高中教师自我评价Word下载.docx
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本学期,我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中,立足“用活新老教材书,实践新课程理念。
”力求让我的生物课堂教学更具特色,形成独具风格的教学模式,更好地体现素质教育的要求,提高教学质量。
1、夯实基础,突出重点,抓好一轮复习工作。
结合高三年级一轮复习的要求和内容,我感到时间紧、任务重,作为备课组长,我积极带领本组老师认真研究教法、合理设计教学案,帮助学生们梳理知识重点、难点、易错点和易忽略点,构建完整的知识体系。
上课时语言精炼、重点突出、难点突破有新法、构思精巧有新意,精讲精练。
运用多种教学方法,从学生们的实际出发,注意调动学生们学习积极性和灵活发散的创造性思维,透彻理解问题,运用举一反三。
备课时考虑到学生们懒于记忆的特点,尽可能地利用图文曲线再现知识点,构建知识络。
在练习的选用方面,结合高考对学生们的解题要求,精选典型例题和案例,提高学生们综合分析问题的能力。
作业量整体上适中略有不足,同时对学困生作业降低了要求,力争让他们也能看到自己的进步与提高,获得成功的体验。
我任教高三年级的两个生化班的生物课,共计18节课,在迎接综合考试前的复习阶段,每周课时都在20节以上,课时量比较大。
在日常教学中,我坚持切实做好课堂教学“五认真”。
课前认真作好充分准备,精心设计教案,并结合各班的实际,灵活上好每一堂课,尽可能做到课堂内容当堂完成,课后仔细批改学生们作业,不同类型的课,不同层次的学生们采用不同的批改方法,使学生们对生物更有兴趣,同时提高每一位学生们的文化成绩。
2、认真反思,及时总结,提高教育教学水平。
授课后根据得失及时写些教后感、教学反思,从短短几句到长长一篇不等,目的是为以后的教学积累经验。
同时,我还积极和班主任进行沟通,了解学生们,改进教法,突破学法。
针对旧教材书内容陈旧、单一、脱离学生们实际等问题,我积极进行校本课程的开发与设计,设计了“现代生物技术(生物工程)”、“物种入侵专题(生态学)”、“禽流感专题(设计题型)”、“神奇的微生物(微生物专题)”等18个高考热点专题内容,让学有余力的学生们吃的饱、消化得了,以提高学生们对高考新题型的适应能力,激发学生们学习生物学的兴趣,着重培养学生们的综合实践能力和创新思维能力。
在及时总结教学工作的同时,积极撰写教育教学论文,本学期有6篇__在省级以上报刊发表,其中《新课程理念下的高中生物集体备课》发表在国家核心期刊《生物学教学》20__年第一期。
3、研究教法,提高效益,发挥集体备课优势。
高三的生物课的集体备课活动,按时开展、取得实效,我采用系统性、阶段性相结合的原则,做到定时间、定地点、定内容,讨论上课复习思路、考查的重点难点、练习的选用、阶段性测试与周练的编写等,写出具有实效的一体化教学案,使每堂课都能让学生们有收获,帮助学生们把书看薄,沉淀知识,形成能力,完善知识结构。
总之,不管在课堂教学,还是课外辅导中,我都以培养学生们能力,提高学生们的素质为目标,力求让生物教学对学生们的成长和发展起到更大的作用。
三、任劳任怨,完成学校其他工作。
本学期我校开展了一系列的比较大型的教学活动,“青年老师说课比赛活动”,大型“新老师招聘活动”,“微生物培养与食用菌栽培实践活动”等等;
同时还有鸟类保护专题讲座、植物叶脉标本制作活动、提优补差辅导活动、新课标观摩课活动及参加市、区教学研究活动等,我都积极组织备课组老师参加,以提高全组老师的教育教学能力。
其中不仅涉及到很多的课外时间和精力,有的更是需要我们全程积极参与指导活动。
