五年级语文下册阅读训练50精编版带答案解析Word文件下载.docx
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学生应了解常见的说明方法,①举例子;
②分类别;
③打比方;
④列数字;
⑤作比较;
⑥下定义;
⑦列图表;
作答时要结合语境,抓住标志性词语,判断说明方法。
(4)考查作比较说明方法。
作比较:
将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较,来说明事物特征的说明方法
作用是突出强调事物的某种特征。
在作比较的时候,可以是同类相比,也可以是异类相比。
可以对事物进行"
横比"
也可以对事物进行。
突出强调了被说明对象的×
×
特点
故答案为:
(1)河、桥、船构成了威尼斯的三大特色。
(2)①不好。
(3)1、各具风姿,格调极其不同2、举例子;
(4)运河最宽处,约有100米;
【点评】
(1)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
(2)此题考查学生对词语的辨析能力。
(3)考查学生对说明方法的掌握。
要求学生能判断,会应用。
(4)此题考查作比较说明方法,抓住标志性词语,判断说明方法。
2.阅读
聪明的拿破仑
有一次,拿破仑骑马来到一片树林,忽然听到了一阵紧急的呼救声。
他策马扬鞭,朝着传来叫喊声的湖边跑去。
只见一个不会游泳的士兵掉进了水里,正往深水当中漂移,距离岸边已有30米。
岸上几个士兵无可奈何地叫喊着,慌作一团,他们当中谁也不会游泳。
“他会游泳吗?
”拿破仑赶来问道:
“他只能划几下,现在不行了,漂到深水里,刚才喊救命哩!
”一个士兵回答说。
拿破仑应了一声,随即从侍卫手里拿过一支手枪,并大声向落水的士兵喊道:
“赶快游回来,你还往当中游什么?
再往前去,我就枪毙你!
”
说完,果然朝那人的前方开了两枪。
落水的士兵,或许是听到了岸上威胁的话,或许是听到了前方子弹入水的响声,猛地转过身来,拼命地划着;
竟然很快就游到了岸边。
落水的士兵得救了,同伴们都很高兴。
这时他们才发现,站在他们身边的竟是拿破仑皇帝。
被救的小伙子神色慌张,赶忙向皇帝行礼。
他不解地问:
“陛下,我不慎掉到水里,快要淹死了,您还要枪毙我,这是为什么呀?
真把我吓坏了,您的子弹差一点就打中我了!
拿破仑笑着说:
“傻瓜!
如果不吓你,你才真的要淹死哩!
你再往前漂去,越漂越远,你就再也游不回来了。
这是一个荒野深湖,周围没有居民。
你看,这里几个人有谁能下水救你呀?
经过这一吓,你不就自己游回来了吗?
经他这么一说,士兵们这才明白过来,都开心地笑了。
当我们对眼前的困境无能为力的时候,我们不如换个角度去思考,运用逆向思维,这样也许能够更好地解决问题。
(1)在文中找出下面词语的近义词,填在括号里。
危急——________
恐吓——________
束手无策——________
(2)根据故事的起因、经过和结果,补全故事内容。
不会游泳的士兵掉进湖里,正向深水‘漂移→________→________’
(3)拿破仑开枪的原因是什么?
