幼儿园学习心得体会范文精选5篇Word文件下载.docx
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当踏入开原市中心幼儿园的大门时，就被它那幽雅宜人的环境莫大吸引，小菜园、果园、瀑布、通幽小径，小桥流水的花园式环境让人看了温馨又具有诗意。
这是这所幼儿园给我的托儿所第一印象，充实而又精致。
接着开原市中心参观幼儿园的园长所带我们一一参观了社会体验室、大型构建室、美术创意室、艺术表现室、乐感体验室等九个功能活动室，每个专用每个活动室的装饰就具有各自的风格，让人感觉是进入了一个个童话世界里，而且每个活动室的装饰都能彰显设计者对细节考虑。
将生活中的东西还原到幼儿的课堂教学，让幼儿在玩中增长知识，提高幼儿的动手动脑能力。
最后参观了铁岭市中日友好幼儿园。
这所幼儿园公立学校的环境创设丰富多彩，教学楼内的走廊和各班级的环境创设各有千秋，展现在我们面前的全部都是孩子的作品，孩子真正自然环境作为了环境的主人。
多功能厅各个活动室所有的摆设都是那么适合孩子，从各个角度考虑，为孩子设置的环境非常全面，有锻炼身体孩子孩子自理能力的值日生，有培养孩子爱心的颤抖、植物角，植物角特别丰富，有各种花卉、孩子种植的农作物家畜和花生等。
通过让幼儿种植、观察、管理等培养幼儿积极学习的态度和主动探索的精神。
通过这次拜会学习，让我们开阔了开阔视野，学到了很多。
同时使我们不断思考渐次如何使环境创设更加贴近于生活、贴近于孩子，以孩子为出发点，让孩子成为环境的主人，并让幼儿充分有效的感知，自主地参与，共同进行再创作。
让幼儿多动手动脑，按照科学的原则来创设班级环境，发挥环境对制约幼儿的影响和促进幼儿发展的教育价值。
4月20日，我有幸参加了市教育局组织的外出参观学习活动，与全市各代表幼儿园园长一同前往共前后深圳参观了六所幼儿园。
能够走出去，去了解外面当前的幼儿园教育思想理念，我觉得这种机会十分来之不易，所以倍感珍惜，此次观摩学习的确让我获益匪浅，后面就我所看到的谈谈自己的几点体会。
在看幼儿园的生态环境时，他们各有特色让我感觉耳目一新，眼前一亮。
教学楼内的走廊各有特色和各班级的环境创设真是各有千秋，布局有条不紊，有一股浓厚的儿童化是气息。
他们利用生活中的许多废旧物品饰品做成装饰，既是保护环境，也是合理利用资源，这一点非常可取，墙壁上还上贴了许多幼儿作品（如绘画、折纸），从孩童作品中可以看到他们的主题看到活动的开展。
而且周围的植树也搞的非常听话好。
各个活动室所有的摆设从各个基本原理考虑都是那么适合非常适合孩子，有体能训练孩子自理能力的值日生，有培养孩子早期阅读习惯于图书角，植物角特别丰富，还设置有厨房，超市，来锻炼孩子的生活能力。
我们每到一处小学，都会感受到每所幼儿园都有一支充满爱心，耐心而又富有才情的技能型，这里的每个孩子，都是健康快乐的生活学习，能够充分享受自由与尊重，难以获得每个宝宝的潜能都能被发掘和得到欣赏，我觉得这是所有希冀老师和家长所期望看到的。
随后的几天里，我们又一起在教育局领导带领下，与各个幼儿园的及园相互谈了各园好的经验做法园长本教研的开展情况、工作中所存在的困惑，我们借助这个园际间共同体进行互相交流献艺同台。
通过学习座谈，让我又一次学到了更多工作经验。
一、打扫室内外清洁、做好餐具和毛巾等用品的消毒管理工作
孩子休息在良好的环境中学习与要保育员每天一上班就要开窗通风，并且准备好冷凉适宜温度的饮水和漱口的盐。
