浙江省金兰合作组织学年高一上学期期中考试语文试Word文档下载推荐.docx
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A、国家队的几位表现出色的小将，被誉为中国足坛的明日黄花。
B、阳春三月的一天早晨，宜宾合江门广场迎来了越来越多的游客，一位年逾花甲的老人在广场上表演太极拳，引来无数行人侧目观看。
C、他们远离亲人和家庭，巡回于92千米的道路上，为了千千万万过往的车辆和行人，他们萍飘四方、无怨无悔……
D、“空谈误国，实干兴邦”这八个字，是千百年来历史经验教训得出的重要结论，意味深长，振聋发聩。
4、下列各句中，没有语病的一项是（）
A、经过专家组分析论证，排除了不可抗力和认为破坏因素导致事故发生的可能性，认定这件特大事故是一起责任事故。
B、《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。
C、西班牙将投资8.2亿欧元，在我省建立世界上最大并最具竞争力的硅金属工厂，其生产能力、技术手段和产品质量，均将达到世界领先水平。
D、数码媒体艺术，大多数人还是比较陌生的；
作为一种新的艺术形式，它在中国正日益受到关注。
5、对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）
金黄的稻束
作者：
郑 敏
金黄的稻束站在
割过的秋天的田里，
我想起无数个疲倦的母亲，
黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸，
收获日的满月在
高耸的树巅上，
暮色里，远山
围着我们的心边，
没有一个雕像能比这更静默。
肩荷着那伟大的疲倦，你们
在这伸向远远的一片。
秋天的田里低首沉思，
静默。
历史也不过是
脚下一条流去的小河，
而你们，站在那儿，
将成为人类的一个思想。
A．诗歌以“金黄的稻束”为中心形象展开联想，通过稻田、路上、天空、远山等空间性的位移，传达一个时间性的主题——对劳动中生命力的消逝的沉思。
B．诗歌赋予“金黄的稻束”以积极、强烈的视觉印象和消极、“静默”无言的听觉感受，意在利用两者的不协调，把关注点从外在画面转向内在的生命感受。
C．“金黄的稻束”“收获日的满月”等形象都具有圆满意味，但诗歌未写收获日的快慰和满足，却引人思考劳动者母亲的“疲倦”。
D．“肩荷着那伟大的疲倦”一句中的主体，应该是美丽的母亲，而不是如雕像一样站在“秋天的田里”沉思的“稻束”。
6、下列文学常识的表述有误的一项是（）
A、词是一种诗歌艺术形式，是中国古代诗体的一种，又名曲子词、诗余、长短句。
按长短规模分，词大致可分小令（58字以内）、中调（59一90字）和长调（91字以上，最长的词达240字）。
一首词，有的只一段，称为单调；
有的分两段，称双调；
有的分三段或四段，称三叠或四叠。
按创作风格分，大致可以分成婉约派和豪放派。
B、郁达夫，原名郁文，字达夫，浙江富阳人，中国现代著名小说家、散文家、诗人。
早年留学日本，抗日战争期间在新加坡等地从事抗日宣传工作，1945年8月29日在日本投降后被日本宪兵杀害于苏门答腊。
代表作有中篇小说《出奔》、《她是一个弱女子》；
短篇小说《沉沦》、《春风沉醉的晚上》。
C、梭罗，英国作家、哲学家，作品有《郊游》、《缅因森林》等。
1845年春天，梭罗在老家的瓦尔登湖边建起一座木屋，过起自耕自食的生活，并在那里写下了《瓦尔登湖》一书。
D、柳宗元字子厚。
唐代文学家、哲学家和散文家，与韩愈，欧阳修，苏洵，苏轼，苏辙，王安石，曾巩被称为唐宋八大家。
祖籍河东解人，世称柳河东。
又官至柳州刺史，也世称柳柳州。
7、下列加点的字词解释错误的一项是（）
