浙江省萧山五中学年高二上学期第三次质量检测语文试题Word下载.docx
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枸杞
变本加厉
D．赁屋
殒身
菲薄
形影相吊
3．下列各句中加点词语使用恰当的一项是（
A．三个人用美声、民族、原生态三种唱法共同演绎一曲观众耳濡目染的老歌——《草原上升起不落的太阳》，会是什么效果？
震撼！
B．今年的中秋节对于临海市尤溪镇吴家村村民来说是个喜庆的日子：
村里的文化礼堂正式落成。
本村文化活动开展得如火如荼，一些特色技艺焕发了新活力，村落文化也被唤醒了。
C．在香港“占中”过程中，个别西方大国的危言危行，起了挑拨的作用。
D．天空飘着细雨，行人已渐渐稀少了，只有我和父亲形影相吊。
父亲闷着头，一句话也没有，我也只是机械地移动。
4．下列各句中，没有语病的一项是（
A．10月19日上午，第34届北京国际马拉松赛从天安门广场开跑，不仅有专业组选手领跑20公里后弃赛，甚至业余组有很多选手弃赛，这是由于雾霾造成的原因。
B．目前，绍兴城南邮局正从实体店向网络发展，致力于打造一个集交友、纪念、联络情感等多种服务于一体，融合函件、集邮、报刊电子商务、分销等各项业务。
C．浦口站是保存完整的具有民国特色的火车站，朱自清《背影》里父亲翻越站台的情景在这里发生，《情深深雨蒙蒙》里的离别场景在这里拍摄，它是“中国最文艺的九个火车站”中的一个。
D．电视剧《马向阳下乡记》播出后，基层干部们不仅看了觉得真实，而且收视率、点击量一路走高，受到了观众的热捧
5．下列各句加点词语与现代汉语词义基本一致的一项是（
A．则告诉不许
B．桂影斑驳
C．臣之辛苦
D．九岁不行
6．文言虚词的意义和用法，相同的一项是（
A．又杂植兰桂竹木于庭
/
而母立于兹
B．何故深思高举，自令放为？
/
然此可为智者道，难为俗人言也。
C．久之，能以足音辨人
臣之进退，实为狼狈
D．及以至是，言不辱者
谨拜表以闻
7．下列各项加点字用法与例句相同的一项是
（
例句：
雨泽下注
A．乳二世
B．吾妻死之年所手植也
C．是以区区不能废远
D．臣具以表闻
8．下列句子中不含通假字的一项是（
A．冥然兀坐
B．臣密今年四十有四
C．夙遭闵凶
D．却告了相思回避
9．下列句子句式与例句相同的一项是
则告诉不许
A．臣少多疾病，九岁不行
B．然而不王者，未之有也
C．而刘夙婴疾病
D．其制稍异于前
二、现代文阅读
阅读下面的文字，完成小题。
（8分）
李安华语电影创作以其思想深刻、故事性强、画面优美、叙事从容而为广大观众津津乐道。
他的影片，在娓娓道来的好看故事中，倾注着对人性的思考、对社会人生的探究，通过对主人公情感的抒写而达到对人性意义的探寻。
在李安身上，既有中国传统文化、古典美学的浸润，又有西方文明的熏陶，他将古今中外各种文化融为一体而为他所用，但他又是有根的，他的根就是中国传统文化、传统美学观念、传统道德伦理观念。
对李安华语电影创作影像风格进行分析，无疑可以为中国电影艺术的发展提供可借鉴的参考与帮助。
一个成熟的艺术家一般都会在长期艺术创作实践中形成自己独特的艺术风格。
“风格是主体与对象、内容与形式的特定融合”，风格是艺术家“创作成熟的标志，是一部作品达到较高艺术造诣的标志”，风格反映出艺术家的创作个性以及艺术家的思想内涵，并通过作品的内容与形式集中表现出来，是艺术家所独有的气质个性的外化。
李安在自己十余年的电影创作过程中，通过将自己“主体与对象、内容与形式的特定融合”，逐渐形成了具有自身独特个性的艺术风格。
