一年级上册英语Module9教案XX外研版文档格式.docx
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Hello,missma.
Howareyoutoday?
I’mfine,andyou?
Verywell,thanks.Sitdown,please.
S:
Thankyou.
2.Revision
what’sthis?
It’sapencil.T:
It’sapen.
welldone!
Doyourememberthechant?
yes.T:
ok!
Let’ssing。
3、带领学生唱学过的英文歌《Penandpencil》
二、课文导入
对学生的表现进行鼓励表扬。
然后针对课文内容向学生提问.用卡片、手来询问Howmanydogs?
Howmanycats？
Howmanyfingers？
生答
导入新课，学了英文数字，除了问物品的多少，我们还可以用英文数字来谈论年龄。
问“你几岁?
”、答“我九岁了”该怎么用英语说呢？
这就是我们今天要学习的新课。
板书课题Howoldareyou？
让学生跟读几次，明白中文意思。
这样的导入既简明也对启发学生理解Howold的意思起到一定作用，师对学生说“大家知道Daming的多大了吗？
今天的手工课上，大家都在制作年龄牌。
Daming闹了一个小笑话，我们一起去看看吧。
三、课文教学
、播放录音前，请学生仔细看书上的图，并试着猜测故事的情节。
有的学生可能会提出一些疑问，请学生带着疑问听录音。
2、老师可以在听录音前向学生提出一些具体的问题，请学生在听的同时找出问题答案。
例如“HowoldisSam？
HowoldisDaming？
whatarethechildrendoing？
whyarethechildrenlaughingatDaming？
”老师再使用中文重复这些问题。
3、播放录音，听过第一遍录音后，老师可以请几个较好的学生试着回答刚才的问题，老师先不要公布正确答案。
请学生看着书听第二遍录音。
请刚才没有找到问题答案的学生再次回答问题。
4、老师请学生以小组为单位，找出问题的正确答案。
Samisnine.Damingisnine,too.Theyaremakingagebadges,Hewearshisagebadgeupsidedown.学生可以使用中文回答后两个问题.回答正确的学生由老师给予适当的奖励.
5、再听几遍录音,请学生跟读.
6、老师教读并讲解全文。
再让生齐读全文在自由朗读,最后请学生以小组为单位表演课文,请几个小组到教室前面展示。
6、学生操练
Howoldareyou?
I’m
.
四、练习巩固
、Actitout
把学生分为多人小组,仿照书上的事例使用“Howoldareyou?
I’m……”进行关于年龄的问答。
着重强调相同的岁数最后要使用too.
2、Singthesong:
先让学生读歌曲，理解大意，着重理解HowoldareyouandHowareyou。
播放歌曲，让学生整体感受音乐，再轻声跟唱,反复几次后,齐唱歌曲。
3、Game
仿照书上的事例开展游戏,复习数字1——10，老师也可以使用“Samsays”的形式开展这个游戏。
首先请全班学生逐个报数，可以重复。
当每个学生都知道自己的数字后，老师开始发出口令。
例如“Samsays‘246and10standupplease.’”数字为24610的学生要站起来。
如果老师的口令中没有“Simonsays”,而学生错误地执行了口令，他们就要被罚出局。
老师可以请被罚出局的学生发出口令。
坚持到最后的学生获胜，由老师给予奖励。
设计意图：
在做游戏的过程当中，为学生提供实践交流与合作的机会，提高学生学习的兴趣，活跃课堂气氛，而且能复习大量的英文单词。
此活动强调准确、快速、合作。
将男女同学分开，可以在教学过程中进行学习竞争，提高学生学习的积极性。
五、课堂小结
、本节课学习了用英语谈论年龄的知识，怎么说Howoldareyou?
I’m
.
2、这节课
小组表现很好，
同学回答很积极给与奖励，让我们鼓掌祝贺他们。
作业设计
Readthetext2times.
板书设计
m9U1Howoldareyou?
I'
m...
教学反思
潍坊外国语学校小学_英语_课时备课
m9U1-2Howoldareyou?
I、warm-UP
、Greeting
classbegins.
Ss:
Standup,please!
Goodmorning,boysandgirls.
