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“我寄愁心与明月,随风直到夜郎西”。
⑤看意象,把握特定含义。
——特定意象代表特定含义,寄托特定情感。
(“柳”表离愁别绪、思亲怀人;
“月”表思亲怀远;
“蓬草”表身世飘零)
⑥看典故,取用原来意义。
——即诗歌中有来历出处的词语或引用的古代故事,使诗歌内容丰富,表达生动含蓄,言简义丰。
(闻笛赋:
指西晋向秀的《思旧赋》。
三国曹魏末年,向秀的朋友嵇康、吕安因不满司马氏篡权而被杀害。
后来,向秀经过二人的旧居,听到邻人吹笛,不禁悲从中来,于是作《思旧赋》,刘禹锡借用这个典故怀念死去的好友王叔文、柳宗元等人。
C.考点解读
①理解意境(选择)
题型:
诗歌通过哪些意象,营造了怎样的意境(描绘了一幅怎样的画面)?
表达了诗人怎样的思想感情?
解答:
意象即诗中的主要景物,意境常用两个双音节词表述,如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔等;
画面的描绘既要忠于原诗,又要加入自己的联想,语言要有诗意;
情感的表述切忌空洞,要答具体。
如只答“表达了诗人的哀伤之情”是不够的,还应答出为什么而“哀伤”。
②分析形象
诗歌塑造了一个怎样的形象?
有何特点?
塑造这样的形象,表达了诗人怎样的情感?
找出并描摹诗歌的形象;
概括形象的特点;
揭示诗人的情感。
③赏析表现手法(问答)
诗歌的某一句运用了何种表现手法(表达技巧/艺术手法)?
诗人是怎样抒发自己的情感的?
有什么效果?
准确指明用了何种手法(抒情方式、描写方式、修辞手法);
结合诗句阐释使用此手法的原因;
指出这种手法有效传达出诗人怎样的感情。
(1)常见抒情方式及作用:
抒情方式
答题格式
直接抒情
直抒胸臆,直接表露作者对事物(事件)……的感情
间接抒情
借景抒情、借物抒情、托物言志:
借诗人对某种景物(事物)的感触,将……的情感或志趣寄寓其中。
寓情于景、情景交融:
将感情融入特定的自然环境或生活场景中,形象生动地表达诗人……的感情。
(2)常见描写方式及作用:
描写方式
虚实相生
手法虚中有实/实中有虚,表达作者……心情。
烘托渲染
以乐景写哀情,通过描写……的景色,反衬作者……心情。
以乐景写乐情/以哀景写哀情,通过描写……的景色,正衬作者……的心情。
动静结合
对事物(景物)作动态,静态描写,相互映衬,更鲜明表现事物(景物特征)。
正侧面描写
用正面/侧面/正侧面相结合的手法,写出了……的特点,表达……的感情。
以小见大
从小角度、小场面、小事件着手,表现大的主题和道理,生动形象可感。
想象联想
天马行空,奇思遐想与自然天真相结合,想象奇特。
(3)常见修辞及作用:
修辞手法
拟人
赋予“×
×
(某事或某物)”人的情态/将“×
”拟人化,抒发作者……情怀。
比喻
形象生动地写出……形态,表达了作者……感情。
双关
谐音或意义关联,含蓄委婉地表露出作者……的情感、心绪。
对偶
对仗工整,使诗句赋有韵律美,朗朗上口。
对比
