闽教版小学英语教学计划Word文档格式.docx
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作为本教材的重点,议论文由两个子系统组成。
一个是演讲和书信单元,以思想风格为主题,也兼顾研讨的方法;
一个是纯议论文单元,是这套教材中绝无仅有按照议论文风格编排的单元。
以求知为主题,学习论证和讲课反驳的特点和演算法。
文言文单元以史传为题材,进行文言文阅读教学,并继承常规教材编排,编选一定数量的古诗。
语文第二卷第一单元是诗歌,让学生感受生活。
第二、三单元讲到的是人与自然。
第八单元讲民俗文化,第五、六短剧是古文阅读。
第二卷主要包括爱国思乡诗单元、社会生活小说单元、生活表现手法散文单元和戏剧单元。
另外两个预计今年文言文单元预计在九年级下半学期完成。
三、工作重点
1、要认真完成日常教学工作,更为重要要加强集体备课。
2.我们应该继续学“有效教学”的相关理论,反思自己,真正达致课堂有效性。
3.注重外语基础知识的积累和应用。
注重培养在生活中使用汉语的能力,共同语让学生发挥汉语的交际功能;
要培养学生鉴赏文学的能力。
4.加强学生学习忌讳和学习方法的培养;
培养学生解决问题的能力。
5.加强记叙文和议论文画风的阅读训练和写作训练,开展记叙文、解说文、讨论文则三种表达方式的操练综合训练,并付诸实践;
重视文言文阅读和继续拓展。
四.具体措施
(一)认真完成日常教学工作,特别是加强集体备课。
要提前和备课组的老师一起备课,优化“一案三令”的设计。
钍
教学过程要体现学生的主体性,突出重点和难点。
要灵活运用各种教学方法,鼓励使用研究性学习分析方法,提高学生发现和解决问题的能力。
要培养小组学习的合作精神,提倡互助互助;
培养学生自主学习和聚润自我管理的能力,强化课代表和班组长的精神领袖示范带动和监督作用,力争通过每一个班、每一个单位。
努力营造语文学习环境,沟通课内外联系,拓宽语文学习渠道;
要继续电脑程式培养学生耐心打字的习惯,掌握解题技巧,引导学生学会如何发现问题,如何用文字表达。
要加强作文训练,教学与实践相结合,充分利用学生手中的“中考作文训练卷”,努力写好记叙文,学会写议论文。
学生的优秀作文要贴在课堂上面,鼓励学生写“原创作文”。
另外,习作教学要贴近生活实际,把握中考方向,多写小作文和片段作文,力求相互认可和改变,促进写作,有效提高作文水平。
根据教学内容,高中学生不同层次的学生应该分层次进行教学。
利用课外时间提高通过率和优秀率,减少低分数量,努力提高整体。
如上所述作业安排和批改要因人而异,充分考虑不同学生的特性。
对作业不交检查应及时有效地杜绝学生不做成或的作业的现象;
作业批改要准确及时,要求学生改正整地作业中的差错,知道错误原因,记住正确答案。
根据学校的要求,切实做好假期作业考试和月考,做好试卷分析,推断出教学中的薄弱环节,检查并填补空白,努力提高。
在教学过程中,要及时总结教师“教”和学生“学”的成绩和问题,认真写出教学深刻反思。
让教学总结和反思不断循环,促进教学进步。
(二)注重语文基础知识的积累和应用以及基本功基础理论的训练
教学
在语文教学中,加强学生的知识训练,每月继续向学生推荐一到两本好书,以激发学生的阅读兴趣,提高阅读量。
在这里,我想和大家分享五个关于北师大五年级语文的教案,供大家参考。
语文五年级下册教学计划1
一、学术条件分析
五
(2)班有32名学生。
经过一个学期的努力,的语文基础知识和能力有了明显的进步。
大部分学生根基扎实,有一定的听、说、读、背能力,课外阅读少,作文水平差。
从学习态度和习惯来看,部分优秀学生学积极主动,具有无意识激励能力强、主动提问的优势,在课堂上有良好的自控能力;
部分初三学生上课能认真听讲,按时完成作业,但没有主动探索知识的意识;
此外,一些“学困生”由于各种其原因原因缺乏学习热情,懒惰、贪玩,导致学习成绩差。
从心理素质方面看,部分家长心理素质较好,敢于竞争,进步精神较强;
也有一些唤起同学不敢独断表达自己,有困难不敢提问,遇到困难缺乏毅力;
另外,有些学生家长贪玩好动,自制力差。
