湖南省长郡中学学年高一上学期第一次模块检测语文试题Word版含答案Word格式文档下载.docx
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书写动怍连贯，做到下笔不悔，一气呵成，才能气韵生动。
而要达成这样的功力，日枳月累的训练便不可缺少，使肌肉也形成记忆。
这种日复一日的临蓽、书写，培育了中囯古人最早的美学情趣，甚至成为一种人格训练。
所谓“字如其人”，虽然后来多从道德层面解读，但其本意仍是强调一种认真的精神，写字如是，做人亦如是。
（有刪改〉
1.下列对方块字发展历史的表述，不正确的一项是（）
A.方块字与古人观察世界的方式有关，因为在古人心目中，夭圆地方，地是方形的，而
且在四方形地的尽头，还有撑着的柱子。
B.甲骨文中的汉宇基本上是方形，到了西周末年，汉字一字一方格的持点巳经完全成形，春秋战国时，汉字完成了字形从圆润瘦长到方方正正的一次转变。
C.秦朝时，小篆为正体字，到汉代汉武帝年间，隶书逐歩取代篆书成为正体字，魏晋南北朝时朗，楷书成为官方认可的正体字。
D.古人写字讲求一个“势”宇，要求书写连贯，下笔不悔，一气呵成。
这是书法的灵魂，只有这样才能达到气韵生动的效果。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）
A.方块字方方正正的写法，体现了中国古人对平衡对称、周正之美的追求，这种审美
追求并没有因书写方式的不同而有所改变。
B.虽然草书是“龙飞凤舞”的形态，但每个朝代的正体字仍然是工整的，即使是最早的金文，都写得规规矩矩。
C.因为文字书法的优劣关系到个人的功名和人生出路，所谓“升沉是系”,所以仕进者非常重视。
如果学好端正秀丽的干择宇，就可以参加科举考试谋求仕途发展。
D.干禄字擀书在明朝时被称为“台阁体”，在清朝时被称为“馆阁体”，虽端庄秀丽，但写法程式化，千字雷同，破坏了书法对“势”的追求。
3.根据原文内容，下列观解和分析不正确的一项是（）
A.《淮南子》中关于女娲补天的传说是用来说明古人观察世界的方式的，我们可以从这种方式中了解“汉字是方块字”的部分原因。
B.唐朝时选拔人才重视书法，要求“揩书宇体，皆得正样”，文字与书写并重。
颜师古创立的干禄字几经发展，成为科举考试、官府文书必遵的书写正体。
C.古人写宇，不仅讲求通篇的气势，而且讲求每一笔的手势动作，即把字写“活”，透出字里的精气神，这便是“见字如见人”的所指。
D.在书写上，要达成气韵生动的功力，就必须进行日枳月累的训练，使肌肉也形成记忆。
这种训练也成为一种人格训练，体现了一种认真的精神。
（二）文学类文本阅读（6分）
阅读下面的文字，完成4〜6题。
4.对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是（2分）（）
偶然
徐志摩
我是天空里的一片云，
傅尔投彩在你的波心
体不必讶异，
更无须欢喜——
在转瞬间消灭了踪影。
你我相逢在黑夜的海上，
你有你的，我有我的，方向J你记得也好，
最好你忘掉，
在这交会时互放的光亮！
A.这首诗把“偶然”这样一个极为抽象的时间副同形象化，充满悄趣，富有哲理，不但珠圆玉润，朗朗上口，而且余味无穷，意溢于言外。
B.此诗写的是陴件比较实在的事情，一是天空里的云偶尔投影在水里的波心，二是“你”“我”（都是象征性的意象）相逢在海上。
C.如果我们用“我和你”“相遇”之类的标题，当会更富有诗味。
D.“云"
“波你"
"
我”“黑夜的海”“互放的光亮”等意象及其之间的关系构成都可以因为读者个人情感阅历的差异及体验强度的深浅而进行不同的理解。
5.阅读卞之琳的诗，其赏析不恰当的一项是（2分）（）
断章
你站在桥上看风景，
肴风景人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子，
你装饰了别人的梦。
A.第一节写“你”在桥上看风景，不自觉地成了从楼il看风景的人的一道“风景”。