他的影片，从总体上体现出“淡雅平和”的艺术特征。
“淡雅”侧重于李安电影外在表现形式，“平和”则多从李安电影的思想内容体现出来。
李安的影片很少有人数众多、气势磅礴的宏大场面、场景，画面相对干净雅致、朴素自然，似中国水墨山水画般充满意境，给人以典雅素洁之美。
无论是《卧虎藏龙》中的江南水乡，亦或是《色戒》中旧上海的街景、旗袍，都蕴含着典雅的韵味。
那种素净与雅致在华语电影中只属于李安，这种“淡雅”来自于李安的修养与文化。
由于李安作品所具有的浓郁的文化意蕴，致使他的作品自然流露出“雅”的气息。
而在思想内容方面，李安的电影表面看虽然充满矛盾冲突，但本质上追求和谐、融合。
他的影片，矛盾冲突虽然看似激烈但不极端，最终都归于“和”的统御之下。
“和”是李安电影创作的出发点，更是其电影创作的归结点。
这种“平和”源于李安自身的性格、教养以及中国传统“中庸”思维的熏陶。
“淡雅平和”构成李安电影创作的风格特征，在这一风格特征下，李安进行着有别于人的独特的艺术创作。
《推手》、《喜宴》、《饮食男女》被认为是李安的早期创作。
在这三部影片中，李安将中国传统文化观念、家庭伦理、东西方文化冲突、新旧观念冲突等一系列矛盾充分展现在银幕上，创造出华语影坛不曾有过的艺术形象，拓展了题材范围，极大地丰富了影片内涵。
同时，这三部影片展现出的中国传统文化思想、美学观念与现代电影观念、表现技巧相结合的艺术表现形式，也延续到李安以后的电影创作中，构成重要的艺术内容，李安华语电影的叙述手法质朴自然，人物对白风趣幽默，故事情节紧凑别致，整个剧情圆融流畅，影片致力于探讨传统与现代的伦理矛盾、东方与西方的文化冲突、父与子（女）之间的情感纠葛，为华语电影开辟了新的表现领域。
（节选自许波《试论李安华语电影影像风格特征》）
10．下列对“李安华语电影创作”的理解最准确的一项是（2分）（
A．李安深受中国传统文化、古典美学的浸润和影响，因而他的华语电影创作常常表现得非常唯美、宁静、平和而少有激烈的矛盾冲突。
B．李安华语电影创作画面优美，故事性强，叙事从容，娓娓道来，同时又思想深刻，倾注着对人性的思考和对社会人生的探究。
C．李安华语电影创作在后期才慢慢形成自己的风格，探索出中国传统文化思想、美学观念与现代电影观念、表现技巧相结合的艺术表现形式。
D．《推手》、《喜宴》、《饮食男女》三部影片创造出华语影坛不曾有过的形象，但是它们都属于李安的早期华语电影创作，还不够成熟。
11．下列说法不符合原文意思的一项是（2分）（
A．研究分析李安华语电影创作影像风格，能够为中国电影艺术的发展提供可资借鉴的参考与帮助。
B．艺术风格一般都是一个成熟的艺术家在长期艺术创作实践中形成的，经过十余年的电影创作过程，李安也逐渐形成了具有自身独特个性的艺术风格。
C．叙述手法质朴自然，人物对白风趣幽默，故事情节紧凑别致，整个剧情圆融流畅，是李安华语电影的几个重要特点。
D．李安的电影是有根的，他将根深深地扎在中国传统文化和西方文明之中，将古今中外文化融为一体而为他所用，为华语电影开辟了新的表现领域。
12．“淡雅平和”是李安华语电影的总体风格，请联系文本阐述其具体内涵。
（4分）
三、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成后面题目。
（12分）
（一）
夫人情莫不贪生恶死，念父母，顾妻子，至激于义理者不然，乃有所不得已也。
今仆不幸，早失父母，无兄弟之亲，独身孤立，少卿视仆于妻子何如哉？
且勇者不必死节，怯夫慕义，何处不勉焉？
