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孩子的自尊心是与生俱有的，孩子每每要与大人讲话，要想自己做事，在客人面前表现自己……都是自尊心和自我意识的表现。
父母若不了解孩子的这种意识，对孩子提出的问题没有耐心回答，对孩子尽力做的事，不表扬，反而批评，甚至责骂孩子，会使孩子无所适从，损伤孩子的自尊心和自信心。
下面就是4种常见的无视孩子自尊心的批评孩子的方式，做父母的一定要注意避免。
1、唠叨式：
某个道理，孩子明明己经知道，可家长絮叨个不停，从心理学上讲，这种絮叨是一种重复刺激，会在大脑皮层上产生保护抑制，你越说，他越听不进。
2、迁怒式：
把别人身上出现的不良倾向“迁移”到自己孩子身上，想当然地左叮咛、右嘱咐，这把孩子的感情推向对立面。
他们会对你的说教充耳不闻，甚至反唇相讥。
3、提审式：
刚发现一些苗头性的现象，便大惊小怪地把孩子喊到别处“单独审问”。
他们会因为你言过其实和妄加推测而大为恼火，以致拂袖而去。
4、“公开”训话式：
有的父母当着许多人的面对孩子进行责骂、数落。
这样做会挫伤孩子希求保密、谅解和宽恕的心情，很容易产生破罐子破摔的思想。
俗话说得好，“表扬要当众，批评要私下”。
孩子需从母亲那里得到什么
编译／林嵘
母亲被认为是担任孩子成长过程中给予他们必要的鼓励角色的一方，母亲与父亲所起的作用是不能等同的。
在大多数家庭中，母亲扮演着帮助孩子们解决生活中出现的困难的主要角色，这令许多女士感到无所适从。
“我所读过的书告诉我：
孩子们需要的是这样、那样。
”一位母亲告诉我：
“这使我感到我永远都做得不够，有时我感到自己像一块洗碗布被挤干了，但我仍然想为我的孩子做一切事。
”
然而孩子们所需要的并不是等同的，作母亲的必须考虑什么是孩子真正需要的。
我曾与成百上千位母亲及成千上万个孩子作过交谈并参阅了有关育儿方面的研究资料，从中提取了有关什么是孩子们最需要从为他们操劳的母亲那儿得到的一些观点的精华。
培养他们的爱心
母亲们有必要向孩子说明亲切有礼地待人接物与学业及体育方面出类拔萃同样的重要。
那些在情感方面得到一定培养的孩子会产生心理学家丹尼尔所说的情感智商，即协调自己与他人需要的能力，这类人有比别人更多的机会在生活中遥遥领先。
贝尔实验室所进行的一系列调查表明：
那些成果丰富的工程师并不一定是智商最高的，而是那些能与同事进行良好沟通的工程师。
母亲通常培养孩子们的交友技巧。
一位同事告诉我在他还是个孩子时，他曾在交友方面遇到困难。
当时一位队友受伤了，这位朋友的母亲坚持要他打个电话，问问那个男孩感觉怎样。
“妈妈，”我的朋友反对道，“他甚至不知道我是谁。
”“他会知道的。
”他的母亲回答道。
这个电话标志着亲密友谊的开始。
“我的母亲让我明白：
友谊起源于你对他人所表示的关切而不是要他人对你表示关切”。
我的同事回想起这件事时说。
多一些表扬和鼓励
我们都知道表扬能使人创造奇迹，过多的批评会导致孩子过多的自责，使他们贯于为了获得成功而作一些冒险。
表扬也有正确的方法与错误的方法。
大多数父母在批评孩子时可以细数总总，而在表扬时却言语含糊──“你是个了不起的孩子”这种评价会使片刻的光彩顿然消逝。
因此表杨应具体些，与其说“你很勇敢”不如说“我为你摔倒了以后仍然爬上车而感到自豪。
”这样明确地说明了为什么这种行为值得表扬。
每个人都有一个“要害区”，这个区域一旦受到表扬会收到意想不到的效果。
作为母亲，你可能比谁都了解对于你的孩子来说什么是重要的──可能是音乐、体育或某一课程，如果你不了解，问一问没什么不对。
其次，由于孩子们一时间内只能吸收那么多的表扬，因此小量而频繁地给予一些表扬。
一分钟一百次鼓励胜过一次作一百分钟的表扬。
谈论“禁忌”
