素质测评作业题Word文件下载.docx

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B）关系。

　　A.数量 

B.倍数 

C.相等 

D.相似

10.观察法是由有经验的人通过（ 

A）观察方法，记录被观察者某一时期的工作内容、原因和方法而不干扰其工作的活动。

　　A.直接 

B.间接 

C.记时 

D.记件

11.评价中心应用中情境设计是十分重要的工作，一般考虑以下几个方面：

①相似性，②（ 

A），③逼真性，④主题突出，⑤难度适当。

　　A.典型性 

B.模拟性 

C.可操作性 

D.表出性

12.素质测评的（ 

C）原则，即要求素质测评对被测评者素质差异的反映要尽可能精确，在允许的误差范围之内，这是保证人们对素质测评选拔结果信任的前提。

　　A.公正性 

B.差异性 

C.准确性 

D.可比性。

13.面试中，所谓（ 

A 

）原则是指主试人在面试中不带着任何主观意志，一切本着实事求是，从考生实际表现出发进行测评。

　　A.客观性 

B.目的性 

C.全面性 

D.标准性　

14.（ 

C）误差，是指因为测评者既不愿把被测评得过高，也不愿评得过差而过于集中在中间分数段而产生的误差。

　　A.类己效应 

B.晕轮效应 

C.趋中心理效应 

D.对比效应

15.要提高测验问卷的测评效度，应通过增加信息源（问题）数目来增加信息量，最后达到增强（ 

B）的目的。

　　A.信度 

B.效度 

C.数量 

D.质量

16.1879年法国心理学家（ 

C）在德国莱比锡大学设立了第一所心理实验室，实验中发现个体的行为相互间存在个别差异。

A.高尔顿 

B.卡特尔 

C.冯特 

D.艾森克

17.复本信度，是指测评结果相对于另一个非常相同的测评结果的______程度。

A.变异B.一致

C.可靠D.适合

18.主考官往往因应聘人某一方面十分好或坏的表现而产生对应聘人的整体判断，结果导致录用误差，这种误差称为（D）

A.第一印象效应B.近因效应

C.戴明效应D.晕轮效应

19.明尼苏达操作速度测验属于以下哪种测验类型？

A.机械倾向测验B.技能技巧测验

C.运动技能倾向测验D.操作能力测验

20.进行人员素质测评的理论依据是，一______之间存在差异，二人员个体之间存在差异。

（D）

A.测评工具B.测评方法

C.测评指标D.职位

21.等距量化要求素质测评对象的排列有强弱、大小、先后等顺序关系，而且要求任何两个素质测评对象间的差异______，然后在此基础上才给每个测评对象一一赋值。

A.相等B.不相等

C.相反D.相似

21.素质测评的______原则，是指素质测评既要以差异为依据，又要能够反映被测评者素质的真实差异（C）

A.公正性B.准确性

C.差异性D.可比性

22.所谓区分度是指项目把具有不同素质水平的被测者适当区分开来的______能力（A）

A.鉴别B.操作

C.反应D.理解

23.当测评者事先对被测对象过于理想化时，在实际测评中就会自觉或不自觉地提高测评标准，因而产生测评误差，这种误差称为（B）

A.光环效应误差B.定势效应误差

C.期望效应误差D.新奇效应误差

24.美国个性心理学家______首先用他编制的第一套心理测验试题，对哥伦比亚大学的学生进行心理测验，从而使心理测验走出实验室直接应用于实际（C）

A.西蒙B.瑟斯顿

C.卡特尔D.哈特威

25.配置性测评的目的是以所配置的______为依据，寻找合适的被配者，整个测评活动都是围绕这一目的而展开的（B）

A.素质要求B.职位要求

C.任职资格D.能力要求

26.测评报告分析中常使用Z分数，它是一种百分制的转换分数，当Z分数在0左右时，表示测评者为（B）

A.高水平B.中等水平

C.低水平D.较差水平

备注：

Z＞2.5，代表测评者优秀；

Z＜2.5,代表测评者非常差

27.等距量化要求素质测评对象的排列有强弱、大小、先后等顺序关系，而且要求任何两个素质测评对象间的差异（A）

28.要提高测验问卷的测评效度，应通过增加信息源（问题）数目来增加信息量，最后达到增强______的目的（B）

A.信度B.效度

C.数量D.质量

29.用以鉴定与验证某种（些）素质是否具备或者具备程度大小为目的的素质测评是（A）

A.考核性测评B.诊断性测评

C.配置性测评D.开发性测评

30.主观性测评指标往往没有客观性的数据与结果，在测评计量时，应在定性分析的基础上来确定该指标的_________水平。