接下来消毒餐桌，首先用清水擦洗第一遍，然后用消毒水擦洗第二遍，最后为萤清水擦一遍。
最后打扫室内外和室内的清洁做到桌面与地面干净。
活动区里的书本与玩具因整理有序；
幼儿对视到的餐具、口杯、玩具和用品等需要进行消毒，自然环境确保孩子们在一个健康的环境中所生活学习，尽力做到让每位幼儿吃的用的都放心。
二、培养婴儿良好的生活习惯
幼儿有良好的风俗习惯，要从细小的事做起，一开始就要教育幼儿要先后有序，像排队喝水、不要互相挤撞，有捕捉到一次我发现孩子喝水排队，喜欢插队，这是我对孩子们说：
“今天韩老师也和你们一起排队一组组一个个的来吗？
”孩子们异口同声说“好”！
孩子在示范影响下让，均很有次序排队喝水了。
又如，还要爬楼梯及时提醒幼儿饭前先入厕洗手；
良好进餐，要挑食不吃完自己一份饭菜不能浪费等一些良好正确的生活卫生习惯是他们的身体能健康活拨的成长。
三、加强业务学习做好教师帮手
保育员老师不仅要培养幼儿良好的生活习惯卫生习惯自理能力和还要提高自身的素质，学习各种理论与知识，多学习像“卫生保健”、“传染病防治”、“食品与卫生”、等有关的理论与知识，这样，当孩子发生意外就能并做些处理及时马上向保健医生或主管人员汇报。
以便能发生的问题解决好，在教学上也应协助老师上好每堂课。
四、安全工作
不管什么时候，什么情况下，小朋友的安全应该放在首位，因此孩子的一举一动都应在老师视线的监控范围内。
好动是孩子的生性，所以随时提醒不要到危险地方去玩耍一旦发现幼儿提醒不小心摔倒应立刻扶起并问明情况，如有擦伤或别的什么情况要及是处理。
即将离园时一定要看好孩子不让他们乱跑，家人来接要将孩子亲手交给他们妻儿随同离园。
五、密切联系，增进家园互动
在家园共建方面，我们知道要搞好班级工作，一定要家长的互相配合。
平时，我能热情对待每一位家长，注意和家长沟通。
接送女孩时几句和家长聊上几句，了解一下幼儿在家的表现或敬爱关心一下幼儿的身体情况，家长都感觉非常温暖。
我通过各种方式妥善向家长反映幼儿在园生活、学习情况，认真座谈家长建议。
诸方面让家长正确了解幼儿保育各方面的内容，了解孩子的一日社交生活，并向家长提供一些正确符合实际的保育方式信息，一起探讨广为人知一些现实中的引人关注问题，建立了和谐信任的家园关系。
时间在中均幼儿的转型期中过去了，对于我个人，要学习的东西、知识还有很多，无论是教育还是保育，就是我学习的目标。
要把好的方面坚持借住，不够的边疆地区像别人学习，把别人旁人身上的精华吸取过来，使自己成为德育、教育、保育都优秀的保育员。
从前短短的几天参观学习间隔过去了，我真是感慨万分，受益匪浅，看到了很多，开阔了眼界，增长了见识。
最引人瞩目的莫过于优美为人所知怡人的环境和现代化的硬件设施，听到了很多，思考了也很多。
对于他们兢兢业业一丝不苟的工作我们无可挑剔，作为一个教师对他们雄厚的经济基础庞大深表羡慕，他们的活动场地、硬件设施、操作材料、环境布置等，都可能需要有充分的物质基础，有些是我们想不到但是能做到的，需要我们和借鉴，但对孩子的爱是一样的。
在今后的工作中，我们将认真这些优秀幼儿园先进教学经验，大胆创新，敢为人先，改正自己的不足，不懂、不会的地方虚心向别人请教，不断提高自身的业务水平，用自己的智慧和汗水，满怀爱心的为幼儿创造一个宽松、和谐、美丽的活动环境！
这次去上海学习，学到了很多东西，受益匪浅。
我们出去的第一天是安排观摩观摩虹口幼儿园。