Goodmorning,,miss
ma.
Pleasesitdown!
2、出示卡片，复习上节课所学的单词
3、Revision
）
Now,takeoutyourfingers.Let’scount.
2）T:
Now,count,，howmany?
3）T:
Now,Isay,youclaphands?
4）T:
Next,let’s
lookatthescream..
/Howmanyboys?
5）做算术
教师通过多媒体呈现算术题，让学生直接报出得数即可。
如：
1+1=
0-2=
6+3=
II、
Presentation
、I’m……
教师戴Daming头饰，跟学生打招呼
Hello,everyone!
Hello,Daming.
2、Howoldareyou
Look,Damingiscoming.DoyouknowhowoldisDaming?
Letmetellyou.Howoldareyou?
Followme,howoldareyou?
领读——组读——开火车读
whocanaskDaming?
Howoldareyou,Daming?
S1:
I’msix.
Together,I’msix.
3、workinpair
Hello,**,howoldareyou?
Hello,I’msix.Howoldareyou?
clever.Now,let’stalkinpairs.
whichpair?
Handsup!
4、T:
Hello,howoldareyou?
I’msix.
whoissix,too?
Standup!
Sowecansay:
I’msix,too.（板书“I’msix,too.我也九岁了“）
（教师让所有站着的同学跟读“I’msix,too“）
Areyousix?
S2:
No.
Howoldareyou?
I’mseven.
Thankyou.Now,whoisseven,too?
III、Practice
、Listenandrepeat
Now,openyourbooksandturntoP50\51.请大家先仔细地看书，他们在说什么？
S1：
他们在互相问彼此的年龄。
Right.Let’slistentothetape,thenanswermyquestion.
IV、consolidation
、互问年龄
2、问小动物年龄
T：
那个同学来问小狗的年龄？
（出示）
3、游戏：
老鹰捉小鸡。
老师戴上老鹰的头饰，再选一名同学当鸡妈妈，其他组员戴上自己准备的小鸡头饰站好，师生一起玩老鹰捉小鸡的游戏，被老鹰抓到的小鸡要回答老鹰提出的问题，如果回答正确将再得到一次回到鸡妈妈怀抱的机会，否则将被告老鹰吃掉。
问题：
T：
Good
morning!
Boy/girl.whatisyouname?
my
name
is
****
How
are
you?
I
am
fine
,thankyou.
old
am……
背诵50页活动二。
m9U2-1Happybirthday!
、电子课本
学会表达祝贺生日的日常用语。
Happybirthday.
Thankyou.
you’rewelcome.
A...foryou.
让学生感受英语的实用性，培养学生运用语言能力。
Step1:
warmer
Tellthestudentstodrawthisgrid.
2.
Havethemwriteadifferentnumberineachsquare.Thenumbersmustbebetween1and10.
3.
Nowtellthestudentsthatyouaregoingtoplayagamecalledbingo.youaregoingtocalloutnumbers.Ifthestudentshavethosenumbers,theycrossthemofftheirgrid.
4.
Thefirststudenttocrossoffallsixnumberscallsout“bingo”andhe/sheisthewinner.
Step2:
Revision
workinpair
Hello,I’mseven.Howoldareyou?
I’m22.
…….
w
Step3:
Presentation
TodayisSam’sbirthday.SomefriendssentsomepresentstoSam.whatdotheysay?
Lettheclassthinkaminute.
opentheirbooksandplaythecassette.Thechildrenlistenandfollowintheirbooks.
Playthecassetteagain,pausingaftereachutteranceforthechildrentopointatthecorrespondingpicture.
Playthecassetteagain.Thistimepausefortheclasstorepeateachutterance.Encouragetheclasstoperformactionsastheyrepeat.
5.
Inpairs,practicethesesentencesmoreandmore.
Step4:
Practice
Askthechildrenwhatishappeninginthepicture,andwhattheymaysingatthetime.
Encouragethechildrentosingthemelodyofthebirthdaysongorsinginchinese.
TeachthechildrentosingthebirthdaysonginEnglish.
Step5:
consolidation
makeabirthdaycake.
Askthechildrentostudythepicturefirst.