B.第二节写皎洁的月亮成了“你”的窗子的装饰品，而“你”成了别人（楼上的人）的梦境的装饰品。
C.两幅生动优美的画面隐喻、暗示了深刻的哲理:
在同一时空中，作为主体的人或物，有可能变成客体。
客体有可能变成主体。
人们只要不被世俗观念所束缚，不计较—时的得失哀乐，就可以获得精沖的自由和超越。
D.作为一首象®
诗，这首诗用朴实单纯的语言，展现出一幅明丽的生活画面：
语言明白如画，内涵却丰富深遂，达到了明与隐、实与虚、具体与抽象的和谐统一。
6.对下面这首诗的解说，不恰当的一项是（2分）（）
天真的预示
[英]布莱克
一颗沙里看出一个世界，
一朵野花里一座天堂，
把无限放在你的手掌上，
永恒在一刹那里收藏。
A.第一句是说以小见大，“窥一斑而知全豹”。
B.第二句是说一个个体生命里載莆偌大的自由与自信。
C.“无限”与“永恒”在自己的手中创造。
D.“天真”预示着美好，希望与永恒靠大家努力才能实现。
二、古代诗文阅读（34分）
（一）课内文言文阅读（8分）
阅读下面文言文，完成7〜10题。
烛之武退秦师
晋侯、泰饴围郑，以其无礼子晋，且贰子楚也。
晋军函陵，秦军汜南。
佚之狐言子郑伯曰国危矣，若使烛之武见秦君，师必退，公从之，辞曰，臣之壮也，犹不如人；
今老矣，无能为也巳。
”公曰吾不能早用子，今急而求子，是塞人之过也。
然郑亡，子亦有不利焉。
”许之。
夜缒而出，见秦伯，曰秦、晋围郑，郑既知亡矣。
若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
越国以鄙远，君知其难也。
焉用亡郑以陪邻？
邻之莩，君之薄也。
若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害^且君尝为晋君睬矣，许君焦、瑕，朝济而夕设跃焉，君之所知也。
夫晋，何厌之有？
既东封郑，又欲肆其西封，苦不阙泰，将焉取之？
阚泰以利晋，唯君图之，秦伯说，与郑人盟。
使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
子犯请击之，公曰不可，撖夫人之力不及此。
因人之力而敞之，不仁，失其所与，不知，以乱易整，不武，吾其还也。
”亦去之。
7.下列加点词的解释有误的一项是（2分）（）
A且贰于楚也（从属二主）越国以鄙远（以……为边邑）
B.晋军函陵（驻扎）焉用亡陪以邻（增加）
C.行李之往来（使者）朝济而夕设版焉（渡河）
D.秦伯说（言，道）又欲肆其西封（扩张）
8.下列句子中加点词的词类活用现象，不同于其它三项的是（2分）（）
A.夜缒而出，见秦伯B.朝济而夕设版焉
C.既东封郑，又欲肆其西封D.越国以鄙远，君知其难也
9.分别比较下列四个句子中加点字的意义和用法，对其判断正确的一项是（2分）（）
①以其无礼于晋，且贰于楚也②以乱昜整，不武
③夜缒而出，见秦伯④因人之力而敝之，不仁
A.①②两个“以”不同，③④两个“而”相同
B.①②两个“以”相同，③④两个“而”不同
C.①②两个"
以”相间，③④两个“而”相冏
D.①②两个“以”不同，③④两个“而”不同
10.下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（2分）（）
A.围郑主要原因是晋想报复郑，与秦并无多大关系，这就为下文烛之武说退秦军埋下伏笔。
B.秦晋之军分驻两地，也就为烛之武的分化瓦解工作提供了可能。
C.烛之武因年轻时不得重用，而有满腹委屈和牢骚，对此，郑伯颇为不满，但国难当头，最终还是给予安慰和许诺，
D.晋侯在秦退军后，并无感情冲动，经过理智分析，毅然决定撤军。
这种隐忍不发、随机应变的胸怀谋略，正是他后来成鱿葙主的重要原因。
（二）课外文言文阅读（12分）
阅读下面的文言文，完成11〜14题。
弦高犒秦师
《左传》
杞子自郑使告于秦曰：
“郑人使我掌其北门之管①。
若潜师以来，国可得也。
”穆公访诸蹇叔。
蹇权曰：
“劳师以袭远，非所闻也。
师劳力竭，远主备之，无乃不可乎?