A.分数B.点数C.等级D.比率

31.卡特尔16因素测验实质是一种_________测验。

A.才能B.潜能C.品德D.知识

32.在测试中，小组成员各被分配一定的任务，并且相互间必须合作才能较好地完成，例如购买、供应、装配或搬运等。

通过被试者在完成任务的过程中所表现出来的行为来测评被试者的素质，这种方法是（B）

A.工作模拟B.管理游戏

C.角色扮演D.公文处理

33.测评结果以同样的测评工具、测评方式与测评对象再次获得的变异程度，称为（A）

A.复本信度B.一致性信度

C.评分者信度D.再测信度

34.在项目分析中，项目得分与总分的相关系数揭示了项目区分度的大小，相关系数越大则说明项目区分度越（A）

A.高B.低C.大D.小

35.1883年，英国优生学家_________在《人类才能及其发展的研究》一书中首先提出了“测验”这个术语，并创设了“人类学测量实验室”。

（B）

A.卡特尔B.高尔顿C.斯特朗D.比奈

36._________一般是指手势、身势、面部表情、眼色、人际空间位置等一系列能够揭示内在意义的动作。

A.动作B.行为C.体态语D.情感

37.等距量化要求素质测评对象的排列有强弱、大小、先后等顺序关系，而且要求任何两个素质测评对象间的差异_________，然后在此基础上才给每个测评对象一一赋值。

A.相等B.不相等C.相反D.相似

38.个体间的素质是存在差异的，这种差异表现在每个人的行为方式、行为产品与工作绩效之中，这就是素质的（C）。

A.可塑性B.表出性

C.差异性D.综合性

39.等距量化要求素质测评对象的排列有强弱、大小、先后等顺序关系，而且要求任何两个素质测评对象间的差异（A），然后在此基础上才给每个测评对象一一赋值。

A.相等B.不相等

C.相反D.相似

40.1938年默里与摩根编制了投射测验之一的（C）测验，简称TAT。

A.智力测验B.16因素测验

C.主题统觉测验D.墨迹测验

41.广义的投射技术是指那些把真正的测评目的加以（B）的一切间接测评技术。

A.表现B.隐蔽

C.联系D.解释

42.素质测评的（A）原则，即要求整个素质测评过程对于每个被测评者来说都是一致的，不是对某些人特别严格而对另一些人即随便，测评者必须按统一的标准要求进行客观的测评，这是保证人们承认选拔结果有效的前提。

A.公正性B.差异性

C.准确性D.可比性

43.工作分析活动的实质就是要从不同个人职业生涯与职业活动的调查入手，顺次分析工作者、职务、职位、职责、任务与要素的过程，并由此确定工作的性质要求与（B）。

A.岗位B.任职条件

C.工作描述D.责任

44.区分度，是指项目把具有不同素质水平的被测适当区分开来的（A）能力。

A.鉴别B.操作

C.管理D.考查

45.复本信度，是指测评结果相对于另一个非常相同的测评结果的（B）程度。

A.吻合B.变异

C.准确D.满意

46．素质的第一特性是它的________。

它是个体行为发展与事业成功的必要条件，但不是充分条件。

它说明了素质开发的必要性。

A.可塑性B.可靠性

C.差异性D.原有基础作用性

47．绩效考评主要是对主体________的分析与审定。

具体地说，绩效考评是指考评主体对个体或组织活动成果及其价值的考查与评定。

A.工作前状态B.工作中过程

C.工作后结果D.过程中的表现

48．指标以客观、便于操作与相关性为前提，甚至可以是有些表面上看与测评标准风马牛不相及的指标。

这是选拔性测评的________特点。

A.测评过程特别强调客观性B.特别强调测评的区分功能

C.测评指标具有选择性D.测评的标准刚性最强

49．下列哪种气质类型具有这样的特点：

孤僻、行动迟缓、善于观察细小事物、情感发生较慢但持续很久体验深刻，具有内倾性。

A.抑郁质B.胆汁质

C.多血质D.粘液质

50．面试已经突破了面对面的问答形式，多数地方以面谈问答为基础，引入答辩式、演讲式、辩论式等辅助形式，这是面试的________发展趋势。

A.程序规范化B.内容全面

C.试题的顺应化D.形式多样化

51．评委们逐个向考生提问，说明面试具有________的特点。

A.对象的单一性B.内容的灵活性

C.信息的复合性D.交流的直接互动性

52．事先给应试者制造一个紧张的气氛，使被试者一进门便处于恐怖气氛中，接着主试人穷追不舍地寻究问底，不但问得切中要害而且常常把被试者置于进退两难的境地，直至被试者无法回答为止。

