携手十年风雨路 团结奋进创辉煌文档格式.docx

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比办学条件的更紧迫的是合校以后年级多、班级多、民族多，规模骤然增加，原来三个学校原来都有不同的办学特点和管理方式，怎样让合校以后管理融合、观念融合。

与此同时，民汉合校初期，正值全州兴起大办高中的热潮，州域内市县学校纷纷扩大办学规模，引进高中师资人才，形成了严峻生源竞争、师资竞争局面。

简陋的办学条件、有限的师资力量、不高的教学质量，特别是合校以后没有及时形成统一有效的管理，在这场竞争中学校迅速处于被动，陷于劣势，合校以后的2003年，学校终于陷入办学以来前所未有的危局：

因为师资流失而导致当年高三毕业班在高考前最关键的几个月，有些课程没有教师上课，不多的高三学生被迫转学，造成了和硕一中发展历史上2003届高三学生断档。

突发的局面一下震动了全县，传遍了全州，全校各族教师十分痛心、着急，学生、家长一时也对县一中失去了信心，社会各界在拷问：

和硕一中怎么啦？

这所全县唯一的高中究竟能不能继续办下去？

由此学校也陷入了发展历史上前所未有的危机和挑战……

在挫折和困境中，锻造出一个团结进取的领导班子，不仅使学

校在危难中振兴，也为教育系统培养了许多管理人才

在和硕县第一中学发展的危难时刻，2003年8月，县委县人民政府果断调整的学校领导班子，选调具有十几年基层学校管理经验的邵玉龙同志和在县教育局从事多年教育行政管理工作的热沙来提·

买买提同志担任党政主要领导，组建新的的学校领导班子。

上任之时面对上级领导殷切的重托、学校涣散的人心、社会各界失却的信任，他们倍感压力。

他们首先从凝聚人心、重振信心入手，诚恳地和每一位教师座谈，从广大教师的期待中找到了学校发展的动力和希望。

健全了完善各项管理制度，重新整理出台了一大批岗位职责和管理制度，较好地调动了教职工的积极性，经过努力使学校的局面不仅很快稳定下来，各项管理逐步走向正规。

要管理好这样一所刚刚民汉合校的完全中学，必须培养一支有一支多民族组成的管理队伍，只有一只好班子才能带出一所好学校。

很快经过选拔一批年轻富有朝气同时又具有一定教学管理经验的中青年教师走上了学校管理岗位，虽然来自汉、维、蒙不同民族，但是他们互相学习，实际工作中注意团结协作，很快积累了丰富的管理经验，使学校管理水平迅速提高。

经过几年的锻炼和培养，这批当年学校的中层管理骨干，先后有7人走上一中、二中、一校等学校的校级领导岗位，为和硕教育事业的发展输送了一批宝贵的管理人才。

还有一些中青年教师在经过学校的历练以后，走上了其他单位或部门的领导岗位。

直到今天，注重培养年轻干部、骨干教师成为学校发展和重要理念之一。

科教兴县战略的实施，使学校办学条件得到根本改善，师生办公、教学、住宿、生活条件不断提高，和先进学校差距逐步缩小。

合校以后的几年，正值县委县人民政府提出“科教兴县”的战略，开始加大教育投入，2002年新建了一栋2700平方米的教学楼，2004年新建了一栋学生公寓，2006年又投资新建了5000多平方米的实验综合楼，使得学校教育教学设施不断完善。

学生都搬进了宽敞明亮的教室上课，冬天再也不用靠生炉子取暖。

学生住宿实行公寓化管理以后，考虑到很多学生来自农牧区，家庭经济困难，学校一方面主动降低了住宿费，另一方面为每间位制作了储物柜，统一配发了床单、被套、烟缸等生活用品。

学校也想方设法自筹资金，改善教学、办公、生活条件，先后安装了六个高标准实验室，均达到自治区一类实验室标准，建成了现代化校园广播系统、校园监控系统，建成了教师电子备课室7个学生多媒体教室，现在学校已经拥有257台教学和办公用计算机，具备了网络培训、远程教育、多媒体教学等多种功能。