师之所为，郑必知之，勤而无所，必有悖心。
且行千里，其谁不知？
”公辞焉。
召孟明、西乞、白乙②，使出师于东门之外，蹇叔哭之，曰孟子！
吾见师之出而不见其入也！
”公使谓之曰：
“尔何知！
中寿③，尔墓之木拱矣！
”寒权之子与师，哭而送之曰：
“晋人御师必于殽，殽有二陵焉；
其南陵，夏后皋之墓也；
其北陵，文王之所辟风兩也。
必死是间，余收尔骨焉。
”秦师遂东。
三十三年春，秦师过周北门，左右免胄而下，超乘者三百乘。
王孙满尚幼，观之，言予王曰秦师轻而无礼，必败。
轻则寡谋，无礼则脱。
入险而脱，又不能谋，能无败乎?
”及滑，郑商人弦高得市于周，遇之，以乘韦先，牛十二犒师。
曰，寒君闻吾子将步师出于敝邑，敢犒从者。
不腆被邑，为从者之淹，居则备一日之积，行则备一夕之卫。
”且使遽告于郑。
郑终公使视客馆，则朿载、厉兵、秣马矣。
使皇武子辞焉，曰，吾子淹久于敝邑，唯是脯资汽牵④竭矣。
为吾子之将行也，郑+有质困，犹秦之有具囿也，吾子取其廉鹿，以闲敝邑，若何?
”杞子奔齐，逢孙、杨孙奔宋:
孟明曰：
“郑有备矣，不可翼也。
攻之不克，围之不继，吾其还也。
”灭滑而还。
（选自《左传•僖公三十二年》）
【注】①管：
钥匙4②孟明、西乞、白乙：
秦国三个将领的名字。
③中寺：
说法不一，此处指七十岁。
④晡资饩（xi）牵：
埔，肉干；
资，财物；
饩牵，牲畜。
11.下列语句中加点的词，意义和用法相同的一项是（2分）（）
A.①郑人使我掌其北门之管②且行千里，其谁不知
B.①师之所为，郑必知之②郑之有原囿,犹秦之有具囿也
C.①左云免胄而下②勤之无所，必有悖心
D.①劳师以袭远，非所闻也②杀韦先，牛十二搞师
12.下列六句子分别编成四组，全部预示秦军此次出师必败的一项是（2分）（）
①劳师以袭远，非所闻也②师之所为，郑必知之
③吾见师之出而不见其人也④左右免胄而下，超乘者三百乘
⑤郑商人弦高将市于周，遇之⑥攻之不克，围之不继，吾其还也
A.①⑤⑥B.②③④C.①③⑥D.②④⑤
13.下列对原文内容的理解分析，不正确的一项是（2分）（）
A.蹇叔是作者笔下的E面形象。
叻谏见其深谋远虑，哭师见其忠愤满腔。
送子“与
师”时他指出秦师此行不败于郑而败于晋，可见其老谋深算。
B.秦穆公得到杞子的密报，为野心所驵使，失去了对形势正确判断的能力，虽然蹇叔多方劝谏，他一点也听不进去，刚愎自用，自作主张而出师。
C.当时，阀大夫王孙满还小，舂到秦国的军队轻狂而不讲礼貌的现象，就向当时的秦军统帅说:
轻狂就少谋略，不讲谋略，军队就会招致失败。
D.郑国商人弦高在滑地与秦师不期而遇。
于是，他就以犒师为名，上前致词，句句是欢迎的话，处处有弦外之音，暗示郑国已做好了战争准备。
14.把文中画线的语句翻澤成现代汉语。
（6分）
（1）师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？
（2分）
译文:
（2）寡君闻吾子将步师出于敝邑，敢槁从者。
（3）攻之不克，围之不继，吾其还也。
译文：
（三）古代诗歌阅读（14分）
15.阅读下面一首词，完成后面的题目。
（4分）
沁园春•雪
毛泽东
1936年2月
北国风光，千里冰封，万里雪釈。
望长域内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞报蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素襄，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
（1）词的上阕写了哪些意象？
表达了怎样的思想感情？
答：
（2）“俱往矣，数风流人物，还看今朝”与“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟”分别是《沁园春•雪》和《沁园春•长沙》的结句，它们在思想内容上有什么相通之处？
答:
（四）名句名篇默写（10分）
16.补写出下列句子中的空缺部分。
（10分）
（1）携来百侣曾游，,恰同学少年，风华正茂t书生意气，。
（《沁园春长沙》）
（2）指点江山，激扬文字，。
曾记否，到中流击水，?