仆虽怯懦，欲苟活，亦颇识去就之分矣，何至自沉溺缧绁之辱哉！
且夫臧获婢妾，犹能引决，况仆之不得已乎？
所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后也。
（二）
渔父曰：
“圣人不凝滞于物，而能与世推移。
世人皆浊，何不淈其泥而扬其波？
众人皆醉，何不餔其糟而歠其醨？
何故深思高举，自令放为？
”
屈原曰：
“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。
安能以身之察察，受物之汶汶者乎？
宁赴湘流，葬于江鱼之腹中。
安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎？
（三）
太史公曰：
“余读《离骚》、《天问》、《招魂》、《哀郢》，悲其志。
适长沙，过屈原所自沉渊，未尝不垂涕，想见其为人。
及见贾生吊之，又怪屈原以彼其材，游诸侯，何国不容？
而自令若是！
读《鹏鸟赋》，同死生，轻去就，又爽然自失矣。
13．对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是（
A．且夫臧获婢妾，犹能引决
犹：
尚且
B．及见贾生吊之
吊：
安慰
C．何不淈其泥而扬其波
淈：
搅浑
D．同生死，轻去就
同：
把…看成一样
14．下列各句中加点的词语的意义和用法相同的一项是（
A．又怪屈原以彼之材，游诸侯
久之，能以足音辨人
B．至激于义理者不然
少卿视仆于妻子何如哉
C．生孩六月，慈父见背
众人皆醉我独醒，是以见放
D．幽于粪土之中而不辞者
何不餔其糟而歠其醨
15．选出对两段文字解说正确的一项是（
A．《渔父》一文中的“渔父”形象，被赋予一种文化内涵。
作为道家思想的传承者，他是纵情山水、超世旷达的隐逸思想和人格的象征。
B．《渔父》一文中通过对比突出表现了屈原的高洁美好的品质，但不同意屈原认为整个世界都混浊的见解，作者通过渔父的语言传递出这样的思想。
C．《渔父》一文出自《楚辞》。
《楚辞》是刘向辑录屈原、宋玉等楚地作家的作品合集，成书于东汉时期。
D．余秋雨曾说过，中国文人在精神品德上的高峰是屈原和司马迁。
但不可否认，屈原的“纵身一跳”相较于司马迁的“隐忍苟活”更能表现文人节气。
16．把下面的句子翻译成现代汉语。
（每句3分，共6分）
（1）且勇者不必死节，怯夫慕义，何处不勉焉？
（2）适长沙，过屈原所自沉渊，未尝不垂涕，想见其为人。
四、默写（8分）
17．名篇名句默写（只选做4小题）
（1）但以刘
，
，人命危浅，朝不虑夕。
（李密《陈情表》）
（2）亦欲以究天人之际，
。
（司马迁《报任安书》）
（3）沧浪之水清兮，
；
沧浪之水浊兮
（《渔父》）
（4）吾恐季孙之忧，
（《论语》）
（5）
，淡烟暮霭相遮蔽。
（《长亭送别》）
五、诗歌鉴赏（8分）
阅读下面的古诗，回答后面的问题。
同友人游青溪
【清】王永彬
溪声引我入村烟，纡曲山盘古洞天。
苍石堆云撑峭壁，碧涛溅雪拥飞泉。
煎茶小憩清凉界，问柏能知魏晋年。
嘱咐同人归去早，此间住久恐成仙。
18．请赏析第二联“撑”、“拥”二字的妙处。
（4分）
19．有人评价这首诗“于平凡之处翻出新语，于平凡之景中翻出新意”，请结合颈联和尾联作简要赏析。
六、语言表达（6分）
20．为下面的漫画《一次使用》拟写解说词，要求至少运用一种修辞手法，能揭示漫画的内涵。
（50字左右）（3分）
21．将下面句子整合成一个单句。