虹口幼儿园最大的优势就是区角，这对我们这么有帮助，因为我们的幼稚园幼儿园今天也在做区角，但是对于区角的概念，我们这些老师都不是很清楚，而这次参观，给了我们一些启发。
他们的区角很贴近生活，在玩中可以学到不少东西。
比如他们的糕点店这些区角，是真正让幼儿自己过来操作的，因为他们融入了孩童的劳作生活元素，就是需要其他工作赚钱，而要去想买别人制作的东西，是可能需要自己打工赚来的钱来仍须换取的。
这类区角方式很好，幼儿不会玩厌，每天都有新玩法，还能体会到工作很辛苦，从小就能学会理财，而且在玩中，自己的思考能力也科技化，因为他们要想策略推销自己的产品，还要想出新的产品给买家新的感觉。
他们的区角做成的不仅精美，而且在玩中方式还可以看到一些方式，有些摆在那看着不起眼的材料，里面也暗藏玄机；
有些材料摆着，我们根本无所谓玩法，需要老师介绍才明白。
他们大部分的幼儿不会按照同学们的思维去玩区角，而是自己想方法玩。
记得那位园长了解介绍他们的孩子在量花边区角玩的一件事，园长让他捏住好不容易那段剪，他却没有象大多数虽孩子那样照做，而是用自己的形式把刚剪好的那段拿过来比画好再剪，说明幼儿在玩中不仅单纯玩了，还动脑了。
他们的大班幼儿每天还要分组做气象图和时事热点，这种是值得我们借鉴的，这样幼儿的眼界可以得到幽静，培养幼儿善于侦测和关心身边的事的兴趣。
参观的第2所初中与第一所截然不同，因为第2所是以绘本为主要包括特色的，一进去给人最大的体悟就是阅读的氛围很浓，墙上会有一些不同的图片呈现，让幼儿去说，让幼儿在阅读中会学习知识。
第2、3天我们是听讲座和听展示课。
让我感受到他们孩子语言蓬勃发展的真是很好。
汇集课上老师对活动的设计、提问的设置还有课堂的把握使我惊叹。
比如应采云老师上所的绘本《小威向前冲》，这是一堂有关生命起源的数学课，这是我们都从不上的课，怕轮次的设置和家长的质疑。
可是应老师却把这次活动设计的很有趣，特别是背景音乐的添加，对整个活动起到了画龙点睛的效果。
本次活动上有位孩子说：
宝宝是姐姐生出来的，要是我在课堂上遇到这种突遇情况肯定方寸大乱，会想到要不要能够解释这个问题，可应老师却处理的很好，接过孩子的话后却不加以纠缠，这样不仅对孩子有所申明，而且问题也不会向深的方面追究，孩子更容易掌握本次活动的知识点。
还有一个活动设计我也是特别佩服的，就是《熊叔叔的生日》，要我上在讲话中这次活动我肯定会上成语言课，告诉幼儿在给予其他人帮助的同时，自己也重新得到了快乐。
可老师竟地设计出一次对空间认识的活动，非常巧妙，整个竞赛活动以游戏为主，充分体现出教学活动中教师是引导者，幼儿为主体地位。
总的来说展示课我最大的感受是老师对教材独特剖析和挖掘，这种专业的科学研究专业不是一朝一夕的，这种精神是更值得我们此种学习的`。
这次的讲座也很激动人心，使我感受到教师利用绘本对幼儿进行情感培养，而不是单纯的认知教育。
特别是梅子涵教授的演说，他上所没有问我们绘本怎么上，却让我们明白如何挖掘故事晓得中的信息。
他一开始演讲就说要把绘本名称改为图画书，虽然话语很简单，让我感受到他很爱国，因为绘本是日本人的叫法。
整个讲座让我感受到孩子的童年不能没有图画书的陪伴，图画书虽然只有短短的几个字，昂贵的价格，但他美的画面带给孩子赏心悦目的享受。
特别是当中情感的教育使孩子终身受益。
谁都想培养一个有感情浪漫会珍惜的孩子，图画书把生活中没有的感情和爱赋予了孩子。