(
)
A.士兵不听指挥,拿破仑想枪毙这个士兵。
B.士兵在湖里游泳,拿破仑想和他开玩笑。
C.士兵不小心掉到河里,快要淹死了。
拿破仑想用开枪的办法吓唬士兵,让他往回游。
D.拿破仑很生气自己的士兵竟然不会游泳,想通过吓唬他让他学会游泳。
(4)在文中找出这个故事告诉我们的道理,用横线画出来。
(5)一个自助餐厅因顾客浪费严重而效益不好,便出了一个规定:
凡是浪费食物者罚款十元。
结果生意一落千丈。
请你用短文中的思维模式,给这个餐厅想一个解决办法。
(1)紧急;
威胁;
无可奈何
(2)拿破仑开枪威胁士兵游回来;
士兵游回岸上得救
(3)C
(4)当我们对眼前的困境无能为力的时候,我们不如换个角度去思考,运用逆向思维,这样也许能够更好地解决问题。
(5)吃剩的食物茌规定范围内,就奖励餐厅优惠券,供下次就餐使用。
(1)本题主要考查对近义词的辨析能力。
近义词,是指词汇意义相同或相近的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后在文中找出出所给词语的近义词。
(2)解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(3)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
(4)这道题是对课文主题的考查。
分析课文告诉我们的道理,要联系整篇课文的主要内容,继而找到文本的中心主题。
(5)依据课文内容结合自己理解提出合理的解决问题的办法即可。
(1)紧急、威胁、无可奈何;
(2)拿破仑开枪威胁士兵游回来、士兵游回岸上得救。
(3)C;
(1)主要测试学生对近义词的理解,理解了词义,写出近义词就容易了。
平时注意多积累,增加词汇量。
(2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
(3)此题考查学生对短文内容的理解的能力。
(4)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(5)开放性试题符合要求即可。
3.阅读课外片段,完成练习。
小学生错别字研究报告(节选)
小学生的错别字,可以用“五花八门”来概括。
有些错字,可能是成年人意想不到的,比如将“花瓣”的“瓣”写成三个“辛”并列,将“血型”的“型”字中的“刂”改成“彡”,等等。
我们对记录的小学生的错别字进行分析,大体上可以归纳为下面几类:
①多写笔画。
这类错别字的主要特点是多写了某一个笔画。
②少写笔画。
这类错别字的主要特点是少写了某一个笔画。
③笔画形态错误。
这类错别字的主要特点是将原字的某个笔画的形态写错了。
大多数情况是:
该长的短了,该短的长了;
不该带钩的带钩了;
该写折笔的写成了弯笔;
不该出头的出头了,应该出头的没出头;
等等。
④多写部件。
这类错别字的主要特点是在原字中添加某个部件,其中有的添加部件后不成字,有的成了另外的字。
这种情况多半是因为受到前后字的干扰,也有的是受社会用字不规范的影响,或者是“想当然”。
⑤少写部件。
这类错别字的主要特点是将原字中的某个部件写漏了。
⑥错写部件。
这类错别字的主要特点是将原字的某个部件写错了。
这又分两种情况:
一是将原字的某个部件写错之后,所写字不成为字;
二是将原字的某个部件写错之后,所写字变成了另一个不符合词义要求的字。
如演奏(演秦)、波纹(波汶)。
⑦其他的还有改变结构和同音替换。
(1)研究报告的内容主要包括四个部分:
________、________、________、________。
上面的片段属于研究报告的________部分。
(2)“花瓣”的“瓣”写成三个“辛”并列,应归为________类的错别字。
(3)选文中将小学生的错别字分析归纳成了________类,如果将①②及④⑤归成两类,可以命名为________类、________类。
(4)请你针对“如何让小学生少写错别字”这一问题提出自己的建议。
(1)问题的提出;
研究方法;
资料整理;
研究结论;
研究结论
(2)错写部件
(3)八;
增减笔画;
增减部件
(4)可以利用形声字的规律记字形;
根据汉字的构字特点来学习汉字;
做个错字本,经常翻看;
(1)这是对研究报告内容的考查。
学生应了解常见的研究报告的内容,问题的提出、研究方法、资料整理、研究结论;
作答时要结合语境,抓住标志性词语来判断。
(2)解答时要带着问题整体感知短文内容,结合第6自然段判断。
(3)本题主要考查对短文内容的理解能力。
解答本题,需要仔细阅读短文的内容,然后结合题目提供的信息进行补充填空即可。
(4)谈自己的看法时需注意两点:
一要联系文章的内容,二要结合个人的认识,言之有理即可。
故答案为:
(1)问题的提出、研究方法、资料整理、研究结论、研究结论
(2)错写部件(3)八、增减笔画、增减部件(4)可以利用形声字的规律记字形;
【点评】
(1)考查学生对研究报告内容的考查的掌握。
(2)此题考查在理解短文的基础上对汉字错误类别判断的能力。
(3)这道题是按选文短文内容填空,一定要理解选文短文,边读边思考,才能填好每一空。
(4)此题属于开放性试题,结合文本内容和个人的认识,表述合理,文通句顺即可。
4.古典名著阅读精选。
却说那妖精,原来行者第二棍也不曾打杀他。
那怪物在半空中,夸奖不尽道:
“好个猴王,着然有眼!
我那般变了去,他也还认得我。
这些和尚,他去得快,若过此山,西下四十里,就不伏我所管了。
若是被别处妖魔捞了去,好道就笑破他人口,使碎自家心。
我还下去戏他一戏。
”好妖怪,按耸阴风,在山坡下摇身一变,变作一个老公公,真个是:
白发如彭祖,苍髯赛寿星。
耳中鸣玉磬,眼里晃金星。
手拄龙头拐,身穿鹤氅轻。
数珠掐在手,口诵南无经。
唐僧在马上见了,心中欢喜,道:
“阿弥陀佛!
