大班韵律活动教案文档格式.docx
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3、欣赏音乐,感受3/4拍舒缓的节奏特点。
(1)为了欢迎我们的到来,小鱼还演奏了一曲好听的音乐呢!
请你们听听有什么感觉?
用一句好听的话来形容这首音乐。
(2)这一次我们仔细听听这首优美的音乐是几拍子的?
你还可以边听音乐边做动作。
三拍子怎么拍?
让我们一起来拍一拍。
三拍子除了拍手,还可以用什么动作表示?
4、理解歌词。
(1)用故事形式帮助幼儿理解歌词。
池塘里生活着一群可爱的小鱼,他们快活的玩了一天水,在池塘妈妈的怀里睡着了。
天上的星星眨着眼睛,看着这些可爱的小鱼。
池塘里映出了星星美丽的倒影,好象为小鱼盖上了一条美丽的珍珠被子。
(这条珍珠被子是用什么做出来的?
风儿轻轻地吹着,在为小鱼唱着一首好听的摇篮曲,小鱼慢慢地睡着了。
做了一个美丽的梦,梦中看见自己的妈妈在亲它的嘴巴呢!
提问:
故事里出现了谁呀?
小鱼儿玩了一天水在谁的怀里睡着了?
天上星星落下来,为他盖了条什么被子?
风儿唱了首什么歌?
小鱼做了个什么样的梦?
(2)完整朗诵歌词。
5、学唱歌曲。
(1)教师示范清唱歌曲。
你们听,小鱼儿开心地唱起来了!
(2)教师配上伴奏示范演唱一遍。
(3)放慢速度,小朋友轻声学唱。
(4)引导幼儿重点唱准重复部分。
5)引导幼儿用轻柔舒缓的歌声表现歌曲优美的意境。
6、创编动作。
(1)幼儿边唱歌曲边自由创编歌曲动作。
(2)幼儿两两结伴,交流自编动作。
(3)请个别幼儿示范动作。
(4)幼儿自己听音乐边唱边动作。
7、为歌曲伴奏。
(1)幼儿边听歌曲录音带,边模拟乐曲演奏,进一步体验歌曲优美的意境。
(2)全体幼儿用乐器齐奏。
(3)为歌曲取名。
附歌曲:
小鱼的梦
小鱼的梦
1=f3/4
3555︱65316︱512332︱2——︱鱼儿玩呀,玩了一天水,池塘妈妈怀里睡。
32565︱65316︱512332︱1——︱天上星星,星星落下来,为它盖条珍珠被。
535—︱313—︱2225︱122—︱呜——呜——风儿唱支摇篮曲,
5635︱122—︱35565︱65316︱轻轻吹呀,慢慢吹,鱼儿梦中梦中看见了
512332︱1——︱535—︱313—︱妈妈在亲它的嘴。
呜——呜——51233︱321—‖
妈妈在亲它的嘴。
【篇二:
幼儿园中班韵律活动教学案例】
一、鞋匠舞
(一)活动目标:
(1)学唱歌曲,并随音乐合拍地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。
(2)体验歌曲中传达的劳动的愉快心情。
(二)活动准备:
《鞋匠舞》音乐磁带
(三)活动过程:
(1)教师有表情地范唱歌曲.
有一个鞋匠,他每天都在给别人做鞋子,你们来听听他是怎样给别人做鞋子的。
(2)教师带领幼儿回忆歌词内容,并体会歌曲中传递的愉快情绪。
鞋匠是怎样给别人做鞋子的呢?
他做鞋子的时候用了哪些东西呢?
你觉得他是一个快乐的鞋匠还是一个伤心的鞋匠?
为什么呢?
我们一起来学学这个开心的鞋匠吧。
(3)教师带领幼儿学唱歌曲1~2遍。
(4)教师启发幼儿根据歌词的内容创编合适的动作。
我们都来做快乐的鞋匠,快乐的鞋匠是怎样绕线的?
他是怎样拉线、钉鞋钉的呢?
