小动物找家幼儿园教案Word下载.docx
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轻轻走,轻轻跑,我的小猫喵喵。
3.教师出示小鸭子和小花狗头饰,让小朋友来模仿它们的动作以及叫声。
师生共同给小鸭子、小花狗编儿歌,模仿它们的动作。
三、活动延伸
小朋友,今天我们学会了这些小动物是怎么走,怎么叫的.下面我们就带上老师为我们准备的头饰回家表演给爸爸、妈妈看看吧。
教学反思
我在本次教学活动中,注重幼儿的活动多一些,忽略了幼儿纪律的养成。
小动物找家幼儿园教案2
设计意图:
通过游戏与同伴进行交流,讨论的积极性有利于提高幼儿的语言能力和身体素质锻炼,让幼儿的更好的与人交流,知道动物分别有自己的家,体验在游戏中的快乐。
因此,我设计了这个游戏。
活动领域:
健康领域
活动目标:
1、练习听信号向指定方向走、跑、跳,发展幼儿的基本动作。
2、能找到空的位置,不推他人。
3、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。
4、大胆说出自己的理解。
活动准备:
在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记,表示小动物的家
活动过程:
一、开始部分幼儿跟着教师随音乐一起做模仿操。
二、基本部分
1、新授游戏。
幼儿四散站在场地中间,教师说:
”轻轻走,轻轻跑,我的小猫喵喵喵”,幼儿边学小猫边向小猫家走去;
教师说:
”爱吃虫子,爱吃米,我的小鸡叽叽叽”,幼儿边学小鸡边向小鸡家走去;
”黄黄嘴巴大脚丫,我的小鸭呷呷呷”,幼儿边学小鸭边向小鸭家走去;
”长长耳朵三瓣嘴,我的小兔”,幼儿边学小兔边向小兔家走去。
2、幼儿游戏1-2次后改为跑。
(提醒出汗多的幼儿注意休息)3、表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿。
活动延伸:
建议幼儿回家后在家人的指导下制作各个小动物的家。
活动小结:
通过本次游戏活动,幼儿们都能够遵守游戏规则,而且大多数幼儿都掌握了走、跑、跳、投等基本动作,有个别幼儿需要在老师的帮助下完成游戏。
孩子们参与游戏的兴趣浓厚。
小动物找家幼儿园教案3
1.模仿小鱼、小鸟、蚂蚁和青蛙的运动方式,发展动作的协调、灵活性。
2.体验与同伴在一定范围进行追逐游戏的快乐。
3.能根据指令做相应的动作。
4.愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
1.小鱼、小鸟、蚂蚁、青蛙动物头饰若干,大灰狼头饰2个。
2.场地布置:
在场地四角分别放4张椅子,分别挂上小河、鸟窝、草地、池塘的图片,代表动物们的家。
3.欢快的背景音乐。
1.听音乐幼儿自由选择动物头饰,四散站立在场地上,做准备活动。
2.幼儿相互介绍并模仿自己所扮演得小动物。
3.引导幼儿按照所扮演得小动物的运动的方式,找一找自己的家。
4.玩游戏“小动物找家”。
(1)教师引出游戏情节:
“今天天气真好,小动物们一起来玩游戏吧。
”幼儿扮小动物在音乐的伴奏下自由活动。
教师扮大灰狼出现,“小动物”按自己的运动方式快速回到各自的“家”。
(2)游戏规则:
“大灰狼”出现后继续按所扮动物的运动方式“回家”。
(3)每次游戏结束后,教师进行小结,表扬能遵守游戏规则的幼儿,提醒个别幼儿在“大灰狼”出现后能继续按规则游戏。
(4)幼儿交换头饰,大灰狼由多名幼儿扮演,以提高游戏难度。
活动延伸
组织幼儿在户外活动时继续玩游戏“小动物找家”。
教学反思:
本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的分辨。
应该让幼儿观察完动物后接着想一想他们都住在哪里?
然后后再予以引导。
直接出示的话,让幼儿看起来比较抽象。
这些在备课时没有考虑到,所以在下节课上应该做一下调整。
小动物找家幼儿园教案4
《纲要》中指出:
教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点,寓教育于生活、游戏之中。
游戏伴随着幼儿成长,幼儿通过游戏探索环境,从接触物体中获得知识并解决问题。
正如教育家苏霍姆林斯基说:
“游戏犹如火花,点燃了探索求知的火焰。
”因此,在《小动物找家》这一科学活动中,教师以小鸭子排队、游泳和鸭子找家的情景游戏贯穿于整个活动,让幼儿在数一数、排一排、分一分、连一连这个层层递进的学习过程中,寻找物体的特征,并逐步掌握根据一个或两个特征进行分类,这种愉快轻松的学习过程自然而然地带领幼儿学习数学,喜欢数学。
案例描述:
一、小鸭子排队——正确认识8以内的数量。
师:
一天天气真好,小鸭子们要出去学游泳了,一共有几只小鸭子?
