教学工作总结与反思范文Word文档格式.docx

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为此我仔细研究教育心理准确把握学生的心理特征和思维特点积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。

学生在课前自主学习教材利用工具书初步了解所学知识提出质疑或通过课外书籍、网络、咨询、请教等收集有关资料或在生活和社会的大课堂中寻找与课文相关的信息或按照老师布置的思考题做好准备;

开设了课前朗读每堂课2分钟进行说话训练（以说话为主）形式多样畅所欲言：

讲故事品美文、聊时事。

以增加学生对语文的学习兴趣从而提高学生的语文综合素质如：

听、说、读、辩等。

重视阅读教学扩大阅读视野补充同题材作品扩大学生知识面。

鼓励学生采用各种手段扩大阅读面增强学生在一切场合学语文用语文的意识继续采用读书交流会形式。

进行阅读教学的辅助指导。

例如在处理每单元的重点篇目时我们始终采用整体感知合作探究质疑答疑拓展延伸的教学模式根据不同内容精心设计问题组织课堂教学。

这样教学课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。

教师已成为学生的亲密朋友教室也转变成为学生的学堂学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。

他们的个性得到充分的展现与培养：

或质疑问难或浮想联翩或小组间交流或挑战权威。

师生互动生生互动小组间互动环境互动在有限的时间内每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。

课堂上充满着流动的阳光平等、和谐与交流共存发现、挑战与沉思同在。

活跃的思维频动的闪光点让学生成为课堂上真正的主人。

教师的授课既源于教材又不唯教材。

师生的情感与个性融在其中现实的生活进入课堂学生在互动中求知在活动中探索既轻松地掌握了知识又潜移默化地培养了能力。

学生的整体素质有了质的提高语文课堂真正焕发出它应有的活力。

三、运用先进的教学手段梳理教学思路提高学习效率

现代科学技术日新月异的飞速发展要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变学生思维的开启更要有引导学生学会学习掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。

这是新课标对语文课程的基本要求也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。

应试教学课堂总是教师比比划划总是在如何把知识线条明晰化上动心思在学习中学生不能亲自体验到获得知识的过程与乐趣其接受知识的过程间接而单一。

新课程要求课堂要以更新教学手段为重点借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受使得师生在探索中经验共享。

信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域拓宽摄取知识的渠道为实现提高学生信息素养开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个可操作的平台。

教学中改变过去课堂上过于注重知识传授内容上过于注重书本知识结构上过于强调学科本位实施中过于强调接受学习死记硬背机械训练等状况仔细研究教材内容精心设计教学环节将学生从原有的课堂圈子中解放出来调动学生充分利用网络资源使他们能够在自主探究与交流的过程中不断挑战自我扩展创造性思维。

四、运用扎实多样的训练培养学生的语文实践能力

授之以鱼仅供一饭之需;

授之以渔则终身受用无穷。

教育的意旨并非知识的累积而是心智上的能力的发育。

学生在学校的时间是有限的所学的知识也受时代的局限他们要在未来有所作为要在未来跟上时代就一定要不断地学习终身学习去吸收新东西更新知识结构。

可见方法的确比知识更为重要教授方法才是教学的根本。

那么学生对于传授的方法是否能够灵活运用对学生而言则需要一个较长时间的反复的训练过程。

为此我针对不同的知识板块采取不同的训练方法：

夯实基础字词听写循环放映扩大积累课外阅读每日一段读书笔记（摘记）两天一记;

训练能力阅读理解从总体方法到解题技巧系统指导反复锤炼;

作文训练重熏陶感染重个别辅导循序渐进密切联系现实生活与学校组织的各项活动并且与本教研组织的活动密切结合大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法又有创新鼓励放飞思想大胆发挥。

教学有法教无定法从基础入手到提高能力直至学以致用生动、活泼扎实、系统有序、有恒的训练使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野提高了学习效率初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。

反思本学期的工作感觉到自己做得比较扎实特别是在作文指导上几乎篇篇都进行个别辅导还不是一个两个我将作文情况分类整理一批批将学生的问题整理出来再将他们的个性问题进行书面指导口头与书面相结合对学生作文进行又重指导。

另外在讲评作文时我还用心将众多学生的好作文细致地打印出来有的是将其中的好段落进行摘录以表扬与鼓励为主大量朗读学生的感性作品以达到熏陶感染和感召的效果在我的不断努力下学生的作文感觉有了较大的进步和提高。

再反思语文教学方面的不足感觉在落实知识上方法想得不够多未能让学生在知识学习的时候获得更多的感性体验只是从理性上进行了分析而没有注重学生的年龄特征更没能发掘学生的创造力这是本学期做法上的一大缺憾。

