小班语言教案小猪变干净了Word格式.docx
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师：
你喜欢谁？
4、小结师：
你是怎样讲卫生的？
应该怎样做？
引导幼儿讲：
天热了，要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯
活动评价：
1、知道泥可以用水洗干净
2、在日常生活中会讲卫生
活动延伸：
提醒幼儿用正确的方法洗手
家园互动：
帮助督促孩子在家中形成良好的卫生习惯
小猪变干净了2
活动目标
1.学习故事对话，炼口语表达能力。
2.养成爱清洁、讲卫生的好习惯。
3.理解故事内容，体验表演故事的乐趣。
活动准备
教学ppt，小猪、小白兔、小白鹅布偶。
理解故事内容，体验表演故事的内容。
熟悉故事中的角色，学习对话。
活动过程
1.出示图片，认识小猪，小白兔、小白鹅的特征，激发幼儿听故事的兴趣。
提问：
有几只小动物长得真可爱，你们知道是谁吗？
（小猪、小白兔、小白鹅）
这只小猪长得什么样子？
（教师注意用故事中的语言：
圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖呼呼的身体来回应和提升幼儿的回答，以下指导方法相同）
小白兔长得什么样子？
（长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真好看，引导方法同上）
小白鹅长得什么样？
（红红的帽子，白白的毛，真美丽。
指导方法同上）
你们猜猜这些小动物之间发生了一件什么有趣的事情？
我们一起来欣赏故事《小猪变干净了》。
2.教师完整地把故事讲述一遍，引导幼儿初步理解故事内容。
故事里都有谁？
讲了一件什么事？
3.幼儿观看木偶表演，完整的欣赏故事，进一步理解故事内容。
小猪第一次在路上碰到谁？
它是怎么对小白兔说的？
（小白兔，我和你一块玩好吗?
）
提问:
小白兔是怎么回答小猪的？
（小猪，瞧你多脏啊！
快快去洗洗澡吧，洗干净了我在和你玩）
小猪第二次在路上碰到谁？
它是怎么对小白鹅说的？
（小白鹅，我和你一块玩好吗？
小白鹅又是怎么回答小猪的？
快去洗洗吧，洗干净了我在和你玩）
最后小白鹅又是怎么说的？
怎样做的？
（走，我带你到河边去洗个澡吧！
小猪变干净了吗？
它是怎么变干净的？
4.幼儿再次欣赏故事，理解故事主题。
这故事里，你最喜欢谁呀？
怎样做一爱干净、讲卫生的小朋友？
五．活动结束：
我们都喜欢干净、漂亮的小动物，那我们自己也要爱清洁，勤洗澡，勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生的小朋友‘
即兴表演故事内容，体验故事的情趣。
小猪变干净了3
一、目标
1、鼓励幼儿学习对话，培养幼儿的口语表达能力。
2、培养幼儿的理解与记忆力。
3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
5、大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。
二、准备
沙箱、小动物图卡、纸袋木偶、图片（图书）、录音带、语言操作盒、
三、过程
1、欣赏故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。
设计提问：
（1）猜一猜故事里有谁?
并逐一出示小动物图卡（插在沙箱里）。
（2）发生了一件什么事情?
2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。
（教师边操作沙箱边讲故事）
3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。
4、带着问题进行第三次故事的欣赏，重点引导幼儿学习对话。
（出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用）
小猪第一次在路上碰到谁?
（小白兔）它怎么对小白兔说的?
小白兔又怎么回答小猪的?
（哟!
是小猪，看你多脏啊!
快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。
小猪第二次在路上碰到谁?
（小白鹅）它怎么对小白鹅说的?
（小白鹅我和你一块玩好吗?
小白鹅又怎么回答小猪的?
（“哟!
”
最后小白鹅又是怎样说的怎样做的?
（“走，我带你到河边去洗个澡吧!
”）
小猪洗干净后大家都高兴地说：
“小猪变干净了，我们一起玩吧!