这是面试的________类型。

A.压力面试B.结构化面试

C.半结构化面试D.依序面试

53．________是指测评结果对所测素质反映的真实程度。

A.效度B.信度

C.关联效度D.内容效度

54．所谓________，是相同人数最多的那个素质特征、分数或等级，它代表整体水平结构自然群中最大的典型群水平。

A.众数B.平均数

C.两极差D.平均差

55.复本信度，是指测评结果相对于另一个非常相同的测评结果的______程度。

（A）

56.主考官往往因应聘人某一方面十分好或坏的表现而产生对应聘人的整体判断，结果导致录用误差，这种误差称为（A）

57.明尼苏达操作速度测验属于以下哪种测验类型？

58.进行人员素质测评的理论依据是，一______之间存在差异，二人员个体之间存在差异。

59.等距量化要求素质测评对象的排列有强弱、大小、先后等顺序关系，而且要求任何两个素质测评对象间的差异______，然后在此基础上才给每个测评对象一一赋值。

60.绩效是指主体在一定的时间与条件下完成某一任务所取得的业绩、成效、效果、效率和效益，其表现的形式多种多样，一般来说，主要体现在以下三个方面：

①（　C）、②工作效益、③工作任务完成的质与量。

A.过程B.数量

C.工作效率D.目标

61.（B　）是指一个人在其生活中所经历的一系列职位、职务或职业的总称。

A.职业管理B.职业生涯

C.职位D.责任

62.量化使素质测评的结果表现为（　C），因此，就使得纷杂的行为特征描述，可以由彼此离散的状态综合为一简单的分数或等级。

A.质量B.权重

C.分数D.等级

63.（　D）是个体中那些与神经过程的特性相联系的行为特征，是个体心理活动和外显动作中所表现的某些关于强度、灵活性、稳定性与敏捷性等方面的心理特征的综合。

它表现在情绪和情感的发生速度、向外表现的强度以及动作的速度与稳定性方面。

A.品德B.态度

C.个性D.气质

64.（D　）是指测评者往往会因为对被测整体印象的好坏而影响他对其每个素质的测评。

A.类己效应B.对比效应

C.趋中效应D.晕轮效应

65.所谓权重是指测评指标在测评体系中的重要性或测评指标在总分中所占的（　B）。

A.数值B.比重

C.限额D.重量

66.绩效表现的形式多种多样，一般来说，主要体现在三个方面：

（A）、工作效益和工作任务完成的质与量。

A.工作效率B.工作成果

C.任务完成情况D.工作目标的实现

67.测评指标权重的数量表示即为权数，相对权数是指某个测评指标作为一个单位，它在总体中的（D）。

A.积B.差

C.和D.比重值

68.在面试中，主要是想了解被试者的工作经验，可以这样问（A）。

A.你大学毕业后的第一个职业是什么？

B.你大学学的是什么专业

C.请谈谈你现在的工作情况D.你喜欢什么运动

69.（D）这种测评形式，是在工作情境模拟测评的基础上发展起来的。

A.心理测验B.面试

C.纸笔测验D.评价中心

70.在评价中心的活动中，要求考生表现的是（D），主试人观察评定的也是行为。

这体现了评价中心的行为性特点。

A.信念B.意识

C.思想D.行为

71.所谓（C），即指测评结果以同样的测评工具，测评方式与测评对象再次获得的变异程度。

A.副本信度B.结构信度

C.再测信度D.评分者信度

72.结构效度，也叫（B），在素质测评中，它是人们最关心的一种效度，这是由素质测评的间接性决定的。

A.构造效度B.构想效度

C.内容效度D.一般效度

73.在测评活动中直接得到的分数，叫做（D）。

A.常模参照性分数B.导出分数

C.目标参照性分数D.原始分数

74.每种工作职位对其任职者都有一种基本要求，当任职者现有的素质合乎职位要求时，个体的人力资源就能主动发挥作用，创造出高绩效，因此，在人事配置中经常需要运用______测评。