还有就是在课堂教学时只注重了自己的研究和学习而未能很好地借鉴他人的资料课文中有许多精彩的地方因为自己水平的限制都未能挖掘出来不能不说是一大遗憾。

今后教学中不但要认真钻研教材更要注重借鉴他人的经验否则自己的课堂教学就不会有更大的提高。

最后我相信在自己不断学习和总结中我的教学会越来越臻于成熟离一个优秀教师的距离会越来越近。

小学教学工作总结与反思

质量是学校生存发展的基础是学校的生命。

一年来我校能够紧紧围绕区去年教学工作会议精神运用以人为本的管理思想向老师提出了在激励中进步、在互动中提高、在反思中发展和学中思、思中做、做中悟、悟中创的口号。

同时坚持教学管理创新化采取了行之有效的教学管理策略深化了课堂教学改革教师的教育教学行为发生了变化学生综合质量在不断提高取得了可喜的成效。

（一）强化创新管理探究合作策略：

教学创新重在管理创新。

一年来我们树立的教学管理思路是：

开发自我、同伴互助、专家引领、整合提升。

做到抓骨干、骨干抓责任到人、抓大组、带小组人人提高。

为了实现教学管理目标我校充分发挥校本培训的作用立足本校抓管理、争优质、提质量、促发展为实现学校办学目标而努力。

1、抓教师队伍建设从转变教育观念入手：

我们做到：

（1）鼓励教师们学习新课标理念

我校为教师购置了大量的教学和科研书刊并为每位教师了首都图书馆的借阅证。

在学习上我校提倡教师们要：

有计划安排、有内容材料、有讨论交流有记录心得、有实践体会、有论文总结;

在学习上要做到：

学---讲---写---展---评的有机结合;

在提高教师学习效度上我校给予教师在学习内容上以具体的指向：

结合新课程的学习、结合科研课题研究的学习、结合学科特点的学习、结合自身特点的学习、结合学生发展的学习等。

我校教师每人都有学习心得体会本及时记录自己的学习收获和体会。

利用每周二校例会的前十分钟我们都要进行精彩十分钟自我展示活动教师们就教育教学等方面学习体会、收获和在教学中的一些尝试、经验、教训或是教育教学上最新信息和动向即将他们的所学、所感、所悟进行展示和交流。

以达到相互促进、相互提高、资源共享的目的。

另外对于教师们的学习本学期我们加大了抽查、互查经过不懈的努力我校教师养成了自觉学习的习惯学校自觉学习的氛围浓厚。

学习使教师们认清了形势提高了工作的主动性和积极性学习使教师们的教学观念发生了极大转变有效的提高了教师们教育教学工作的质量。

上学年我校充分利用学科教研大组指导作用抓大组带小组开展互动式活动方式。

语、数、科任三个大组分别进行了专题学习、音像资料的观摩、辅导讲座、专题研讨、教学个案分析学科教研活动等不同教研学习活动如：

期末我校各学科大组组织教师开展复习引路课研究活动活动中我们提倡讲课者与听课者平等的交流和对话问题研讨已成为讲座与研讨活动的主要方式。

每学期学校组织交流展示确实学有成效教师们对教育观、教学观、质量观、人才观、学生观有了新的认识对学生质量的评价有了新的理念、新的思想、新的方法。

学校对教师工作的评价也体现了自主性、全面性、开放性、激励性的特点。

（2）校长有明确的教学管理思想带领一班人深入实际重点指导以点带面全盘推动效果显著。

近两年我校注重对教师教学基本功的培训有计划、分层次、重实效积极创造条件苦练教师基本功。

为争创语文、科任两大学科我校教师人人参与基本功培训采取了大集中、小分散的培训方式充分发挥骨干教师的学科带头作用以学科大组带学科小组取得了较好的培训效果。

首先加强了基本功自我培训。

我校要求每位教师在学习区教师基本功考核项目及要求的基础上找自身弱项订自训计划学校予以指导加强自我培训的针对性。

其次我们发挥学科组的优势形成教师基本功组训氛围。

同伴互助会使优势得到互补。

如：

语、数、科任各学科分别开展了九次以上学科专项基本功培训。

为此我校还以学科大组的组织形式多次进行了基本功的培训与展示活动。

在教学基本功的展示中锻炼了技能技巧提高了专业素养。

另外我们还积极与教研中心联系聘请各学科专家来校进行指导。

（二）深化课堂教学改革

一年来学校为了将素质教育落实到实处坚持教育面向全体、分层管理、因材施教出现了一批全面发展的学生也出现了许多发展有特长的学生更可喜的是出现了后进变先进智力得以开发的学生。

l、学校对毕业班工作能给予高度重视连续几年毕业生升学率达100%。

没有出任何问题。

对其它年级学生注重加强平时管理因材施教分层教学保质保量区、学区进行语数抽测成绩良好。

学校能为残疾儿章创造条件使他们随班就读教师们给他们特殊的关爱学校要求每位教师要与一个残疾儿童交朋友这项活动开展得很好受到家长、社会的赞扬使残疾儿童能健康成长。

2、学校注重培养学生全面发展能够认真执行课程计划能够开齐、开足课题认真执行新大纲和学科教学文件的精神积极组织教师学习研读校长主任认真做辅导讲座带头谈学习体会安排骨干教师做引路课把学习要求落到实处。

