仁爱版七年级英语下册Unit5 教学设计Word格式.docx
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●编写特点
本书各单元列出了教学目标。
各案例以section为编写单位。
每个section包含如下内容：
首先指出了各section的重点活动，即本课呈现的重点内容。
然后是
一、教学目标：
用英语分类呈现本section教学目标。
二、教具：
考虑不同地区实际情况，可以有多种选择。
三、五指教学方案
另外，我们在编写的过程中，为了操作方便，统一了格式，现说明如下：
S—Student,
Ss—Students
T—Teacher
S1—Student1
S2—Student2
最后，我们诚挚地感谢长期以来大力支持我们的广大师生们。
本书是设计者和撰稿人的精心奉献，意在给您提供一份建议。
希望能够抛砖引玉，激发您的灵感。
但是由于水平有限，加之时间仓促，疏漏与错误也是在所难免的。
我们期待着您的关心，也期待着您的批评和指正。
北京市仁爱教育研究所
2005年12月
Unit5
教学目标
语
言
知
识
类别
内容
课次
要求
语音
/////ｔ//ｄ//ts//dz//tr//dr//ｌ//ｍ//n///
词
汇
wake，early,first，day,term，must,still,by，onfoot,thesameto,usually,always，Ms.,boat，ship，sea，train，byplane/air/airplane
1A
掌
握
weekday，around，bird，catch，walk，never，sometimes，ride，park,game,late,weekend
1B
guest，life，almost，bicycle，break,finish，spare，basketball，football，read,story，clean,dance，piano，library,once，twice,week,listen，music,write，supermarket
1C
pleasure，volleyball，while
1D
playground，lab，room，gym，classroom，building，pool，thing,card，motorcycle，road，physics
2A
most,better,minute,shelf,great,dear,borrow,course,keep,return,post,newspaper,purse,money，anything，else,nothing,meal,umbrella
2B
plan,nextto,near,upstairs,news,attention,between,movie,show,hall,program,gone,wind,activity,stamp,world
2C
traffic,child,exercise，Japanese，theGreatwall,wonderful
2D
Wednesday，end,period，Monday，Tuesday，Thursday，Friday，history,art,math,noon,geography,P.E,meeting,howmany,lesson,subject,draw,learn
3A
question，Australia，easy，interesting，difficult，boring
3B
answer,joke，funny，interest，everyday,science，useful，hard,wish
3C
wash,restaurant
3D
subway
理
解
worm
reporter，NetBar,rollerskating
measure
dininghall，dormitory
bookstore，workbook，project,certainly,lostandfound
poster,collection
partner,happily
timetable,biology,politics,outdoor
editor,column,writer
novel
法
1.一般现在时（Simplepresent）
2.频度副词（Adverbsoffrequency）
never，seldom，sometimes，often，usually，always，once，twice
3.现在进行时（Presentcontinuous）
I’mlookingforabook.
Areyoudoingyourhomework?
Yes，Iam./No，I’mnot.
Ishe/she...?
Yes，he/sheis./No，he/sheisn’t.
Whatareyoudoingnow?
I’mplayingcomputergames.
Whatishe/shedoing?
He/Sheis...
功能和话题
1.论交通方式（Talkingaboutmeansoftransport）
Howdoyouusuallygotoschool?
Iusuallygotoschoolbybike.
2.采访（Interviews）
OurguesttodayisMichaelfromClass2，Grade1.
3.谈论日常生活（Talkingaboutroutines）
4.学校建筑（Schoolbuildings）
swimmingpool，playground，library，dormitory，lab，canteen，gym
5.谈论兴趣喜好（Talkingaboutinterests，likesanddislikes）
Iliketheswimmingpoolbest.WhydoyoulikeEnglish?
Becauseit’sinterestingand
easy.
6.借物（Borrowingthings）
HowlongcanIkeepit?
Twoweeks.
7.新闻（News）、海报（Poster）
Attention，please!
Hereisthenews.
8.谈论学校活动、科目和时间表（Talkingaboutschoolactivities，subjectsandtimetable）
9.谈论学校生活（Talkingaboutschoollife）
Topic1
SectionA
Themainactivitiesare1and3a.本课重点活动是1and3a。
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标
1.