（C）

　　A.选拔性

　　B.诊断性

　　C.配置性

　　D.开发性

75.在测评时，把被试假定为接替某管理人员的工作，在其办公桌上堆积一大堆亟待处理的文件，要求其在规定时间内处理完成，这种测试形式是（D）

　　A.无领导小组讨论

　　B.管理游戏

　　C.角色扮演

　　D.公文处理

76.当量化的表现形式与量化的具体内容并不存在任何实质性的数量关系时，这种形式的量化称为______量化。

（D）

　　A.类别

　　B.模糊

　　C.当量

　　D.形式

77.测评者因对某种特点或某方面的测评结果有清晰、强烈的观察印象，而冲淡了对其他方面测评结果的印象而产生的测评误差称为（A）

　　A.光环效应误差

　　B.定势效应误差

　　C.期望效应误差

　　D.近因效应误差

78、下面哪一种不是工作分析的方法（C） 

A、观察法B、访谈法C、层次分析法D、工作者自我记录法 

79、分等积分法和累积积分法属于（D） 

A、分点赋分法B、分段赋分法C、连续赋分法D、积分赋分法

80、配置性测评的目的是（B） 

A、选拔优秀人员B、人事合理配置C、开发人员素质 

D、服务于了解素质现状或素质开发中的问题 

81、面试评分中的量化往往是（A） 

A、一次量化B、二次量化C、类别量化D、当量量化

82、对于公司的主要领导干部的能力实行量化测评，从第一个开始依照间隔一个难度等级赋值的方法属于（B） 

A、顺序量化B、等距量化C、比例量化D、当量量化

83.按人员素质测评范围来看，企业诊断与人员培训过程中的测评一般需要（ 

）

　　A.单项测评B.诊断测评

　　C.配置测评D.开发测评

84.类别量化与模糊量化都可以看作是（ 

C 

　　A.水平量化B.横向量化

　　C.二次量化D.差异量化

85.______是由既熟悉被测者，又与测评者有密切关系的第三者以书信的形式向测评者介绍被测者的文字材料。

（B 

　　A.介绍信B.推荐信

　　C.证明信D.申请信

86.______是指测评结果对所测素质反映的真实程度。

（ 

　　A.稳定度B.敏感度

　　C.信度D.效度

87.______是指如何把零散的项目（指标）分数综合为一个总分数的方法。

　　A.数据综合B.指标综合

　　C.应用综合D.信息综合

88.每种工作职位对其任职者都有一种基本要求，当任职者现有的素质合乎职位要求时，个体的人力资源就能主动发挥作用，创造出高绩效，因此，在人事配置中经常需要运用______测评。

（C）

89在测评时，把被试假定为接替某管理人员的工作，在其办公桌上堆积一大堆亟待处理的文件，要求其在规定时间内处理完成，这种测试形式是（D）

90.当量化的表现形式与量化的具体内容并不存在任何实质性的数量关系时，这种形式的量化称为______量化。

（D）

91.测评者因对某种特点或某方面的测评结果有清晰、强烈的观察印象，而冲淡了对其他方面测评结果的印象而产生的测评误差称为（A）

92、明尼苏达操作速度测验主要用来测验人的______能力。

（B）

　　A.文书倾向

　　B.运动技能倾向

　　C.机械倾向

　　D.技能技巧

93.希波拉克特认为，人体内有四种体液：

血液、粘液、黄胆汁、黑胆汁，黑胆汁占优势的人表现为（C）

　　A.多血质

　　B.胆汁质

　　C.抑郁质

　　D.粘液质

94.能力性向测验测评的是个体的（A）

　　A.才能

　　B.潜能

　　C.知识

　　D.智商

95.1938年默里与摩根编制了投射测验之一的______，简称TAT。

　　A.智力测验

　　B.16因素测验

　　C.主题统觉测验

　　D.墨迹测验

96.量化使素质测评的结果表现为______，因此，就使得纷杂的行为特征描述，可以由彼此离散的状态综合为一简单的分数或等级。

　　A.质量

　　B.权重

　　C.分数

D.等级

97.在工作分析方法中，______是由主管人员通过日常的管理权力来记录所管理人员的工作活动、任务、职责。

　　A.领导评价技术 

B.管理人员考核法

　　C.角色特定法 

D.主管人员分析法

98.结构化面试又称_A_____，这种面试对整个面试过程的因素都有严格的规定。

　　A.标准化面试 

B.过程型面试

　　C.规范化面谈 

D.整合面试

99.______是以测评管理素质为中心的标准化的一组评价活动。

　　A.评价中心 

B.测评技术

　　C.素质测评 

D.管理测评

100.在效度测量中，______是指测评结果与某种标准结果的一致性程度。

　　A.结构效度 

B.内容效度

C.关联效度 

D.比较效度

101.图形化的频数分布表即为（ 

　　A.频数分布图 

B.累积频数表

　　C.效率分布图 

D.加权频数表

二、多项选择题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选、少选或未选均无分。

1.情境设计应做到（ABD）

A.相似性B.典型性

C.立意低D.主题突出

E.难度适当

2.面试中主考官易犯的错误包括（BCDE）

A.强调负面材料B.第一印象效应

C.晕轮效应D.对职位缺乏了解

E.受录用压力影响

3.投射技术的特点表现为（ABCD）

A.测评目的的隐蔽性B.内容的非结构性

C.内容的开放性D.反应的自由性

E.评价的个体性

4.从近几年面试的实践来看，面试的发展出现的趋势是（ABCDE）

A.形式多样化B.内容全面化

C.考官内行化D.结果标准化

E.试题顺应化

5.评价中心技术的主要形式包括（ABCD）

A.管理游戏B.公文处理

C.角色扮演D.小组讨论

E.案例分析