经验交流发言稿4篇Word文档格式.docx
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而基础薄弱的孩子就会喜欢开小差。
任何结果都是由内因和外因造成的,而内因是决定结果的重要条件,因此,要想让孩子们上课注意力集中,最重要的一点就是要让自己的课堂high起来,吸引孩子们,这样想让孩子们走神都难。
因此每堂课我除了让孩子们在游戏中学习之外，每堂英语课我都会把孩子们分成若干个小组,坐姿端正,发言积极的小组就会得到我送给他们的单词,这些奖励的单词就是本单元的重点单词。
这样既规范了他们的听课习惯也在无形之中复习了单词。
以前每堂课结束之后,由于一些原因,没能把对优秀小组的鼓励落到实处,孩子们的热情都不能维持很久。
后来我决定让表现好的同学来当记录员,在黑板的一个小角落里，记录每天表现优秀的小组代号,每周根据记录情况给表现最棒的小组盖印章,一个印章相当于2分,积满一定的分数就可以在我这里抽奖,换取小礼品,由于中奖率100%,孩子们都会为了积分去努力,课堂纪律各方面都有了很大的进步,我上课也轻松了很多。
4.培养孩子良好的记忆单词习惯。
单词记忆是英语学习的一个关键，它是在课堂上进行大量输入之后，至关重要的一个输出。
对于基础弱的孩子来讲，能够把一篇课文读下来，就已经是一件难事了，更何况是让他们去记忆呢?
通过对基础弱的孩子的观察，我发现他们在单词记忆方面，有一个通病，那就是死记硬背。
如何让孩子们记忆单词不再死记硬背呢?
这个时候，phonics给了孩子们一个很大的帮助。
她能够让孩子们不再死记硬背单词读音，而是像语文拼音一样去拼读单词，再结合母组合的读音规律，孩子们的单词拼读有了很大的进步。
现在在四
（2）班上单词课的时候，孩子们知道第一步是先找母组合，然后再用phonics进行拼读。
有些孩子甚至还会创造出让我很意外的方法来。
比如chicken那个单词，他们竟然可以想象为在月亮底下又吃又啃。
月亮就是母c，吃就是chi,啃就是ken.现在的他们,遇到新单词再也不是之前的被动等待老师的教授,而是会结合母组合和母发音去拼读不认识的单词。
特别是六（4）班的孩子们,之前他们记单词都是死记硬背，导致单词的母顺序很容易弄乱，造成错误书写。
现在他们根据这个方法来记忆单词,大部分孩子的正确率都有了很大的提高，母顺序混乱的问题较少了很多。
总之,教学是一门科学,它需要我们去探索;
教学是一门艺术,它需要我们去创造。
作为教师,教书育人我们责无旁贷;
我将继续努力,站好三尺讲台,让孩子们取得更大的进步。
以上所谈,谈不上经验,只能算是自己对小学英语教学的一点粗浅认识及教学实践中一些不成熟的做法,若有不妥之处,恳请各位领导,各位老师们不吝赐教。
第二篇：
优秀学长经验交流发言稿
很高兴能再次站在这里，看到一批新的面孔。
看到你们我就想两年前的自己，想起我是怎样一步一步走到现在。
两年前，我那时候也和你们一样，坐在这里，看着一批优秀学长学姐在台上眉飞色舞地演讲，两年前，我也和你们一样，脑子里全是关于大学的种种问题。
如今，两年过去了，对于当时的问题，多多少少有了些体会，现在我把自己的经验和大家分享一下，希望这些对大家有所帮助。
目标
前一段时间我在网上看到一个帖子，叫《大学中有这么一群人》，现在我把它copy过来，大家看一下，它把大学生分成这么几类：
大学中有这么一群人：
他们重复着高中生活。
大家认为他们的生活没有一点乐趣，认为他们是书呆子，但是一发奖学金，大家都红了眼。
。
他们忙于gre、雅思、托福、经济金融双学位等等，大学毕业后他们去了美国、英国、德国。