孩子的世界是色彩斑斓的，作为孩子的启蒙教师我们的在工作中，所以我们要不断鞭策自己学好科学知识，才能教给他们当更多知识，对于每次的学习机会我们从早到晚都要好好珍惜，好好把握。
我们的进步就是孩童的进步，俗话说没有教不会的孩子，只有绝不教的老师，我们一定要在不断的学习中提升自己的英语教学教学水平。
上周五观摩了十里铺爱心实地考察幼儿园，进入幼儿园映入眼帘的整洁优美的校园环境，操场上整齐摆放孩子们户外活动的材料让我的感受到户外活动的多样性。
走进幼儿园大厅让我深深地感受到这里国度真的是孩子们的世界，大厅里布满了充满的纯洁孩子们的作品，楼梯两侧孩子们的作品警示着我们正确上下楼梯方法，教师和孩子们富有创意的美术作品装饰着户外点缀的每一个角落，让我处处感觉到微妙很微妙和不同寻常。
顺着观摩的人群走进不同年纪班的活动室，看到幼儿园教师暖暖的微笑、亲切的话语、形象的肢体语言，无一不在向孩子们传递一千余着爱的讯息。
各年龄班班里活动区角归纳的划分和设计相当清晰，可操作性的材料很丰富，废旧材料的充分运用很巧妙，孩子们的作品展出精致。
每个班级的养成教育在相应的墙饰展示影响着孩子们行为。
整个集体教育教学活动组织环节组织实施中能较准确年底的把握幼儿的年龄特点，关注全体幼儿、思路清晰，活动材料准备丰富，尊重孩子们的想法，让幼儿充分体验动手操作和记录纪录下来结果。
孩子们的学习态度加紧，通过的尝试和体验能够在教师设计自由活动中理解活动内容。
从整个活动来看，目标的达成度极好，重、难点突出，整个活动幼儿都处于积极的状态，活动注重动静结合，由易到难，最大程度的了幼儿参与活动的兴趣。
伴着悦耳的音乐孩子们在老师有序的下引导开始了活动区的游戏活动，打乱男女比例界限的取悦活动，我还是第一次参观。
在观摩过程中让我深深地感受到幼儿园里整个空间的非常合适区域环境符合幼儿年龄特点设计局限性优美和谐，活动区的活动材料丰富多样、废旧材料摆放合理、设计利用的巧妙。
每个活动区材料的使用年龄特点明确，层次清楚。
通过观察和文字提示能够满足不同年龄段的游戏需要。
观摩过程中我看到孩子们非常有序的接伴游戏，教师的指导有创新性，游戏中幼儿遇到的问题教师分年龄段采用不同的引导幼儿解决问题。
音乐声的再次传来，提示着孩子们活动区游戏的结束，孩子和物料老师们有序的收放和整理玩具和材料，让我再次感受到加强常规培养的必要性。
户外和做操孩子们在不同音乐的伴随下分阶段有序地进行队列和间操活动，教师和孩子们的精神饱满、动作到位深深感染了我。
通过本次观摩中小学活动让我感受到幼儿园的大环境以幼儿作品为主，不但能展现孩子们的管理水平发展战略水平，英国史还能让孩子们感受到真的是生活在自己的世界里。
这种此类打破年龄界限的区域庆典活动，充分利用各班资源方式扩大孩子们相互了解覆盖面和交往范围，孩子们在游戏和操作过程中能有以大带小，让他们在平等的关系中互相合作和指导。
学习的时间总是短暂的，可带给我的认真思考是长久的。
今后在自己教学的实际教学其他工作中。
我要学会不断反思，选择有效的教育方法，注重因材施教。
在组织和设计社区活动时，要充分深挖幼儿潜能，创造一个丰富、多样的，可供选择的，有启发性的环境，提供多种方法，寓教于乐。
很庆幸有了这个机会，我们第二期青年班主任培训班学员的学员，在殷老师的带领下，走进了南京的省示范实验公立学校——南京雨花实验幼儿园和南京第一幼儿园，进行参观学习。
雨花八中实验少年宫座落在风景秀丽的雨花台旁，是江苏省浙江省示范性实验幼儿园。