将甲与乙形成对比,反衬出甲或乙的不同,深刻地表现出作者……的情感。
夸张
夸大或夸小,极言“×
”的与众不同,为作者抒情蓄势。
反复
反复强调“×
”,暗示作者情感。
④赏析字词
品味诗歌中字词的妙处。
角度一——解释该字在句中的含义;
将字放回原句还原情景;
说明该字在内容和情感方面的作用。
角度二——指明该字用到了怎样的表现手法;
⑤传统文化(选择)
D.常见的诗歌题材及情感:
诗歌题材
诗歌情感
送别惜别
依依不舍的伤感、留恋;
情深意长的勉励、关怀。
咏物言志
托物言志,赞扬事物品格,抒发个人心志。
边塞军旅
对边疆将士保卫边疆的讴歌、赞美;
对建功立业、保家卫国的渴望;
爱国卫疆的豪情与思亲念友的矛盾心理。
写景抒情
热爱自然、对所写景物的喜爱;
写山水田园生活的悠闲淡泊;
厌恶世俗官场生活,对闲适隐居生活的向往。
爱国忧民
对国家前途命运的担心、对百姓悲惨生活的同情;
对统治者的批判。
即事感怀
青春易逝的伤感;
仕途不顺、壮志难酬的悲叹。
思乡怀人
思亲念友的深情;
闺中怀人的愁闷。
咏史怀古
借古讽今,借对古人古事的评价来讽刺当朝统治者;
借古言志,抒发个人抱负与对古人的缅怀。
E.古诗词中常见的意象
植物类
草木
昔盛今衰,物是人非
杨花柳絮
多喻漂泊遭贬之人
落红
伤春;
美好事物转眼成空的惋惜
柳
离愁别绪
菊
高洁,隐逸
梅
坚贞,高洁
松柏
坚贞,顽强
竹
苍翠挺拔,不屈不挠
动物类
寒鸦
衰败萧索
鸿雁
思乡怀亲,羁旅之悲
猿
孤寂,愁苦
蝉
高洁的人品;
悲凉
燕
时事变迁,春天
杜鹃
哀怨悲凄,思归(望帝、子规)
器乐/曲调
羌笛
离别之苦;
相思之情;
内心孤寂
关山月
征戍离别之情
梅花落
思念;
凛然生寒
后庭花
亡国之音
杨柳曲
伤别,怀人
行路难
世路艰难,离别伤悲
自然类
月
思乡念亲;
寂寞思归
夕阳
苍茫沉郁;
凄凉哀伤
风霜烟
哀怨,惆怅,凄苦,苍凉,迷茫
浮云
不关心的事;
漂泊游子;
小人
其他
酒
豪情;
悲愁;
苦闷
关山
思乡念人,征戍离别
流水
人生苦短,命运无常
亭
离情别绪
舟
漂泊;
自由旷达
速记口诀
“松梅竹菊”寓高洁
借“月”托“雁”寄乡思
“杜鹃”“猿猴”啼凄凄
别时“长亭”“柳”依依
落“花”流“水”传愁绪
“乌鸦”“燕子”系兴衰
“草木”仍在人事移
F.课本中的典故
烂柯人——晋人王质。
相传晋人王质上山砍柴,看见两个童子下棋,就停下观看。
等棋局终了,手中的斧柄(柯)已经朽烂。
回到村里,才知道已过了一百年。
同代人都已经亡故。
刘禹锡也借这个故事表达世事沧桑,人事全非,暮年返乡恍如隔世的心情。
燕然未勒——指边患未平、功业未成。
燕然:
山名,即今蒙古境内之杭爱山;
勒:
刻石记功。
据《后汉书·
窦宪传》记载,汉和帝永元元年,东汉窦宪追击北匈奴,出塞三千余里,至燕然山刻石记功而还。
亲射虎,看孙郎——《三国志》记载在一次出行中,孙权的坐骑为虎所伤,他镇定地在马前打死了老虎。
这就在浓墨重彩地描绘出猎的群众场面后,又特别突出地表现了作者的少年狂气。
遣冯唐——据《史记·
冯唐列传》记载,汉文帝时,魏尚为云中太守,抵御匈奴有功,后因报功文书上所载杀敌的数字与实际不合(虚报了六个),被削职。