对于学校布置下来的每一项任务,我都能以我最大的热情把它完成好,基本上能够做到“任劳任怨、优质高效”。
四、加强反思,及时总结教学得失。
反思本学年来的教育教学工作,在喜看成绩的同时,也在思量着自己在工作中的不足。
主要的不足有以下几点:
1、对于生物新课程标准的学习还不够深入,在新课程的实践中思考得还不够多,不能及时将一些教学想法和问题记录下来,进行反思;
2、教科研方面本学年加大了学习的力度,认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍,但在教学实践中的应用还不到位,研究工作做得不够细和实,没有达到自己心中的目标;
3、生物教学中有特色、有创意的东西还不够多,本来想在生物辅导课开设“生态环境调查”兴趣小组,但由于种种原因也没能实现,今后还要努力找出一些生物教学的特色点,为开创我校生物教学工作的新天地作出贡献。
其他的有些工作也有待于精益求精,以极大的热情和顽强的毅力,更加兢兢业业,让生物教学工作具有更加蓬勃的生命力。
高中教师自我评价2
我们二高中语文组现有教师10人,男教师3人,女教师7人,全部具有本科学历,这是一个朝气蓬勃、进取向上的教研组。
几年来,在学校领导的正确领导下,在全组同志的共同努力下,在语文教改的大潮中,我们以建设有中国特色社会主义理论为指导,全面实施素质教育,我们以《纲要》为指导思想,努力让语文教学充满动感,充满活力,所以取得了可喜的成绩,下头将语文教研组的语文教学工作评价汇报如下:
一、认真钻研业务,努力提高教师素质。
敬业是做教师的根本素质,青年教育家魏书生说:
“一位教师,要做经师,要做人师。
教书的同时始终育人。
做经师、做人师是学生切身利益的需要,是人民的需要,是国家利益的需要,是党的利益的需要,是语文学科性质的需要,是提高语文成绩本身的需要。
”“育人是语文教师份内的事。
”这些都是客观存在的不容否定的道理。
要做人师,育人者,这无疑需要人师,育人者,要有更高尚的道德休养更渊博的语文知识。
为此我们组的全体教师十分重视人格修养和知识水平的提高。
在语文教学上,既控制宏观框架,又进行微观运作。
我们组教师认真学大纲,学《高考语文说明》,按框架要求进行教学,不做无用功。
高中语文的宏观框架,具体分解来讲,包括知、情、能。
按魏书生的思路,既要控制宏观框架,又要进行微观运行,这是素质教育的目标,我们目标明确后在教学过程中经过微观去实现。
由于我组教师的素质好,业务本事强,方法得当,所以我校学生的语文成绩大面积提高。
二、加强教学基本训练,搞好常规教学
抓好常规课教学是提高教学质量的必由之路,所以我们异常注重抓好常规课教学。
1、个人备课刻苦钻研深挖教材。
在此基础上,每周按学校要求每个年组按固定的时间集备一次,集备时统一目标、重点、难点、关键。
我们在备知识的同时,还要备人,因为备人是至关重要的,这就要求各位教师要掌握所教各个班级该学科的整体水平,了解每个学生的实际水平,做到对症下药,量体裁衣,不断增强备课力度。
2、课堂教学。
我们努力贯彻“三主”原则,尤其重视训练为主线这一环节,采取灵活多样的教学方法授课,发扬教学民主,让学生在愉快的气氛中掌握知识。
为了提高教学效率,克服教学的盲目性、随意性,大面积提高教学质量。
几年来,我们组进行单元教学的尝试,教师授课时以单元作为教学单位,在教学中我们坚持教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则。
树立大语文观,全面进行大语文教学,在教学过程中努力调动学生的进取性,极大地激发学生的学习兴趣,寓教于乐,让学生在欢乐的气氛中学到知识,提高本事。
3、抓紧抓好批改、辅导、搞好单元验收。