我们生活在一个充满危险的世界里。
在这个世界里，孩子们放眼接触到的尽是毒品、酒精与性。
一些母亲担心谈论诸如此类的禁忌行为是在鼓励他们这么做。
但事实正好相反，调查发现：
那些与父母作过坦诚交谈的孩子更不易涉及毒品与酗酒。
母亲们尤其可以有技巧地与孩子们谈论这些敏感的话题。
首先，让你自己对这些现象有所了解，而后询问你的孩子他们所知道的。
六、七岁大的孩子可能是在操场上听到这类事或在电视上看到这类事。
指出你与他们谈论这类事是为了让他们了解其危险性，而不是不信任他们，让他们明白你愿意回答任何问题或与他们谈论他们的烦恼。
将界限适当放宽
孩子们需要得到无条件的爱，这样自尊自爱的种子才会得以生长。
这种无条件的爱并不意味着你不设定任何界限，设定界限是向孩子们显示他对你来说很重要。
当一个孩子越界时，向他们说明你对这种行为而不是他们本身感到失望。
随着孩子的成长，界限自然要放宽些。
尤其是男孩子，他们想与他们的母亲保持一定的距离。
心理学家埃文索?
贝斯索曾描写道：
男孩子们第一次碰到玩具卡车时，心里就响起车子开动的轰鸣声，这是与生俱来的，他们想冒险并表现他们所见过的男子汉的力量。
随着男孩子的长大，他们的界限也应适当地放宽些，作母亲的既不要感到自己被抛弃了，也不要感到自己很懦弱。
母亲是孩子们巨大的鼓励之源。
心理学家埃顿?
萃丝在调查了250个学龄儿童后发现：
近一半的孩子更想获得一份母亲而不是父亲的工作。
其中一个原因，贝斯索推测道：
孩子们更想了解他们母亲所做的事并想参观他们母亲的工作地。
指明方问
孩子们需要一个道德指南针。
这意味着不仅在重大问题上灌输是非观，而且在日常琐事上灌输是非观。
一位母亲看到她五岁大的儿子骑着他的朋友──邻居七岁大男孩的车子。
“汤姆不用这辆车，”他儿子说，“他在学校。
”他认为自己这么做没什么不对，因为他的朋友不会介意。
但这位母亲坚持让他的儿子把车子送回去：
“在没有征得他人同意下使用他人的财物是不对的。
当一位母亲对培养孩子的责任感、正直、忠诚给予足够的重视，她们就为孩子树立了一个价值体系，这将成为孩子的无价之宝。
最好的道德指南是母亲自身的行为，如果母亲自身逃避责任，无视他人的权利或食言，她的孩子就失去了行为的向导。
你也许不希望听到这类话：
“可是，妈妈，你就是这么做的。
与孩子一起玩耍
在短时间内，母亲们通常关注所谓重要的事──捕捉孩子们的情况，辅导功课。
然而在我们这个生活节奏紧张的社会里，孩子们渴望的不仅仅是这些，他们更希望与母亲一起共度美好时光。
这并不需要花费大量的时间，仅需拥有一种嬉耍的态度，一种愿意把做功课的时间变成嬉戏或把做家务转化为游戏的态度。
一位朋友允许她的孩子们与他们的朋友在厨房打闹，玩具、颜料与泥土不时地飞落到食物里。
几年以后，她上大学的儿子带了一位老朋友回家吃饭。
“我总想能来你们家实在太好了，”那位朋友说，“我们曾在这里拥有欢声笑语──汤里也飘落着玩具。
作母亲是一项责任重大的工作，但并不意味着是一种负担，有时你需要少一些责任感──让你对自己的要求见鬼去吧，与你的孩子玩在一起。
让多话孩子找到舞台
爱说话的孩子通常是讨人喜欢的，但是有时他们没完没了的话匣子也会让你烦恼，你不禁会联想起生活中一些你不太喜欢的多话的成年人，你担心孩子会发展成你所不希望的样子。
孩子的多话往往起源于牙牙学语的时期，那时他们早熟的发音能力和语言能力经常博得大人的注意、夸奖和惊喜。
大人们鼓励得越多，这些孩子就越能说。
实际上，赞扬的确很有助于提高孩子的词汇量和语言表达能力。
然而，有一些孩子就会慢慢地养成过于注重口头交流的习惯，在他们的心里说话就等于聪明。
多话的习惯一旦养成，孩子会在不自觉中喜欢说，而不喜欢听。