园内设有玩沙池、小菜园、小土坡和金云龙小径、花园式的园舍，优雅怡人的环境使幼儿园获得了南京市首批绿色学校称号。
当我们跨进雨实幼的大门时，就被大厅里那展现出阳光、青春活力的氛围紧紧围绕，大厅里“雨润无痕花开有声”几个金色的金字很引人瞩目，让人想想了感觉很温馨又具有诗意。
这个公立学校给我的民办学校第一印象，很充实而又精致。
特别是那“雨润无痕花开有声”深深吸引了我，我想他们幼儿园崇尚的教育理念肯定就像细雨润物细无声一般，由园丁用爱心来呵护每一株含苞欲放的花骨朵儿，等到时机成熟了，花骨朵儿就会绽放其自己五彩缤纷的色彩，以此来投资回报园丁的精心栽培。
而三块刻有“荣誉、责任、幼儿园”的大型雨花石和代表本园艺术特色的蒲公英艺术节作品展示区等区域，无时无刻甚至在传达给人们雨实幼价值观的办学理念或是教育文化。
接着大雨实幼的园长带着我们一一参观了美术室、科学室和阅览室，装饰性同一个专用活动室的装饰都很具有各
自的风格，让跨入人好像是进入了一个个童话世界里，而且同一个活动室的装饰都能凸显出设计者对细节的考虑，比如阅读室里面有成人一块专门可供幼儿看书的地方，一张长长的椭圆形的桌子，旁边铺满一张张的软垫，不仅幼儿可以在这儿打游戏，而且也能在这里进行简单的阅读教学活动。
美术室的作品更是让人目接不暇，很难想象和门一般大幅的艺术作品以及墙面上的绘画作品都是出自孩子之手，真的是叹为观止。
可以看出，雨实幼比较重视孩子的动手能力与想象能力，努力为孩子创造一个动手动脑、自主活动的空间，同时也促进了孩子全方面的发展。
相比较之下，我们这儿的孩子在这方面就薄弱另一方面了一点，他们习惯于老师给与的一贯模式进行，即使自己有着丰富的想象也难以实现，原因没到也许一方面是自身的能力达不到，另一方面是老师练习给与的锻炼实在太少。
其实学校幼儿园的孩子最喜欢的就是哪知玩玩，但顾虑到容易在实践过程中遇到困难，这时候就需要老师及时的引导与帮助，满足孩子自身的行为需要。
当然环境的创设也应该以孩子为中心，幼儿园是孩子生活与托儿所学习的乐园，教室里的任何一件物品也有可能激发孩子丰富想象。
如果环境中体现爸爸妈妈的作品，这样会让孩子感觉到自己是这个的主人，家庭这个家庭拥有自己的存在价值，便会感觉到亲切和大自然，反之，一切以老师的思维为主，他们就会认为自己是只待一天的饭店的客人，还需要自己仍然付出关心和回报吗？
参观完了雨花实验幼儿园，紧接着便是南京第一幼儿园，这所小学带给我的感觉就是有着浓郁的现代化气息，因为在中不仅有着我们本土教育，同时为国外的孩子也开辟了一块学习净土。
从墙面上的照片我亲眼目睹外教与我们中国孩子的互动，也有外国孩子与中国孩子的欢快动作游戏，这让我深深地感觉到了国际大融合的温馨。
当然我看的最多的还是环境的创设，走在国际部的走廊上用，看到的是一个个典雅的欧式沙发以及每个班级墙面上简单的课程呈现，并不像我们幼儿园那样花哨而丰富的装饰，这也许就是中外相异文化的不同吧。
通过参观学习，使我受益匪浅，同时我又不断在思考如何使环境创设更加的贴近于生活，贴近于孩子，更加的新颖、持久有效。
以孩子为出发点，让孩子正式成为环境的主人，并让幼儿充分有效的感知、自主地参与、共同进行再创作。
在创设环境时，教师应从幼儿的兴趣，可以和现有发展水平出发，让幼儿多动手动脑，按照科学的原则来创设班主任环境，发挥环境对幼儿的影响和促进小学生幼儿发展的教育价值。
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