批改作业是教学工作中不可缺少的组成部分,经过批改作业能够了解学生对知识的掌握情景。
我们语文组的一年级、二年级的教师坚持每周批改一次作业。
批改作业是语文组的重头戏,为了提高学生的作文水平,我们组的教师坚持两周批改一次小作文,一次大作文,批改时全批全改。
由于批改的细致,对学生的作文水平了解的清楚,所以讲评作文时能做到有的放矢,切实提高学生的写作本事。
辅导是课堂教学的有效补充,对个别学生在课上没有听懂的问题能够经过辅导解决,另外也能够经过辅导融洽师生关系,“亲其师才能信其道”,营造一个和谐的学习氛围是提高成绩的关键。
我们组的教师对此深有体会,我们组的教师辅导认真负责,除了正常的辅导外,还经常在午时自习时间或周六、周日的时间深入班级辅导,或在办公室中为学生个别辅导,学生的自习时间便是我们语文组教师最忙碌的时间。
由于坚持经常辅导,语文成绩的及格率很高。
备课、上课、辅导是教师传授知识的重要环节,单元验收也不容忽视,因为经过单元验收能够了解学生对知识的掌握情景,发现问题,便极时解决。
我们组坚持搞单元验收,同年组教师一齐出题,考试、批卷。
由于注重单元验收,让学生在平时下功夫,所以在联校考试中我们语文组的成绩总是名列前茅。
三、进取开展教研活动,推动教学改革向深层次发展。
教研活动搞的好坏直接关系到教师理论水平和教学水平的提高,所以我们十分重视并努力搞好教研活动,做到有计划、有目的、有针对性、有记录,我们的教研活动主要从以下几个方面开展:
1、学习外地的经验,取人之长,补已之短。
每当市县举行公开课,我们都参加听课。
听课后我们便在一齐评课,学习先进经验,以便改善自我的教学。
2、坚持教学评估制度。
每学期我们教研组都要搞公开课、实验课、观摩课、研究课。
每次搞完必组织评估。
我们认为这是评价的机会,当然也是对上课教师劳动的尊重。
本学年我们组搞了“一条龙”研究课,即说课——上课——评课。
教师个人备,组内教师协助备,上课教师说课、上课、组内评课,我们这样做受益非浅,每次都能解决一些实际问题,由于经常做公开课、评课,组内教师的授课水平大有提高。
3、在教学实践中不断评价经验,进取撰写论文,做好20__年工作计划并进取开展。
高中教师自我评价3
一、爱岗敬业,乐于无私贡献。
我热爱自己的教学工作。
走上工作岗位已经23个年头,在这平凡的23个春秋中,每当我走上讲台,望着一张张稚嫩的笑脸,浑身便焕发出一种无穷的力量,忘记了工作的辛苦,忘记了生活中的烦恼,因为我热爱这些活泼可爱的孩子们。
课堂上,我精心讲解,解答学生一个个疑惑,课堂下,我耐心辅导每一个学生,学生的作业我认真批改,还时常写上几句鼓励的话语。
我之所以这样做,是因为我感到作为一名教师的光荣,更认识到作为一名教师责任的重大。
因此,在工作中,我精心准备每一节课,我在每次上课前都反复研究教材,我还不断了解学生的学习状况,经常询问学生那些地方是薄弱环节,需要重点讲解,我总是想方设法上好每一节课,力争教好每一个学生,决不放弃一个学生,争取使每一个学生在课堂上都能有所收获,有所提高。
英语老师课时多,早读多,晚自习也多,早晨七点钟以前要赶到学校,晚自习后将近十点钟才能回家。
当英语老师确实很辛苦,但是工作中,我兢兢业业,任劳任怨,不计个人得失,一切以大局为重,以学生的学习为重,从不挑肥拣瘦。
二、努力做一个富有爱心的老师。
工作中,我力求使自己成为做一个富有爱心的教师。
我认为爱自己的工作、爱自己的学生是一位教师最基本的素养,是教育的灵魂,是教师高尚的师德情感,是一位教师在事业上取得成功的法宝和前提。
否则,他不可能成为一位优秀的教师,更不可能成为学生爱戴的老师。
因此我经常从小处着手,从学生关心的小事中寻求最佳教育时机,给学生春风沐浴般的教育。