西方真是福地!
那公公路也走不上来,逼法的还念经哩。
”八戒道:
“师父,你且莫要夸奖,那个是祸的根哩。
”唐僧道:
“怎么是祸根?
“行者打杀他的女儿,又打杀他的婆子,这个正是他的老儿寻将来了。
我们若撞在他的怀里啊,师父,你便偿命,该个死罪;
把老猪为从,问个充军;
沙僧喝令,问个摆站;
那行者使个遁法走了,却不苦了我们三个顶缸?
”行者听见道:
“这个呆根,这等胡说,可不唬了师父?
等老孙再去看看。
”他把棍藏在身边,走上前迎着怪物,叫声:
“老官儿,往那里去?
怎么又走路,又念经?
”那妖精错认了定盘星,把孙大圣也当作个等闲的,遂答道:
“长老啊,我老汉祖居此地,一生好善斋僧,看经念佛。
命里无儿,只生得一个小女,招了个女婿,今早送饭下田,想是遭逢虎口。
老妻先来找寻,也不见回去,全然不知下落,老汉特来寻看。
果然是伤残他命,也没奈何,将他骸骨收拾回去,安葬茔中。
”行者笑道:
“我是个做
虎的祖宗,你怎么袖子里笼了个鬼儿来哄我?
你瞒了诸人,瞒不过我!
我认得你是个妖精!
”那妖精唬得顿口无言。
行者掣出棒来,自忖思道:
“若要不打他,显得他倒弄个风儿;
若要打他,又怕师父念那话儿咒语。
”又思量道:
“不打杀他,他一时间抄空儿把师父捞了去,却不又费心劳力去救他?
还打的是!
就一棍子打杀他,师父念起那咒,常言道:
‘虎毒不吃儿。
’凭着我巧言花语,嘴伶舌便,哄他一哄,好道也罢了。
”好大圣,念动咒语叫当坊土地、本处山神,道:
“这妖精三番来戏弄我师父,这一番却要打杀他。
你与我在半空中作证,不许走了。
”众神听令,谁敢不从?
都在云端里照应。
那大圣棍起处,打倒妖魔,才断绝了灵光。
那唐僧在马上,又唬得战战兢兢,口不能言。
八戒在旁边又笑道:
“好行者!
风发了!
只行了半日路,倒打死三个人!
”唐僧正要念咒,行者急到马前,叫道:
“师父,莫念!
莫念!
你且来看看他的模样。
”却是一堆粉骷髅在那里。
唐僧大惊道:
“悟空,这个人才死了,怎么就化作一堆骷髅?
”行者道:
“他是个潜灵作怪的僵尸,在此迷人败本,被我打杀,他就现了本相。
他那脊梁上有一行字,叫作‘白骨夫人’。
”唐僧闻说,倒也信了,怎禁那八戒旁边唆嘴道:
“师父,他的手重棍凶,把人打死,只怕你念那话儿,故意变化这个模样,掩你的眼目哩!
”唐僧果然耳软,又信了他,随复念起。
行者禁不得疼痛,跪于路旁……
(选自《西游记》第二十七回“尸魔三戏唐三藏
圣僧恨逐美猴王”)
(1)上文节选自《西游记》中的著名故事:
________。
(2)解释下面下划线的字词。
可不唬了师父________
行者掣出棒来________
把孙大圣也当作个等闲的________
他就现了本相________
(3)填空。
那白骨精第一次变作一位年轻的女子,第二次变作________,第三次变作________,这三次都被孙悟空识破,第三次被孙悟空打回了原形,化作一堆骷髅,他那脊梁上有一行字,叫作“________”。
(4)判断下列说法的对错,用“正确”“错误”表示。
①白骨精诡计多端,欺骗他人。
②孙悟空火眼金睛,本领高强。
③唐僧慈悲心肠,明辨是非,对徒弟要求严格。
④猪八戒不分真假,糊涂而自私。
(1)三打白骨精
(2)骗;
抽、拔;
寻常;
本来面目
(3)婆婆;
老公公;
白骨夫人
(4)正确;
正确;
错误;
正确
(1)对作品内容的出处应该有准确地掌握,填空要根据要求和课文的内容来分析作答。
(2)词语理解的考查。
要结合语境,正确理解字义、词义。
(3)解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(4)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
①正确;
②正确;
③错误;
唐僧慈悲心肠,对徒弟要求严格,不能明辨是非。
④正确