经冯唐代为其辨白后,认为判的过重,文帝就派冯唐“持节”(带着传达圣旨的符节)去赦免魏尚的罪。
射天狼——天狼星,《晋书·
天文志》云:
“狼一星在东井南,为野将,主侵掠。
”词中以之隐喻侵犯北宋边牛名。
境的辽国与西夏。
八百里——指牛。
据《世说新语·
汰侈》载,晋王恺有良牛,名“八百里驳”。
的卢——良马名。
据《三国志·
蜀志·
先主传》载,刘备在荆州遇险,他所骑的卢马“一踊三丈”驮他脱险。
(2)专题训练——送别惜别
一、阅读下面诗文,回答问题。
湖①口送友人
李频
中流②欲暮见湘烟③,岸苇无穷接楚田④。
去雁远冲云梦雪⑤,离人独上洞庭船。
风波尽日依山转⑥,星汉通霄向水悬⑦。
零落梅花过残腊,故园归去又新年。
【注释】①湖:
指洞庭湖。
②中流:
指江心。
③湘烟:
指雾霭。
④楚田:
指田野。
⑤云梦雪:
指洞庭湖以北地区下起了茫茫飞雪。
⑥风波尽日依山转:
写出了洞庭湖波浪翻涌、奔腾不息的样子。
⑦星汉通霄向水悬:
写出了星河璀璨、天色湖水连成一片的景象。
【写作背景】诗人在湘江流入洞庭湖的渡口送别友人,写下了这一首送别诗。
1.下面的理解或赏析,不正确的两项是(BE)(4分)
A.诗的首联写诗人“湖口”所见,暮霭茫茫笼罩着空阔的江心,芦苇无穷与田野相接,营造了空旷广袤的意境。
B.颔联中的“去雁”与《商山早行》中“凫雁”都寄寓了诗人的伤别之情。
C.颈联并非实写,而是由“洞庭船”引发的想象,流露出诗人对友人一路艰辛的关切。
D.诗中的“腊”是指农历的十二月,它是由古人祭祀百神的“腊日”演变而来的。
E.尾联描写腊月末凋零的梅花,表达了诗人对高洁品格的赞美之情。
2.“离人独上洞庭船”一句中的“独”字用得好,请作简要赏析。
“独”字既写出了友人独自乘船远去的情景,又暗示了作者内心的孤独、忧伤。
二、阅读下面诗文,回答问题。
送沈子福归江东
(唐)王维
杨柳渡头行客稀,罟师荡桨向临圻①。
唯有相思似春色,江南江北送君归。
【注释】①罟(gǔ)师荡桨向临圻(qí
):
“罟师”,渔人,这里借指船夫。
“临圻”,在今山东省峰县。
1.下面的理解或赏析,不正确的两项是(CD)(4分)
A.古人有折柳送行的习俗,开篇的杨柳既是现成之景,又包含不忍离别之情。
B.“行客稀”写渡头的冷清,营造了送别时凄清的情境。
C.第二句写客船已发,诗人伫立目送,远眺孤舟,情思悠远。
D.望着大江两岸芳草萋萋,春色漫漫,诗人内心送别的怅惘与哀伤也随之消散。
E.这首诗将叙事、写景、抒情融为一体,感情真挚,语言明快,风格清丽。
2.请从修辞的角度赏析诗歌的三、四句。
第三、四句用了比喻、拟人的手法。
诗人觉得自己心中无限的惜别之情,就像眼前无边无际的春光,从江南到江北,无处不在,伴随着友人归去。
这两句诗写离别情绪哀而不伤,形象丰满,基调明快,生动、自然地表达了诗人对友人依依不舍的眷恋之情。
(3)专题训练——思乡怀人
三、阅读下面诗文,回答问题。
秋浦①途中
(唐)杜牧
萧萧山路穷秋雨,淅淅溪风一岸蒲②。
为问寒沙新到雁,来时还下杜陵③无?
