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2、就中考目标的制定和实现，谈看法
3、感受流露
（四）班主任总结
（五）结束
六、活动说明：
1、学生的社会阅历不够，有时对概念的理解、操作的程序把握不好。
2、由于地区差异像这样的活动开展有相困难。
3、老师、学生还是众志成城，共同努力着，领导也给予了不少的关怀。
七、详细过程：
（略）
篇三：
竞争与合作主题班会
教育目标：
1．认识竞争与合作的关系，遵守竞争规则。
2．发扬合作精神，促进同学共同发展，进步。
3．调动同学合作的积极性以达到双赢的效果。
班会形式：
游戏表演同学发言、讨论全班合唱歌曲主持人总结
班会过程：
1．导入：
火灾逃生（一个瞎子和一个跛子，被大火围在一座楼房里，眼看只有坐以待毙，他们怎么样从大火中死里逃生。
）
游戏规则：
两人一组，一人将眼睛蒙起来扮演瞎子，一人一只脚不能落地扮演跛子，逃生，途中设置障碍物，计时，早到终点的为胜。
表演者：
林金湖谢人杰
启示：
竞争是指在不损害他人的前提下，人们为了满足自已的需要而相互争胜，是人们发挥自已的优势，长处去达到目标、获取利益的过程。
2．主持人（卢月）宣布班会主题。
3．同学上台发表自己观点：
在游戏中得到启示，并从利、弊以及双赢三方面讲述竞争与合作的关系。
李静芸同学：
讲述了竞争与合作的定义。
中学生只有正确把握好竞争与合作的关系才能发挥最大的潜力。
4．林美琴同学演唱歌曲：
借口
5．学生讨论：
怎样才能在学业有成和幸福人生的竞争中获得成功?
1）树立远大的理想和目标。
志不立，天下无可成之事。
思考并确立我的人生使命是什么，我应该怎么分步骤地达成。
在竞争过程中，给自己树立一个恰当的具体的通过努力就可以实现的目标，并立即行动，不断检验修正。
2）提高含金量，打造核心竞争力。
要想在竞争中获胜，就必须要有竞争实力，即提高你的含金量。
一个人的各方面素质综合提高了，才能在激烈的竞争。
中站稳脚跟。
一个人的含金量，是竞争的本钱，也是与人合作的基础。
有同学想当然地认为，只要有本钱，自己开一间店铺做老板，钱就赚到了。
实际上远远不是这么容易，要有经营管理的各方面知识，才能提高自己在同行业中的竞争实力，才能在竞争中求生存求发展。
大家不也看到外面的店铺，今天你关门倒闭，明天我开张大吉?
3）抓住机遇，敢于冒险。
机遇对于成功的意义很大。
只要大胆一试，成功就可能属于你。
机会面前人人平等，生活中也不乏与机遇擦肩而过，造成遗憾。
“我们要抓住高考这一机遇，用370天改变自己的一生，不要用一生来追悔这371天。
”邓小平同志曾经说过：
“没有一点闯的精神，没有一点冒险的精神，没有一股气呀，劲呀，就走不出一条好路，走不出一条新路，就干不出新的事业。
”所以，作为面向未来的青年，我们要敢于冒险，敢于创新。
4）竞争要守规则，讲道德。
我们在学校进行学业竞争，走入社会，踏上工作岗位仍要面对激烈的竞争。
我们既要抓住机遇，敢于竞争，又要遵守竞争规则，遵守学校纪律，班级规定，以后讲究职业道德，反对不正当竞争。
参与竞争，就要在规则允许的范围内靠实力取胜，不能不择手段，不讲道德。
比如考试是一种竞争，如果有人考试作弊，就违反了考试规则，不是公平竞争，也被同学看不起。
5）善于合作，取长补短。
这是一个没有孤胆英雄，只有优秀团队的时代。
只有合作才能取得成功。
我们每个人的智慧和力量都是有限的，任何人想要成功都离不开他人的帮助。
任何天马行空，独来独往的“江湖独行侠”行为，在这个高度组织化、协约化的社会中将难有一席之地！
5．主持人总结同学发言内容，并提出希望，希望在今后的学习，生活中即要有讲规则的竞争，又要有精诚的合作，为仅有的370天的高中生活谱写出更加精彩人生。