（可调整语序、适当增删词语，不能改变句意）（3分）
①那个外国朋友在日本和中国这两个国家都住过。
②作为一个外国人，他发觉在日本居住的日子越久，就越对日本人感到厌烦；
而在中国居住的越久，却越发喜欢起中国人来。
③我曾经在某处读到一位外国朋友的评论。
④我对外国朋友的评论持赞同态度。
七、作文
22．阅读下面的文字，根据要求作文。
（40分）
意大利诗人但丁有名言：
“走自己的路，让别人去说吧！
波兰谚语说：
“常问路的人不会迷失方向。
名言自有道理，但似乎也会有矛盾之处，你是怎么考虑这个问题的？
根据你的思考，写一篇不少于800字的文章。
要求：
①选准角度，明确立意。
②题目自拟，写成议论文。
③不得抄袭，不得套作。
参考答案
1．A
【解析】
试题分析：
解答语音题的关键主要在于平时的积累，要养成注意读准字音的习惯，特别要注意那些多音字和容易被声旁误导读音的字以及报刊上常见但容易人们读错的字。
本题考查的字，既有多音字，也有容易读错的字。
其中，B项“创痕”的“创”是第一声，C项“枯槁”的“槁”的第三声；
D项“绣衾”的“衾”为qīn。
考点：
识记现代汉语普通话常用字的字音。
能力层级为识记A。
2．D
解答错别字题，要特别注意那些音同义异的字。
纠正的方法之一是根据词的意思辨识字的写法。
本题中，A项的“营头微利”应为“蝇头微利”；
B项的“长嘘短叹”应为“长吁短叹”；
C项的“灰谐”应为“诙谐”。
识记并正确书写现代常用规范汉字。
3．B
此类词语使用判断的题目，要在整体把握句意的情况下，根据语境，结合着成语的解释来判断。
A“耳濡目染”形容听得多了，见得多了，自然而然受到影响。
应改为“耳熟能详”。
C望文生义，“危言危行”指正直的言行。
D“形影相吊”孤身一人，只有和自己的身影相互慰问。
形容无依无靠，非常孤单。
正确使用词语（包括熟语）。
能力层级为表达运用E
4．C
此类考查句子语病的题目，在分析思考时，要注意句子成分在搭配，句式杂糅等方面的错误，要仔细琢磨，推敲。
A项语序不当，“有专业组选手领跑20公里后弃赛”和“业余组有很多选手弃赛”互换，“这是由于雾霾造成的原因”句式杂糅。
B项“打造”缺少宾语的中心语。
D项关联词语位置不当。
“不仅”要移到“基层干部们”前。
辨析并修改病句。
5．B
A报告申诉，C辛酸苦楚，D不会走路。
理解与现代汉语不同的句式和用法。
能力层级为理解B。
6．A
题中，A项的“于”都作介词。
B项的“为”，前者作语气助词，表疑问语气；
后者作介词，表动作做对象，相当于“向”。
C项的“之”，前者作助词，凑足音节；
后者作助词，置于主谓之间，可不译，也可译为“的”。
D项的“以”，前者作介词，表原因，相当于“因为”；
后者作连词，连接两个动词短语，可不译。
理解常见文言虚词在文中的意义和用法。
7．B
B和例句都是名词用作状语。
8．A
B有——又，C闵——悯，D却——恰。
9．C
C和例句都是被动句
A无特殊句式
B为宾语前置句
D为状语后置句
10．B
11．D
12．“淡雅”侧重于李安电影外在表现形式，他的影片场景、画面雅致素浩；
“平和”则多从李安电影的思想内容体现出来，他的电影表面看虽然充满矛盾冲突，但本质上追求和谐融合。
10．
解答此类题目，要先确定各选项内容在文中的相关区域，然后再仔细对照两者之间的意思有无差别。
A项中“少有激烈的矛盾冲突”和原文2段13行“充满矛盾冲突”不一致；