(8只)猜猜谁会带小鸭子去学游泳?
小鸭子们快来排队。
鸭妈妈们都带了几只小鸭子?
你是怎么知道的?
引导幼儿按照鸭妈妈身上的数字,给小鸭子排队。
分析:
《幼儿园课程》指出,要“创设与教育相适应的良好环境,为幼儿活动和表现能力的机会和条件”。
环境是幼儿学习活动的必要条件,幼儿在相应的环境中通过感知、操作等活动,与物体相互作用,使幼儿全身心地投入活动,从而获得大量的科学经验。
因此,在第一环节的以情景“小鸭子排队”导入活动,使幼儿很快的被带入到富有情节游戏的环境中,激发学习的兴趣。
从而更轻松地引导幼儿正确认识8以内的数量,并根据鸭妈妈身上的数字(标记)找出相应数量的小鸭子,为下一环节做好铺垫。
二、小鸭子游泳——按物体的大小或颜色特征分类。
1、师:
一个池塘太小了,小鸭子呆不下,请你想一想,把小鸭子分在两个池塘里,而且要让小鸭子一看就知道应该在哪个池塘里游泳。
(先和同伴商量一下)
2、引导幼儿根据小鸭子的大小或颜色分类。
(1)请幼儿说说:
你想怎么分?
为什么?
(2)还有不一样的分法吗?
为什么这么分?
(根据幼儿提出的一个特征,教师出示相应的标记,请幼儿根据标记分类。
)
3、教师,归纳几种不同的分类依据,如:
大小、颜色。
中班的幼儿已积累了一定的生活经验,因此,让他们将小鸭子分在两个池塘里游泳,而且让小鸭子一看就明白自己该去哪个池塘时,幼儿自然地想到了平时分组或收拾玩具时的标记,于是根据小鸭子身上的特点,按大小或颜色分别送到两个池塘。
调动了幼儿动口、动手、动脑,多种感官参与学习活动,使幼儿主动的投入学习活动。
三、鸭子找家——按物体的两个特征分类。
1、时间不早了,鸭妈妈、小鸭子要回家了,它们住在哪个家?
2、引导幼儿注意观察房子上有两个标记,要按每间房子上的两个标记把鸭子们送回家。
把知识呈现给儿童或马上回答他们的问题或立刻指出他们的错误,并不是教师的主要任务,当孩子出现问题时,帮他们自己发现答案比公布答案重要得多。
因此,在按物体的大小、颜色两个特征分类这一环节,教师先引导幼儿独立思考,并允许幼儿演示各种不同的分类方法。
这时,教师作为一位旁观者,和其他幼儿一样注视着每一位上来操作的幼儿。
当一位幼儿只按照房子上的一个特征(颜色)送小动物回家时,教师没有立刻给予纠正,而是引导他自己来发现这一问题。
这时,下面的幼儿早按耐不住了,纷纷想发表自己不同的想法。
但是教师并没有让该操作的幼儿马上回去,而是借机给他一次发现问题的机会,“你觉得鸭子能回这个家吗?
下面的小朋友都有不同的想法了,你有没有发现什么呢?
”该幼儿一看,一下子找出了自己的错误,马上自己纠正过来,于是教师追问:
“为什么刚才的那个房子不是这只鸭子的家?