(1)三打白骨精
(2)1、骗2、抽、拔3、寻常4、本来面目(3)婆婆、老公公、白骨夫人(4)①正确;
(1)这道题考查学生对文章的出处的掌握能力。
(2)本题考查学生对文中重点词语的理解,可结合语境、查词典理解字义、词义。
(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(4)此题考查学生对短文内容的理解的能力。
5.阅读短文,完成练习。
雨中的童年(节选)
窗外,雨的帘幕层层地、轻轻地、若隐若现地遮掩了远近的山脉和田野。
风吹得树木左右摇摆,雨使得花草弯了腰也低了头。
夏日的梅雨,来得总是那么急促和匆忙,让人出乎意料。
悄悄地掩上门窗,将从天上喷洒下来的水珠挡在窗外,可是雨点却又偏偏打在屋顶上,滴答滴答地,像一群顽皮的小精灵,将屋瓦当成一面小鼓,兴奋而轻快地打了起来。
记忆中,也是这样一阵雨从午后断断续续地直到傍晚,下得屋前沟里的木板都浮了起来,沟水涨得四处流溢,湿漉漉的柏油路光滑得像可以在上头溜冰似的。
雨不停地下,我的心也像那块木板一般浮躁起来,我盼望能在雨中尽情嬉戏一番,可是又逃不过父母的监视,只有无奈地望着雨稀里哗啦地继续洒落。
好不容易,雨势稍小,再也顾不得会被父母责骂,悄悄套上雨鞋,偷偷溜到屋外,和小伙伴们会合,顺便也拖走了那块木板,当成跷跷板玩了起来,一高一低,好不快乐,好不尽兴,大伙儿的笑声震天地响。
闹够了,就把雨鞋灌满水,来来去去地走,雨鞋叽咕叽咕地响着,我们也嘻嘻哈哈地笑着,走到那棵常年青翠的柏树下,大家合力摇落一树晶莹的雨露,让它滴在脸上、头上,沁凉而舒爽。
傍晚时分,雨停了,夕阳也露出半边红艳的脸庞。
此时,一道弯弯如带的彩虹,也伴随着夕阳遥挂在天际,相互辉映。
夕阳、云霞、彩虹,我们欢欣地呼喊,举手指向那道彩虹,喃喃地数着:
红的、黄的、绿的……哎呀,好多呀,在我眼里彩虹也不只是七种颜色了,它的亮丽缤纷,让我怎么也数不清。
此刻,天色和谐,就这么边数边赞美地送走了一轮夕阳、满天云霞与那道梦幻似的彩虹。
这虽然只是宇宙间短暂的停留,但在我心中却铭刻成永恒的回忆。
(1)窗外的雨激起了作者的回忆。
用简洁的语言概括作者童年的雨趣。
①________
②________
③________
④________
(2)将第一段中加粗的部分中的“打”换成“擂”好不好?
为什么?
(3)短文画横线的部分运用了________的修辞手法,把________比作________,形象具体地写出了________。
(4)作者是按________顺序写记忆中的“一阵雨”的,主要写了下雨时、________、________这三个部分。
(5)短文第四自然段进行了大量的景物描写,有________、________、________,为抒发作者________之情作了铺垫。
(6)对短文最后一个自然段理解不正确的一项是(
)。
A.“短暂的停留”指的是童年的雨带来的短暂快乐
B.“永恒的回忆”是指童年的丽带来的快乐成为一生值得拥有的宝贵财富
C.童年的雨太过短暂以至作者总是怀念,并对此闷闷不乐
(1)①雨中玩自制的跷跷板;
②穿着灌满水的雨鞋走来走去;
③将柏树上的雨水摇落到脸上、头上;
④欣赏雨后的天空美景
(2)示例:
好。
;
“擂”的力气大,发出的声音大,这样写能更准确地表达出作者当时兴奋的心情,同时也照应了前半句中的“一面小鼓”。
(3)比喻;
“我”的心;
漂浮的木板;
“我”当时按捺不住的兴奋心情
(4)时间;
雨势稍小;
雨停后
(5)夕阳;
云霞;
彩虹;
对童年美好生活的怀念
(6)C
(1)考查拟定小标题。
阅读各段落,先概括出各段的段意,再进一步提炼标题。
(2)考查对关键词语的理解,要了解用词精辟准确行,关键词语可以把事物说得形象具体;
为文章增色;
关键词能为中心服务。
(3)确定一个句子运用的修辞手法时,先要掌握修辞手法类型:
