大班建构区游戏教案Word格式文档下载.docx

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柯柯听后似乎想放弃插花，正在犹豫不决时，我忙走去对他说：

“哟，造型优美的高楼让鲜艳的花儿装饰一下简直太美了，你还想怎样装饰高楼，我和你一起装饰吧！

”一会儿我俩装饰的高楼引来小朋友的“啧啧”赞叹。

我在评价游戏的时候，重点评价了柯柯会用泡沫板、塑料花等废旧材料装饰他修的高楼，对柯柯的坚持行为大肆宣扬一番。

此案例可以看出：

班上男生喜欢用积木、积塑搭建大型建筑物，对装饰美化建筑物兴趣不浓，认为是女生做的事，由于老师的介入，间接地提高他对装饰的兴趣，学会了使用辅助材料装饰建筑物，培养了幼儿的坚持性，促成幼儿“成功”，让他们有极大的成就感，从而推动幼儿在游戏活动中得到发展。

案例二：

自制房屋

此案例说明幼儿自己制作的辅助材料是幼儿的最爱，他们会想方设法使用自制材料去装饰建构区，从中获得自信、成功。

以上两个案例说明了老师的适宜指导让幼儿明白了使用辅助材料的重要，也让幼儿学会了如何使用辅助材料。

二、指导幼儿参与商量、分工、组合的合作过程，初步学习对建构环境的布局能力案例三：

应聘建筑工作

创游活动即将开始，老师宣布：

工作时间到了，小朋友该去应聘自己喜欢的工作，想做建筑工作的举手，老师环视一下举手的幼儿有意点了一名能力强的幼儿，请大家到大厅处他那里应聘，每次只有6个名额，应聘完后大家商量选出大队长、副队长、建筑工人4名。