他们参加各种社团，做了干事、部长、副主席、主席。
在学校里，他们认识的人很多，他们的人脉很宽，毕业之后朋友遍天下。
毕业后他们继续着大学的激情，努力开创自己的事业。
他们每天按时上课，按时吃饭，按时回宿舍，做完老师布置的作业，参加学院硬性规定的事情，除此之外什么事情不关心，学生工作、社团、校队、院队、兼职等等他们都不踏入一步。
大家说不出他那儿不好，挑不出哪儿有毛病，成绩不高不低，没有挂科也没有优秀。
等到快大四的时候院里还有很多人不知道他的名。
到毕业时他们忽然发现大学没有留下过他的足迹，就这样他们拿着毕业证书走出了大学。
他们认为来了大学就来了天堂，是他们去做高中没有自由、精力去做的事情的地方。
宿舍是他们唯一活动的地方，电脑成了他们生活的全部，课堂对他们来说变得那么陌生，挂科成了家常便饭。
就这样在毕业的时候他们两手空空走出大学之门，手里什么也没有，包括毕业证书。
他们一来大学为了摆脱寂寞、为了满足虚荣、为了找到一个共同奋斗的人、不管为了什么，他们终于找到一个伴侣。
于是情侣的事情成了他们的所有，他们每天黏在一起，做着别人羡慕嫉妒恨的事情，就这样两个人怀着美好的憧憬，到了毕业的时候。
现在，大家可能感触不深，因为你们还没有出现分化，一年后，再来看，你们就会深有同感，这些描述的就是我们身边的人
看完这些，你们想好了自己要做哪一类人了吗，这就是我要讲的第一个问题：
目标。
这是我在大学遇到的第一个问题，从小学到高中，我们的终极目标就是高考，平时不用多想，埋头学习就是了。
但是到了大学呢?
在很小的时候，我们就写过这样的作文：
我的理想。
那时的理想充其量只是个梦想。
现在是时候认真考虑一下自己的未来了。
在大学里应该实现由理想到目标的转变。
刚才我们看到的那个帖子里提到的不同的人，他们的目标是不一样的，有的想考研或者保研，所以他们天天学习。
有的想出国，所以他们准备雅思托福gre。
有的想做行政管理，或者自主创业，所以他们参加社团活动锻炼自己，积攒人脉。
有的为了追求爱情，还有的甚至根本没有目标，漫无目的地混日子。
有些同学说，我不知道怎么树立什么目标，我不清楚以后干什么，没关系，你可以尝试。
参加不同的活动，学习不同的知识，从而发现自己的特长所在、自己的兴趣所在，然后根据特长和兴趣做出选择：
是在大学做研究，还是在工厂搞技术，或是自主创业，抑或是考公务员。
一旦我们有了明确的目标，很多问题就迎刃而解。
比如有的同学问我要花多大的精力在学习上，花多大的精力参加活动，这就要看个人的目标了。
想考研或者保研或者出国，那就应该把主要精力放在学习上，参加一些自己有兴趣的活动，算是放松身心。
如果想要创业，就可以多组织、参加一些社团活动，锻炼自己的能力。
比如我，我大一的时候就到处玩，去旅游，去参加社团活动，去参加各种比赛。
大二了，在学生会当个部长，组织一些活动，锻炼一下，到了大三，就老老实实的学习，准备gre考试。
方法
但是无论如何，大学里学习还是首位的，如果成绩不好，连毕业证都拿不到，一切理想都是空谈。
下面讲一下学习方法，这个我比较在行，说一下我的学习方法吧。
平时上课不迟到，不旷课，下课按时完成作业。
这个基本的要求大家能做到吗。
不要忙着答应，其实过一段时间，你们会发现，很多同学连这些也做不到，比如我就没做到，今晚本来有课，我是逃课来的。
如果我们平时按部就班地学习，到了期末，我们会发现，我们记住的只是一个学科的框架，细节内容一概记不住。
这样很正常。
但是如果这样参加考试，发挥理想的话，也许不会挂科，如果人品不好，那就难免挂科。
怎么办?