【注释】①秋浦:
县名,今安徽省贵池县。
②蒲:
香蒲,蒲草。
③杜陵:
古县名,在今陕西省西安市东南。
牡牧的家乡樊川在杜陵境内。
【写作背景】会昌二年(842年),杜牧受人排挤,由礼部员外郎外放黄州刺史。
两年后,又移任池州刺史,赴任时正是凉秋九月,诗人途经秋浦县,写成此诗。
1.下面的理解或赏析,不正确的两项是(AE)(4分)
A.“穷秋”是“初秋”的意思,与下文的“寒沙”相照应,点明了写诗的时令。
B.诗的一二句对仗工整,生动地勾勒出风雨凄迷的行旅图。
C.“雁”是古诗中的常见意象,王湾的《次北固山下》中“归雁洛阳边”,借“雁”表达了对家乡亲人的思念之情。
D.诗人问及禽鸟,寄情归雁,展现出旅程的孤寂,更衬托出有家不得归的流离之苦。
E.诗的后两句运用拟人的手法,直接地表达出诗人对故乡和亲人的牵挂。
2.本诗中“萧萧”“淅淅”两个词用得精妙,请作简要分析。
“萧萧”“淅淅”两个象声叠音词,摹写了秋雨、溪风的声音,渲染了凄冷之感;
既表现了作者旅途的艰辛,表达了作者内心的沧桑、悲凉。
四、阅读下面诗文,回答问题。
与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛①
(唐)李白
一为迁客去长沙②,西望长安不见家。
黄鹤楼中吹玉笛,江城五月落梅花③。
【注释】①这是李白乾元元年(758年)流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。
②去长沙:
汉代贾谊因受到权臣的谗毁,贬官长沙。
③古曲有《梅花落》。
1.下面的理解或赏析,不正确的两项是(CE)(4分)
A.“迁客”指被贬谪的人,李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“左迁”也是指被贬。
B.李白用贾谊的不幸暗指自身的遭遇,流露出无辜受害的愤懑。
C.诗中的“望”字,与《江城子·
密州出猎》中“西北望,射天狼”中的“望”字情感一致。
D.诗的第二句表现了诗人想念家人,眷恋朝廷,思而不得的苦闷。
E.在古诗中“笛”是常见的意象,“谁家玉笛暗飞声”的“玉笛”表达了征人思归之情。
2.诗歌的三、四句用了何种表现手法,请简要分析。
想象(虚实相生),听到玉笛吹奏《梅花落》,想象五月的江城梅花纷纷飘落的景象,表达了诗人无辜受害、去国怀乡的悲愁情绪。
(4)专题训练——山水田园
5、阅读下面诗文,回答问题。
春游湖
(宋)徐俯
双飞燕子几时回?
夹岸桃花蘸①水开。
春雨断桥②人不度,小舟撑出柳阴来。
【注释】①蘸:
zhà
n。
②断桥:
指湖水漫过桥面。
1.下面的理解或赏析,不正确的两项是(AD)(4分)
A.由诗的内容可以看出诗人游湖是在暮春时节。
B.全诗抓住燕子、桃花、春雨、断桥、小舟等意象,描绘出描春日的湖光美景。
C.古诗词中“燕子”意蕴非常丰富,晏殊的《浣溪沙》:
“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”中借“燕子”,表达出词人惜春伤时的惆怅和寂寞。
D.诗人乘舟游湖,春光明媚,一树柳荫让人倍感舒爽。
E.诗的三四句告诉人们,困境中仍然蕴含着希望,也道出了世间事物消长变化的哲理,体现了宋诗特有的理趣。
2.“夹岸桃花蘸水开”一句中最传神的字是哪一个?
找出来并作简要分析。
“蘸”字,运用拟人手法,一方面生动形象地写出桃花开得繁密,把树枝压弯了后贴着水面的情景,另一方面也表明下过春雨,桃花是湿的,形象地表现了“桃花带雨”的动人情形,表达了作者喜悦的心情。
6、阅读下面诗文,回答问题。
阙题①
(唐)刘眘虚
道由白云尽,春与青溪长。
时有落花至,远随流水香。
闲门向山路,深柳读书堂。
幽映每白日,清辉照衣裳。