A、吾尝跂而望矣（抬起脚尖）B、粪土当年万户侯（把……看作粪土）
C、引觞满酌（酒杯）D、四望如一（一个整体）
8、默写填空（每句1分，共11分）
①鹰击长空，，万类霜天竞自由。
②故木受绳则直，，君子博学而日参省乎己，。
③，；
不积小流，无以成江海。
④彼童子之师，，非吾所谓传其道解其惑者也。
⑤，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，，用之不竭。
⑥，抱明月而长终。
知不可乎骤得，。
⑦不知何处吹芦管，。
二、重温国学的经典（共24分）
（一）阅读《劝学》、《赤壁赋》中的两段文字，完成9-14题（共20分）
①吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；
吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。
登高而招，臂非加长也，而见者远；
顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。
假舆马者，非利足也，而致千里；
假舟楫者，非能水也，而绝江河。
君子生非异也，善假于物也。
（《劝学》）
②壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。
清风徐来，水波不兴。
举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。
少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
白露横江，水光接天。
纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；
飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。
歌曰：
“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。
渺渺兮予怀，望美人兮天一方。
”客有吹洞箫者，倚歌而和之。
其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。
舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
（《赤壁赋》）
9、下列句中加框虚词的意义和用法相同的一项是（）（3分）
A．师道之不传也久矣蚓无爪牙之利
B．授之书而习其句读者
其皆出于此乎
C．吾尝终日而思矣
顺风而呼，声非加疾也
D．于其身也，则耻师焉然后知吾向之未始游，游于是乎始。
10、下列各组句子中，与例句句式相同的一项是（）（3分）
例句：
苏子与客泛舟游于赤壁之下。
A．句读之不知，惑之不解。
B．月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
C．此非孟德之困于周郎者乎？
D．师者，所以传道受业解惑也。
11、下列各句中，加框词的词类活用与例句相同的一句是（）（3分）
例：
巫医乐师百工之人，不耻相师
A．君子博学而日参省乎己B．是故圣益圣，愚益愚
C．舞幽壑之潜蛟D．吾从而师之
12、给加框字词释义（4分）
（1）声非加疾也，而闻者彰（）
（2）不如须臾之所学也（）
（3）纵一苇之所如（）（4）凌万顷之茫然（）
13、翻译下面句子（5分）
（3分）
（2分）
14、根据题目写出诗句（2分）
在沉郁中依然能激励自己保持乐观向上人生态度的何止苏子，刘禹锡在被贬谪二十多年后仍是胸襟豁达，持有乐观进取之精神是如此，请写出最能体现这一情怀的诗句。
，。
（二）阅读《颜回好学》文段，完成15-16题（共4分）