（1）Talkaboutmeansoftransport:
onfoot，bybus，bycar，bybike，byplane/air/airplane,bytrain，bysubway，byboat/ship/sea
（2）Learnadverbsoffrequency:
usually，always
2.Learnthesimplepresenttense:
Iusuallygotoschoolbybike.
3.Talkabouthowtogotoschool:
Doyouoftencometoschoolbybike?
Yes,Ido.
Howdoyouusuallycometoschool?
Iusuallycometoschoolbysubway.
Ialwayscometoschoolbybus.
Ⅱ.Teachingaids教具
关于交通工具的玩具/教学图片/简笔画/课件（任老师挑选）
Ⅲ.FivefingerTeachingPlan五指教学方案
Step1Review第一步复习（时间：
10分钟）
1.（师生互动复习旧问候语。
）
T：
Goodmorning，class.
Ss：
Goodmorning，Miss...／Mr....
Welcomebacktoschool，boysandgirls.I’mverygladtoseeyouagain.
Me，too.
（找一学生协助呈现新问候语“新年好”的答语。
HappyNewYear!
新年好！
S：
Thesametoyou!
（板书如下：
HappyNewYear!
Thesametoyou!
（全班分两大组，先按左右分组，然后男女分组互相用上面的对话打招呼。
Boysandgirls.HappyNewYear!
Thesametoyou!
GroupA:
GroupB:
TheSametoyou!
Boys：
HappyNewYear，girls!
Girls：
（重新分两大组。
GroupA：
GroupB：
2.（复习上学期的时间表达法，导入本课重点:
交通工具的使用。
Whattimeisit?
What’sthetime?
Oh，it’sseveno’clock.It’stimetogotoschool.
Iusuallygotoschoolbybike／bus／subway...
（板书所有的交通工具的名词，把玩具拿出来或把教学图片挂在黑板上，或用简笔画画出几种交通工具来。
bybusbycaronfoot
bybikebyboatbyplane/air/airplane
其它的：
bytrain／subway／underground／ship
Iusuallygotoschoolbybike／bus／car.
（从而引出本课重点句型，并板书在黑板上。
A：
B：
Iusuallygotoschoolonfoot.
（过渡到下一步。
Step2Presentation第二步呈现（时间：
5分钟）
1.（教师指导两人一组表演，复习原来对话，从而引出对话1。
A:
Whattimedoyouwakeup?
B:
Iwakeupatsix.
Howdoyouusuallygotoschool?
Bybike.
T:
DoyouknowwhattimeKangkanggetsup?
Let’slearn1.
2.（设置并板书听力任务，让学生带着任务听录音。
What’sthetime?
Isittimetogetup?
WhowakesKangkangup?
HowdoesKangkanggotoschooltoday?
（听录音，回答问题。
Listentothetapeandanswerthequestions.
wakeup——6∶50——getup——early——firstday——bybike
（将关键词写在黑板上，呈现出1。
Step3Consolidation第三步巩固（时间：
1.（老师放录音1，示范让学生跟读，用铅笔标重读与语调。
Followthetapeanddraw“upanddown”withyourpencillikethis.
2.（老师让学生擦去所标重读与语调，先自读，然后跟录音一起读，逐句核对语音语调。
Rubthemcleanandreadandcheckyourpronunciationsentencebysentence.Go!
3.（人机对话，即学生和录音机对话。
Youaremother，listentoKangkangandmakeadialogwithhim.
4.（看第二步呈现在黑板上的关键词，学生两人一组表演，不能看书，只能看关键词对话。
Workinpairs.Closeyourbook，lookattheblackboardandactthedialogout.
Step4Practice第四步练习（时间：
15分钟）
1.（用图片或多媒体课件教交通工具，学生学习2。
（方案a。
Lookatthepictures.Saythephrases.
（老师指导学生说。
S:
onfoot/bybus/bycar/bybike/byplane...
It’ssixo’clock.It’stimetowakeup.