C项中“李安华语电影创作在后期才慢慢形成自己的风格”与原文“《推手》、《喜宴》、《饮食男女》被认为是李安的早期创作”（3段1行）“这三部影片展现出的中国传统文化思想、美学观念与现代电影观念、表现技巧相结合的艺术表现形式也延续到李安以后的电影创作中”（3段4行）相矛盾；
D项说《推手》、《喜宴》、《饮食男女》三部影片“不够成熟”，原文并无此意。
理解文中重要概念的含义。
11．
解答此题，要先在原文中找出各选项相关内容，再对照它们的意思是否相同。
D项中“电影的根”的说法与原文不同，原文1段5行说：
“他（指李安）又是有根的，他的根就是中国传统文化、传统美学观念、传统道德伦理观念”，是说“他的根”，而非“电影的根”，因此此说是偷换概念。
A项与原文1段最后一句意思相符；
B项与原文2段首句和2段中“李安在自己十余年的电影创作过程中”“逐渐形成了具有自身独特个性的艺术风格”一致；
C项与3段“李安华语电影的叙述手法质朴自然，人物对白风趣幽默，故事情节紧凑别致，整个剧情圆融流畅”吻合。
筛选并整合文中的信息。
能力层级为分析综合C。
12．
凡要求谈文艺作品风格的题目，一般应该从形式和内容两方面来阐述。
此题还要注意题中“联系文本”这一规定，不能凭空想象，不能主观臆测，而应抓住“淡雅平和”一语，从“淡雅”和“平和”两方面在文本中筛选信息。
13．B
14．A
15．A
16．
（1）况且勇敢的人不一定以死殉节，懦夫（如果）仰慕节义，哪里不能勉励自己呢？
（2）（我）到长沙，寻访屈原投江的地方，不禁黯然垂泪，追怀屈原的为人。
13．
B项中，“吊”应为“凭吊”。
答题时最重要的方法是要把实词放回到原文中理解，通则对，不通则错。
其他方法有分析形旁推求字义、从字音相同推测通假字、通过语法特征推断词性、用互文见义对照解释前后词、用成语比较推导词义等。
理解常见文言实词在文中的含义和用法。
14．
A项，都是介词，用，B项，介词，被/介词，对。
C项，第一人称代词，我/介词，被。
D项，连词，表转折，却/连词，表并列。
对于材料中的虚词，要结合上下文语境去推敲；
对于高考重点考的18个虚词，特别是教材中的典型句子要重视积累。
15．
B项，“但不同意屈原认为整个世界都混浊的见解，作者通过渔父的语言传递出这样的思想”有误，渔父的语言表达的是渔父的思想；
C项，《渔父》一文成书于西汉时期；
D项，“但不可否认，屈原的纵身一跳相较于司马迁的隐忍苟活更能表现文人节气”有误，他们各有价值。
解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，阅读一定要沉得住气。
依据文意，力求明辨各选项表述的正误。
特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高等等。
归纳内容要点，概括中心意思。
本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。
并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到语句通顺。
（1）注意“且”，况且；
“死节”，以死殉节；
“勉”，勉励。
（2）注意“适”，到；
“过”，寻访；
“所自沉渊”，所字结构，投江的地方；
“涕”，泪。
文言文翻译要严格执行直译的原则；
找准得分点：
重点实词、活用词、句式特点、重要虚词、通假、偏义复词；
保持译句流畅通顺让，译句和原文语境吻合。
理解并翻译文中的句子。
【参考译文】
人之常情，没有谁不贪生怕死的，都挂念父母，顾虑妻室儿女。
至于那些被正义公理所激愤的人当然不是这样，这里有迫不得已的情况。