在平时的工作中,我常常用真情温暖学生,处处以真情关爱学生,不仅仅关心成绩好的学生,更关心成绩相对比较落后的学生。
对于成绩好的学生,我经常鼓励他们百尺竿头,更进一步;
对于学习有困难的学生,我在课下耐心辅导,树立他们的信心,争取使他们也能跟上学习的步伐。
我认为,不放弃一个学生,尤其是不让一个成绩暂时落后的学生掉队,是我们追求的教学境界。
也是一位教师所应该具备的良好的职业情感和责任心,因为在教育事业的花园里,一花独放不是春,百花盛开春满园。
三、努力做一个学习型、科研型的新型教师要想做一名优秀的教师
必须是一名爱学习、肯钻研,并且是善于高教科研的教师。
做一名学习型、科研型的新型教师一直是我追求的目标。
也正是这一目标,激励着我在工作中不断学习、不断反思、不断研究。
就专业知识而言,我酷爱学习英语。
英语一直是我喜爱的学科,每当我学习英语的时候,我会感到兴奋,感到余味无穷。
我常常把我学习英语的感受告诉我的学生,鼓励他们热爱英语,激发他们对英语的学习兴趣。
有时我还把我学习的内容,比如新闻、历史人物等拿到课堂上和我的学生一同欣赏,有时干脆用作教学的素材、练习的题目。
通过不断的学习,我的专业知识不断提升,课堂教学也紧跟时代步伐。
每每有外出学习的机会,我都争取参加,我曾多次到郑州、北京等地参加培训。
每次学习,我都成绩优异,其中20__年参加油田组织的由外教老师授课的暑期英语培训班,我以平均96分的优异成绩,夺得第一名。
仅仅具有高深的专业知识,不一定成为一名优秀的教师,还必须具有一定的教学技能。
因此,在教育教学的同时,我一直坚持理论和业务学习。
我反复学习过《英语教学法》一书,我曾经阅读过苏霍姆林斯基的多部教育专著。
我还学习了洋思中学的教学模式,以及杜郎口教学模式,吸取他们教学方法中的精华,提升自己的教学水平。
另外我还自己订阅了《中小学英语教学与研究》、《中小学外语教学》、《英语试题研究》、《学生英语报》等教学刊物。
我坚持自学,并做了大量的读书笔记。
通过学习,我掌握了大量先进的教育教学理论,专业知识也得到了应有的提升,教学基本功不断得到加强。
__x年,我参加“国家基础教育试验中心外语教育研究中心”组织的“首届全国中学英语教师教学技能大赛”荣获国家级三等奖。
20__年,参加比赛,再次获得三等奖。
高中教师自我评价4
参加教师工作一年以来,尝遍酸甜苦辣,蓦然回首,发现收获颇丰。
在这一年里,我承担了高一3,高一4两个班的语文教学任务和高一4班的班主任工作,虽然任务重,但我严格要求自我,做到爱岗敬业,对工作认真负责,教书育人教学教育效果好。
在语文教学方面,遇到不懂的问题,我能进取主动向有经验的教师请教,虚心听取教师的意见,及时改正缺点。
授课时我能比较正确熟练地把握教材资料,重难点突出,坚持用普通话教学,注重教材的思想性和学生基础教学相结合。
在教学中能运用多媒体教学手段进行教学,注意启发引导,讲练结合。
鼓励学生多读多练多说多写,全面提高学生的语文素养。
在班级管理工作方面,我对班主任工作认真负责,注重身教的作用。
在校领导和一些有经验办主任的指导下讲求教育艺术,注重学生素质的培养,坚持正面教育,关心学生,了解学生。
与此同时,我坚信一句话:
每一朵花都有它开放的理由。
所以,我鼓励学生要进取参与各种课外活动,发挥自我的特长,也收到了遍地开花的好效果。
例如:
班际篮球比赛第二名,级拔河比赛第三名,柏海同学获得了鹤山市乒乓球个人单打三名,李丽姗同学的__经常在校刊上发表,__曾获鹤山市三等奖。
麦玉瑶同学参加校十大歌手比赛也获得了好成绩,赖书祺同学出色地担任了十大歌手晚会主持……
可是,由于教学经验不足,对学生心理,知识水平的估计不够准确,导致了对课堂的调控有时不够梦想,与学生的沟通有时不够艺术,这是我在今后的教学实践中要注意克服的问题。