这就需要我们在期末考试前有一个系统的复习。
我的复习时间是三周，复习方法是这样：
我平时不做笔记，但是复习时做复习笔记，通过平时的学习，我们大体知道一个学科有什么内容，有什么重点难点，复习时，我们对照课本，把重点难点有条理地记下来，然后对照笔记，检查自己还有哪方面知识需要加强，这样就能在较短的时间全面掌握一个学科。
复习时还需注意几点，
首先，大学考试与高考不同，高考考察的是知识的灵活运用，为了让不同层次的学生拉开差距;
而大学考试考察的是知识掌握与否，很少要求更深层次上的灵活运用，所以一些学科只要把课后题全部做会，就能取得很好的成绩。
其次，要对复习时间进行规划，可以列一个复习计划表。
同时要注意，不同的学科需要的复习时间是不同的。
数学和专业课要拉长战线，至少提前两周复习，因为很多内容须要慢慢消化吸收才能应用。
死记硬背的学科课，像计算机，留到考试前几天突击也不迟。
最后，每天不同时段也应该有不同的安排，早上起来适合背英语，上午头脑清醒适合学习涉及大量计算的学科，如数学。
下午时间适合长期记忆，晚上时间适宜深度思考，可以复习专业课。
但是要提醒大家，平时听课得来的是财富。
考前突击得来的是分数，突击复习，记得快，忘得也快，重要的学科，还是扎扎实实地学。
当然，学习方法因人而异，不必拘泥于什么高人的高招，适合自己就好。
态度
最后给大家做一下思想教育，讲一下态度问题。
在座的很多同学，可能对自己的大学，或者自己的专业不满意。
可能有的同学不是很满意，有的同学很是不满意。
这里有两句话，送给对大学感到不满意的同学。
1、大学中，完全可以弥补高考的遗憾
2、山大容得下任何一个有才的人
刚来山大的时候，导员告诉我，大学中，完全可以弥补高考的遗憾。
我不信。
我当时并不接受山大，我觉得自己不属于这里，大家刚才看到的很多奖项都是那个时候取得的。
那一段时间，我参加各种比赛，就为了证明：
我和其他人不一样。
直到从一个学长口中听到这句话：
山大容得下任何一个有才的人。
山大有足够多的机会让任何人施展任何才能。
其实在硬件设施方面，大学真的差别不大，不要抱怨宿舍条件差，北大的宿舍连晾衣服的地方都没有，衣服是挂在走廊里自然风干。
不要说山大科研条件差，山大的仪器设备一应俱全，本科生用绰绰有余。
让大学之间拉开差距的是大学里的学生，只要自己肯去奋斗，在哪里都能得到发展。
最后，送给还在抱怨考了山大的同学一句话：
没有不适合自己的大学，只有不愿去适应大学的学生。
希望这些话对大家有所帮助，谢谢大家。
[优秀家长经验交流发言稿]2018经验交流发言稿
（2）| 尊敬的各位老师、各位家长朋友：
晚上好！
今天，我们共聚一堂，对如何培养孩子进行交流切磋。
在这里我要感谢学校、感谢班主任罗老师通过家长会这个平台，为我们提供了这次相聚的机会.