如今我很不幸，早早地失去双亲，又没有兄弟互相爱护，独身一人，孤立于世，少卿你看我对妻室儿女又怎样呢？
况且一个勇敢的人不一定要为名节去死，怯懦的人仰慕大义，又何处不勉励自己呢？
我虽然怯懦软弱，想苟活在人世，但也颇能区分弃生就死的界限，哪会自甘沉溺于牢狱生活而忍受屈辱呢？
再说奴隶婢妾尚且懂得自杀，何况像我到了这样不得已的地步！
我之所以忍受着屈辱苟且活下来，陷在污浊的监狱之中却不肯死的原因，是遗憾我内心的志愿有未达到的，如果平平庸庸地死了，文章就不能在后世显露。
渔父说：
“圣人不死板地对待事物，而能随着世道一起变化。
世上的人都肮脏，何不搅混泥水扬起浊波？
大家都迷醉了，何不既吃酒糟又大喝其酒？
为什么想得过深又自命清高，以至让自己落了个放逐的下场？
屈原说：
“我听说：
刚洗过头一定要弹弹帽子，刚洗过澡一定要抖抖衣服。
怎能让清白的身体去接触世俗尘埃的污染呢？
我宁愿跳到湘江里，葬身在江鱼腹中。
怎么能让晶莹剔透的纯洁，蒙上世俗的尘埃呢？
太史公说：
我读《离骚》、《天问》、《招魂》、《哀郢》，为他的志向不能实现而悲伤。
到长沙，经过屈原自沉的地方，未尝不流下眼泪，追怀他的为人。
看到贾谊凭吊他的文章，文中又责怪屈原如果凭他的才能去游说诸侯，哪个国家不会容纳，却自己选择了这样的道路！
读了《鹏鸟赋》，把生和死等同看待，把弃官和得官等闲视之，这又使我感到茫茫然失落什么了。
17．
（1）日薄西山，气息奄奄；
（2）通古今之变，成一家之言；
（3）可以濯吾衣，可以濯吾足；
（4）不在颛臾，而在萧墙之内也；
（5）青山隔送行，疏林不做美。
注意重点字的写法。
如“薄”“奄”“濯”“颛臾”“萧墙”“隔”“疏”等，其中第二句要注意虚词“之”；
第三句“以”不要遗漏；
第四句“而”“之”“也”。
所以学生记忆的时候应该结合诗句的意思。
每句1分，句中有误该句不得分。
要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。
默写常见的名句名篇。
18．
（1）云不是固体之物，能把峭壁“撑”起，形象生动地写出了云雾之浓和峭壁之陡。
（2）诗人再用一“拥”字写出了瀑布水珠四溅，众多浪花环绕四周的美景。
（3）形象生动地表明了诗人对青溪壮丽景色的喜爱。
（解析各1分，思想感情2分）
19．这两联将平凡的景象写出了新意。
（1）颈联充满神奇的想象，不说柏树栽种于魏晋时期，而说它能讲述魏晋间的事（此处是化用《桃花记》的“乃不知有汉，无论魏晋”而），本是枯燥的时间交代就写出了新意。
（2分）
（2）尾联借嘱咐同伴之趣话，侧面烘托这人间仙境之优美迷人，写法也很新颖。
（2分）
18．
此题考查考生对诗歌语言的赏析，属于炼字型的题目，回答时应结合诗歌内容，将字词放入诗句中，分析其表达效果，可以从对意境、情感等方面的作用来回答问题。
“撑”的主语是“云”，宾语是“峭壁”，看似不可能，实则用夸张和想象的手法，写出了云雾之浓和云雾之上的峭壁之陡。
“拥”字写出了瀑布倾泻溅起的水花众多。
从情感上来说，表达了诗人对青溪美景的喜爱。
鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
19．
此题考查考生对诗句特色之处的赏析，可以从表达的与众不同的情感、独到的手法、特色的写法等来加以鉴赏。
颈联，前一句较为平凡，后一句的“问”字用得
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