经过一年的教学实践,我加深了对教师工作的认识和了解,进一步巩固与发展了专业理论知识,培养了独立从事中学语文教学,班级管理工作及教育研究工作的本事,坚定了我从事教育工作的信念。
高中教师自我评价5
光阴荏苒,岁月如梭。
我于__年参加教育工作以来,一直从事音乐教学工作。
无论是小学、初中还是高中的音乐教学工作,我都本着热爱教育事业,关爱每一个学生的教学原则,积极学习音乐教育理论,不断提升自身素养;
认真钻研教材,潜心研究音乐教育;
探索音乐教学的新方法,引领年轻音乐教师走向新目标教学。
多年来,我根据不同年段学生的年龄及心理特征,结合新课改理论及我校的实际情况,制定适合学生学习的教学计划,运用新的教学模式,全面提高了学生的音乐素养,,教学中取得了很好的成绩。
现就多年来我的音乐教学工作,做以下总结。
一、精心备课使课堂教学优质、高效
回顾小学、中学、高中的音乐课堂,我面对过不同年龄段的学生。
无论是歌曲教学、音乐欣赏课还是实践活动课,我都按照音乐课程标准的要求,根据学生年龄段特点,查询相关的教学资料,认真研究教材,挖掘教材内容,结合学校的实际情况,精心备课。
然后选择学生乐于接受的教学模式,激发学生的学习热情,真正做到以审美教育为核心,注重培养学生对音乐的兴趣。
努力做到通过音乐教育,陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。
在课堂上,我本着向45钟要效率的原则,根据课标的要求,注重以学生为主体,让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱,讨论、联想、)中,主动地去发现、探究,去感受音乐、理解音乐、表现音乐,并在一定基础上创造音乐。
无论是小学,中学还是高中的学生,我都注重学生能力的培养。
例如通过小组合作,增强学生的合作意识,提高学生的合作能力。
使音乐教育对人格的影响起到积极的作用并得到升华。
在高中音乐欣赏课教学时,我尝试着加入了一项让学生自己介绍音乐,表达自己艺术见解的实践活动,这不但锻炼了学生的思维,语言表达能力,也使学生的综合能力得到长足的发展和提高。
与此同时,我经常收集各种音乐文化资料,以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品,从而增长见识,并获得更多美的感悟。
二、重视课堂教学潜心研究教学方法
教学中,我本着挖掘学生所喜爱的教学方法的原则,观察学生的心理及学习需求。
把教材的内容进行分解、整和,结合学生的实际情况采取相应的教学方法,制作相关的教育教学用具。
把学生对音乐的渴望和表现欲望融入音乐课堂教学之中。
在新一轮高中课程改革期间,我担任高中课程改革小组—“学生选课指导”小组的组长,在课题组教师的通力合作下,编写了我校《高中生选课指导手册》。
为学生有目的、有方法而选课奠定了基础。
另外我常常随同我区音乐教研员,深入小学初中音乐课堂教学中,耐心指导教学经验不足的年轻教师,并汲取优秀教师的鲜活教学手段,使我区的音乐教学整体上得到提高。
在深入听课、学习期间,我还尝试了我区音乐教师在教研员带动下的“探究试教学模式”课题的推广工作,无论是中小学还是高中阶段,我都亲身体验到“一引,二动,三特”教学模式的可行好处。
并在教学中大力推广,从而更提高了学生的学习音乐的兴趣,陶冶了高尚的情操,使学生的综合能力真正得到提高。
我一边教学一边积累经验,我很注重自身的学习和能力的提高。
乐于参加各级音乐教研活动来提高音乐教学能力并提升专业水平。
经常阅读一些音乐教育、音乐文化等方面的报刊、杂志;