应聘的很高兴，落聘的返回教室到其它岗位继续应聘。

一次，小猪在应聘活动中落聘了，他气得大哭，老师引导他：

要多与同伴沟通商量，不能

建构的技能也比较差，往往喜欢自由或平行游戏。

预定阶段主题：

《高楼和吊车》、《城堡》、

阶段目标：

1、学会按简单的命题和围绕主题进行有目的的构造。

2、培养幼儿认真细致、克服困难的良好品质。

3、懂得游戏后将玩具分类收放好。

阶段准备：

花片、易拉罐、积塑、筷子、色纸等。

第一次活动建议：

第6周2013年10月8日星期三下午

活动目的：

1、让幼儿初步认识楼房的基本结构和外形特征。

活动准备：

花片、楼房图片

活动过程：

一、以谈话引入游戏，让幼儿说：

到xx工地观察工人叔叔建造楼房的情景，了解盖高楼是从地层开始往上一层一层加高而成高楼大厦。

1、教师以谈话的形式引入，说说高楼大厦的外形特征，了解大厦的建构特征。

2、教师提出建构要求：

（1）要注意布局场地的合理性、如排列要合理等。

（2）会爱护建构成果、不跨越围墙。

3、师观察幼儿的建构情况，对于能力较差的幼儿给予帮助，重点观察幼儿高楼大厦的建构情况和场地的按排。

4、师与组织幼儿参观、评价重点评价布局。

第二次活动建议：

第7周2014年10月15日星期三下午

1、让幼儿初步了解城堡的基本结构和外形。

2、能够自觉遵守沙上建构的规则。

铲子若干

1、教师通过讲故事的的形式引入，并出示图片。

师：

小朋友想不想听故事？

今天，我给大家讲一个故事，名字叫《王子和公主》。

2、教师引导幼儿认识城堡的外形特征。

（1）引导幼儿观察球主要特征。

（2）引导幼儿讨论城堡的结构。

（3）教师讲解示范建构。

3、教师引导幼儿讨论，提出要求：

那小朋友要怎样才能把城堡建构好呢？

拼的时候，要注意几点：

a、安静拼插。

b、城堡可以是不同形状的。

4、幼儿游戏，教师巡回指导：

（1）引导幼儿选择适合的材料进行建构。

（2）重点指导幼儿建构城堡的外形特征及主要特征。

（3）鼓励幼儿建构出不同的城堡。

5、评价幼儿作品、小结。

第三次活动建议：

第8周2014年10月22日星期三下午

1、让幼儿学习用平衡、对称方法进一步搭建楼房和吊车。

楼房图片、花片等

一、教师示范搭建楼房。

搭建楼房时由下而上逐层加高，可运用平衡、对称方法搭建楼房。

吊车的搭法可用胶粒连接成支架，分别将端点连接四个六孔胶粒在六孔顶端的头上，再以

单孔胶粒作连接，形成吊车盘，在高支架顶端某一孔中连接一个阶梯结构，既成大吊车。

二、引导幼儿协商你想建构什么？

想与谁合作进行建构。

三、幼儿分组，自选材料，自由拼搭，教师指导能力强的幼儿选用不同的材料建构。

四、提出要求:

（1）与同伴协商共同使用材料。

（2）建构时要拼建牢固.