我的孩子叫黄度，自从进入五年级后，我发现孩子变了，变得快乐了，自信了，上进心强了。
这是各位老师的管理和教育的结果。
因此，我首先要感谢的是各位任课教师，班主任老师培养他参与班级管理的热情与能力，激发他对语文学习的热望；
数学老师的严格，培养他严密的思维习惯；
英语老师的鼓励，促使他对英语学习产生浓厚的兴趣；
电脑老师的“开小灶”，让他拥有比别人多学点知识的快乐；
科学老师广博的知识引领他如饥似渴地汲取课外知识，音体美劳技等老师培养他艺术欣赏能力、运动能力与创造能力。
其次，我要感谢在座的各位，是你们培养了孩子优秀的品质，让黄度在这个大家庭中发挥他的特长，弥补他的不足。
我时常听他讲起，班长汪卓玮“文武双全，是我学习的榜样”，杨超杰奥数学得好，篮球打得更好，他和舒逸、毛昕、任杰等同学一起，让黄度从此喜欢上运动，周末邀上几个同学运动运动，开辟了另一片天地。
同桌王云，写得又快又好，她那良好的书写习惯促使黄度以同桌为榜样，渐渐地改掉了慢吞吞的习惯，就像他所说的那样：
要不然我就赶不上她了。
前不久，他又告诉我，他帮扶的一个同学数学成绩进步了，受到老师的表扬。
我问他，你怎么帮他的，他说我每天帮他几道数学题。
我说，妈妈为你感到骄傲，那老师表扬你了吗？
他说，这事不必跟老师说，这是我自己的事，我不喜欢宣扬。
我说，对呀，你是班干部，帮助别人是应该的，他的进步就是你的成功，就把它当做你俩的秘密吧。
这件事让我看到了他的成长。
黄度从三年级转入这里，有过好几任同桌、邻桌，我都叫不出名来，但我相信，每个孩子都有自己独特的个性和优点，黄度在与他们的交往过程中学会学习、学会合作、学会交流，这对孩子的成长起着不可替代的作用。
黄度兴趣广泛，1-3年级学了硬笔书法，现在除了偶尔写出几个令我们大吃一惊的以外，已经不留痕迹了。
2、3年级又学了小提琴，到4年级，他的艺术之路又夭折了。
后来有学了乒乓球，也只能是三脚猫的功夫，现在看来，他才艺展现的希望渺茫，唯一不变的是他的阅读兴趣，他阅读着，快乐着，何乐而不为？
教育家叶圣陶说：
“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯”。
美国作家杰克·
霍吉在《习惯的力量》一书中说：
“行为变成了习惯，习惯养成了性格，性格决定命运”。
学习成绩的竞争实际上是学习习惯的比赛。
在平时，常有一些家长、朋友和我探讨孩子的教育问题，我认为学前阶段要培养好的生活习惯，小学阶段要培养好的学习习惯，中学阶段要培养好的学习方法，这样才能进入良性循环。
一个好的习惯可以让孩子终生受用。
下面，我从家庭角度，谈谈对在小学阶段培养孩子良好学习习惯一些体会，把它概括为“四个关注”和“三个要”。
1、关注孩子上课听讲的习惯。
孩子是否专心听讲，最直接的方式就是联系老师，从老师那里直接了解情况。
很惭愧，其实我很少跟老师交流，但还有一种方法，可以经常问孩子，今天上课学了什么？
最有意思的是什么？
回答了几个问题？
如果孩子什么也回答不出来，那孩子肯定是有问题了。
为了帮助孩子养成良好的听课习惯，作业之余让孩子说说语文学的哪一课，哪些内容感兴趣。
数学什么地方难？
什么地方容易？
久而久之就促进了孩子专心听讲的习惯。
记得开学之初黄度对我说：
“妈妈，数学书我看了，其它内容都不难，就是解方程我不懂，我们班只有一两个人会做。
”我告诉他，其实用方程解题就是为了简化解题过程，降低难度，不难，你现在看不懂没关系，到时上课认真听就行了。
前段日子，他欣喜地告诉我，方程最简单了。
看来，上课时他肯定非常认真听讲。
2、关注孩子思考的习惯。
平时我们常听孩子说“爸爸，这题怎么做？
妈妈，这题怎么做？
”很多时候，我们自己也做不了。
其实，你可以告诉孩子：
你再仔细看看题目，动动脑筋，说不定能做出来。
或者说，我们比比看，看谁能做出来。
