法学案例分析的一般方法Word格式文档下载.docx

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良好的公共秩序离不开两种手段：

法律和道德，实现经济社会的稳步发展。

道德的更好发挥需要法律的支持，法律以其独有的强制性坚实而有力的保障着我们的社会向前发展。

作为社会的素质人才。

大学生学习法律知识有利于个人正确处理权利和义务的关系，依法自觉履行义务，维护自身和他人的合法权益。

法学作为研究与法相关问题的专门学问，是关于法律问题的知识和理论体系。

作为以法律为研究对象的法学，其核心就在对于秩序与公正的研究，是秩序与公正之学。

法律行的有理有据，当然，法学的案例分析也是有一定方法可循的。

第一，审阅案例的内容和情节。

为了弄清案例发生背景和来龙去脉，可以采用5W2H的方法。

即Who（何人），When（何时），Where（何地），What（何事），Which（何物），How（如何做），Howmuch（费用）等一连串的疑问，即从时间、空间、人物、过去、现在与未来等多维度、多视角提出问题，然后再认真思考，只有对提问逐一地做出正确的回答，才能真正把握案例实情。

在分析案例发生的背景和隐含的问题时，一定要注意文中的细节，认真对待案例中的人和事。

案例分析应当实现中高层管理者的角色扮演，设身处地进入案例的情节之中，只有这样做，才能在掌握各种数据的基础上，透过错综复杂的案情，“一进门”就抓住事件的关键，认清事物的本质。

。

提出对策的基本套路：

第一步：

利用矛盾的特殊性，找出问题根源。

多角度分析，政治，经济，文化，社会，历史，现实，内在，外在，尽可能全面到位。

第二步：

利用矛盾的普遍性，借鉴万能八条。

掌握语言的技巧，要有时代气息，反映现实问题。

要做到共性与个性、理论与实践、观点与材料的统一。

依照审题、析题、答题三步走，按部就班做好案例分析。

第二，案例分析应当根据正确的判断，提出具体的评析意见或者解决问题的对策。

最后，阐述自己从本案例中引发了什么样的思考，得到了什么样的启迪，获得了什么样的教益；

如何将这些经验、收获和体会运用到实际工作中去案大学生学习法学案例分析法能够加强和培养学生的创新精神与创新能力；

它突出了实践效果、能够提高学生的综合素质；

正确运用案例分析方法,对于保障司法公正具有重要意义。

案例分析方法的展开其实就是运用形式逻辑三段论的过程。

形式逻辑三段论在司法中的运用可以说是近代法治的产物,它遵循了判解的说理性,使法官的思维过程得以在判决中展开,同时也使当事人能够了解判解结果的形成,从而增强裁判结果的权威性和说服力。

三段论就好像是判决中的程序规则一样,维护了法院的裁判权的正当性,并对裁判权作了必要约束,以免滥用之虞。

可以说,三段论在司法中的运用是法治文明的组成部分。

正确运用案例分析方法,有助于限制法官恣意裁判,保证法律的安定性。

法律推理本是一个演绎过程,采取三段论模式:

大前提是“找法”,即寻找应当适用的法律规范;

小前提是确定案件事实;

最后以法律为依据,以事实为准绳,将抽象规范适用于具体案件,得出结论,即判决意见。

但在一些中国法官那里,它却变成了一个“自下而上”的复杂错综的工程,首先确定判决结果,然后在法律条文和案情证据的丛林中殚精竭虑地寻找论证的路径,这就是学者所谓的“被倒置的法律推理”。

在这个过程中,判决结果不是法律推理的产儿,而是法律推理的指南。

至于这个判决是如何被首先确定的,却是一个黑箱。

因此,法学方法的确立有助于约束法官的自由裁量权,保证其依法裁判,从而维护法律的安定性,促进法治的实现。

正确运用案例分析方法,要求加强判决的说理性,法官不能仅仅凭个人的法感断案,必须正确运用案例分析方法,采取循序渐进的方式,才更可能达到以普遍或平等原则为基础的公正。

法学分析方法体现了法律的形式正义,使得司法成为一个技术性的过程,裁判的技术化、形式化,使得判决书的公开和监督成为可能。

判决书是裁判方法和思维方法的最终成果和物质载体,司法改革的一个重要内容是增强判决书的说理性和透明性。

判决书公开使得法官的推理方法和论证过程受到公众的监督,以保障司法公正。

由于法学方法和案例分析方法采用标准化的程式,运用该方法也可以增进法官思维的明确性,简化思维的过程,避免分析案件的思维误区,从而使得司法裁判更具效率,并且保障审判的质量。

例如,法官面对一个新的案件不必考虑从何处下手,只需按照分析方法指引的步骤操作即可。

因此,有学者称,案例分析法可以与流水生产线相比拟,使生产效率在数量上和质量上都大为提高。

法学方法是民法理论的活的灵魂,民法学就是民法解释学,表明法学方法论的基础性建构作用。

探讨案例分析的方法对于有效地沟通理论和实务,为理论的发展提供素材和动力,指引和规范司法裁判的实务操作具有重要作用。

案例分析方法对于法学教育具有重要意义,有助于培养法律人的思维能力,提高其专业素质,促进法学专业共同体的形成。

王泽鉴先生认为,请求权基础的寻找,是处理实例题的核心工作,请求权基础是每一个学习法律的人必须彻底了解、确实掌握的基本概念及思考方法。

作为基础的思维方法,法学方法是每一个法律人入门的必修功课,它有助于培养法律人共同的学术思维和话语,排除对话和交流的障碍,不至于出现思路迥异、各说各话的现象。

正如一些德国学者所说的,法学方法论提供了一个制造合格的法律人的流水线。