6．全班合唱《众人划桨开大船》
篇四：
主题班会教学设计：
竞争与合作
主题班会教学设计：
竞争与合作枣庄市第三十五中学李方剑
教学目的：
1、使学生认识到竞争与合作在现代社会中都必不可少；
竞争与合作对心理作用都有两重性。
2、使学生认识到在生活中发挥各自的优势，正确处理竞争与合作的关系是获得最大成功的前提。
3、为学生形成正确的竞争与合作心理打下初步基础。
教学重点：
竞争与合作的关系
教学方法：
导学感悟法
教学过程：
一、导入引言：
（小故事）有一天，一位工厂经理垂头丧气地向他的大老板——一个全美最知名的企业家之一讨教，因为他的员工长期一直无法完成他们的份内工作，他为此束手无策。
“你这样能干的人，”企业家问，“怎么不会使工厂员工发挥工作效率？
”“我不知道。
”那人回答，“我向那些人说尽好话，我在后面推他们一把，我又发誓又诅咒的，我也曾威胁要把他们开除，但一点效果也没有。
他们还是无法达到预定的生产效率。
”当时日班已经结束，夜班正要开始。
“给我一根粉笔，”企业家说。
然后，他转身面对最靠近他的一名工人，问道：
“你们这一班今天制造了几部暖气机？
”“6部。
”企业家不说一句话，在地板上用粉笔写下一个大大的阿拉伯数字：
“6”，然后走开。
夜班工人进来时，他们看到了那个“6”字，就问这是什么意思。
“大老板今天到这儿来了，”那位日班人说，“他问人们制造了几部暖气机，我们说6部。
他就把它写在地板上。
”第二天早上，企业家又来到工厂。
夜班工人已把“6”擦掉，写上一个更大的“7”。
日班工人早上来上班时，当然看到了那个很大的“7”字。
原来夜班工人认为他们比日班工人强。
他们当然要向夜班工人挑战。
他们加紧工作，那晚他们下班之后，留下一个颇具威胁性的大“10”字，情况显然逐渐好转。
不久之后，这家产量一直落后的工厂，终于比其他的工厂生产得更多。
原因何在？
让这位大老板用他自己的话来说明。
“要使工作能圆满完成，就必须激起竞争。
激起超越他人的欲望。
”
二、活动过程
（一）、勇敢地参与竞争
a\2011年1月16日凌晨5时许，同济大学嘉定校区汽车学院一学生从宿舍楼坠楼身亡。
昨天从校方坠亡者为一名20岁左右的叶姓男生，目前已排除他杀可能。
而网友事后在学校的bbs上发现，有一封疑似死者留下的遗书，称因厌恶学习，从优等生变成了“差等生”。
b\2011年3月28日傍晚，南京林业大学南方学院化学工程系一黄姓女生被舍友发现在宿舍内上吊自杀身亡。
对于女生上吊的原因，一位知情女生表示，“宿舍内上吊自杀的女生黄某某留有一封遗书，主要内容就是，因其是一名大三学生，明年就要面对大四和就业等问题。
归根结底是什么原因导致的悲剧呢？
面对竞争，有人选择勇敢面对，直面惨淡的人生，力求寻找一片立足之地；
面对竞争，却也有人选择逃避现实，甚至不惜以结束自己的生命来换取“永久的宁静”，就出现以上的悲剧。
竞争和优胜略汰是自然界的生存法则，动物如此，人何尝不是这样呢？
不要埋怨竞争的残酷，这是我们能得以进化的必经之路，没有人能改变它。
与其抱怨而不能改变，倒是不如主动适应竞争，在竞争中做个强者。
1.竞争及其作用竞争是互动的双方为了达到某种目的，在社会同一领域里与对方展开的竞赛争胜。
竞争是现代社会普遍的现象，在人类社会生活中有着重要的作用。
人类的发展，社会的进步，始终充满着竞争，竞争推动社会的发展。
我们每个中国人都正置身于为中华崛起而奋力拼搏的历史大竞争的洪流之中，要自觉迎接挑战，积极参与竞争，在竞争中焕发人生的光彩，促进社会的进步。
从个人来说，竞争影响人生。
竞争能激发人的创造潜能。
一个人的创造潜能很大，而安于现状的惰性也同样大。