这时候，题目的对错已经不再重要，重要的是思考的过程。
我们应该引导孩子去养成独立思考，善于提问的习惯，我认为“提出一个问题比解决一个问题更重要”。
让孩子不仅喜欢去问问题，而且也愿意去寻找问题的答案，这对孩子的创造性思维及将来进一步学习都很重要。
3、关注孩子读书的习惯。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说：
“让孩子变聪明的办法不是补课，不是增加作业，而是阅读，再阅读”。
我从孩子很小的时候就注意培养他的阅读习惯，从漂亮的幼儿画报，到儿童科普读物，从趣味童话、散文小说，到历史故事等，随处都有他看的书，甚至蹲厕所的时候也拿一本书看（这其实很不健康）。
有时读书比较专注，叫他几声都听不见。
因为有了良好的阅读习惯，知识面广了，这为培养孩子的自学能力打下了良好的基础，并为后继学习作准备，因为再一年多的时间，我们的孩子就要升初中了，学习的紧张与小学不可同日而语。
尤其是写作文，如果肚里空空，怎能下笔？
所以，趁早多读些书。
4、关注孩子作业的习惯。
我们不仅要关注孩子作业完成的质量，而且要关注孩子作业完成的时间。
有不少的家长，包括我自己都有个这样一个感觉，只要看见孩子坐在书桌前，就感到高兴，而不管他在干什么。
实际上，由于孩子年龄不同、个性不一，每次能够集中精力的时间长短也不一样，做家长的要从实际出发根据作业内容规定作业时间。
不要让孩子形成磨磨蹭蹭、不讲效率的习惯。
黄度以前做作业总是磨磨蹭蹭，很多时候到星期天晚上才完成，这让我很恼火，于是我规定
周末作业除作文外，其它作业必须在周五完成。
平时作业放学即做，晚上8点前必须完成，（特殊情况的除外）没有完成的就不允许做了，被老师去批评。
我们在要求孩子的同时，也给自己布置作业，应做到“三个要”。
1、要有坚定的态度。
良好习惯的形成是一个艰难的过程，要持之以恒。
特别是孩子已经养成了一些不良习惯的时候，家长坚定的态度就更加重要。
美国大作家马克吐温曾经说过一句挺有意思的话，对纠正孩子的不良习惯有启发意义。
他说：
“习惯就是习惯，任何人都不能把它从窗口扔出去，只有哄着它从楼梯下去，而且每次只能走一层”。
2、要以身作则，言传身教。
家长自己在看电视,却让孩子做作业，这不仅容易引起孩子的反感，而且也影响孩子的学习。
这一点可能被我们忽略，最起码你可以做得隐蔽点，最好是自己静下来拿起书看。
3、要赏识孩子，要善于发现他们的闪光点。
俗话说得好“数落子千过，莫如夸子一长”，与其让孩子在没完没了的批评中纠缠做错的事，还不如适时的表扬，给孩子的每次进步来鼓掌喝彩！
我坚信一个优秀的孩子不是骂出来的而是夸出来的。
其实每个学生都是一个独立的个体，适合孩子的就是最好的。
有这样一句话：
阻止你到达远方的，不是前面的山有多高，而是你鞋子里的一粒沙子。
每个家长都了解自己的孩子，我相信家长朋友们能根据自己孩子的特点，实施独特的教育方式。
总之，良好的学习习惯的形成不是一朝一夕的事，但形成良好学习习惯则是孩子一生一世的事。
愿每一个孩子都能在学习的航道上顺利起飞！
以上所谈只是我个人的一些粗浅的认识，不当之处请批评指正。
谢谢大家。
[合伙制律师事务所分裂之原因的经验交流发言稿sub-info"
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2018经验交流发言稿（3）| 大家好！
我叫**，来自齐都律师事务所。
我们齐都律师事务所是淄博市市直合伙制律师事务所，在律师所路好顺主任的带领下，我们各项工作蒸蒸日上，进入发展快车道。
在这次论坛上，我们齐都律师事务所有六名律师的论文获奖，获得省律协的论坛组织奖，这是对我们齐都律师事务所律师法学理论水平和律师业务能力的认可。
今天，我把我与李俊亮律师合作的、在这次律师论坛上获奖的论文《合伙制律师事务所分裂之原因》，与大家交流。