5、请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对话。
6、自由分组利用各类操作材料复习对话。
高水平：
（沙箱操作材料）尝试复述故事的主要情节和简单对话。
中水平：
（图书或图片）尝试复述故事的主要情节和简单对话。
低水平：
（语言操作箱）复习简单对话。
7、小结：
小猪改正了缺点，变成了一只讲卫生、爱干净的小猪，你们高兴吗?
小脏猪是怎么变干净的?
（用水洗干净的）水的用途真大。
（让幼儿明白地球上的'
干净水源有限，更应节约用水，不应随便浪费水。
教案反思：
这是一个语言活动，小班的语言活动相对于中大班开展起来比较的困难，本次活动的目标是
1.理解故事内容，学习用较连贯的语言进行角色对话。
2.通过故事，知道生活中要讲卫生、爱清洁，养成良好的卫生习惯。
在活动过程中，孩子们对故事的理解还是比较好的，但是在学说角色对话时，由于我的经验不足，让幼儿重复的来说对话，所以许多孩子融入不到这个活动中来，虽然最后孩子对对话的掌握还可以，但是我认为缺少了灵活的感觉，小班的语言活动目标尤其重要，在今后的教育教学中，我希望能从各方面来把握好。
小百科：
猪是脊椎动物、哺乳动物、家畜，古杂食类哺乳动物。
分为家猪和野猪。
现在一般认为猪是猪科的简称。
猪依据品种的不同，体貌特征也各不相同。
但通常以耳大，头长，鼻直，腰背窄为主要形体特征。
毛发较粗硬，根据品种不同，分为白色、粉色、黑色、棕色及花色。
小猪变干净了4
一、活动目标：
1、通过活动，使幼儿喜欢听故事，理解故事内容，学习简短对话。
2、养成爱清洁、讲卫生的好习惯。
3、学习词汇：
洗澡、干净
重点：
让幼儿理解故事内容，学习简短对话。
知道爱清洁、讲卫生才是人见人爱的好宝宝。
难点：
学说故事里的角色对话。
二、活动准备：
经验准备：
本班幼儿喜欢听故事，个别幼儿能简单叙述故事情节。
课件PPT、教学图片
字卡：
三、活动过程：
1、导入（出示动画软件—小猪）
小朋友这是谁？
（小猪）
小猪今天想找朋友做游戏，那它找到朋友了吗？
我们一起来听故事《小猪变干净了》。
2、欣赏故事
（1）教师有感情的讲述故事一次。
小朋友刚才老师讲了个什么？
故事里有谁？
（小猪、大白鹅、小白兔）
刚开始，小猪找到朋友了吗？
（没有）
小猪想和谁做朋友？
（小白兔、大白鹅）
他们为什么不和小猪做朋友呢？
（小猪太脏了）
最后，小猪找到朋友了吗？
（找到了，小猪变干净了，所以小白兔、大白鹅就和它一起玩了）
3、引导幼儿再次欣赏故事，学说对话（重点出示对话段让幼儿边看边听边学对话，并学习词汇：
脏、洗澡、干净）
小猪第一次在路上碰到谁？
（小白兔）它怎么对小白兔说的？
（小白兔，我和你一块玩好吗？
小白兔又怎么回答小猪的？
（哟！
是小猪，看你多脏啊！
小猪第二次在路上碰到谁？
（小白鹅）它怎么对小白鹅说的？
（小白鹅我和你一块玩好吗？
小白鹅又怎么回答小猪的？
（“哟！
最后小白鹅又是怎样说的怎样做的？
（“走，我带你到河边去洗个澡吧！
“小猪变干净了，我们一起玩吧！
4、小朋友你们喜欢谁呀？
你喜欢什么样的小猪？
（大白鹅、小白兔、干净的小猪）你们也要爱干净哦，这样老师才会喜欢你的哦！
5、音乐游戏《猪小弟》
听谁来了？
我们也跟干净的小猪玩游戏吧！
（幼儿跟着老师边做动作边离开活动室，结束活动）
小猪变干净了5
一、活动目标
1.理解故事内容，学习故事对话，锻炼口语表达能力。
二、活动准备
课件PPT,FLASH
三.活动指导
1.活动重点：
理解故事内容，做个爱干净、讲卫生、健健康康的小朋友。
2.活动难点：
熟悉故事中的角色，学习对话。
四、活动过程
1.猜谜，认识小猪，激发幼儿的兴趣。
请宝宝们听一听，猜一猜，谁来了：
耳朵大，脚儿小，全身都是宝，爱吃百样草，吃饱就睡觉，走路哼哼叫。
2.观看PPT1提问：
这只小猪长得什么样子?