竞争意味着对人的潜能的释放。
勇敢地参与竞争能拓宽人生业绩，对人生发展有重要意义，这主要因为：
第一，竞争能激发人的积极性，培养人的进取心、锤炼人的坚韧力和发扬人的首创精神，克服不求上进、萎靡不振的现象。
第二，竞争能增强人的智力，促进注意力集中，使想象力变丰富、思维变敏捷灵活和操作技能提高。
第三，集体间的竞争能增强集体成员的责任感、荣誉感和集体的凝聚力。
第四，竞争还能起到鉴别人才、保护人才的作用。
2.正确对待竞争在现代社会生活中，尽管竞争有时会显得似乎不近人情，有人甚至会为此付出巨大的努力和代价，但只要竞争的目的是为了追求真理，造福人民，有利于调动人的主动性、创造性，能促使人们更好地为社会主义事业发奋学习，努力工作，就会得到社会各方面的支持，就是符合道德的竞争。
竞争给了我们每个人以许多相等的机会，我们要坚持实事求是、埋头苦干，要与弄虚作假，损人利己乃至尔虞我诈的腐朽作风等不道德行为做坚决的斗争。
21世纪是科技时代，是信息社会时代，是地球村的时代，我的社会处在讯息万变之中，我们的生活时刻在发生着变化，我们的生活处处存在着竞争——作为企业家，他们面临着商场上的竞争；
作为职员，他们面临着就业与升职的竞争；
作为学生，我们同样面临着升学以及今后就业的竞争。
请思考：
（1）.作为学生，我们应该如何来应对我们面临的竞争呢？
（2）.学习和生活中你是否有过因为竞争所带给你的困惑和烦恼呢？
张杰和晓丽是好朋友，在初中时，张杰成绩一般，晓丽家虽然贫困，但她的成绩在班里却是名列前茅，张杰一直把晓丽当做自己的榜样，她就在心里暗下决心，要赶上晓丽，甚至超过她。
于是她每天早起晚睡，勤问好练。
经过一个学期的努力，张杰终于如愿以偿，赶上晓丽，而且直到毕业两个人的成绩也是不相上下，在班里数一数二，两人也因此成为了好朋友。
可是上高中后，两人的成绩渐渐拉开了差距。
张杰因为英语缺腿，无论怎样努力，英语总是不如晓丽，心里总觉得不是滋味，总觉得赶不上她是一种耻辱。
一天张杰趁晓丽不在教室，偷偷地把晓丽的英语书拿走，扔到了厕所里，两人的关系从此发生了微妙的变化，张杰也很少主动找晓丽玩了。
问:
（1）张杰为什么会这么做？
（2）你怎么看待张杰的行为？
（3）换成是你会怎么做？
如何面对竞争？
（4）想一想不正当竞争还会带来哪些危害？
然而现实生活中，由于人们往往以物质利益来衡量竞争的成败，因而在一个竞争高度发达的社会里，往往过分强调物质利益因素而忽视其他因素，从而对健全的人性造成一定程度的扭曲，并使社会成员遭受巨大的心理压力。
竞争能让人们满怀希望，朝气蓬勃，这是一种健康的心理。
但是，竞争也容易使人在长期的紧张生活中产生焦虑，出现心理失衡，情绪紊乱，身心疲劳等问题。
尤其对失败者，由于主观愿望与客观满足之间出现巨大差距，加上有的人心理素质本来就存在不稳定因素，甚至出现犯罪乃至自杀等严重问题。
因此，在充满竞
争的现代社会中，要正确对待竞争，在竞争中保持健康的心态。
1）、首先应该对竞争有一个正确的认识；
应该知道有竞争就会有成功者和失败者。
竞争中关键是要正确对待成功与失败，胜不骄败不馁，牢记“世上无常胜将军”，“失败是成功之母”，始终保持不甘落后的进取精神。
2）、要对自己有实事求是的评价，努力缩小“理想我”和“现实我”的差距。
要根据自己的实际情况制定努力目标，既不要好高骛远，又不要妄自菲薄，要把近期目标和长远目标结合起来。
只要脚踏实地一步一个脚印地努力，就能使“理想我”成为实现。
3）、在竞争中要能审时度势，扬长避短。
一个人的兴趣和才能是多方面的，要注意发挥自已的长处，挖掘自己的潜能，这样就很可能出现“东方不亮西方亮”、“柳暗花明又一村”的新局面，增加成功的机会，减少挫折。
