届高考语文一轮复习第二部分古代诗文阅读专题二古代诗歌鉴赏第三节鉴赏诗歌的表达技巧习题Word格式.docx
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1．（2015·
江苏卷）阅读下面这首唐诗，回答问题。
秋日题窦员外崇德里新居
刘禹锡
长爱街西风景闲，到君居处暂开颜。
清光门外一渠水，秋色墙头数点山。
疏种碧松通月朗，多栽红药待春还。
莫言堆案【注】无余地，认得诗人在此间。
【注】堆案，堆积案头，谓文书甚多。
简要赏析颔联、颈联的写景艺术。
答：
解析：
本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。
既然是写景艺术，那就要先将所写景物找出来；
再思考所用手法，回忆类题解答时所用术语（也可结合写景散文的相关知识），这样可以推测有铺陈描写、移步换景等；
最后考虑艺术手法，联想（想象）或虚实结合等。
选取景物，铺陈描摹（一渠水、数点山、碧松、红药）；
移步换景，富有层次（由远及近、由外而内）；
虚实结合，寓情于景（通月朗、待春还）。
2．阅读下面这首宋词，回答问题。
鹊桥仙
陆 游
华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举①？
酒徒一一取封侯，独去作江边渔父。
轻舟八尺，低篷三扇，占断洲烟雨②。
镜湖③元自属闲人，又何必君恩赐与？
【注】①这三句是追忆当年军中的生活。
博，古代的一种棋戏。
②占断：
占尽。
洲烟雨：
指长满草、烟雨空蒙的风光。
③镜湖：
即鉴湖，在今浙江绍兴。
唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。
词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？
请简要分析。
本题考查鉴赏古代诗歌表达技巧的能力。
此处用贺知章的典故，表明镜湖不需君赐，本属闲散之人。
词人壮志未酬，自然心生对统治者的不满之情，词人借贺知章求皇帝让他回家乡当道士的典故，寄寓对皇帝的不满之情。
此处用贺知章的典故，用来含蓄地表现对统治者不屑以及愤慨不平。
皇帝既置我于闲散，镜湖风月原本就属于闲散之人，又何必要你皇帝恩赐呢？
再说，天地之大，何处容不下我一个闲散之人，
谁又稀罕你皇帝的恩赐！
重点突破诗歌表达技巧的三种手法
借景抒情、虚实结合和托物言志是诗歌表达技巧中常用的三种手法，理解这三种手法对解答诗歌表达技巧类题目起着重要作用，下面就着重结合教材相关内容，对这三种手法做重点讲解，希望能对这一节的复习有所助益。
一、借景抒情
1.触景生情（景→情）
作者心中虽有某种情感，但却是隐含的，不显露的，由于受到当前情景的触动而使之得以激发，引发作者将其表达出来。
此类诗一般先写景后抒情。
如：
“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
”（高适的《别董大》）
【析】诗的前两句写景，写天气的骤变：
“千里黄云”，北风狂舞，大雪纷纷，象征董大处境的恶劣。
后两句是诗人安慰董大的话，意思是说不要为前途发愁，天下认识您的人多得很呢！
安慰之语看似平常，其实表达了诗人与董大的深厚情谊。
2．寓情于景（有景无情）
只写景不抒情，凭借景物、人、事传情达意。
此类诗看似句句写景，却是句句抒情，情蕴涵于景，情景融为一体。
“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
”（杜牧《江南春绝句》）
【析】诗歌以明快的笔调描绘出了一幅美丽的江南水乡春景图。
四句全是写景，也全是抒情。
全诗洋溢着诗人对江南景物的赞美和向往。
3．情景交融
诗中既有景物描写的成分，也有抒情的成分，两者相互融合，难分彼此。
“国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
”（杜甫《春望》）
【析】通过对花鸟草木的描写来抒发亡国的忧愤、离散的感伤，达到了情景交融的效果。
4．写景与哀乐之情
（1）以乐景写乐情：
如“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”。
（杜甫《江畔独步寻花》）写草堂附近的邻居黄四娘家的春天美好的景象，抒发了诗人对和平宁静生活的热爱，以及抒发了久经离乱后得以安居的喜悦心情。
（2）以哀景写哀情：