颜回好学
回年二十九，发尽白，蚤死。
孔子哭之恸，曰：
“自吾有回，门人益亲。
”鲁哀公问：
“弟子孰为好学？
”孔子对曰：
“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。
不幸短命死矣，今也则亡。
”
15、解释下列句中加框的字。
（1）发尽白，蚤死（ ）
（2）不贰过（ ）
16、翻译下面的句子。
自吾有回，门人益亲。
三、感受诗歌的魅力（共8分）
17、阅读下面这首宋诗，然后回答17题。
小隐自题
林 逋[注]
【注】 林逋，宋钱塘人，初游历江淮，后结庐西湖孤山，种梅养鹤，称“梅妻鹤子”，终生未娶，隐居不仕。
①“清深趣有余”，诗中哪些内容表现了“趣有余”？
请用自己的话来表述。
（4分）
_____________________________________________________________________
②颔联运用了什么手法？
流露出诗人怎样的心境？
请联系诗句作简要分析。
四、遨游阅读的天空（共18分）
阅读下面的文字，完成18-21题（共18分）
故乡的胡同
史铁生
①北京很大，不敢说就是我的故乡。
我的故乡很小，仅北京城之一角，方圆大约二里，东和北曾经是城墙，现在是二环路。
其余的北京和其余的地球我都陌生。
二里方圆，上百条胡同密如罗网，我在其中活到四十岁。
编辑约我写写那些胡同，我答应了，之后发现这岂非是要写我的全部生命？
办不到。
但我的心神便又走进那些胡同，看它们一条一条怎样延伸、怎样连接、怎样拓展，以及怎样曲曲弯弯地隐没。
我才醒悟，不是我曾居于其间，是它们构成了我。
密如罗网，每一条胡同都是我的一段历史、一种心绪。
胡同给我带来了阳光与温情，也带来了难以抹去的忧郁。
②四十年前，一个男孩艰难地越过一道大门槛，惊讶地四下张望，对我来说胡同就在那一刻诞生，很长很长的一条土路，两侧一座座院门排向东西，红而且安静的太阳悬挂西端。
男孩看太阳，直看得眼前发黑，闭一会眼，然后顽固地再看太阳。
因为我问过奶奶：
“妈妈是不是就从那太阳里回来？
③奶奶带我走出那条胡同，可能是在另一年。
奶奶带我去看病，走过一条又一条胡同，天上地上都是风、被风吹淡的阳光、被风吹得断续的鸽哨声，那家医院就是我的出生地。
打完针，嚎啕之际，奶奶买一串糖葫芦慰劳我，指着医院的一座西洋式小楼说，她就是从那儿听见我来了，我来的那天下着罕见的大雪。
④是我不断长大所以胡同不断地漫展呢，还是胡同不断地漫展所以我不断长大？
可能是一回事。
⑤有一天母亲领我拐进一条更长更窄的胡同，把我送进一个大门，一眨眼母亲不见了。
我正要往门外跑时被一个老太太拉住，她很和蔼但是我哭着使劲挣脱她，屋里跑出来一群孩子，笑闹声把我的哭喊淹没。
我头一回离家在外，那一天很长，墙外磨刀人的喇叭声尤其漫漫。
这幼儿园就是那老太太办的，都说她信教。
⑥几乎每条胡同都有庙。
僧人在胡同里静静地走，回到庙去沉沉地唱，那诵经声总让我看见夏夜的星光。
睡梦中我还常常被一种清朗的钟声唤醒，以为是午后阳光落地的震响，多年以后我才找到它的来源。
现在俄国使馆的位置，曾是一座东正教堂，我把那钟声和它联系起来时，它已被推倒。
那时，寺庙多也消失或改作它用。
⑦我的第一个校园就是往日的寺庙，庙院里松柏森森。
那儿有个可怕的孩子，他有一种至今令我惊诧不解的能力，同学们都怕他，他说他第一跟谁好谁就会受宠若惊，说他最后跟谁好谁就会忧心忡忡，说他不跟谁好了谁就像被判离群的鸟儿。
因为他，我学会了谄媚和防备，看见了孤独。
成年以后，我仍能处处见出他的影子。
⑧十八岁去插队，离开故乡三年。
回来双腿残废了，找不到工作，我常独自摇了轮椅一条条再去走那些胡同。
它们几乎没变，只是往日都到哪儿去了很费猜解。