【诗人简介】刘眘虚,性高逸,不慕荣利,交游多山僧道侣。
曾拟在庐山卜宅隐居,未成。
早年逝世。
【注释】①阙题:
即缺题,原题缺失,后人在编诗时以“阙题”为名。
A.“道由白云尽”一句写山路被白云隔断在尘境之外,表现了山居地势之高,环境之幽。
B.“春与青溪长”一句化虚为实,将抽象的春意生动形象地展现出来,让人感受到草盛花繁、春意盎然的美丽。
C.颈联叙中含情,写出了作者远离尘世的孤寂生活,流露出淡淡的忧伤。
D.尾联直抒胸臆,传达出作者真实自然的心理感受。
E.诗的后四句描绘了门朝山路、柳掩书斋、阳光映照、树影参差、清辉落衣的画面,营造了一种幽雅清静的意境。
2.诗人善于从感官的角度表现景物的特点,请以颔联为例分析。
“时有落花至,远随流水香”,写春花翩然入水,多情之水载着花的芬芳静静流淌到很远的地方。
诗人将水塑造成可视、可听、可嗅的形象,不但赋予水春的气息与活力,而且通过这迷人的景致传达出自己享受自然、悠闲惬意、怡然自乐的心情。
(5)专题训练——即事感怀
7、阅读下面诗文,回答问题。
金城北楼①
(唐)高适
北楼西望满晴空,积水连山胜画中。
湍上急流声若箭,城头残月势如弓。
垂竿已羡磻溪老②,体道③犹思塞上翁。
为问边庭更④何事,至今羌笛怨无穷。
【注释】①此诗作于作者赴边途中经过金城时。
金城,在现今的兰州。
②磻(pá
n)溪老:
指姜太公吕尚。
③体道:
是指体悟道理。
④更:
经历。
1.下面的理解或赏析,不正确的两项是(AC)(4分)
A.诗歌前两联以景入诗,写出了塞外风光的凄凉衰败。
B.岑参描写凉州秋天傍晚的新月时,这样咏唱:
“弯弯月出挂城头,城头月出照凉州”,与本诗中的“残月”有异曲同工之妙。
C.颈联借姜太公钓鱼和塞翁失马的典故,抒发能一展雄才的豪迈之情。
D.尾联写对边关形势的担忧,体现了诗人关心国家安危的深沉情感。
E.羌笛因其曲音调凄婉,被赋予悲怆、苍凉之感,本诗中的“羌笛”也传达了这样的情感。
2.本诗颔联运用了什么表现手法?
请简要赏析。
运用了比喻手法,水声如箭,残月如弓,既写出了登楼所见的雄壮景象,烘托诗人内心的慷慨豪情,又给人以急促紧迫之感,与尾联表现的边关形势的危急相照应。
8、阅读下面诗文,回答问题。
与夏十二登岳阳楼①
李白
楼观岳阳尽,川迥②洞庭开。
雁引愁心去,山衔好月来。
云间连下榻③,天上接行杯④。
醉后凉风起,吹人舞袖回⑤。
【注释】①开元二年(公元759年),李白流放途中遇赦,回舟江陵,南游岳阳而作此诗。
夏十二,李白朋友,排行十二。
②迥:
邈远的样子。
③下榻:
指留宿处。
④行杯:
传杯饮酒。
⑤:
回:
回荡,摆动。
A.首联写出了登高所见到的景象,意境阔大,给人一种雄浑豪放的感受。
B.范仲淹的《岳阳楼记》中描写洞庭湖“浩浩汤汤,横无际涯”,本诗的“开”字,即是对那种景象的集中概括。
C.颔联运用比喻的修辞手法写愁去喜来,显得意趣盎然。
D.尾联写酣饮之乐,诗人醉后翩翩起舞,习习凉风吹拂着人的衣袖,似有仙举之妙。
E.整首诗通过正面描写来体现岳阳楼的高耸,抒发了诗人欢乐喜悦,超脱豁达的感情。
2.请结合诗意简要分析诗中的第三联运用的表现手法和表达作用。
第三联写在在云间连榻,在天上“行杯”,运用夸张手法写出了岳阳楼的高耸入云,展现了诗人恍若置身仙境的情景,表达了诗人欢乐喜悦,超脱洒脱的心情。
(6)专题训练——咏物言志
9、阅读下面诗文,回答问题。
落梅
刘克庄
一片能教一断肠,可堪平砌①更堆墙。
飘如迁客来过岭,坠似骚人去赴湘。
乱点莓苔②多莫数,偶粘衣袖久犹香。
东风谬③掌花权柄④,却忌孤高不主张⑤。
【注释】①砌:
台阶。
②莓苔:
苔藓植物。
③谬:
不合情理的。
④权柄:
犹权利。
⑤主张:
主宰;
作主。
1.下面的理解或赏析,不正确的两项是(BD)(4分)