几年来学校一直把教研活动做为提高教学质量的一条重要途径教研活动有计划、有内容、有组织、有效果围绕科研课题研如何采用恰当的学习策略指导学生进行自学A级课均达50%以上合格率为100%o。

3、学校教学管理工作的突出一点是狠抓课堂教学质量目的是在保质量的前提下减轻学生的过重的负担;

工作中。

一直认真贯彻上级关于减负的要求并依据学校工作实际制定沙小减负措施。

4、学校注重加强和改进学校教学常规管理制定一套符合素质教育要求的管理办法建立了民主开放的管理模式对教师进行全面的分层次的管理对学生进行全面的分层的管理管理中力求体现科学性、形成性、自主性、激励性使其出现良好的运转机制。

校长与教学干部能深入课堂深入教师深入学生参加教研实地考查新自指导校长教学干部参加教研和听课评课的次数均超过上级领导的要求记录档案能评为优秀。

5、我校率先参与了区、市乃至中央教科所及有关科研课题的研究研究期间重点培养教师的科研意识提高教师的科研水平建立了科研室组织了科研小组形成了领导干部人人带一个课题每位教师人人有子题科研工作也取得了显著效果不仅荣获了数篇论文奖和科研先进单位的荣誉称号。

培养了一支科研型的教师队伍我校的科研课题小学生学习策略指导的研究第一批被区教科所认定为由学校独立承担的区级课题。

6、以科研促教研提高教师教学水平

在教学研究中教师们对学习策略的研究、对影响小学生学习策略的因素进行认识并进行归纳总结。

使教师能根据自己学科的特点进行分析梳理总结出应培养的学生学习策略如语文学科中的预习指导策略、自主阅读指导策略;

数学学科中的复习指导策略;

劳动学科中的调查研究指导策略;

综合实践活动学科的课后应用知识指导策略等。

创新了多种教学模式：

如音乐的在民主原则下的问题讨论体验式教学模式、在个性化原则下的选择创作表现的教学模式、在主体化原则下合作互动创新的教学模式;

体育学科的启发式和创新式教学模式英语学科的五步教学法和自主探究式教学模式;

劳动学科的六字教学法等10余种教学模式。

7.以反思促提高提高教师教学反思能力

我校在教学管理中注重引导教师以严谨的态度对自己及同伴的教学思想、教学理念以教师反思行为促教师教学水平的提升。

开展了教学一课的得与失活动就是让教师们通过对一节课的回顾与反思对自己在课堂教学前的构想与教学设计、在课堂教学中的教学行为、师生交往与教学效果进行深入的再思考和再比较。

以发现教师在教学上的成功与失败总结出经验。

8、学校认真推动教学质量监控工作并以课堂教学质量评价为切入点带动其它工作力求把素质教育创新教育的思想转化为教师的课堂教学行为建立新型的师生关系营造活跃的课堂气氛充分发挥学生的主体作用力争上好每一节课。

对于教师我们首先强化自我监控变要我监控为我要监控如对备课、上课、作业、辅导、考核、评价等常规工作先进行自我监控。

对于教研组我们强化了组内互控我们坚持做到：

组内人人把关从教师自查到组内定期自查严格把握教学质量。

对于学校我们着力体现目标监控、过程监控和效果的监控监控中体现计划性、指导性、开放性、规范性。

普听课后我们及时进行质量检测根据所学内容进行测试。

单元测试后学校进行教师质量再分析召开学科组质量分析会认真分析学生共同存在的问题重新制定查缺补漏措施。

学校还及时找问题较大的教师谈话进行个别指导。

上学区期末考试后学校针对考试后的问题及时召开了期末质量分析会促教师的反思收到了良好的效果。

9.注重整合提高学生综合素质。

我校根据新课标的要求加强了学科间的联系在教研活动时经常是相近学科共同备课、共同研讨。

使教师们从新的视角发现新的问题产生新的碰撞。

为了培养学生独立阅读能力在争创学校语文优质学科中,我们组织了全校读书活动,各班紧紧抓住学生读书活动,从强化学生对课本朗读能力的培养到指导学生广泛阅读课外书,做了很多工作。

全校学生的阅读积极性被调动起来。

召开了各年级学生读书会。

学生们表现出极大的参与热情,他们踊跃登台展示自己,用朗读、背诵、讲故事、表演相声等多种形式汇报自己读书的收获。

（三）今后工作思路：

认真今年区教育工作会议精神进一步增强质量意识和主动意识充分认识教学质量管理工作的重要地位树立质量立校的理念。

加强质量监控建立有效的质量反馈机制强化过程管理及时有效地改进教学工作。

将管理落到实处。