（然后两人一组练习下表方框内容和巩固新句型：
一人做使用交通工具的动作，另一人猜并看黑板造句。
然后交换角色。
这样做可以鼓励学生进行合作学习，人人课堂机会均等，提高课堂效率。
完成2。
人名
bybike
bybus
byplane
onfoot
Kangkang
Maria
Michael
Jane
Todayisthefirstdayofthenewterm.
Kangkangusuallygoestoschoolbybike.
Todayis...
Maria...
（方案b。
（利用多媒体课件，让学生听声音，猜交通工具。
Listentothesounds，pleaseguess.
Ss:
...
OK!
Lookatthepicturesin2，readandmatch.
2.（让学生完成3a。
JanemeetsKangkangandSally.Listenandanswer，howdoKangkangandSallycometo
school?
（让学生回答问题并看关键词分角色对话。
板书如下。
Kangkang—bybikeSally—bysubwayJane—bybus
3.（让学生听，做4。
Listentothetapeandmatch.
4.（两人一组表演对话。
Workinpairs.Talkabouthowtogotoschoolwithyourpartner.
Step5Project第五步综合探究活动（时间：
1.（老师再次引用多媒体课件，这次只放flash动画，让学生自己展开想像的翅膀，任意造
句子，要用上交通工具的名词。
Let’slookatthepictures.Areyouinterestedintheselovelypictures?
Yes，Iknowyoudo.
Pleasemakesomesentencesasyoulike，anddon’tforgettousethesemeansoftransport.
Areyouready?
Go!
2.（做5。
首先，让学生分四人组做一个调查报告Howdoyouusuallygotoschool?
完成5。
然后全班集体调查，让几人问Howmanyfriendscometoschoolonfoot?
／...每人问一种交通工具，每个学生按人数从多到少列成表格，最后随便抽向大家汇报。
Pleasereportyouranswertoyourclassmates.
S1:
Inourclass，fifteenstudentsgotoschoolbybike.
S2:
Inourclass，twentystudentsgotoschoolbybus.
S3:
3.（弹性课堂，让学生互相猜测对方上学所使用的交通工具。
Let’sguess.Howdoesyourpartnergotoschool?
Writeitdownandthenreportyouranswer
toyourclassmates.Whowantstosayfirst?
LiMingusuallygoestoschoolbybike.Iamright.
Iamwrong.LiuLiusuallygoestoschoolbybike.Iguessshegoestoschoolonfoot.
4.Homework：
（1）（到社会上做调查，看有多少人使用何种交通工具，从多到少一一列表出来。
（2）Writeapassage:
MyMorning（不少于5个句子。
（3）PreviewSectionB.Writedownadverbsoffrequency.
SectionB
Themainactivitiesare1,2and3a.本课重点活动是1,2和3a。
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标
1.Learnhowtouseadverbsoffrequency:
never，sometimes
Ialwaysgetupataroundsixo’clock.
Ioftengotoschoolbybike.
3.Talkaboutfrequency:
（1）HowdoesMariagohome?
Shesometimesgoeshomebysubway.
（2）Iseldomwalktoschool.
Inevergotoschoolonfoot.
Ⅱ.Teachingaids教具
录音机/挂图/单词卡片／调查表
Ⅲ.FivefingerTeachingPlan五指教学方案
1.Wordscompetition.
（1）Arequireanswer.（必答题。
Boysandgirls.Let’shavewordscompetitionasusual.Firstrequireanswer.Eachstudent
twowords.I’llgiveyouChinesemeaning，pleasesaytheminEnglish.Row1，begin!
boat，ship，sea，train，plane，air，usually，always，first，
term，early，wake，onfoot，byplane，thesameto，bysubway
（2）Aquickresponse.（抢答题。
Good!
Goonourquickresponse.Ifyouknow,youcanstandupquickly.OK?
Begin!
sometimes，never，seldom，weekday，around，bird，catch，walk，ride，park
（3）T：
Welldone，pleasereadthemtogether.
2.（利用头脑风暴法，在1分钟内，每组每位同学依次说出一种乘坐的交通工具，看哪组
同学说的最多，就获胜。
NowI‘llgiveyouoneminute.Eachofyousaysoneki
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