第课独立自主的和平外交PPT.ppt

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蛤泊中学蛤泊中学葛秀敏葛秀敏请同学们根据以上资料，用几个词概括请同学们根据以上资料，用几个词概括旧中国外交的特点。

旧中国外交的特点。

独立自主的和平外交独立自主的和平外交第第第第15151515课课课课根据上述材料，结合教材根据上述材料，结合教材7676页第一段内页第一段内容，请回答：

新中国成立后奉行怎样的外交容，请回答：

新中国成立后奉行怎样的外交政策？

政策？

独立自主的和平外交政策独立自主的和平外交政策中华人民共和国外交政策的原则，为中华人民共和国外交政策的原则，为保障本国独立，自由和领土主权的完整，保障本国独立，自由和领土主权的完整，拥护国际的持久和各国人民的友好合作，拥护国际的持久和各国人民的友好合作，反对帝国主义的侵略和战争政策。

反对帝国主义的侵略和战争政策。

通过图片我们发现最先与中国建立外通过图片我们发现最先与中国建立外交关系的国家有什么特点？

交关系的国家有什么特点？

建国初期美国对华军事包围示意图建国初期美国对华军事包围示意图建国初期美国对华军事包围示意图建国初期美国对华军事包围示意图中国领导人怎样才能摆脱这种不利的中国领导人怎样才能摆脱这种不利的局面？

为此我们提出了怎样的原则？

局面？

为此我们提出了怎样的原则？

问题设计：

问题设计：

请同学们阅读教材请同学们阅读教材7777页第一页第一段回答：

段回答：

11、和平共处五项原则是由谁在什么时、和平共处五项原则是由谁在什么时候提出的？

候提出的？

19531953年，中国与印度进行西藏问题谈判年，中国与印度进行西藏问题谈判时，周恩来最先提出的。

时，周恩来最先提出的。

在中国、印度、缅甸三国总理的倡导在中国、印度、缅甸三国总理的倡导下，成为处理国际关系的基本准则。

下，成为处理国际关系的基本准则。

22、和平共处五项原则的提出产生了什、和平共处五项原则的提出产生了什么影响？

么影响？

和平共处五项原则反映了当代新型国际和平共处五项原则反映了当代新型国际关系最本质的特征。

关系最本质的特征。

几个世纪以来，国际几个世纪以来，国际社会一直存在着以大欺小、恃强凌弱、以富社会一直存在着以大欺小、恃强凌弱、以富压贫的不平等现象，和平共处五项原则正是压贫的不平等现象，和平共处五项原则正是与这种现象相对立而出现在世界舞台上。

它与这种现象相对立而出现在世界舞台上。

它不仅适用于社会制度不同的国家之间，也适不仅适用于社会制度不同的国家之间，也适用于社会制度相同的国家之间用于社会制度相同的国家之间.阅读上述观点并结合补充材料

（二）谈阅读上述观点并结合补充材料

（二）谈谈：

为什么谈：

为什么和平共处五项原则和平共处五项原则能受到国际社能受到国际社会的广泛认同和欢迎？

会的广泛认同和欢迎？

万隆会议问题设计：

问题设计：

请同学们认真观看视频，找出以下请同学们认真观看视频，找出以下问题的答案：

问题的答案：

11、万隆会议的时间、地点。

、万隆会议的时间、地点。

22、万隆会议的性质、讨论的中心问题。

、万隆会议的性质、讨论的中心问题。

性质：

第一次没有殖民国家参加的亚非会议性质：

第一次没有殖民国家参加的亚非会议讨论的问题：

亚非国家共同关心的独立和发讨论的问题：

亚非国家共同关心的独立和发展问题展问题19551955年年印度尼西亚的万隆印度尼西亚的万隆万隆会议视频提到，会议中出现了分歧，这里的分歧具体指视频提到，会议中出现了分歧，这里的分歧具体指视频提到，会议中出现了分歧，这里的分歧具体指视频提到，会议中出现了分歧，这里的分歧具体指什么？

分歧出现后周恩来是怎样应对的？

什么？

分歧出现后周恩来是怎样应对的？

什么？

分歧出现后周恩来是怎样应对的？

什么？

分歧出现后周恩来是怎样应对的？

周恩来提出了周恩来提出了周恩来提出了周恩来提出了“求同存异求同存异求同存异求同存异”的方针的方针的方针的方针同：

共同的历史遭遇同：

共同的历史遭遇同：

共同的历史遭遇同：

共同的历史遭遇共同的现实问题共同的现实问题共同的现实问题共同的现实问题异：

社会制度不同异：

社会制度不同异：

社会制度不同异：

社会制度不同意识形态不同意识形态不同意识形态不同意识形态不同结合补充资料（三）和课本内容思考结合补充资料（三）和课本内容思考结合补充资料（三）和课本内容思考结合补充资料（三）和课本内容思考“求同存异求同存异求同存异求同存异”中的中的中的中的“同同同同”和和和和“异异异异”各指什么？