4）、最重要的是要有正确的人生观，有远大的目标和拼搏精神。
竞争未必事事如意，除了主观努力之外，还取决于社会环境人际关系等多种因素。
成功了固然可喜，但只要我们努力过，失败了也问心无愧。
从失败中悟出一番道理，或者在竞争中学到知识，增长才干，这又是走向未来成功的开始。
（二）、真诚地团结合作天堂和地狱的故事
一个人来到了地狱，看到满桌子的美味佳肴，每个人手里有一个长长的勺子，只是因为勺子太长，每个人都无法吃到那美味佳肴，大家都无比憔悴和沮丧有一天他来到了天堂，同样的，桌子上有很多美味佳肴，每个人手里都有一个长长的勺子，但每个人都吃得非常的开心，个个面带桃花，笑口常开。
这是因为什么呢？
近年最引起世界关注的人类基因组计划，是美国英国德国法国日本这五个科技强国加上中国这个唯一的发展中国家共同完成的，这支队伍横跨欧洲美洲和亚洲。
1999年生产出第一架的波音777大型客机，我们往往只看到其设计费五十亿美元，设计时间五年，殊不知参与设计的一万名工程师来自许多不同的国家。
1、合作的含义及其作用社会生活中有竞争，更有合作。
合作是指两个或两个以上的个人或群体为达到共同的目的而联合，为相互利益而协调一致的活动。
合作具有极大的社会作用，人类社会的发展和进步离不开合作。
合作是人类社会得以形成的根基。
合作产生人的群体力量—社会力量，这种力量是单独个体的力量所无法比拟的，也不等于个体力量的简单相加。
合作是人生力量的源泉。
没有哪个人能够脱离群体而单独存在，人与人之间需要融洽、和谐，需要互相帮助。
个人的力量是有限的，人是需要帮助的。
个人只有与他人合作，才有力量。
良好的合作，人们才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。
合作是事业成功的土壤。
科技社会化、社会科技化的今天，是一个竞争更为激烈，同时又需要更加紧密合作的社会。
竞争需要借助合作才更有可能获胜，合作增强了竞争的能力。
任何事业的成功，都需要良好的合作。
现代科学辉煌成就的取得，充分证实了成功合作的必要。
现代科技已成为一种社会化的集体劳动，这种劳动是以友好合作为前提的。
自然科学的早期研究，基本上是以个人的方式进行的。
然而。
纵观世界科技发展史，任何一项发明创造和发现，都浸透着前人辛勤劳动的汗水，是科学家群体共同努力的结果。
进人20世纪以来，重大的科学发现和技术发明接连不断，分子生物学、量子力学、核能的开发与利用、电子计算机、人工智能、系统工程、信息科学和控制论等尖端科技领域的相继诞生，都不是某个科学家个人单枪匹马干出来的，而是一代代科学家们合作的结果，是人类几千年文明史发展的必然结果。
科技领域的创造群体在共同的合作中不断攀登一个又一个科学高峰。
2、学会与人合作人类要团结合作是人类生存、发展的要求，也是当今时代的要求，学会合作是21世纪人才的必备素质。
当今世界竞争激烈，合作愈加重要。
21世纪的人才必须学会与人真诚地合作。
这既需要树立正确的合作观念，认识个人和集体相互合作对人类进步、礼会发展和事业发达的重要意义；
也需要培养真诚合作的精神，加强群体意识，不争个人名利；
还需要提高与人合作的能力，善于与人交流，善于处理复杂的人际关系。
（三）、竞争与合作的关系――竞争与合作是好兄弟
从前，有一位长者听到五个手指在议论：
大拇指说：
我最粗，干什么事都离不开我。
别的四个手指都没用。
食指说：
大拇指太粗，中指太长，无名指太细，小拇指太短，他们都不行。
中指说：
我的个子最高，顶天立地、只要我一个人就能做很多事。
无名指说：
真讨厌，大家都不给我一个名字，我真不愿意和他们在一起。
小拇指说：
他们长得那么长、那么粗，有什么用？
我是小而灵，不知道浓缩的是精华吗?