”“我只是看了房子上的颜色,没有看大小的标记,所以送错了。
”于是,教师趁机:
“刚才东东小朋友只看到了房子上的颜色就送鸭子回家,结果找错了,所以在送鸭子回家时,一定要看清楚房子上的两个标记才不会找错。
”于是,在这一出现问题又发现问题最后解决问题的过程中,幼儿很自然地掌握了根据物体的一个或两个特征进行分类的方法,这种幼儿自己发现、解决的问题使幼儿更易接受和掌握。
四、幼儿操作——练习按物体的特征分类。
1、出示幼儿操作材料,教师讲解操作要求:
先找一找图片上物体的特征,再连线。
2、幼儿自由操作,教师巡视、指导,鼓励幼儿独立思考,作业清楚。
3、幼儿相互检查;
展示个别幼儿操作结果,集体检查。
通过上面三个环节层层递进的学习,幼儿已掌握了按物体的一个或两个特征分类的方法,为了幼儿更好地理解和运用所学知识,在最后的环节让幼儿自己在实践操作中进一步巩固。
并通过相互、集体检查,提高了幼儿发现问题、解决问题的能力,体验成功的快乐。
反思:
美国著名心理学家布鲁姆创导发现法,他认为:
“教学不仅应使孩子掌握学科的基本知识,更重要的是让他们参与到知识的形成过程中去。
”他主张教师材料,引导儿童自己去探索事物,发现知识,解决问题,做出结论。
幼儿科学教育活动中的材料,最能够激发幼儿的操作兴趣,归根结底是为幼儿感知、观察、操作准备的。
活动中教师巧妙地设计了鸭妈妈3只(身上分别写数字5、2、1),小鸭子8只(2只大花鸭、1只小花鸭、3只小灰鸭、1只大灰鸭、2只大黄鸭、2只小黄鸭),运用一些能移动、具有暗示性作用的材料,让幼儿通过数一数、排一排、分一分、连一连等环环相扣的活动中,产生很强的探索欲望。
通过探究操作,每个人都有自己的感受、体验和发现。
由于有亲身的经历和体验,孩子们乐于参与、乐于交流。
在本次活动中,教师的课前准备很充分,从活动的生成,活动条件的创造,材料的准备(活动教具、教师相关知识的储备),问题的提出,到幼儿探索过程中切入等等,教师都进行了深入细致的考虑和周密安排。
这样才能组织好幼儿的科学探索活动。
小动物找家幼儿园教案5
指导要点:
1、利用有趣的儿歌,是幼儿在听清教师的口令后,由简单到难地发展幼儿的走、跑、跳的基本动作。
2、本次活动中,要注意安全,养成一定的良好的行为习惯:
不相互推闪、不拥挤等。
3、在幼儿熟悉了解游戏玩法的基础上,可以设置些有趣的游戏情景,如:
请两名幼儿当小动物的家的门,小动物回家时,念咒语“轻轻走,轻轻跑,我是小猫喵喵喵”。
如果幼儿找对了,“门”自动打开等。
3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。
4、培养幼儿团结合作的观念。
在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记,表示小动物的家。
一、开始部分。
幼儿跟着教师随音乐一起做模仿操。
二、基本部分。
“轻轻走,轻轻跑,我的小猫喵喵喵”,幼儿边学小猫边向小猫家走去;
“爱吃虫子,爱吃米,我的小鸡叽叽叽”,幼儿边学小鸡边向小鸡家走去;
“黄黄嘴巴大脚丫,我的小鸭呷呷呷”,幼儿边学小鸭边向小鸭家走去;
“长长耳朵三瓣嘴,我的小兔”,幼儿边学小兔边向小兔家走去
(提醒出汗多的幼儿注意休息)
3、表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿。
三、结束部分。
游戏:
狡猾的狐狸在哪里幼儿能念完儿歌再跑。
活动反思:
幼儿能积极参与此活动,设计的问题与幼儿已有经验结合,难度适宜。
在教学过程中,我能充分激发幼儿的学习兴趣。
在开始部分,幼儿四散跟着老师随着音乐一起模仿小动物的动作。
每个小朋友都很兴奋,参与游戏的积极性也很高。
在新授游戏《小动物找家》,幼儿戴上各种各样的小动物头饰,参与学习的主动性更好的发挥。
小朋友随着老师轻轻地念着儿歌,轻轻地向自己的家走去,孩子们都能遵守游戏规则。
在活动中,为活动创设一个轻松,温馨的环境,布置好小动物的家。
孩子们戴上头饰,满足了孩子们的好奇心理,激发孩子们参与活动的积极性。
在活动中,我及时表扬那些认真、大胆参与游戏的孩子,让他们有参与游戏的兴趣。
对于那些不够大胆参与的孩子,我采取的是鼓励的’态度,让他们在我的鼓励下大胆参与游戏。