我想从两个方面谈一下：
一是为什么会写这篇论文，也就是论文产生的原因和背景；
二是合伙制律师事务所为什么分裂、分裂的原因。
目的是希望对大家有所启示、有所借鉴，以更好的对律师事务所进行管理，达到律师事务所规模化和长久的、稳定的发展目的。
一、论文产生的原因和背景
根据有关资料的统计数表明，截止XX年底，省共有律师事务所674家，专兼职律师7688名，同比增长6和4.9。
截止XX年9月30日，北京市共有律师事务所856家，XX年全年共设立新所126家，XX年1-9月共设立新所97家。
无论是我们省，还是全国，每年都有大量的新的律师事务所成立，但成立的新的律师事务所规模都不大，开始人数在10人以下。
这与司法部提出的我国律师业的发展战略:
向“规模化、专业化、品牌化、国际化”方向发展,要向产业化发展的战略相违背。
在国外的合伙制律师事务所存在很多千人大所，百年老店，而在我国现阶段却存在“所大就分”的怪现象。
二、对合伙制律师事务所分裂原因的思考
律师事务所在其发展的过程中，都会经历筹建期、磨合期、巩固期、发展期、成熟期和衰亡期。
律师事务所所处的发展阶段不同，存在的矛盾不同，律师事务所分裂的原因也不同。
（一）筹建期
组建期是律师事务所筹备成立的时期，这期间创始合伙人承受着组建律师事务所的创业压力，心齐劲足、充满朝气和活力，这期间不存在分立的矛盾和情况，是最稳定的时期。
（二）磨合期
磨合期是律师事务所登记注册后大约一年的时间，在这期间内确定律师事务所的发展目标、市场定位，制定基本制度的框架和执行模式，确立经营管理和服务理念，合伙人之间在性格和特点上互相适应，业务上选择了专业发展方向和业务合作模式及分配方式，创造民主氛围，形成团队文化和团队精神。
磨合期间虽然存在一定的矛盾和对立，尚未发展到分立的程度，在个别律师事务所也有合伙人退伙现象。
（三）巩固期
这期间律师事务所基本解决生存问题，业务上有了较稳定的客户群，规章制度已经建全，律师事务所的框架已经建立起来。
巩固期是律师事务所发展的关键时期，又是危险期，一些律师事务所的分立甚至解体常出现在这一期间。
容易在以下几个方面产生矛盾：
1、发展目标的矛盾。
在律师事务所的整体发展和合伙人个人发展产生矛盾；
长远目标与短期目标产生矛盾；
长期经营行为（如是否购买办公用房）产生分歧；
合伙人的进入是否实行开放式产生矛盾。
2、分配制度的矛盾。
这期间存在两种倾向，一种注重个人利益，轻视整体利益，注重眼前利益，轻视长远利益，要求将利润吃净分光，不预留持续发展资金，分配制度倾向于要求经济利益与个人收入直接挂钩；
另一种倾向则相反。
在分配制度、成本分摊上的这两种倾向是很对立的，不容易协调。
3、民主管理的矛盾。
经过磨合期以后，律师事务所的管理人员特别是主任，由注重集体和民主决策逐渐变成个人决策，从注重集体作用到突出个人作用，导致个人大权独揽，轻视其他合伙人的作用，这样合伙人之间必然产生矛盾和分歧。
4、合作关系的矛盾。
由于在分配制度上倾向于要求经济利益与个人收入直接挂钩。
表现在合作关系上就从强调团队合作到突出个人单干。
单独去开拓案源，追求个人利益最大化。
5、思想观念产生分歧。
这期间由于有的合伙人在思想观念上开始注重个人利益，轻视整体利益，争权夺利，开始弱化团队文化和团队精神，同时产生帮派现象。
上述每一个问题如果处理不当，都会出现律师事务所分立甚至解体的情况。
（四）发展期
经过巩固期以后，律师事务所进一步发展，律师队伍进一步扩大，各项管理制度更加完善，社会知名度不断提高，形成稳定的领导核心和稳定的合伙人队伍，形成有特色的团队文化和团队精神。
在这一时期，容易在以下几个方面产生问题：
1、随着合伙人的个体业务能力和综
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