（用故事中的语言：
圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有趣来回应和提升幼儿的回答。
3.PPT2提问：
这只小猪爱不爱干净?
（不爱干净）你怎么知道它不爱干净的?
（常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得浑身都是泥浆。
4.PPT3提问：
小猪去找朋友玩，走着走着，看见了谁?
（小白兔）
小白兔长得怎么样?
（长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真可爱）
小猪想和小白兔玩，它会对小白兔怎么说呢?
小白兔看到小猪脏兮兮的，会说什么呢?
（小猪，瞧你多脏啊!
快去洗洗澡吧，洗干净了我再和你玩）
5.PPT4小猪去洗澡了吗?
（小猪不高兴了，不想去洗澡，就走了。
6.PPT5提问：
小猪走着走着，走到草地上，看见了谁?
（小白鹅）
小白鹅长得什么样?
小猪想和小白鹅玩，会对小白鹅说什么呢?
（小白鹅，我和你一块玩好吗?
小白鹅看到小猪的满身都是泥浆，会怎么说?
快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩）
7.PPT6提问：
小猪变干净了吗?
（干净了）
它是怎么变干净的?
（小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅“扑通”跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的脸上、身上。
小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净的。
8.PPT7小猪变干净了，小白兔和小白鹅都喜欢和它一起玩了。
看他们玩得多开心啊。
这个故事的名字就叫《小猪变干净了》我们一起来听一听这个故事吧!
9.FLASH幼儿完整欣赏故事，理解故事主题。
故事听完了，这个故事叫什么名字?
故事有那些小动物?
这故事里，你最喜欢哪个小动物啊?
为什么?
（小猪变得爱干净了;
小白鹅喜欢帮助朋友;
小白兔长得很可爱。
。
10.提问：
小朋友都喜欢干净的、漂亮的、可爱的、健康的小动物，那我们怎样做才是一个爱干净的、讲卫生的、健健康康的宝宝呢?
小结：
我们都喜欢干净、漂亮的、健康的的小动物，那我们宝宝也要爱干净，经常洗澡，勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生、健健康康的好宝宝。
11.律动《我爱洗澡》。
我们现在就去洗澡，做个爱干净讲卫生的好孩子。
附故事：
小猪变干净了
有一只小猪，长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有趣!
可就是不爱清洁。
常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得浑身都是泥浆。
小猪想去找朋友。
它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫着。
小猪走着走着，看见前面有只小白兔，长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真可爱。
小猪对小白兔高兴地说：
“小白兔，我和你一块儿玩好吗?
”小白兔回头一看，原来是小猪，就说：
“哟!
快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。
”小猪不愿意洗澡，只好走开了。
它走着，走着，走到草地上，碰到一只小白鹅。
小白鹅，红红的帽子，白白的羽毛，真美丽!
小猪高兴地说：
“小白鹅，我和你一块儿玩好吗?
”小白鹅说：
小猪看了看自己的身上，可不，满身是泥浆，泥水还在“滴答，滴答”地往下滴呢!
小白鹅又说：
“走，我带你到河边去洗个澡吧!
”小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅“扑通”跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的脸上、身上。
小白鹅高兴地说：
”小白兔看见小猪变干净了，也走来跟它玩了。
小猪跟朋友们玩得可高兴啦!
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