本学期,针对本班存在的环境问题,教学内容我们将在教学工作中加大和拓宽教学改革,认真落实课程标准,应积极推进素质教育,促进学生全面健康发展。
二、教材分析
这本教材继续分成八组,即:
第一组“走进西方”,第二组“永恒的童年”,第三组“语言的艺术”,第四组“他们感动了我”,第五组“中国古典名著之旅”,第六组“走进信息世界”,第七组“作家笔下的人”,第八组
本教材还预备了两个综合学习。
第一次是在“语言的艺术”组,以课文学习为主,安排了一些语文练习活动,叫做“小综合”。
第二次是在《走进信息世界》第六组。
突破了以脚注为主体的结构教材结构,把它变成了围绕意象、任务驱动、贯穿活动的编排形式,称为“大综合”。
除第六组外,全卷共28篇课文,其中精读14篇,略读14篇。
这七组用书分别由“绪论”、“课例”、“口语交流与练习”、“复习与发展”四个部分组成。
在每组文本而后建立一个“单词库”。
其中“读、写、写”三个字由会写的字组成,要求会读会写;
“读记”这几个字只可能需要背,不需要写。
有些课文后面有资料袋或阅读链接。
全卷安排了五个“资料袋”和两个“阅读链接”。
全卷还有8篇文选,附2个词汇表。
词汇表
(1)是要求知道的200个单词。
至此,完成小学理解3
000个常用词。
词汇表
(2)是要求写的150个单词,到目前为止累计写容量是2300。
三、教学要求:
1.巩固汉语拼音,阅读,借助拼音学习普通话,学习141个单词。
他们可以恰当确认所学的复音词,识别相似词,读写约310个词,其中一些可以使用。
2.继续学习写钢笔字,要求正确,整齐,整齐。
书法写作需要正确的坐姿和握笔姿势,养成认真书写的习惯。
3.能够正确、流利、感性地阅读课文,背诵指定的课文。
能理解句子中才的意思。
理解段落之间的关系,理解作者是如何安排材料的。
正文的主要内容可以通过合并段落大意和来几个问题回答概括。
能够按承诺预习课文,养成预习的习惯。
4.能够有条不紊、专注地观察周围的事物,身心健康细心观察的习惯
5.把演讲和广播听到合适的程度,把握主要内容。
能够分辨别人的话和句子的对错。
能抓住主要内容,重复一件事。
讨论问题时,可以绝妙发表意见,说清楚,说话有礼貌。
6.初步了解中国优秀传统文化,热爱祖国,立志报效祖国;
懂得勤奋工作今天的幸福生活来之不易,痛恨剥削制度,继承和发扬革命传统;
初步培养爱人民、为人民服务的思想;
珍惜时间,努力工作的品德初步形成。
四、教学措施
1.创设生动活泼的授课情境,让学生在情境中自觉接受知识,让他们体验到成功的忧伤和学习的。
2.阅读教学非常重视学生的个人阅读深有体会感受,提高他们品味语言情感的能力;
注重讨论交流,降低合作探究学习能力。
3.注意阅读指导。
引导学生入境,充分了解字词的情感因素。
采用多种形式培养灵活多样学生的语感,为更好地理解课文奠定基础。
4.在口语交际教学中,要注意创设情境,文言文让学生在入境时进行口语交际。
5.转而大力开展课外阅读,加强积累。
注意在中积累好的单词和句子,丰富自己的语言,提高自己的语言表达道德修养能力和语文素养。
6.改进评价方法,注重情境评价。
建立学生成长记录包和学生成长档案。
7.利用多媒体教学,制作符合课文的彩色课件,让教材更直观地呈现给展示出小学生,让学生乐于学习,享受学习。
并充分发挥小组合作讲授的优势,贯彻“一帮一”的原则。
8.实践开展多姿多彩的语文实践活动,开阔学生视野,提高语文素养。
V.教学进度
每周教学内容和课程表
1电话分机1-4
2练习1,练习1,课文5
以学生健康发展为目的,因材施教,分层次教学,始终把激发学生学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,知识结构学生良好的学习习惯。
在这里,我想和大家分享5篇关于福建教育版英语教案的文章,供大家参考。
小学英语教学融资方案1
一、指导思想:
这学期,筹备组将继续贯彻学校教研核心思想中心的指导思想,落实英语教研组的工作计划,深入学习《英语新课程标准》,努力提高教研改革能力,进一步推进英语教学改革,积极做好“增加小学英语精确性课堂教学有效性”的课题研究。