如“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”。
（张继《枫桥夜泊》）勾画了月落乌啼、霜天寒夜、江枫渔火、孤舟客子等凄凉景象，抒发作者羁旅之思、家国之忧。
（3）以乐景衬哀情：
如“劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。
日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼”。
（谢浑《谢亭送别》）上联以“红叶青山”这样亮丽的景色，反衬诗人离愁别恨。
（4）以哀景写乐情：
如“江汉思归客，乾坤一腐儒。
片云天共远，永夜月同孤。
落日心犹壮，秋风病欲苏。
古来存老马，不必取长途”。
（杜甫《江汉》）以漂泊流离的哀景反衬诗人老而弥坚、壮心不已的心理状态。
二、虚实结合
“实写”：
写客观世界中存在的实象、实事、实境。
“虚写”：
（1）写神仙鬼怪世界和梦境。
例如《梦游天姥吟留别》诗句里的仙境就是一个虚象。
（2）写已逝之境。
作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现实却不在眼前。
例如李煜《虞美人》中“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，句中“故国”的“雕栏玉砌”存在，但此时并不在眼前，也是虚象。
（3）写想象的未来之境。
例如柳永《雨霖铃》中云：
“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。
”这是设想的离别后的景物：
一舟离岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂柳梢。
“虚实相生”或“虚实结合”的表达效果：
虚与实二者之间互相联系，互相渗透与互相转化，以达到虚中有实，实中有虚的境界，从而大大丰富了诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供了广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。
三、托物言志
托物言志诗是一种以客观世界中的具体事物如景物、器物、动物或植物等为描写对象，抒发作者思想感情，寄寓作者襟怀抱负等为主要内容的诗歌。
它将作者的写作目的以及所要表达的思想感情寄寓在物的描写中。
所托之物：
诗人常借助于某物的一些特性，既是作者的理想、志趣、节操的化身，更是作品主旨和形象的载体。
志：
可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等，借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。
例如明朝著名爱国诗人于谦的《石灰吟》：
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
初看，这首诗写的是石灰从采掘、冶炼到被使用的整个过程。
再细体会，诗中每一句既是在写“物（石灰）”，实际上也是在写人，写作者自己不怕“千锤万凿”、“烈火焚烧”甚至“粉身碎骨”也在所不惜的大无畏革命英雄主义气概。
诗中流露出的凛然正气和豪迈情怀，鼓舞和激励后人为真理和正义事业奋斗不息。
1．阅读下面这首唐诗，回答问题。
春江晚景
张九龄
江林皆秀发，云日复相鲜。
征路那①逢此，春心益渺然②。
兴来只自得，佳处莫能传。
薄暮津亭下，余花满客船。
【注】①那：
同“哪”。
②渺然：
广阔辽远的样子。
从情景关系的角度，赏析本诗前两联是如何表达作者情感的。
本题考查鉴赏诗歌中表达技巧的能力。
审题干，题干中“情景关系的角度”，提示我们应该选择抒情技巧中的借景抒情（情景交融）。
明确之后，再结合前两联诗句进行分析，进一步确定描写了什么样的景，是何意境，表达了怎样的情。
两联景中有情，情中有景，情景交融。
本诗首联描绘了树木繁茂、落霞与夕阳交相辉映的春江晚景，色彩艳丽，景象清新，含蓄地传达出作者喜悦的心情。
颔联则直接抒发作者在征路上见到美景时喜出望外的心情。
2．阅读下面一首宋词，然后回答问题。
卜算子·
咏梅
陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥辗作尘，只有香如故。
试分析一下这首词运用的主要艺术手法。
这首词虽是咏梅，但目的并不在此，而是借梅花来表达自己的节操。