在一条胡同里我碰见一群老太太，她们用油漆涂抹着美丽的图画，我说我能参加吗？
我便在那儿拿到平生第一份工资，我们整日涂抹说笑，对未来抱着过分的希望。
⑨母亲对未来的祈祷，可能比我对未来的希望还要多，她在我们住的院子里种下一棵合欢树。
那时我开始写作，开始恋爱，爱情使我的心魂从轮椅里站起来。
可是合欢树长大了，母亲却永远离开了我，几年爱过我的那个姑娘也远去他乡，但那时她们已经把我培育得可以让人放心了。
然后我的妻子来了，我把珍贵的以往说给她听，她说因此她也爱恋着我的这块故土。
⑩我单不知，像鸟儿那样飞在不高的空中俯看那片密如罗网的胡同，会是怎样的景象？
飞在空中而且不惊动下面的人类，看一条条胡同的延伸、连接、枝枝叉叉地漫展以及曲曲弯弯地隐没，是否就可以看见了命运的构造？
（选自2018年第5期《当代学生·
读写版》，有改动）
18、如何理解“不是我曾居于其间，是它们构成了我”一句话的含意？
请用文中的语句来回答。
_____________________________________________________________________
19、“是我不断长大所以胡同不断地漫展呢，还是胡同不断地漫展所以我不断长大？
可能是一回事”，句中的“可能是一回事”如何理解？
20、作者说“胡同给我带来了阳光与温情，也带来了难以抹去的忧郁”，这“阳光与温情”“难以抹去的忧郁”指的是哪些事情？
请概括回答。
（6分）
21、文章结尾，作者把自己设想成一只俯瞰胡同的鸟儿，这样写想要表现什么？
有什么表达效果？
五、运用我们的语言（8分）
22、将下面四句话按恰当顺序填入横线处（只填序号），使之成为语义连贯的一段话。
在先秦，主要有五种人格思想：
墨子的苦行侠人格，；
杨朱的贵我人格，；
孟子的大丈夫人格，；
荀子的君子式人格；
再一种便是庄子式人格——独来独往，不吝去留，若垂天之云，悠悠往来聚散，在一种远离的姿态中现出格外的美丽与洒脱。
①锋芒毕露，正义在胸②和平公正，循规蹈矩
③赴汤蹈火，摩顶放踵，利天下而为之④绝对自我，拔毛而利天下，不为也
23、针对下面调查所提供的数据进行分析，写出结论。
（不超过20字）（4分）
美国《福布斯》杂志曾经在美国最富有的400个人和另外1000多中低收入者以及穷人中做了以“幸福指数”为专题的比较调查，让他们从1到7中选出一个数字，1代表“我感觉非常不幸”，而7代表“我感觉非常幸福”。
最后的统计结果显示，流浪汉的幸福指数为2.9，超级富翁们的幸福指数是5.8。
其实5.8并非很高的幸福指数——在过去20年间断断续续的调查中专家们发现，居住在寒冷的北格陵兰岛的因纽特人的幸福指数也是5.8。
此外还有肯尼亚的游牧民族马赛人，他们生活在简陋肮脏的草棚内，没有电也没有自来水，而幸福指数同样为5.8。
六、直面心灵的写作（60分）
24、阅读下面的文字，根据要求作文。
你若爱，生活哪里都可爱。
你若恨，生活哪里都可恨。
你若感恩，处处可感恩。
你若成长，事事可成长。
不是世界选择了你，是你选择了这个世界。
——丰子恺《豁然开朗》
上面的文字，引发了怎样的联想和感悟？
请写一篇不少于800字的作文，文体不限，诗歌除外。
金兰合作组织2018年度第一学期期中高
（一）语文学科答案
一、检阅我们的家底（1-7每题3分，第8题每句1分，共32分）
1、C（A横祸hè
ng什刹海chà
B勾当gò
u惊鸿一瞥piēD缱绻qiǎnquǎn）
2、D（A嬉戏B厮守C水蒸气）
3、D比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。
（A原指重阳节过后逐渐萎谢的菊花。
后多比喻过时的事物或消息。
B眼睛不正视对方的意思，形容敬畏。
也指斜着眼睛看人，形容愤恨。
