍艺术字的特性和作用。
3．出示学习任务，并让学生欣赏美丽的艺术字，激发学习兴趣。
（二）探索新知
（教师活动）
一、学习插入艺术字。
1．教师讲解并演示建立艺术字。
教师演示时注意强调学生演示中出现的问题，如：
改变字体、字号，使用加粗工具、倾斜工具等。
2.教师指导学生练习：
建立艺术字。
二、改变艺术字的大小和位置。
1、教师介绍艺术字工具栏的作用，指导学生找出控制点，用鼠标点击
2、拖动改变艺术字的大小和位置。
三、设置艺术字的阴影效果
１、利用“绘图”工具栏中的“阴影”按钮进行设置，
２、教师指导学生练习：
使用艺术字工具栏改变你的艺术字。
四、设置艺术字的三维效果
1、教师展示三维效果图，激起学生学习兴趣
2、指导学生点击“绘图栏”“三维”按钮
（学生活动）
1.两位学生演示用不同的方法建立艺术字。
其余学生观看演示。
2.学生观看教师的演示，再次明确建立艺术字的操作步骤。
3.学生练习：
4.学生讨论、探究改变艺术字的方法。
5.学生听讲，观看演示操作，认识艺术字工具栏。
6.学生练习：
使用艺术字工具栏改变自己的艺术字。
（三）总结评价
1.师生共同评价学生的幻灯片作品。
2.教师总结全课学习。
３.学生说说这节课
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