在活动的过程中,由于我过度重视游戏的结果,对个别找不到家的小动物协助于找到家,而没有让他们一一去辨认,找自己的家。
在今后的活动中,我将克服这一方面的问题,让幼儿获得成功的体验。
小动物找家幼儿园教案6
【活动目标】
1、练习走跑动作,提高走跑动作的协调性。
2、学会在走跑活动中保护自己。
【活动准备】
小羊、小兔、小猫头饰各5个,红、绿萝卜各8个,小房子三座,小桶两个,筐子两个,萝卜地两块,小河一条,弓形门三个,费旧报纸做的台阶若干。
【活动过程】
一、导入
教师和幼儿谈话导入,引出今天的活动主题“运冬粮”。
运粮前,教师提出了大家互相帮助一块来运粮的要求,激发幼儿帮助他人的意识。
二、热身运动
教师指导语“我们学小羊跑一跑,我们学小兔跳一跳,我们学小猫走走猫步。
”(把小动物的运动特征通过热身活动体现出来)
三、基本部分
(一)运粮
游戏一:
帮小猫运鱼。
和幼儿一起踩石头过小河帮小猫运鱼,由儿歌引导幼儿有节奏的、协调的走,教师提出了游戏规则:
每人运一条大鱼和一条小鱼,在游戏规则中渗透了数学领域的按大小归类。
游戏二:
帮小兔拔萝卜。
为了提高幼儿参与游戏的兴趣,在运萝卜的过程中设计了躲大灰狼的情节,从而提高幼儿跑的技能。
在拔萝卜的过程中,渗透了1和许多及颜色的归类。
游戏三:
帮小山羊背山草。
师幼帮小山羊运山草,路上下雨跑回自己家里避雨,训练幼儿跑的动作,并让幼儿在跑中学会保护自己。
在运山草的过程中设计了按食性对应钻山洞的情节(小猫钻贴有小鱼的山洞,小兔钻贴有萝卜的山洞,山羊钻贴有青草的山洞),提高了幼儿参与活动的积极性和主动性。
(二)小小庆祝活动
运完粮食后让幼儿进行庆祝,在庆祝中让幼儿体验相互帮助的快乐和成功感。
(在庆祝中引导幼儿进行简单的放松运动)
四、结束
教师指导语“宝宝们,还有许多小动物没有准备过冬的粮食呢,我们一块去帮帮他们好不好?
”教师引导、激发幼儿去帮助他人。
小动物找家幼儿园教案7
l.认识钢琴键盘。
2.do–si七音在键盘的位置。
l.画有键盘的图画二张,腊笔(黑色)。
幼儿人手一份代表do–si七音的小动物卡片,键盘图范画一张。
2.do—青蛙,re—鸭,mi—猫,fa—兔,sol—鸡,la—猴,si—鸟
l.导语:
森林里盖了许多新房子,小动物们有新家住了它们可高兴了,它们是谁呢?
2.按顺序出示卡片并贴在相应的键盘上。
3.教师带领幼儿按顺序从do–si唱一遍。
4.导语:
小动物门有了新家很高兴,可是它们发现了一个新问题是什么呢?
它们住的新房子没有标记,很容易走错,它们想请小朋友们帮助做个标记好吗?
5.让幼儿观察键盘有两格的有三格的。
6.教师示范:
doremi上面二格涂黑色。
fasollasi上面三格涂黑色,(强调do–mi住二黑格房子的下面)。
fasollasi住在三个黑格子的下面。
7.幼儿涂教师指导,涂好后让幼儿说一说七个音都住在哪?
8.发给幼儿完整的键盘图画纸让幼儿图色。
9.涂好后带领幼儿按顺序唱或人七个音在键盘上位置。
活动建议:
l.可将材料投放在区域中利用区域活动进行练习从而加深印象。
2.注:
动物的卡片可自行调换,强调键盘位置的重要性。
小动物找家幼儿园教案8
1、练习走跑动作,提高走跑动作的协调性。
1、场地四周挂有小狗、小猫、小兔标志各一个,小猫、小狗、小兔头饰若干。
2、欢快的音乐磁带。
3、幼儿用书第3册第36页。
一、开始部分:
导入:
随音乐进入场地
今天天气真好啊!
徐老师带你们去动物园玩,宝贝们跟我一起来。
二、基本部分:
1、认识小动物的家
宝贝,瞧!
大森林里小动物盖了很多漂亮的房子,我们来认识是谁的房子
(幼儿参观小猫、小兔、小鸭的家)
2、准备活动
大森林的空气真新鲜啊!
宝贝们我们一起来活动活动筋骨,请起立
(幼儿跟师随音乐做热身运动)
3、我们玩变变变的游戏
今天徐老师带来一个神奇的魔术棒,魔术棒告诉我要把听话的宝贝变成可爱的小动物来玩游戏,请宝贝闭上眼睛
变变变,变成可爱的小花猫(师帮幼儿戴头饰,幼儿演示小花猫走路)
变变变,变成可爱的小白兔(师帮幼儿戴头饰,幼儿演示小白兔走路)
变变变,变成可爱的小鸭子(师帮幼儿戴头饰,幼儿演示小鸭走路)
4、带领幼儿玩“小动物找家”的游戏
(1)师:
小动物们快快来啊,我们一起玩找家的游戏
A、幼儿随老师做运动
轰隆隆,轰隆隆,小动物们天要下雨了,我们回家吧,瞧!