五、幼儿自由结伴分组游戏，鼓励幼儿大胆地进行建构。

六、组织幼儿欣赏自己的作品。

第四次活动建议：

第9周2014年10月29日星期三下午

1、鼓励幼儿大胆构建。

2、能够自觉遵守结构游戏的规则。

花片

一、教师以谈话的形式直接引入，让幼儿分组游戏，教师全面观察幼儿活动情况，及时增添材料满足幼儿的建筑需要，鼓励幼儿大胆搭建，设计各种各样的楼房和吊车。

1、

二、教师提出构建要求。

a）会协商，分工合作，共同完成任务。

b）选用适当的材料建构，分小组建构。

3、幼儿分组活动，师重点指导幼儿利用辅助材料构建十字路上的车辆、路灯、岗亭、栏杆、天桥等，鼓励幼儿利用多种材料进行建构。

4、组织幼儿评价城市道路的布局情况。

活动反思：

这个阶段主要是让幼儿学习平衡和对称的方法，搭建楼房和吊车。

大多数的幼儿经过练习，能够搭建出来。

对自己搭建出来的作品，非常满意和自豪。

但是由于

幼儿的手的力量不够，搭建出来的物品很容易松散。

因此，在今后还需要加强幼儿小手肌肉的锻炼，增强小手肌肉的力量。

在搭建的时候，幼儿注意力比较集中，能够坐在自己的椅子上进行搭建。

但是，在颜色的搭配上，幼儿做得不够好，往往是杂乱无章的。

只有个别幼儿能够注意颜色的搭配，搭建出来的物品整体感觉很漂亮。

所以，在今后要培养幼儿良好的颜色搭配意识，争取把自己搭建的物品做得最漂亮。

【篇三：

大班结构游戏教案第四阶段】

结构游戏第四阶段共（四）次活动计划

阶段分析与调整：

通过前面三个阶段的练习和指导，大部分的幼儿在结构游戏中，能够根据要求进行主题建构。

幼儿对操作过程十分感兴趣，同时也对自己的劳动成果非常自豪。

经过上个阶段的建构，部分幼儿能够预先想好塑造形象。

他们往往对结构材料和结构动作感兴趣，在老师的指导下，幼儿的结构活动逐渐有了主题，但还不稳定，更多的自由和模拟构造、建构的技能也比较差，往往喜欢自由或平行游戏。

《动物园》、《塔》

1．培养幼儿乐意参与创造性游戏并能够根据物体形体及特征拼插。

2．学习商量讨论共同创设。

并培养幼儿的合作能力。

3．加强幼儿按颜色搭配拼插。

中小型花片、智乐高插塑、积木、子弹头积塑等、替代材料若干、挂图若干、

知识经验准备：

丰富幼儿动物的外形特征及动物园整体环境的认识。

第十五周2014年12月10日星期三下午

1、让幼儿初步认识动物园的基本布局。

2、指导幼儿注意颜色的搭配。

花片等

一、教师出示动物园挂图，引导幼儿讨论：

你去过动物园吗？

你看到了什么？

二、教师引导幼儿感知动物园的整体布局。

1、引导幼儿说说动物园由几部份组成。

你知道动物园由几部份组成的吗？

2、引导幼儿感知动物园里的各种建筑及主要功能。

三、教师示范、讲解、提出要求。

1、引导幼儿感知动物园主要由道路、大门、围栏等组成。

2、引导幼儿学习围墙及道路可以用几种方法来建构。

3、提出要求：

（1）、用力拼插，作品牢固。

（2）、不破坏他人作品。

（3）、不到处走动。

（4）、大胆选择自己喜欢的玩具进行建构。

四、幼儿游戏，教师指导：

重点指导幼儿团结合作共同建构围墙及栅栏、大门等。

五、展示幼儿作品、评价、小结：

针对幼儿游戏情况，进行评价、小结。

第十六周2014年12月17日星期三下午

1、让幼儿认识塔的基本构造。

2、能够与同伴合作完成，遵守沙上建构的规则。

一、教师通过变魔术的形式，激发小朋友的兴趣.。

来，小朋友认真看了。

老师变魔术了。

看看变出的是什么？

是什么呀？

哦，是一座塔。

二、教师引导小朋友说说塔是什么样子的？

应该是怎么搭建？

小朋友那你们知道塔是什么样子的呢？

哦，塔很高，是一层一层圆形组成的。

三、教师示范操作，建构一座塔。

四、教师提出要求。

在拼之前，老师有个要求：

1）、小朋友在活动中要注意不能够把沙子弄到别人的身上。

2）、袖子要卷起来。

3）、建构完，要拍拍自己身上，跺跺脚，把沙子弄掉。

五、小朋友建构，教师重点引导小朋友利用辅助材料建构。

第十七周2014年12月24日星期三下午

1、让幼儿初步认识动物园里的动物的外形特征。

一、出示动物园挂图，引导幼儿谈谈自己在动物园看到了什么，发生了什么有趣的事情和经历？

二、感知动物园里的各种动物的外形特征。

三、教师示范拼插，讲解拼插应该注意的事项。

四、教师引导幼儿讨论，

（1）我最喜欢的动物是什么？

（2）我想要用什么材料来拼插小动物。

五、教师提出要求：

（1）、拼出自己最喜欢的完整的小动物。

（2）、拼插牢固。

（3）、颜色搭配合理好看。

六、幼儿游戏，教师指导：

1．引导幼儿选择适合的材料进行拼插。

2．重点指导幼儿根据小动物的外形特征及细节特征合理拼插。

3．鼓励幼儿拼插牢固，完整，按自己喜欢的颜色搭配。

七、展示幼儿作品，评价，小结。

第十八周2014年12月31日星期三下午

1、培养幼儿对建构游戏活动的兴趣，让幼儿学习按自己的意愿进行构造。

2、教育幼儿爱护玩具，让幼儿学习共同使用玩具，学会在使用完玩具后有顺序

地收拾玩具并归类摆放好。

1、物质准备。

（1）提供幼儿摆放动物的“森林”“海洋”或“动物园”等空间（教师和幼儿

可共同用积木、插塑、假山、树枝等材料组合而成。

（2）准备有关图片、模型或建构范例。

（3）准备有关插塑和橡皮泥等。

2、知识经验准备。

（1）让幼儿回忆已认识过的动物（包括动物的名称、外形特征、主要结构、功用等）。

（2）组织幼儿参观动物园，或让幼儿观看有关动物的录像或图片等活动过程：

1、向幼儿介绍动物的范例，激发幼儿对建构船的兴趣。

2.引导幼儿回忆上次是怎样把动物的外形特征、主要结构搭建起来的，又是用什么材料拼搭得更牢固。

3、教师再次演示拼插动物的方法，重点让幼儿感知如何突出动物的主要外形特征（头、尾和身子）。

4、教师交代游戏规则，幼儿按意愿选择材料进行建构。

5、组织幼儿把建构好的动物送到动物园中，请幼儿们观赏。

6、评价结束。

引导幼儿收拾好游戏材料。

这个阶段主要是让幼儿拼建主题《动物园》。

大多数的幼儿都有去过动物园，幼儿对动物园里的动物非常感兴趣。

但是幼儿容易忽视动物园的基本构造，因此通过构建动物园，让幼儿进一步的认识动物园的外形特征以及巩固之前动物的拼建。

在利用辅助品和替代物品进行构建时，幼儿做得比较不足。

这和幼儿比较少用以及幼儿的创造力不够有关，此外，教师应该多启发幼儿自己动手去拼建，发展幼儿的创造力和想象力。