当他们大一些的时候，尽管他们的话不再受到那么多重视，但是他们已经很难从沉默的聆听中得到快乐，只有在滔滔不绝地说话时，他们才能找到好的感觉。
他们的老师们往往不理解这种内在的压力，只看到他们成为不受老师和同学们欢迎的人。
那么，怎样帮助这些多话的孩子呢，下面是来自儿童教育专家们的建议：
1、鼓励他们的其他兴趣
挑选一些你可以和孩子一起进行的活动。
这些活动应该是鼓励他们利用自己的精力和行动，比如远足、骑车、操场上玩的游戏，或者棋牌类游戏。
这些游戏可以吸引他们的注意力，减少他们说话。
2、正确引导他们的谈话
多话的孩子之所以有时不讨人喜欢，是因为他们的话往往重复、没有意义、平淡也缺乏组织。
其实多话的孩子往往有着比较强的语言能力，他们需要的是你正确的指导，让他们的谈话更有创造性、建设性和清晰的逻辑结构。
可以鼓励他们写故事、日记、信，给儿童杂志写文章和诗歌。
对这些写作形式的热情既能让孩子的语言能力得到充分的发挥，又可以避免一些无意义，让人烦的谈话。
如果孩子不太喜欢写的形式，可以变换一些方式，比如让他们打在电脑里，或用录音机录下来。
3、帮助他们找到自己的“舞台”
辩论会、时事俱乐部、话剧社以及学生会，这些课外活动是多话的孩子最好的舞台，在这些活动中，他们会不自觉地强迫自己在说话前做比较深刻的思考，不但培养他们从思考中得到乐趣，也提高他们的思维能力。
另一方面，在这些活动中他们也可以获得更多的听众，让他们重新找到自信和自尊。
按性格教育孩子
瑞丽女性网
家长教育孩子，自古以来都是各师各法，有些更不讲求“章法”，以致最终“束手无策”。
撇开“自家那套就是最好”的想法，家长可想过转用一些“理论性”的教子方法——
按性格教育孩子
完美型
行为特征：
做事认真、有很多“应该”和“不应该”的标准；
抗拒做没有完美结果的事情；
注重达到老师的期望；
倾向压制负面情绪，如伤心和愤怒。
教子招数：
妈妈要先尊重孩子的看法，同时引导他作多方面和多角度的观察，避免做事欠缺弹性。
此外，亦可鼓励他培养个人兴趣和幽默感，并留意他的生活目标，避免给自己太大压力。
助人型
强烈关心周遭的人；
总是尝试让老师觉得自己是“好帮手”；
与人交往，喜欢采取别人喜欢的态度，如主动借出玩具；
对老师的评语敏感在意，看到父母对别人好时会妒忌。
孩子容易被误会为“多事”，妈妈要理解他只是出于关心，因为他的自信心建基于别人的好评上。
注重教导孩子关心别人时也要善待自己，如表达某种程度的愤怒和拒绝。
成就型
追求个人表现；
为得到赞赏和认同而表现努力；
对长辈的指示必定承诺；
不用“开心”或“寂寞”等来形容自己；
对别人的感情偏向于冷漠对待。
妈妈要让孩子学习如何提升社交技巧，例如体谅他人，亦要教导他们察觉自己的情感，不要太过计较得失。
此外，可培养他享受绘画或音乐等以平衡生活。
自我型
不喜欢与朋友做相同的事情；
讨厌服从长辈的指示；
幻想力强，例如玩Barbie公仔时幻想无穷无尽；
做事多从“感性”出发；
容易因小事兴奋或伤心。
要避免过多干涉和保护孩子，也不要压抑他的想像力，可加强培养他的创造力，以及教导他理性地表达情感。
思想型
沉默寡言，不喜欢与人交谈和群体行动；
感情起伏较少，多面无表情；
爱观察及问老师问题；
喜欢汲取新知识，花较多时间看书和思考。
孩子的社交能力较弱，家长要鼓励他主动与人交往，也要肯定他的看法以提升其自信心。
不可压抑他的好奇心，或说“你知道也没用啦！
”等话。
忠诚型
给人过分紧张的感觉；
容易退缩和多疑虑；
害怕尝试新事物；
努力避免被批评或指责；
社交上较少突出自己；
服从如老师等权威人物。
对孩子认真的态度表示欣赏之余，也要教导他凡事放松一点。
可安排孩子适当地参与具挑战性的活动，增强自信心。
切忌作出批评，因为他会记得一清二楚，而令自己过分紧张失落。
欢乐型
性格开朗乐观；