因此解答此题时，一方面要先答出手法，另一方面要具体分析。
托物言志。
词人借不与群芳争春，虽然粉身碎骨而芳香如故的梅花来表达自己虽遭不幸，前途坎坷，但决不同流合污的高尚节操，以及虽粉身碎骨而心志不渝的斗争精神。
一、判断下列诗句所用的表达技巧。
1．想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
2．知否、知否？
应是绿肥红瘦。
3．战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。
4．湖月照我影，送我至剡溪。
5．青山遮不住，毕竟东流去。
6．名岂文章著，官应老病休。
7．念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
8．总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
9．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
10．东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
11．蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。
12．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
13．朱门酒肉臭，路有冻死骨。
14．凭谁问：
廉颇老矣，尚能饭否？
15．秦时明月汉时关，万里长征人未还。
16．休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？
17．过春风十里，尽荠麦青青。
18．星垂平野阔，月涌大江流。
19．淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。
20．昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
1.虚写（想象）、夸张 2.设问、借代 3.对偶、对比 4.拟人 5.象征 6.反语 7.虚写（想象） 8.象征、比喻 9.对比 10.侧面描写 11.对偶、反衬 12.衬托 13.对比、借代 14.反问、用典 15.互文 16.用典 17.用典、虚实对比 18.动静结合、反衬 19.借古讽今 20.反衬
二、（2014·
天津卷）阅读下面两首诗，回答后面的21～22题。
暮 春
宋 黄庚
芳事阑珊三月时，春愁惟有落花知。
柳绵飘白东风老，一树斜阳叫子规。
暮春山间
宋 黄公度
缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。
桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。
21．《暮春》一诗，春之“暮”体现在何处？
分析“暮”字的字面意思，它体现了晚春的特征，回答时应结合诗句把晚春的景物表现出来，如抓住“落花”“柳绵飘白”“叫子规”等意象。
花瓣飘落 柳絮飘飞 春风将尽 子规啼叫
22．两首诗都写了暮春之景，表达的情感有何不同？
结合这两首诗对比分析诗的意境，可以看出，《暮春》描写的是三月的景色，春意阑珊，花儿凋落，心情不禁悲凉起来，诗人伤悲失落，可以看出诗人的伤春之情。
而《暮春山间》中，诗人似乎非常闲适，一个人静静地在山间闲走，山中的一景一物都会给他以感慨，桃花飘落小溪中，随春水而去，诗人不禁驻足观赏，并津津乐道，可以看出他的闲适情怀。
《暮春》一诗主要抒发了诗人惜春伤感之情；
《暮春山间》一诗主要表现了诗人欣赏山中暮春之景的愉悦闲适之情。
三、（2014·
浙江卷）阅读下面两首诗，完成23～24题。
溪行逢雨与柳中庸
唐 李端
日落众山昏，萧萧暮雨繁。
那堪两处宿，共听一声猿！
三峡吟
南宋 徐照
山水七百里，上有青枫林【注】。
啼猿不自愁，愁落行人心。
【注】上有青枫林：
《楚辞·
招魂》中有“湛湛江水兮上有枫，目极千里兮伤春心”一句。
23．这两首诗都以________来写愁。
本题考查的是对诗歌形象的分析概括能力。
两首诗放在一起考查时，往往要找共同的意象。
我们先从两首诗中找到其共同采用的形象，不难发现李诗中有“那堪两处宿，共听一声猿”的诗句，徐诗中有“啼猿不自愁，愁落行人心”的诗句，可以看出两首都写到了猿猴的啼鸣。