(5)教师提取幼儿创编的动作,带领幼儿边唱边做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。
(6)教师有重点地指导幼儿按节奏合拍地做动作。
(7)在幼儿较熟悉动作的基础上,师生共同随乐表演,并鼓励幼儿表现出鞋匠劳动时愉快的心情。
(四)活动反思
(1)通过活动让幼儿能随音乐有节奏地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。
(2)通过活动让幼儿能通过表情、歌声来表现鞋匠的愉快心情。
二、嫩芽长出来
(一)活动目标
(1)据音乐想象嫩芽初锭和生长新叶的情状。
(2)结合音乐感受和想象。
并用肢体动作大胆表现。
活动重点:
用肢体动作表现嫩芽初锭情状。
活动难点:
结合音乐大胆表现。
象征嫩芽的手饰。
用嫩绿的皱纸栓在手上。
(二)活动过程:
1.芽怎样长
(1)春天来了,树枝上的嫩芽长出来了,你们知道树枝上的嫩芽是怎么长出来的吗?
它是怎样长成绿叶的?
(2)启发幼儿想象自己是一个芽苞苞,用动作表现发芽的过程。
教师以肢体和充满活力的神情,引导幼儿表现。
2.绿绿的嫩芽长出来
幼儿听教师弹奏一遍音乐,告诉幼儿这段音乐讲的就是嫩芽长出来的事情。
我们再仔细地听一遍音乐,想一想芽苞苞怎样长成嫩芽,又怎样长成一片新的绿叶?
听了音乐,我们好象看见:
芽苞苞长出来,一点一点长成了嫩芽。
嫩芽抬起头,太阳照着它,暖阳阳的。
嫩芽又仰起头喝雨水。
就这样嫩芽慢慢长成了一片绿绿的新叶子。
我们再仔细听一遍音乐,想想嫩芽生长的样子。
(三)活动反思
引导幼儿感受音乐,注意乐曲前半段和后半段的不同,教师用语言、动作提示幼儿注意音乐的变化。
引导幼儿带手饰,根据音乐的变化表现嫩芽的生长过程。
请一些表现力较强的幼儿商定用哪些动作进行表现,并进行表演。
三、猜拳游戏
(1)能按音乐的节拍协调的做动作,学会听音乐做跑跳步。
(2)体验和同伴一起跳舞的心情。
(二)活动准备
(1)组织幼儿玩过猜拳游戏。
(2)幼儿学过跑跳步。
(3)乐曲录音带、录音机。
(三)活动过程
1.感受旋律
----教师组织幼儿欣赏乐曲。
----引导幼儿为乐曲伴奏。
----引导幼儿随乐去做跑跳步。
2.集体游戏
----教师示范舞蹈跳法。
----教师请个别幼儿尝试,,重点提醒幼儿在音乐结束前要找好两个邀请者。
音乐最后一拍,三人猜拳时,和别人动作出的不一样的幼儿到圈内当邀请者。
如三人动作出的都一样,原邀请者仍做邀请者。
----集体跳猜拳游戏舞。
3.动作说明
1---8小节:
邀请者站在圈中边拍手边做跑跳步前进,到8小节时,邀请者站在圈上任何两个幼儿前面,这两个幼儿便是被邀请者。
1小节:
邀请者和被邀请者左手叉腰,右脚跟在右前方点地,同时右手向右前方摊开做邀请状。
2小节:
右手和右脚还原。
3—4小节:
动作同1---2小节,方向相反。
5---8小节:
三个幼儿手拉手成圆圈,依逆时针动作做跑跳步。
9---10小节:
三个幼儿猜拳,如有一幼儿不同,则出去做邀请者,如有相同,则原邀请者还做邀请者。
(四)活动反思从《纲要》的这一精神出发,在教学过程中,我注重幼儿的表现,保护幼儿的自尊心,鼓励幼儿大胆表现自己的创编动作。
当音乐响起,甜甜小朋友躺在地上,随着音乐慢慢从地上抬起头,然后边扭动身体边站立起来表演。
当时我没有制止他,在个别表演中请他上来表演,甜甜说这动作代表嫩芽从地上发芽慢慢长成绿叶。
的确每个孩子都有丰富的想象力和感受美的创造力,我对他的表演予以了充分肯定。
其它小朋友们也自由创作,使他们的创新意识强烈起来。
其次,在鼓励和肯定孩子们的表演同时,教师也展示自己的创编动作。
五、猴子爬树
(1)根据音乐性质,较合理地匹配猴子爬树和从树上滑下来的动作。
学习听音乐的上行节拍有节奏地做猴子爬树的动作。
(2)迁移生活经验,创编各种猴子玩耍的动作。
(3)散点活动时,学习找空地方游戏。
(二)活动过程
(1)复习学习过的韵律活动“盖房子”
(2)引导幼儿迁移生活经验,创编各种猴子的动作。
你们去动物园时最喜欢什么动物?
猴子会做什么?