我们回家的路上要过独木桥,要爬过草地,哪个勇敢的小动物能演示给我们看怎样过独木桥和草地(表扬勇敢的小动物)
B、幼儿尝试过独木桥、草地的方法
谈话:
你们觉得过独木桥、草地应该注意什么?
师小结:
过独木桥时可以把胳膊平举在身体的两侧,这样可以保持身体的平衡,不要推,不要跑,不要挤我们分成两组一个一个来要注意安全,过草地膝盖要触到垫子上,小心注意安全,我们回家吧
C、小动物们雨停了,太阳出来了,我们一起去山坡看太阳啰,过草地独木桥时要注意安全啊,火车要开动了,小动物们要跟上啊
呼呼呼,呼呼呼,山坡的风很大啊,小心着凉我们回家吧,哎!
小动物们回家的路上要钻过山洞,我们应该怎样钻山洞啊?
(表扬勇敢的小动物)
钻山洞时,要把双手放在头上,保护头部不要碰伤,不要挤不要推我们分成两组一个一个来,注意安全,回家吧!
玩了一天都累了,我们回幼儿园吧,回家的路上宝贝要注意安全啊
6、放松活动:
教师和幼儿一起听音乐模仿小动物跳舞。
(小动物回到家以后高兴极了,它们还跳起了舞。
我们大家来学一学,它们是怎样跳舞的?
“小猫洗洗脸、小兔蹦蹦跳、小狗摇尾巴……”
三、结束部分:
这节课主要是让幼儿在各种游戏中锻炼走跑的协调性
小动物找家幼儿园教案9
小猫、小狗、小兔是幼儿特别喜欢的动物,更喜欢模仿小动物的动作。
为了锻炼幼儿的身体,发展幼儿的走、跑、跳的基本动作,设计了本次活动。
2、提高走跑动作的协调性,学会在走跑活动中保护自己。
养成一定的良好的行为习惯:
场地四周放有小狗、小猫、小兔标志的纸箱房各一个,小猫、小狗、小兔头饰若干,音乐磁带。
1、热身运动:
幼儿跟着教师随音乐一起做小动物模仿操。
2、情景导入:
今天老师变个魔术,把小朋友们都变成小动物好不好。
(把幼儿分成三组),
变变变,变成可爱的小花狗(师帮幼儿戴头饰,幼儿演示小狗走路)
3、游戏:
《小动物找家》
规则:
在场地的四周摆放小猫、小兔、小狗家的标记,表示小动物的家。
如:
请两名幼儿当小动物家的门,小动物回家时,念儿歌“轻轻走,轻轻跑,我是小猫喵喵喵”。
(小兔:
爱吃萝卜,爱吃菜。
我是小兔真可爱。
小狗:
我是小花狗,就爱蹲门口,汪、汪、汪)
师说:
今天天气真好,小动物们到草地上去玩吧。
,幼儿在场地上学小动物走、跑、跳等动作。
(注意不能相互碰撞)当老师说:
轰隆隆、轰隆隆、天要下雨了小动物们快回家吧,幼儿一边说儿歌一边找自己的家。
找错家的幼儿和当小动物家门的幼儿互换位置,游戏再次开始。
教师带领幼儿回教室,给幼儿讲小动物的故事。
这次活动激发了幼儿对动物的热爱,懂得了保护动物和爱护动物,在游戏过程中懂得了遵守游戏规则,锻炼了幼儿的自我保护意识。
小动物找家幼儿园教案10
3、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。
4、锻炼幼儿的团结协作能力。
3、幼儿用书第3册第36页。
随音乐进入场地今天天气真好啊!
大森林里小动物盖了很多漂亮的房子,我们来认识是谁的房子(幼儿参观小猫、小兔、小鸭的家)
宝贝们我们一起来活动活动筋骨,请起立(幼儿跟师随音乐做热身运动)
今天徐老师带来一个神奇的魔术棒,魔术棒告诉我要把听话的宝贝变成可爱的小动物来玩游戏,请宝贝闭上眼睛变变变,变成可爱的小花猫(师帮幼儿戴头饰,幼儿演示小花猫走路)变变变,变成可爱的小白兔(师帮幼儿戴头饰,幼儿演示小白兔走路)变变变,变成可爱的小鸭子(师帮幼儿戴头饰,幼儿演示小鸭走路)
4、带领幼儿玩”小动物找家”的游戏
A、幼儿随老师做运动师:
B、幼儿尝试过独木桥、草地的方法谈话:
过独木桥时可以把胳膊平举在身体的两侧,这样可以保持身体的平