C“萍飘四方”形容人四处漂泊，行踪不定。
可改为“栉风沐雨”）
4、C（A缺少主语，可将经过和专家组的位置互换B句式杂糅或是“深受……的欢迎”或是“为……所欢迎”D主体对客体应是人对物，大多数人对数码媒体艺术是比较陌生的）
5、D D项“肩荷着那伟大的疲倦”的主体，应该是“稻束”，因为“肩荷着那伟大的疲倦，你们/在这伸向远远的一片/秋天的田里低首沉思/”，中心话题是“你们”，就是“金黄的稻束”。
6、C梭罗是美国作家
7、A踮起脚跟
8、①鱼翔浅底
②金就砺则利则知明而行无过矣
③故不积跬步，无以至千里
④授之书而习其句读者
⑤惟江上之清风取之无禁
⑥挟飞仙以遨游托遗响于悲风
⑦一夜征人尽望乡
9．C．（A之：
助词，取独；
助词，定语后置的标志B其：
代词，代书；
副词，表猜测D于:
介词，对;
介词，从）（3分）
10．B状语后置（A宾语前置C被动句D判断句）（3分）
11.D意动用法（A日：
名作状B圣：
形容词做名词：
圣人C舞：
使动用法）（3分）
12、
（1）彰：
清楚；
（2）须臾：
片刻；
（3）如：
到，往；
（4）凌：
越过（每空1分）
13、
（1）君子的本性跟一般人没什么不同，（只是君子）善于借助外物罢了。
（生1分假1分语句连贯通顺1分）
（2）使潜藏在深渊里的蛟龙听了翩翩起舞，使孤舟上的寡妇听了伤心哭泣。
（每句各1分）
14、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
（每句1分）
15、①“蚤”通“早”②犯错（每空1分）
16、
（1）自从我有了颜回，学生们更加亲近我。
（每句1分，共2分）
译文：
颜回二十九岁的时候，头发已全白，早死。
孔子哭得极度悲伤，说道：
“自从我有了颜回（这样好学的弟子），学生更加亲近（我）。
”鲁哀公问孔子：
“你的弟子中谁最好学？
”孔子回答说：
“有个叫颜回的学生最喜欢学习，他不把怒气发到别人头上，不重复犯错误。
他不幸去世了，现在就再也没有听说有好学的人了。
17、
（1）“趣有余”主要表现在：
①鹤悠闲地对着水久久站立，不去捉鱼；
②蜜蜂疏懒，不去采花粉；
③我饮酒后恹恹如病，在清幽的环境中不想读书，随心所欲；
④我扛着锄头悠闲地步入春阴中劳作。
（每点1分，共4分）
（2）颔联运用了拟人手法，（1分）“闲”“懒”等词赋予动物人格化，以物衬人，具体形象，（1分）流露出诗人隐居时的恬然闲适（或悠然自得/淡泊宁静/惬意喜悦）的心境。
18、每一条胡同都是“我”的一段历史，一种心绪。
19、随着我的长大，我走过的熟悉的胡同越来越多，生存的空间越来越大；
反过来也可以说不断漫展的胡同见证了我的生命、我的成长。
所以也可以说“可能是一回事”。
（每点2分，共4分）
20、
（1）阳光与温情：
“我”在胡同里感受到的亲情、乡情和收获的爱情。
母亲和奶奶的呵护；
乡邻大度的接纳；
妻子的理解与关爱；
僧人的念经声和教堂的钟声给“我”美丽的遐想。
（2）难以抹去的忧郁：
在胡同里经历的人生困惑和面对不幸命运的无奈。
学会了谄媚和防备；
感受了孤独；
双腿残废后的彷徨。
（每点3分，共6分）
21、
（1）文章在作者设想自己是一只俯瞰胡同的鸟儿中结束，表现了自己对故乡的胡同、对自己过往的人生的无限眷恋；
表现了自己对人生的思考；
表达对彻悟人生真谛的渴望。
（4分，答出一点得2分，答出两点得3分，答出3点得4分）
（2）这样写显得含蓄蕴藉，显得生动，突出了文章的主题。
22、③④①②（每空1分，共4分）
23、示例一：
幸福指数与物质财富的占有量不一定成正比。
示例二：
物质财富的多少不一定与幸福成正比。
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