（3）她静默地远了，远了，，。
（《雨巷》）
（4），:
在康河的柔波里，我甘心做一条水草！
（《再别康桥》）
（5）若舍郑以为东道主，，，君亦无所害。
（《烛之武
退秦师》）
第Ⅱ卷（表达题，共54分）
三、语言文宇运用（14分）
17.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（2分）（）
A.纵觇这些电视剧有着共同的持点：
以历史故事为背景、短小精悍、制作认真，且具有知识普及性。
B.我们还年轻，风华正茂，应像伟人毛泽东一样树立远大目标，不要浪费自己的大好青春。
C.传统金融行业如果现在还不枳极行动，不进行改革，赶上时代的发展潮流，那么几年之后必定人为刀俎，我为鱼肉。
D.虽然他的语文基础并不好，但经过这一年来的博闻强记，现在他的语文成绩在班里已经名列前茅了。
18.下列语句中，没有语病的一项是（2分）（）
A.戴望舒曾熟读法国象征主义诗人瑰尔伦，苏联学者切尔卡斯基说过，就多愁善感的气质来说，戴望舒也接近魏尔伦。
B.诗歌作为一种文学，理应担当社会责任和文化梢神，执着地追求真、善、美，不断地促人上进，引人思索，带给人更多的美感。
C.目前，诗歌的命运空前引人关注，在一些忧心者看来，诗歌已经频临灭亡，诗人已经集体逃亡，必须挽救诗歌，拯救诗人。
D.读完徐志摩的《我所知道的康桥》，读者就会被这诗一般的语言所谱写的回忆梦幻曲所感染，使读者感到余味无穷，不忍释手。
19.填入下面文段空白处的同语，最恰当的一组是（2分）（）
对国家来说，勤俭节约是立国之本，①是治国之道。
俭可以养廉，廉可以治国。
②是处在螫荣盛世的贞观之治时期，魏徵③不断功谏唐太宗要“居安思危，戒奢以俭”。
历史表明，勤俭和康洁如同一对孪生兄弟，克勤克俭④能实现国家的长治久安。
勤佺节约所要求的清静寡欲、淡泊节制，可以消解和兖制人内心的贫婪和欲望，有效防止国家公权力的腐败滥用和官吏的贪污腐化，实现廉洁自律的内在要求。
在这个意义上，勤俭节约⑤是教风化俗的重要手段，⑥是防腐倡蒹的重要途径。
①
②
③
④
⑤
⑥
A
也
即使
仍
往往
不仅
B
更
C
虽然
却
-定
既
而且
D
因为
还
常常
/
并且
20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20字。
苦难与幸福是相反的东西，但它们有一个共同之处，①，并且都牵涉到对生命意义的评价，在通常情况下，我们的灵魂是沉默着的，②，它便醒来了。
如果说幸福是灵魂的巨大愉悦，这愉源自对生命的美好意义的强烈感受，那么，苦难之为苦难，正在于它撼动了生命的根基，打击了人对生命意义的信心，因而使灵魂陷入了巨大痛苦。
生命意义仅是灵魂的对象，对它无论是肯定还是怀疑、否定，只要是真切的，就必定是灵魂在出场。
外部的事件再悲慘，③，就称不上是苦难。
一种东西能够把灵魂震醒，使之处于虽然痛苦却富有生机的紧张状态，应当说必具有某种精神价值。
21.阅读下面的图表，根据要求完成题目。
某大学学生微信使用情况统计图
统计项目
使用情况
一周平均每天时长
6小时以上
4—6小时
2—4小时
2小时以下
39%
29%
21%
11%
一周每天使用时段
上课时
课间
休息时
睡觉前
43%
2A%
10%
23%
使用微信主要目的
获取资汛
读书
抢红包
聊天
25%
（1）根据图表数据，结合三方面情况，得出一个相关结论.（不超过30个字）（2分）
（2）根据图表数据，从统计项目中任选一个，提出一条意见或建议。
（不超过30个字）（2分）
四、写作（40分）
22.请以“欣赏”为核心写一篇不少于800字的文章，可以编述故事，记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象等。
要求:
①题目自拟；
②立意自定；
③文体自选。
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