Teachthechildrenhowtomakeabirthdaybake.
Encouragethestrongerpupilstowritedownthesentenceonthecakecover.
m9U2
Happybirthday!
you'
rewelcome.
m9U2-2Happybirthday!
导入法、情景教学法
、电子课本、物品
Repeatthechantfrommodule8:
Thefoxandthefrog.
Thenplaycommands.callchildrentothefrontoftheclasstocalloutthecommandstheynowknow.Therestoftheclassresponds.Includepointtothe…!
Sitdown!
Passthe…!
openthe…!
movearoundtheclassandaskstudents“Howoldareyou?
”whentheyanswer,pointtothestudentandsay“youare…”
Nowcontinuetheactivitybuthavethestudentsaskandanswerthequestionandmakethestatement.choosetwocompetentstudentsandhavethemconductthedialogue.
oncompletion,haveallthestudentscontinuetheactivityinsmallgroups.
.Presentation
教师介绍说：
“同学们，今天正好是某某同学的生日，让我们为他唱一首生日歌，怎么样？
”师生齐唱：
Happybirthdaytoyou.Happybirthdaytoyou.Happybirthdaydear…..Happybirthdaytoyou.
唱完生日歌之后，教师要引导过生日的同学对全班同学说：
“Thankyou!
”师这时从讲台下面拿出一个精美的礼物，对今天过生日的某某同学说：
“Happybirthday!
Apenforyou.”引导该学生说：
”教师回答：
you’rewelcome.
教师对班里学生说：
“同学们，你们想对某某同学说什么呢？
送什么礼物呢？
引导学生用自己的语言表达自己的祝愿。
在此同时，充分练习句子：
Happybirthday!
A….foryou.
Thankyou!
Listenandsay.Thenchant.
Drawthechildren’sattentiontothepictureintheirStudent’sBook.Askthechildrenwhattheboyisdoing.Teachanddemonstratethewordbounce.
Saythechantorplaythecassette.Thischantpracticesthesound/b/.mimebouncingaballtoemphasisetherhythm.
Teachthechildrenthechantlinebyline.
Explainthemeaningofthechant.Drawtheirattentiontothepictureagaintoillustratethemeaning.
Repeatthechant2or3times.
consolidation.
Insteadofgettingthestudentstogivepicturesofobjects,havethembringsmallitemsfromhomeoruserealclassroomobjects.
Notethatiftheybringthingsfromhome,makesurethoseitemsarenotvaluableandensurethatthestudentshavetheirparent’spermission.
Step6:
Doexercises.
Listenandcircle.
Playthecassetteorreadthetext.Thechildrenlistencarefullyandlookateachpicture.Theythencircleeitherobjectaccordingtowhattheyhear.Thenplaythesecondpartoftherecordingsothatthechildrencanchecktheiranswers.
Tapescript
）.Abookforyou,Sam.
youarewelcome.
2）.Apenforyou,Amy.
3）.Apencilforyou,Daming.
4）.Aneraserforyou,Lingling.
5）.Aboxforyou,msSmart.
6）.Aballforyou,Panpan.
youarewelcome,Panpan.
Doandsay.
）.Havethestudentslookatthetwopicturesanddescribewhatishappening.
2）.Getthestudentstoreadthetwoexampledialoguesinpairs.
3）.Nowhavethestudentsidentifytheitemsatthetopofthepage.
4）.Haveeachstudentgetabook,bag,penandpencilandputitonthedesk.
5）.Haveonestudentstandup.Pickuphis/herpencilandsayApencilforyou.ThestudentshouldrespondThankyou.
6）.Domoreexampleswithotherindividualstudents.
7）.Getthestudentstocontinuetheactivityinpairs.Thestudentsshouldtakeitinturnstoreturnanobjecttoitsowner.
make.
）.Askthechildrentostudythepicturesfirst.
2）.Teachthechildrenhowtomakeabirthdaycard.
3）.Encouragethestrongerpupilstowritedownthesentenceonthecardcover.
背诵53页课文。
m9
Review
复习询问对方年龄的日常交际用语和表达祝贺生日的日常用语。
Happybirthday
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