比喻、拟人、反问、排比等。
再细读每句话,看符合哪种修辞手法的特点,然后作出判断。
画线句子是比喻句。
(4)写作顺序有:
1、空间顺序。
如从上到下或从左到右,从远到近或从四周到中间等。
2、观察的先后顺序。
它通常分两种:
一是定点观察,另一种是移动观察,就是随着脚步的移动变换位置,一处一处地进行观察。
3、时间顺序。
随着时间的推移,描写的景物也会发生变化。
本文是按照时间顺序来写的。
(5)景物描写,是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。
景物描写主要是为了显示人物活动的环境,使读者身临其境景物描写的作用:
交代故事发生的时间;
地点,揭示作品的时代背景;
渲染气氛,烘托人物心情;
展示人物性格;
推动情节的发展;
借景抒情,情景交融。
(6)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
AB正确。
作者写童年的雨太过短暂是对童年生活的怀念,并不是想表达自己闷闷不乐。
(1)①雨中玩自制的跷跷板、②穿着灌满水的雨鞋走来走去、③将柏树上的雨水摇落到脸上、头上、④欣赏雨后的天空美景
(2)示例:
(3)比喻、“我”的心、漂浮的木板、“我”当时按捺不住的兴奋心情
(4)时间、雨势稍小、雨停后
(5)夕阳、云霞、彩虹、对童年美好生活的怀念
(6)C
(1)此题主要考查提炼各段小标题的能力,此类题目需要在平时的学习中积累提炼标题的技巧。
(2)考查对关键词语的理解,结合具体语境进行分析,表述合理即可。
(3)考查学生对常用修辞手法的掌握。
(4)此题考查学生对写作顺序理解的能力,要先明白有哪些写作顺序,再通过文章选择写作顺序。
(5)本题考查学生对景物描写的理解,及对景物描写作用的理解,要练习,会应用。
(6)此题考查学生对短文内容的理解的能力,要熟读文章,然后选择正确答案。
6.课外阅读。
认牙
冯骥才
治牙的华大夫,医术可谓顶天了。
您朝他一张嘴,不用说哪个牙疼、哪个牙酸、哪个牙活动,他往里瞅一眼全知道。
他能把真牙修理得赛假牙一样漂亮,也能把假牙做得赛真牙一样得用。
他哪来的这么大的能耐,费猜!
华大夫人善、正派、规矩,可有个毛病,便是记性差,记不住人,见过就忘,忘得干干净净。
您昨天刚去他的诊所瞧虫子牙,今儿在街头碰上,一打招呼,他不认得您了,您恼不恼?
要说他眼神差,他从不戴镜子,可为吗记性这么差?
也是费猜!
后来,华大夫出了一件事,把这两个费猜的问题全解开了。
一天下晌,巡捕房来了两位便衣侦探,进门就问:
今儿上午有没有一个黑脸汉子到诊所来?
长相是络腮胡子,肿眼泡儿,挨着右嘴角一颗大黑痣。
华大夫摇摇头说:
“记不得了。
侦探问:
“您一上午看几号?
华大夫回答:
“半天只看六号。
侦探说:
“这就奇了!
总共一上午才六个人,怎么会记不住?
再说这人的长相,就是在大街上扫一眼,保管也会记一年。
告明白你吧,这人上个月在估衣街持枪抢了一家首饰店,是通缉的要犯,您不说,难道跟他有瓜葛?
华大夫平时没脾气,一听这话登时火起,“啪”一拍桌子,拔牙的钳子在桌面上蹦得老高。
他说:
“我华家三代行医,治病救人,从不做违背良心的事。
记不得就是记不得!
我也明白告诉你们,那祸害人的家伙要给我瞧见,甭你们来找我,我找你们去!
两位侦探见牙医动怒,龇着白牙,露着牙花,不像装假。
他们迟疑片刻,扭身走了。
天冷了的一天,华大夫真的急急慌慌跑到巡捕房来。
跑得太急,大褂都裂了。
他说那抢首饰店的家伙正在开封道上的“一壶春酒楼”喝酒呢!
巡捕闻知马上赶去,居然把这黑脸巨匪捉拿归案了。
“华大夫,您怎么认出他来的?
华大夫说:
“当时我也在‘一壶春’吃饭,看见这家伙正跟人喝酒。
我先认出他嘴角那颗黑痣,这长相是你们告诉我的,可我还不敢断定就是他,天下不会只有一个嘴角长痣的,万万不能弄错!
但等到他咧嘴一笑