我的作用最大。
长者听了他们的对话，语重心长地对他们说：
你们都说自己最有用，那么我就请你们来比一比，看看到底谁的作用大。
于是这位长者拿出两只碗，其中一只里面放了一些小豆子，要求五只手指分别把这些小豆子拿到另一只碗里。
（1）结果怎么样?
（2）这个故事让你明白了什么道理?
1、竞争和合作的辩证统一
竞争和合作构成人生和社会生存和发展的两股力量。
竞争中有合作，合作中有竞争，竞争与合作是统一的，是相互渗透，相辅相成的。
竞争是有层次的。
竞争层次的客观性决定了无论何种竞争都离不开合作，竞争的基础都在于合作。
没有合作的竞争，是孤单的竞争，孤单的竞争是无力量的。
合作是为了更好地竞争，合作愈好，力量愈强，自然成功的可能性就愈大。
有人说过，优秀的竞争者往往是理想的合作者。
竞争与合作是统一的。
2、正确处理竞争与合作的关系
对于生活在新时代的人来说，无论是竞争还是合作，都是为了最大限度地发展自己。
因此，在竞争与合作中要正确处理以下关系。
1）、处理好个人与集体的关系任何竞争与合作，归根到底都离不开个人的努力。
没有个人努力的集体，是缺乏生机活力的松散集体；
没有集体价值导向的个人努力是各行其是、力量内耗的个人努力；
这都限制了个人积极性的发挥程度，又可能使个人努力背离整体利益而误人歧途。
因此主张在服从整体利益和目标的前提下，充分发挥个人努力的积极性，在个人勤奋努力的基础上，自觉而积极地投人集体合作中去。
这是在竞争与合作中对待个人与集体关系的正确态度。
2）、处理好自己与他人的关系事实上，无论是竞争还是合作，都要处理好自己与他人的关系。
要会欣赏别人，发现别人的长处，虚心地向别人学习，才能在竞争中超过别人。
也只有这样才能愉快地接纳别人，才会获得别人的好感，找到合作伙伴，在合作中成功。
要学会理解和谅解别人，对于竞争或是合作过程中发生的分歧和误会，都不能心存怨恨，要站在对方的位置上考虑，想想别人的难处和利益，理解和宽容别人，缩小分歧，消除误会，以诚相待，求得共同的发展。
三、小结
现代社会须要我们勇敢地参与竞争、真诚地团结合作，只有这样才能使自己立于不败之地。
材料：
1、精明的犹太商人说：
当你把幸福的香水洒向别人时，自己身上也会沾上几滴。
中国传统文化中也有一个基本底蕴：
“和为贵”。
2、一个中国人可以干得过一个日本人，但三个中国人却干不过三个日本人。
——日本民间流行语3、xx年，索尼公司宣布重组计划，将与三星组建生产液晶显示器的合资企业；
飞利浦宣布，公司重整旗鼓的支柱之一就是加强与竞争对手摩托罗拉的合作；
三洋与夏普、日立与西门子、三星与lg、索尼和爱立信、东芝和三洋、lg与飞利浦、柯达和乐凯等同行竞争对手之间，都发生了不同程度的战略联合。
信企业的互联互通协议签订工作全部完成?
?