利用络上的教育工作站与各地的音乐教师进行交流。
多年来总结了许多宝贵的音乐教学方法。
并运用于音乐教学工作中。
三、选择恰当方法检验学生学习情况
教育的目的是使学生学会音乐。
会聆听、会欣赏、会分析、会比较、会实践、会创造、会传扬。
为使音乐考试不流于老套、死板,使学生能更自然地表现音乐,表达自己对音乐的理解,不同学段的音乐考试我分别采用不同的考试方法。
小学期间,采用动脑,动口相结合。
基础的理论和欣赏,歌曲实践相结合。
让学生在欣赏或歌唱的同时,理解相关的音乐符号作用即可。
初中阶段对学生学习音乐的检验,在小学的基础上,多了份对音乐的理解。
采用笔试和实践两部分,笔试检验乐理知识,实践检验学生的聆听、分析、表现及歌唱能力。
高中期间对学生学习音乐的检验更是有一定的深度,在初中的检验方法基础上,增加了让学生选择一种表演方式,即唱、奏、舞等来表现对音乐的理解。
而且每人写一篇500字左右的自己做选音乐实践的理解性__或音乐功能的实验或调查报告等。
我在检验学生音乐理论的同时,考虑到学生的音乐基础和实际能力。
使学生能接受,并乐于检验。
达到了检验目的。
使不同学段的学生,无论是音乐理论还是音乐能力的实践都得到相应的提高和发展。
四、积极组织管乐工作抓得实
在大兴安岭教育局开展的“管乐进课堂”活动中。
我负责课堂教学的同时,也负责松岭一中学生管乐队的训练和乐器管理等工作。
在精心上好每一节音乐课的同时,还特别重视管乐教学,我积极组织学生训练,指导学生管乐演奏技巧。
我校管乐队曾在我区第23届运动会升旗仪式上演奏《国歌》。
在各级比赛中,我所教的学生,多次拿得大奖。
如......
五、精心培育特长之花吐芳蕊
在完成教学任务的同时,我发挥自身的专长,一边积极参加我区文艺事业活动,一边为提升我校学生的文艺素养而做了大量的工作,培养出一批又一批特长生。
有声乐特长生、钢琴特长生、管乐特长生,他们有的已经过了声乐()级、钢琴()级的测试,为我区特长生培养工作抹上了浓重一笔。
小学期间,我曾多次承担学校的校园艺术节的组织排练,艺术节上的节目及特长生的优秀表演都受到家长的好评,教育领导的认可。
初中期间,我曾编导扇子舞《茉莉花》,编配器乐合奏《彩云追月》编排教师红歌表演唱《十送红军》等节目。
在我区广场文化活动中受到教育领导的高度赞扬。
及社会各界人士的好评。
我还多次带学生参加区级,地级管乐比赛及演出。
均获得优异的成绩。
我的教学工作得到学校及教育局领导的一致好评。
我也获得个人教学显著成绩数次:
(1)于20__年参加首届中小学艺术教师基本功竞赛,荣获音乐学科贰等奖。
(2、)于20__年被共青团地委授予“十佳辅导员”光荣称号。
(3)于20__年被区教科研中心授予“学科骨干教师”光荣称号。
(4)于20__年春季运动会中。
我编排并组织学生管乐队训练,在开幕式上突显风采。
使我校管乐教学受到教育领导的认可,社会各界人士的好评。
(5)于20__年指导并带领学生参加地区管乐比赛,学生取得优异的成绩,我也因此获得“优秀指导教师”光荣称号。
于同年9月被被松岭区政府授予“两项”活动先进个人。
同年10月参加地区管乐教师技能比赛,并从中获得“管乐技能”一等奖。
(6)于20__年5月指导学生考取音乐特长班。
成绩显著。
因工作成绩突出同年9月被区政府授予“两项”活动先进个人光荣称号。
回首任教十余载,我培养了一批批有音乐特长的学生走向理想的艺术殿堂。
辅导一个个声乐考级的学生顺利过关。
当荣誉摆在我面前时,我也只能是淡淡地说:
“成绩是一时的,责任是永远的。
”在今后的工作中,我会一如既往地爱岗敬业、努力工作,加强自身音乐素质的提高,摸索出更多适合自己的特长和学生乐于接受的教学方法。
深入课题研究,把握课程标准,在教学中