以创新的课堂反观学生,以高质量的教学面对家长,创造性地开展备课小组的工作,使这个备课小组发展成为科研型,充分发挥备课小组的作用,为学校的教育教学外语教学工作服务。
二、现状分析:
四年级整体水平有相差。
有些学生的口语和阅读能力很强,听力和写作能力如果加强。
年级组有一定数目的差生,要加强个人化妆。
四年级以后,两个班的两极分化严重,要从课堂入手,不断提高课堂教学的有效性,然后多数弥补差异。
三.工作目标:
1、认真学习上新课程标准,用现代教育理念指导工作。
2、抓好备考组温习的教学研究和教学工作,努力提高教学质量。
3.做好“提高小学英语课堂教学有效性”的研究,以题促质。
4.组织机构今年的英语主题活动,营造良好的英语学习氛围。
四.工作重点和具体措施
1、实施新课程学习,树立新的育人理念。
按照“四个固定”(固定时间、固定地点、固定内容、固定中心发言人)开展新课程标准学习;
密切关注从网站、杂志和报纸上获得的新的英语教学理论并学习它们。
2.实行定期的课堂监督管理,让每个人都能通过考试。
A.密切关注学生的习惯形成,包括听力习惯、写作习惯等。
这样如果成功实施了类,每个人都可以通过试车。
B.定期做备课、听课、听课、批改、修改作业等检查。
C.落实好课后写作和反思的习惯,认真准备每节课,让每节课都真正上才好。
3.在集团内部实施建设,不懈努力做一个优秀的筹建组。
A.在小组内开展更多的社会活动,增强备课项目组的凝聚力,做到小组内的资源共享、经验交流和互助。
B.备课小组的活动应结合“教学诊断”、“案例分析”和“专题研究”,加强对教学方法、学习方法和专题的研究,大幅提高教师的专业素质。
C.加强实践,为全体教师通识组织专题研究课。
D.备课小组的活动应形式清淡,注重实效,活动多样,开展理论学习、专题研究、教学案例分析、教学方法创新等。
提高活动质量。
E.实施分层教学,提倡布置积极、实用、自主、分层的作业。
做好集体备课的整个过程管理,提高教学和科研质量。
组织老师分析教程,逐一发表自己的教学思路,其他组员成功进行点评。
最后,拿“百名导演”来应付自己的不足,达到集体备课,共同提高的效果。
4.开展研究,发挥自我功能。
5.具体措施:
A.给后进生充分的指导。
认真对待口语练习,这样练习才能有效地为英语教学服务。
C.认真广泛开展主题活动:
单词竞赛和神经功能竞赛。
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以《英语新课程标准》为指导,认真学习新课程标准的理念和精神。
根据新教材课程标准和新教材的方法论,积极开展课堂教学模式的改革和探索,优化课堂教学整个过程,重视学生能力的培养,渐次提高学生的综合素质,以使每个学生都能自信、成功地成长。
二、重点工作
1、教学理论计划
在《英语课程标准》的指导下,以课堂教学为阵地,切实转变教学观念,坚持面向全体学生,努力营造良好的英语教学环境,进一步提高英语教学质量。
同时要有时刻学习的意识,不断更新自己的知识结构,为学生的终身发展打好基础。
2.教学实习计划
(1)宾新学校学生英语成绩特别严重,是恶性循环。
有些学生憎恶已经痛恨英语学习,有时教学无法进行。
所以这学期学期结束打算采取多种教学方法,比如:
利用视觉教具、动作、表情、看球赛等吸引学生,开展生动全面开放的课堂教学,让学生从愉快的场景中自学中才知识,享受学习。
从而提高学生学习英语潜质的天分,提高教学效果。
坚持上课40分钟的效率。
(2)不懈营造良好的英语教学环境,进一步提高质量意识,为学生的终身转型打下良好的基础。
由于小学英语教材容量不断增加,难度不断加深,每周三课时不利于学生知识的巩固和应用。
在学校层面,保证每个年级英语课时必不可少的完成尤为重要,这样才能保证学生每周有足够的时间接触外语。
深入了解小学英语教学实践,确保学生有足够的间隔自学和课外辅导。
(3)不断加强中小学英语教学的衔接。
如果中小学不理解对方的英语教学,很容易导致学生的学习脱节或重复,让学生感到害怕或厌烦