企业之间既竞争又合作的新的“竞合”关系已成为中国电信市场的主流模式。
篇五：
《在合作中成长,在竞争中进步》主题班会课教案
《在合作中成长，在竞争中进步》主题班会课教案
一、活动设计理念：
意在让学生通过一系列的活动，在心理上对竞争形成正确的认识，理解竞争与合作的关系,让学生懂得在当今社会竞争合作的重要性,能正确对待生活中的竞争与合作，提高竞争意识，培养合作品质,树团队精神,通过竞争合作可以取得更大成功,学会在竞争合作过程中享受成功的喜悦，共创理想。
二、活动背景及学生情况分析：
学生进入初中生活后，感觉学习竞争压力越来越大，许多学生为了能在考场上击败其他同学，取得更好的名次，在同学向自己求助时，或推诿或敷衍，学生之间，无形中就产生了隔阂。
让原来纯正充满斗志的“竞争”发生了扭曲。
初一的学生，刚刚进入了青春期，心理自控能力还远远不足以调节由竞争带来的压力，他们的不正确认识很容易为他们的学习生活带来阴影，引发他们的困惑、苦闷，甚至于使用不正当的竞争手段来伤害他人，并伤害自己。
因此，他们需要我们正确而及时的指导。
三、活动目标：
1、知道成功不但来自于个人的不懈努力，更需要一个团队的精诚合作。
知道正确的竞争可以激发自己的潜能，可以克服自己的不良个性，可以增强学习兴趣。
理解“双赢”的实际意义。
2、在活动中，充分体验合作的快乐心情，培养并提高学生之间的合作能力。
3、通过亲身体验，明白竞争与合作是共存的，是不可分割的一个整体的中的两个部分。
确立目标的依据：
学生压力日益增大，竞争在不断扭曲，带来的是同学之间的冷漠、猜忌，甚至于隐瞒、欺骗。
四、重点、难点：
通过一系列的活动让学生在心理上接受单纯的竞争是不存在的，明白竞争与合作的亲密关系，并培养在合作中竞争的意识，在竞争中合作的能力。
重点、难点确立的依据：
面对升学压力，许多学生为了击败他人，恶性竞争，自己弄得疲惫不堪，并没有提高自己的成绩。
五、活动的总体结构设计：
在情境中发现问题——呈现生活中出现的实质问题——分析问题——体验、解决问题——提高认识——指导实践。
六、活动形式：
情境式、小组活动、游戏竞技。
七、活动过程：
1、实践导入感知合作：
师：
同学们，马上就要上课了，咱们赶快动手把这些桌椅围成一个圈，好吗？
时间有限，搬的速度可要快一些，不过一定要注意安全啊！
（师生一起动手搬桌椅。
师：
同学们，虽然就要上课了，可是通过大家齐心协力、互相帮助，很快就摆好了桌椅，而且时间很快，真的很有效率，这是为什么呢？
（分别请不同的学生谈体会和感受。
看来，大家通过搬桌椅都感受到了，一个人的力量不够时，几个人一起配合，就会使困难的事情变得轻松多了。
我们知道正确的竞争可以激发自己的潜能，但成功不一定全靠一个人的不懈努力，更需要一个团队的精诚合作。
那么就让我们走进今天的主题班会课《在合作中成长，在竞争中进步》，让我们通过学习这节课，正确处理好竞争和合作的关系，让我们学习、生活达到“双赢”。
2、生活情境再现：
先让我们听一个故事吧！
故事内容：
王明和张鹏是一对好朋友。
平时，一起上学，一起放学，放假经常在一起写作业，有共同的爱好。
学习成绩不相上下。
新的学期，班主任让每一名同学制定了自己的期末奋斗目标。
并将其张贴在学习园地上，目的在于激励大家共同进步。
张鹏制定的追赶目标就是王明。
王明很不舒服。
认为张鹏和自己过不去。
从此以后，张鹏有问题求助王明的时候，王明不是说不会，就是说还没做，需要考虑一段时间。
放假，王明也不再找张鹏一起做作业，遇到张鹏来找自己，就找各种理由推脱躲闪。
课间，也不再像以前一样和张鹏讨论问题，而是拉着张鹏尽情玩闹，不让他把时间用在学习上。
回家后，自己开夜车努力学习。
却告诉张鹏，要早早睡觉，保证好休息时间。
过了一段时间，张鹏发现了王明的变化，也不再和王明同行，不再找他讨论问题了。
就这样，这一对好朋友越来越远了。
两个人心里都闷闷的，想着超过对方，不能丢失面子。
结果，期中测试，两个人的成绩都大幅度下滑。
回答下列问题：
（1）老师的用意是什么？
我们都明白竞争是社会中普遍存在的现象，你是否还记得在你幼儿园有小朋友来和你抢玩具，上小学了，你想当班长，有人和你争，你当个小组长也有人来插一脚，到了初中，竞争更激烈了，考试排名，然后中考、高考，到今天的两会的九大热点之第二大热点，大学生就业！
同学们想象，你不竞争行吗？
不行，怎么办？
只能行动起来，大胆竞争，勇于迎接挑战，激发你的内在潜能，一个人安于现状的惰性有多大，他的创造潜能也就多大。
（2）
（3）两个人的做法对不对？
如果你其中的一个人，你会怎么做？
老师总结：
在竞争过程中，有的同学心态不够正确，时时刻刻怕他人超过自己，如果超过自
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