尽可能不让自己辛苦、有压力；
较难专心温习功课；
做事容易半途而废；
被父母责骂虽立即有悔意，却很快忘记；
喜欢跟大班朋友在一起；
不断渴望得到新奇刺激的玩意。
可引用创意学习法，让孩子寓学习于一些有趣的活动上，亦要加强他的责任感，如功课即使困难也要完成。
他有时会得意忘形，要教导他习惯理解别人的感受。
领袖型
行事大胆有自信；
渴望独立自主；
不爱被家长“摆布”，经常“顶嘴”；
维护朋友，是别人眼中的“义气仔女”。
对孩子要保持忍耐，切忌“硬碰硬”，可多邀请他共同商议协定，以及给他一定的自主权，让他感到受尊重。
同时可为他安排一些静态活动，学习冷静。
平和型
文静内向，做事处之泰然；
平时较难表达感受，有时不懂控制情绪就会大发脾气；
不喜欢有冲突；
遇压力时有回避倾向，如拖延做功课；
不喜欢也不擅长作决定。
适当赞赏对这类型的孩子最为奏效，再辅助他订立一些目标，他就会变得有冲劲。
另外，要鼓励他多作决定，避免过分依赖，亦要教他如何表达情绪。
教育孩子先要了解孩子
每日商报
编者：
现在的家长几乎都只有一个孩子，没有经验可以借鉴，没有过程可以重复，而结果大家都希望只看到一个，那就是成功。
所以，很多家长担忧、焦虑甚至手足无措，生怕教不好孩子，不能给他一个成功的人生。
在这个过程中，我们能做的就是尽力为家长提供一点帮助。
“教子有方”栏目为此设立。
把你在教育孩子过程中的不解、担忧和焦虑，告诉我们，我们帮你请教专家。
我们会选取比较典型的个例，整理成文，供你借鉴。
开学快一个月，孩子们即将迎来秋假，当孩子们了无心事地盼着假期的到来时，家长们却又开始担忧起来。
短短一个月时间，孩子的表现让家长们非常不安：
老师反映，孩子上课总是分心，坐不住；
儿子回家以后怎么都不肯写作业；
女儿的情绪变化无常……近日，每日商报“教子有方”热线接到了许多家长的来电，希望能请专家帮忙分析分析孩子“不听话”的原因，该怎么解决。
我们把家长们的问题集中起来，请了加州大学博士，潜能和行为模式专家夏红恒为家长们支招。
夏博士说，家长在教育孩子之前，首先要问问自己是不是真的了解孩子。
在夏博士眼中，孩子的学习风格可以分成四个类型：
认知型、模仿型、逆思型和开放型，每一个类型的孩子所需要的教育方式也是不同的。
这些个性是从孩子一生下来就决定的，家长们首先要了解孩子的这些本性，并顺着本性引导孩子，让他们向好的方向发展。
以朋友方式对待认知型孩子
如果是认知型的孩子，他在平时会表现出以自我为中心，喜欢争辩，喜欢问事情的来源，学习比较主动，但比较固执，常常不理会别人的感受。
这类孩子比较适合美式教育法，平常要以朋友的方式来对待他们。
“与孩子沟通时一定要以理服人，不要让孩子感觉你在以大欺小，这样孩子会比较容易接受。
当你对孩子有某些想法或要求时，可以用征求的语气说出来，比如，‘小宝，妈妈觉得这件事这样做会好一点，你看是不是？
’或者，‘妈妈觉得这衣服比较适合你，你觉得怎么样？
’这样，孩子的想法会得到尊重，同时，也调动了孩子动脑思考的积极性。
”另外，认知型的孩子大多内省智能比较强，简单地说，就是做事比较有规划，能够制定人生目标和计划，并能掌握计划的进度。
所以，在这类孩子犯错误的时候，可以先诉情，比如对孩子说“你这样做，妈妈很难过”之类的话。
孩子在看到妈妈不开心的样子却没有责怪他时，就会自我反省，而且犯错后抗拒的心理情绪也会相应下降。
接下来的说理就会很顺利，孩子一般不会再狡辩了，也可以有效地避免亲子之间发生冲突。
重要的是，家长一定要注意不能用“你怎么这么笨，怎么这么不听话……”之类的“你讯息”。
经常说一些“你这样做，我怎样……”之类的话，孩子会比较容易接受。
当孩子遇到挫折时，要给予鼓励，而不是嘲讽，多说“你现在做得已经很好了，爸爸像你这么大的时候还不如你呢!