运动场、篮球场、水冲式厕所、学生餐厅等教学生活附属设施齐全。

在2009年“两基”迎国检当中，新建了富有特色的校园文化长廊，根据民汉合校的特点，建成了“十二木卡姆”“马头琴”“电子琴”等特色音乐教室，音乐教室配备了两台钢琴，为培养学生才艺设置了100多平米宽敞明亮的舞蹈排练室，体育器材种类齐全。

这些教育教学设施和器材，基本满足了教学和工作需要。

与此同时，学校也采取多种形式和措施，开展对贫困学生的帮扶工作，使他们安心学习。

除社会各界捐资助学、企业设立奖学金、师生为特困学生捐款献爱心等形式外，还充分利用国家政策，为许多家庭苦难学生就学提供帮助。

仅2011年，通过义务教育阶段寄宿生生活补助、彩票公益金助学项目、普通高中国家助学金等发放了各类助学资金就达到近百万元，是困难学生家庭感受到了党和政府惠民政策的温暖，也实现了学校不让一个学生因贫辍学的诺言。

科学谋划学校发展、准确定位学校方向，形成切合实际的

办学理念，不仅形成了自己的办学特色，也使学校近几年

获得了较快发展

学校领导班认识到，和硕县第一中学作为一所民汉合校的完全中学，必须立足县域实际，准确定位学校发展方向，经过充分总结学校民汉合校以后几年办学经验，学校确立了“抓住两个重点、实现一个突破”的发展思路，即：

初中义务教育以实现巩固提高“两基”为重点，维、蒙民族教育以大力推进“双语”教学为重点，高中以实现办学规模、教学质量的突破“为目标，经过几年努力，“两基”巩固提高取得了新的成果，继2009年顺利通过国检以后，今年9月再次准备迎接自治区督导检查，双语教学也顺利推进，除原有的蒙文双语班外，今年九月学校又开始迎接维文初一双语班，一批接受了脱产培训的双语骨干教师已经学成归来，成为学校推进双语教学的主力和骨干。

与此同时高中办学规模不断壮大，在校生人数由民汉合校初期的三百多人增加到2011年九月的一千多人，维文初中可以保证所有毕业学生全部升入高中汉文，汉文高中更是由2003年的流失断档走上了稳步发展的轨道，由当年的每个年级两个平行班，到2006年发展到每个年级四个平行班，到2010年学校领导班子又审时度势，进一步扩大汉文高中招生办学规模，汉文高中由原先的每个年级四个平行班增加到六个平行班。

2010、2011连续两年在生源竞争十分激烈的情况下，按计划顺利完成了招生任务，使县域内很多低分学生和家庭困难学生得以升入高中继续学习，满足了许多家长和学生接受更高质量教育和就近求学的需要。

在办学规模不断扩大的同时，学校高考上线率连续七年始终保持在80%以上，一批优秀学子被四川大学、北京师范大学等重点名校录取，更多的农牧民子弟从这里走进了大学校园，圆了大学梦。

常年坚持多种形式的民族团结教育，使民族团结像春风化雨，

融入每个人的心间，把学校也造成了多民族的大家庭。

作为民汉合校的一所多民族学校，学校领导十分重视民族团结，开展了多种形式的民族团结教育工作，首先领导班子成员身体力行，在各项工作中注重团结协作，在各民族传统家假日期间一起到各族教职工家中进行走访慰问活动。

在日常工作当中也十分注意创造机会让各族师生接触了解，增进感情，例如学校按年级安排各民族教师交叉坐办公室，各民族班级之间相互结对子，在文体比赛当中混合组队参赛等。

在民族团结教育当中学校党总支统筹安排，学校各部门各组织结合教育教学工作开展丰富多彩的活动。

如举行民族团结为为主题的演讲比赛；

德育处统一安排以民族团结为主题的主题班会、征文及黑板报比赛；

“结对子班级”之间和各民族教职工之间的文体联谊比赛；

教务处组织“双语口语”大赛等活动，每年的民族团结宣传教育月，都要组织全校教职工推荐评选一批民族团结先进个人进行表彰和奖励，通过这些扎实有效的民族团结宣传教育活动，使学校形成了浓厚的民族团结氛围，各民族师生就像生活在一个团结、幸福、和谐的大家庭当中，2011年5月学校也被授予县级“民族团结模范单位”。