A.从诗歌体裁来看,本事是一首七言律诗,押ang韵。
B.首联描写如雪花般飘落下来的梅花铺满台阶又堆上了墙头,营造了温馨闲适的意境。
C.颔联用“迁客”、“骚人”迁谪放逐的遭遇来比喻“落梅”,不仅表达了对梅花的深刻同情,而且是对“迁客”、“骚人”梅花般高洁品格的赞美。
D.“东风”在古典诗词中,多指春风,可象征春天的到来,如李商隐《无题》中的“东风无力百花残”。
E.尾联把东风比作历史上和现实中的掌权者,把矛头指向嫉贤妒能、打击人才的当权者,寄托自己仕途不顺的感慨和不满。
2.“乱点莓苔多莫数,衣袖久留香”与陆游的《卜算子·
咏梅》中“零落成泥碾作尘,只有香如故”有异曲同工之妙。
请结合诗句简要分析他们的“同工”之处。
两句诗表面上都写梅花零落成泥,与莓苔之类为伍的不幸遭遇以及它虽遭不幸但香气经久不灭,描绘出梅花高洁、坚贞的形象,实际上都是托物言志,借梅花来赞颂那些虽身遭挫折,但不改初衷,不易志节的人。
10、阅读下面诗文,回答问题。
郑谷
王孙莫把比蓬蒿,九日枝枝近鬓毛。
露湿秋香满池岸,由来不羡瓦松①高。
【注释】①瓦松:
一种寄生在高大建筑物瓦檐处的植物,能开花吐叶,但“高不及尺,下才如寸”,没有什么用处。
A.第一句诗人直抒胸臆,训斥王孙公子“菊草不分”,鄙视他们不识人才。
B.《使至塞上》中“征蓬出汉塞”的“征蓬”与本诗中的“蓬蒿”蕴含的情感是一样的。
C.农历九月九日是重阳节,这一天,我们的先人登高、赏菊、饮酒,把菊花插戴于鬓上。
D.诗的第三句中“湿”字很有讲究,让人想见那片片花瓣缀满露珠,分外滋润,分外明丽。
E.菊花傲霜抗寒、高洁幽雅,被称为“花中君子”,主要归功于东晋著名的田园诗人陶渊明。
2.结合全诗,对“由来不羡瓦松高”一句进行简要赏析。
采用对比手法,将菊花与瓦松作比,写菊花虽生长在低洼之处却高洁、清幽,毫不吝惜地把它的芳香献给了人们,而瓦松虽居高位,实际上却毫无用处,从而突出了菊花的高尚气节,表达了诗人对其品质的追求。
(7)专题训练——忧国伤时
11、阅读下面诗文,回答问题。
一剪梅·
舟过吴江①
蒋捷
一片眷愁待酒浇。
江上舟摇,楼上帘招②。
秋娘渡与泰娘桥,风又飘飘,雨又萧萧。
何日归家洗客袍?
银字笙调,心字香烧③。
流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉。
【注释】①词作于南宋亡后作者飘零于姑苏太湖之滨时期。
②帘招,指酒旗。
③银字笙调,心字香烧,意思是调弄有银字的笙,点熏炉里心字形的香。
1.下面的理解或赏析,不正确的两项是(CE)(4分)
A.词开篇就直接写愁:
“一片”言愁闷之多,“待酒浇”,以酒排解愁绪,表现愁绪之浓。
B.一个“摇”字,刻画出船正逐浪起伏地向前划动,带出了乘舟的主人公的动荡漂泊之感。
C.“风又飘飘,雨又萧萧”一句用描绘了风吹雨急的景象,渲染了紧张危急的氛围。
D.“洗客袍”表达了词人期待归家后“银字笙调,心字香烧”,过上安定和美的生活。
E.词人的“愁”都来自对家乡亲人的无尽思念之情。
2.说说你对“红了樱桃,绿了芭蕉”的理解。
这是时序的暗示,是“流光容易把人抛”的形象化诠释,抒发了岁月无情、年华易逝的感叹,流露出一个亡国遗民的愁闷。
12、阅读下面诗文,回答问题。
秋日登吴公台上寺远眺
刘长卿
古台摇落①后,秋入望乡心。
野寺来人少,云峰隔水深。
夕阳依旧垒②,寒磬③满空林。
惆怅南朝事,长江独至今。
【注释】①摇落:
零落,凋残。
②旧垒:
指当年南朝留下来的包括吴公台在内的防御工事。
③寒磬:
清冷的磬声。
1.下面的理解或赏析,不正确的两项是(AD)(4分)
A.古代文人有“登高必赋”的传统,如王勃的《送杜少府之任蜀州》。
B.本诗属于咏怀古迹类作品,是诗人观南朝古迹吴公台周围景物而引发的感慨。
C.对题