各指什么？

各指什么？

各指什么？

本次会议还形成了本次会议还形成了本次会议还形成了本次会议还形成了“万隆精神万隆精神万隆精神万隆精神”，我们一起来朗，我们一起来朗，我们一起来朗，我们一起来朗读读读读“万隆精神万隆精神万隆精神万隆精神”。

亚非人民团结一致，保卫世界和平，增进各国人亚非人民团结一致，保卫世界和平，增进各国人亚非人民团结一致，保卫世界和平，增进各国人亚非人民团结一致，保卫世界和平，增进各国人民间友谊的精神，称为民间友谊的精神，称为民间友谊的精神，称为民间友谊的精神，称为“万隆精神万隆精神万隆精神万隆精神”它它它它就像一个万众瞩目的舞台，就像一个万众瞩目的舞台，就像一个万众瞩目的舞台，就像一个万众瞩目的舞台，他他他他就像一位耀眼的就像一位耀眼的就像一位耀眼的就像一位耀眼的明星，受到世人的追捧与尊敬，明星，受到世人的追捧与尊敬，明星，受到世人的追捧与尊敬，明星，受到世人的追捧与尊敬，它它它它就像一首经典的老就像一首经典的老就像一首经典的老就像一首经典的老歌，超越国界和时空被人们传唱。

歌，超越国界和时空被人们传唱。

歌，超越国界和时空被人们传唱。

歌，超越国界和时空被人们传唱。

万隆会议万隆会议万隆会议万隆会议周恩来周恩来周恩来周恩来“求同存异求同存异求同存异求同存异”方针（或万隆精神）方针（或万隆精神）方针（或万隆精神）方针（或万隆精神）因为因为因为因为“他他他他”提出提出提出提出“求同存异求同存异求同存异求同存异”的方针，促使会议圆满结束的方针，促使会议圆满结束的方针，促使会议圆满结束的方针，促使会议圆满结束2222、一个美国记者说：

一个美国记者说：

一个美国记者说：

一个美国记者说：

“他他他他并不打算改变任何一个并不打算改变任何一个并不打算改变任何一个并不打算改变任何一个坚持反共立场的领导人的态度，但他改变了会议的航坚持反共立场的领导人的态度，但他改变了会议的航坚持反共立场的领导人的态度，但他改变了会议的航坚持反共立场的领导人的态度，但他改变了会议的航向。

向。

向。

向。

”你认为周恩来为什么能改变会议的航向？

你认为周恩来为什么能改变会议的航向？

你认为周恩来为什么能改变会议的航向？

你认为周恩来为什么能改变会议的航向？

问题设计：

问题设计：

问题设计：

问题设计：

1111、材料中第一个、材料中第一个、材料中第一个、材料中第一个“它它它它”指什么？

材料中指什么？

材料中指什么？

材料中指什么？

材料中“他他他他”指指指指谁？

材料中第二个谁？

材料中第二个谁？

材料中第二个谁？

材料中第二个“它它它它”指什么？

指什么？

指什么？

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明确一项方针明确一项方针独立自主的和平外交方针独立自主的和平外交方针坚持一个原则坚持一个原则牢记一位伟人牢记一位伟人知道一次会议知道一次会议领悟一种精神领悟一种精神和平共处五项原则和平共处五项原则周恩来总理周恩来总理万隆会议万隆会议万隆精神万隆精神南京条约南京条约签字签字马关条约马关条约签字签字旧中国的外交旧中国的外交中国政府代表团在日内瓦会议上中国政府代表团在日内瓦会议上周恩来总理在万隆会议闭幕式上发言周恩来总理在万隆会议闭幕式上发言新中国的外交新中国的外交结合上面两组材料结合上面两组材料你能说你能说说说新新中国外交与中国外交与旧旧中国外交有中国外交有什么什么本质的本质的不同？

不同？

新中国外交事业能取得辉新中国外交事业能取得辉煌成就的原因是什么？

煌成就的原因是什么？

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月，美国总统布什会见时任国家副主席胡锦涛。

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表现出来。