而且要注意题干的隐性要求，即用一个名词性的词语或短语来回答。
猿声
24．简要分析这两首诗抒情手法的差异。
本题考查的是对古典诗词表达技巧的鉴赏能力。
题干中明确要求分析抒情手法的差异。
首先要了解抒情分直接抒情和间接抒情，最主要的是间接抒情，间接抒情的手法主要有寓情于景、借景抒情、托物言志、借古讽今、用典等。
其次结合注释通读全诗，注意比较。
①第一首寓情于景，“昏”“繁”二字点明了愁；
第二首景不显愁，借典故写愁。
②第一首以“那堪”唱叹抒情；
第二首以理写愁，辨析猿声“不自愁”，愁在人心。
四、（2014·
湖南卷）阅读下面的古诗，回答25～26题。
桃 夭
（《诗经》）
桃之夭夭，灼灼其华。
之子于归①，宜其室家。
桃之夭夭，有蕡②其实。
之子于归，宜其家室。
桃之夭夭，其叶蓁蓁③。
之子于归，宜其家人。
【注】①归：
出嫁。
②蕡（fé
n）：
草木果实繁盛硕大的样子。
③蓁（zhēn）蓁：
草木茂盛的样子。
25．本诗在章法结构上采用了________的形式。
乐曲演奏一遍为一章，《诗经》中的诗是和乐歌唱的，所以每一篇都分若干章，犹如今天歌词的分段，章与章往往句型重复，字面也大体相同，只在关键处更换个别字。
这一章法叫作重章叠句。
重章叠句
26．请从比兴手法运用的角度赏析全诗。
本题考查鉴赏诗歌中表现手法的能力。
这是一首贺婚诗。
诗的三章都以桃树起兴，以嫩红的桃花、硕大的桃实、密绿成荫的桃叶比兴新娘的美丽容貌、多子多福、人丁兴旺，表达对女子新婚之喜和对新娘的美好祝福。
以“桃之夭夭”起兴，通过铺垫和渲染，热烈而真挚地表达了对新娘的赞美和祝福。
以桃设比，通过对桃花、桃实、桃叶的描写，在赞美新娘美丽贤淑的同时，从不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、子孙繁衍、家族兴旺；
（阐释运用）联想巧妙，形象鲜明，意趣盎然。
（分析效果）
五、阅读下面这首清诗，回答27～28题。
山寺夜起
江 湜
月升岩石巅，下照一溪烟。
烟色如云白，流来野寺前。
开门惜夜景，矫首看霜天。
谁见无家客，山中独不眠。
27．三、四两句中的“烟”有哪些特点？
诗人是如何描写的？
本题考查鉴赏诗歌形象和表达技巧的能力。
三、四两句抓住“烟色如云白”使用比喻，以及“流”字的妙处展开回答。
三、四两句中的“烟”有两个特点：
一是色白，二是具有动态。
诗人在第三句用比喻的修辞方法，形容山岚在月光下呈现出如云的白色；
第四句以“流”字描写山岚之动态，形象生动。
28．结合全诗分析诗人“不眠”的原因。
诗人“不眠”的原因明显集中在诗歌最后两句，因此比较好找，但题干要求“结合全诗”，故答题时要对全诗的整体做分析说明。
诗人不眠有两方面原因：
一是喜爱山中夜景，前四句描写山中月夜美景，第五句“开门惜夜景”，“惜”字表达了诗人对山中夜景的喜爱；
二是思家，最后两句中“无家客”“独”表现出诗人的孤独和羁旅思家之情。
六、阅读下面的诗歌，回答39～30题。
送何遁山人归蜀
宋 梅尧臣
春风入树绿，童稚望柴扉。
远壑杜鹃①响，前山蜀客归。
到家逢社燕，下马浣征衣。
终日自临水，应知已息机②。
（选自《宋诗精华录》）
【注】①杜鹃：
又名子规。
②息机：
摆脱琐事杂务，停止世俗活动。
29．请简要分析首句中“绿”字的妙处。
本题考查对诗歌语言的赏析能力。
“绿”本为形容词，但在第一句中“绿”字却展现出在春风吹拂下草木生发、万物复苏的动态过程，有化静为动之效。
“绿”字写出了春风吹绿林木的动态，表现了春风的活力，显示了春天的生机，增强了诗的韵味。
30．三、四两联是怎样借助想象之景来抒发情感的？
请简要赏析。
本题考查对诗歌表现手法赏析评价的能力。
本诗三、四两联采用虚写手法，我们可以从虚写的具体内容、产生的艺术效果角度来分析。
颈联想象友人喜逢家乡的燕子，一洗征尘，表现出归家时轻松愉悦的心情。
尾联进一步设想友人归家后悠闲自在的生活，寄托了对友人真诚的祝福，也暗含着诗人对超脱世俗的自由生活的向往。
七、阅读下面两首诗，然后回答31～32题。
人日【注】思归
隋 薛道衡
入春才七日，离家已二年。
人归落雁后，思发在花前。
蜀道后期
唐 张悦
客心争日月，来往预期程。
秋风不相待，先至洛阳城。
【注】人日：
正月初七。
31．《人日思归》的第一、二句中，哪两个字最能表达作者的思想感情？
试作简要赏析。
“才”“已”。
“才”突出七日
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