”及时的鼓励是很必要的，千万不能说“你怎么这么笨啊，这么点小事都做不好。
”这样对孩子的打击是很大的，容易养成孩子胆小懦弱的性格。
模仿型孩子要慎重选玩伴
这类孩子的原则性不强，但模仿能力很强。
只要他感觉好玩或有兴趣的事物，不论好坏，他一律都会学过来。
他们的学习容易受到外界的影响，例如在学校受同学影响，回家受家长影响。
所以，模仿型孩子的玩伴须慎重选择，而且要及早告诉孩子什么是正确的，是该学的；
什么是不好的，是不该学的。
孩子在这个阶段，与父母相处的时间最多，所以父母一定要以身作则，不要在孩子面前有不良的表现，以免孩子有样学样。
平时了解一些孩子好的表现，并鼓励夸奖，使孩子对好的事物加深印象，形成良好的习惯。
另外，多给孩子读一些伟人传记、历史典故以及寓言，给孩子树立榜样能很好地规范孩子的行为。
尊重逆思型孩子的“反常”想法
逆思型的孩子总是以否定别人为自己的快乐。
常常是妈妈做好了红豆汤给孩子吃，孩子却说想吃绿豆汤；
而当妈妈第二天做了绿豆汤给他吃时，他又说想吃红豆汤了。
这并不是孩子恶意要这样做，而是出于一种本性。
虽然孩子的一些行为与常人不同，但他却拥有很强的创新能力，具有发明家的潜力。
所以，掌握好孩子的特质并用适当的方法去沟通，以往令你头痛的“爱找麻烦”的孩子也会向你规划好的方向前进的。
本类型的孩子思维方式与常人不同，常常用我们意想不到的角度考虑问题，让有的家长、老师觉得很好笑。
其实这只是孩子看事物的角度不同而已，不代表孩子的见解、行为有错。
做家长的千万不要斥责孩子，而是应该站在孩子看事物的角度给予理解、引导。
切忌不尊重孩子的意见，强迫孩子顺从大人的意思……夏博士建议家长可以采取以下互动方法：
以激将法刺激孩子向相反方向发展（如，你不做这件事，不是因为你不想做，而是因为你根本做不到）；
以积分的方式给予奖励，达到就给予奖励或礼物，反之则给予处罚，因为孩子喜欢竞争与挑战；
与孩子协商制定一个合理的管理奖励办法，以激发孩子的动力等等。
挖掘开放型孩子的学习潜能
这类孩子拥有开放思考以及大量吸收的能力，像海绵吸水一般。
不足的是，他们学习的主动性不强，教一点就学一点，不教就不学。
对于这样的孩子，家长大可以教授孩子各类知识，不要怕孩子吸收不了，也不要怕孩子太小会感觉累。
正常情况下，这些孩子都会很轻松地吸收、消化大量知识。
值得提醒的是，0—10岁是孩子最关键的基础期，此阶段对孩子的培养意义特别重大。
这类孩子的缺点是学习主动性不够，属被动学习型，如有家长陪同学习、一对一辅导效果更好。
如果培养的力度和广度不够，孩子的潜力就会被浪费。
反之，孩子的许多智能、技能都会有长足的发展。
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