秉承“德育为首、教学为主、育人为本”的办学理念，重视校

园文化建设，开展多种形式的创建活动，营造良好的育人氛围

近年来，学校领导班子以“德育为首、教学为主、育人为本”作为办学理念，以办“和硕人民满意的学校”为目标，把各项创建活动和不断提高学校教学质量结合起来；

和改善办学条件、优化育人环境结合起来，通过全校性创建活动来推动学校各项工作。

先后获得了自治区级“文明单位”“卫生红旗单位”、州级“教育工作先进集体”“民汉合校工作先进集体”、“绿色学校”、州级“四五普法依法治理先进单位”、县级“优秀基层党组织”“民族团结模范先进集体”等许多区、州、县级荣誉称号。

这丰硕的成果，为学校营造了良好的育人氛围。

在提升学校管理水平当中，也创造性地开展了一些有特色的教育教学活动：

“值周班制度”培养了学生良好的行为习惯和自我管理能力；

“校园文化周”给学生展示才艺提供了舞台，营造了健康向上的校园文化；

“模拟法庭”用学生自己演绎法庭庭审过程林带对青少年进行法制教育；

“校园开放周”让家长走进校园使家庭和学校密切配合共同承担起教育学生的责任；

“新生入学军训和国防教育”是新生一入学就接受国防教育、培养集体意识、养成纪律观念。

“快乐体育运动会”、“大课间活动”、让学生充分展现了激情与活力。

这些丰富多彩的教育活动成为学校办学的亮点和特色。

把师资队伍建设作为提升教育质量的根本，不断调整师资结构，

加大师资培训力度，不断满足学校发展需要。

学校十分重视师资队伍建设，把师资建设当作促进学校发展、不断提高教育教学质量的着力点，根据各民族教学工作实际需要，不断调整师资机构，有计划的通过多种形式补充师资，加强师资队伍建设。

2005年以来，在县委、县人民政府的政策支持下，通过选调、招录、特岗等方式新增专任教师六十多人人，基本解决了部分科目专业教师短缺的问题，汉维蒙三个语种的师资结构逐步趋于合理。

特别是汉文师资队伍从合校初期60多人增加到现在的一百二十多人，师资力量由当年的十分紧缺、甚至难以开齐部分课程，到现在基本上各科教师都能够基本满足教育教学工作的需要。

新任教师学历达标率、专业对口率等达到100%。

在教师数量增加的同时鼓励教师参加多种形式的在职学习和进修，不断提高学历，每年寒暑假，都有计划地安排教师分期、分批地参加继续教育学习。

为推进双语教学，学校有计划的选派多名位素质较高、基础较好的年轻教师到北京、上海、南京、乌鲁木齐等地进行骨干教师脱产培训。

现在都已学成归来成为双语教学骨干。

学校还积极运用远程教育资源和“双语”教学光盘等资源推广“双语”教学工作。

通过少数民族教师的全员培训、校本培训，少数民族教师的整体素质不断提高。

通过不断努力，目前学校初中教师任职条件达标率、学历合格率均达到100%以上，校级领导、部门领导先后有多人参加了自治区组织的“校长书记上岗培训班”“德育骨干培训班”等，为不断提高学校管理水平奠定了基础。

站在新的起点，展望新的发展蓝图，我们感受到了肩上的责

任，也对未来充满信心。

近几年，在“两基”的到巩固提高的同时，普及和发展高中教育成为各地区教育发展的新趋势，处在跨越式发展时期的新疆也提出要逐步普及高中教育，巴州也明确提出城镇高中入学率要达到90%的入学率目标。

在此形势下，和硕县一中又处在发展的转折性关头，面对州上、库尔勒市一些重点高中做大、做强；

环顾周边县属高中已基本分立办学，和硕县第一中学民汉合校完全中学的办学体制显然在今后的竞争中处在不利地位。

就在此时，县委、县人民政府在今年8月及时作出决策，决定提早实现我县高中分立办学的目标，目前已经初步完成和硕县高级中学的选址工作，基本落实了学校建设资金，学校教学设施设计也在紧锣密鼓的进行当中，力争下半年正式开工建设。

消息传来，全体师生倍感振奋，和硕县一中终于迎来了新的发展契机，面对美好的蓝图，我们决心继续努力，发扬无私奉献、不断进取的精神，为和硕教育事业再创新的辉煌！