我们一起来学学看?
?
(教师有意识地引导幼儿创编猴子爬树、猴子玩耍、猴子从树上滑下的动作,并和孩子一起练习各种动作。
(3)引导幼儿倾听音乐的前后两部分,并匹配动作进行练习。
你们听,老师弹的音乐哪一段是猴子一下一下往上爬树的?
哪一段是说猴子从高高的树上叽里咕噜滑下来的?
(教师用有节奏的、渐强的方法弹奏乐曲的前面部分;
同快速、连续的音阶弹奏方法表现乐曲的后面部分,以帮助孩子有效地匹配和练习。
(4)幼儿学习随乐曲中间部分自由创编做各种“猴子”动作。
“小猴子除了爬树还喜欢玩。
来,我们一起随这段音乐学学小猴子。
(教师反复弹奏乐曲的中间部分,及时反馈部分幼儿的创编动作,鼓励孩子积极参和。
)
(5)幼儿完整练习韵律活动。
小猴子告诉你们,这儿有很多的大树,我们一起来爬树吧!
(教师指导幼儿在活动室里散点找空地方,然后一起完整地玩“猴子爬树。
”
(6)结束语。
小猴子们,我们再到别的地方去玩玩吧!
(三)活动反思
在感受乐曲的情绪以后,我采用夸张的身体语言和幼儿进行爬树、玩耍、下树动作的创编,这样幼儿就能愉快的投入到音乐律动中去。
【篇三:
大班音乐活动设计及教案】
幼儿园大班音乐课《让爱住我家》的教案教学活动设计
一、活动目标1.感受音乐,锻炼幼儿的肢体动作协调性。
2.大胆参和游戏,体会和同伴共同体会游戏的乐趣。
3.欣赏乐曲,感受乐曲要表达的情感。
二、重点和难点
1.欣赏乐曲,感受乐曲要表达的情感。
2.和同伴合作,共同表现节奏是难点。
三、设计思路
大班幼儿随着年龄的增长,社会性逐步发展,在各项活动中和同伴合作相玩能体会游戏乐趣。
音乐游戏“音乐接龙”就是在此思路上设计而成的。
同时让大班的幼儿接触一些带有感情色彩的音乐,也能给予幼儿美的薰陶。
四、材料准备
1.2003年春节联欢晚会《让爱住我家》的录像。
2.小手鼓人手一个。
3.带有“让爱住我家”乐曲的磁带一盘。
五、流程
感受、探索(个体活动)--欣赏、体会(集体游戏)--表达、表现(个体活动)
1.游戏中自由欣赏曲子、感受节奏,探索乐曲的特点。
①让幼儿反复观看“让爱住我家”录像,让幼儿感受乐曲的情感,可让幼儿自由发挥翩翩起舞。
用时5分钟。
②用手骨让幼儿尝试采用有多种节奏表现乐曲。
比如|xxxxx|;
比如|xxxxxx|;
比如|xxxxxx|;
还比如|xxxxxx|。
幼儿在各种节奏型的后拍奏中,体会乐曲的旋律。
用时10分钟。
到此第一个课时结束。
2.集体游戏中共同欣赏,合作相玩,体会游戏的乐趣。
①教师播放录像,幼儿听赏,说说听赏的感受。
②交代游戏名称、玩法、规则,激发幼儿游戏乐趣。
第一遍全体幼儿组成一条龙(玩法如游戏“击鼓接龙”,幼儿先自己拍手四下再拍第二个小朋友手四下变成龙尾,再由第二个幼儿自己拍手四下再拍第二个小朋友手四下再变成龙尾,依次接龙,直至音乐结束)规则是听好音乐节奏。
第二遍将幼儿分成二组变成二条龙,进行比赛,哪一组接龙正确又节奏合拍为赢,鼓励幼儿大胆参和,切准节奏。
第三遍将幼儿分成四组变成四条龙,进行比赛,哪一组接龙正确又节奏合拍并能表现出欢快情绪的为赢,鼓励幼儿大胆表现。
用时10分钟。
③教师放音乐,幼儿自由表现:
可以变化节奏接龙、可以用其他肢体语言表现乐曲。
3.延伸活动,进一步感受节奏、欣赏曲子,并且各种方式表现和表达《让爱住我家》的情感。
引导幼儿可以继续运用自编舞蹈以及其他节奏表现乐曲,教师还可以运用“小舞台”的形式让幼儿大胆表现。
用时5分钟。
第二课时结束。