新苏教版四年级下册科学球教案教学设计Word文档下载推荐.docx
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7.教师出示火山喷发及火山喷发后的图片，引导学生看一看，并且与月球上的环形山比较一下，想象两者的相同之处。
8.教师引导：
到了大约50年前，科学家对于环形山又有了新的结论，认为这些环形山大部分是由来自宇宙的流星撞击而形成的。
来自宇宙的流星撞击为什么会形成环形山呢？
下面我们通过模拟实验来体验一下模拟环形山的形成。
9.出示课本第17页下面模拟环形山形成的图片，学生看一看，并读一读旁边的相关文字，初步了解本次模拟实验的所需材料、方法及要求。
10.全班交流
实验器材：
托盘、细沙、石子、泡沫球、手电筒等等。
实验方法：
①在一个盘子里铺上约3厘米厚的细沙。
②从不同的高度和不同位置往沙盘里丢相同大小的石子。
③再从同一高度、不同位置丢大小不同的石子。
实验注意点：
本次实验是一个对比实验，分别要从不同的高度和不同位置往沙盘里丢大小相同的石子，再从同一高度、不同位置丢大小不同的石子，然后比较沙盘里沙坑的情况。
11.学生分小组活动，进行模拟实验，教师巡视，了解学生实验情况，并做相应的指导。
全班交流，各小组说一说本小组的实验情况以及得出的实验结论。
从不同的高度、不同的位置往沙盘里丢相同大小的石子，高度越高，沙坑越大，高度越低，沙坑越小。
从同一高度、不同位置丢大小不同的石子，石子越大，沙坑越大，石子越小，沙坑越小。
手电筒代表太阳，当阳光从不同角度照射月球上的环形山时，形成的阴影不同，太阳光斜射月面，环形山最为明显，而直射时环形山不太明显。
实验结论：
月球上的环形山主要由陨石撞击形成。
12.教师小结：
刚刚我们模拟了环形山的形成，观察了环形山投影的变化，从这个模拟活动中，我们初步可以得出结论——月球上的环形山主要是由陨石撞击而形成的。
活动二：
模拟月球公转，观察月相变化
大家都知道，我们地球是太阳系中的一颗行星，而月球是地球的一颗卫星，地球始终围绕太阳转，而月球始终围绕地球转。
那么，我们在地球上看到的月相会有什么变化呢？
这种变化又有怎样的规律呢？
下面我们通过模拟实验来探究这个方面的问题。
2.出示课本18页上面的模拟月球公转的图片，学生仔细观察这幅图片，并读一读旁边的文字，初步了解本次模拟实验的材料、方法及注意点。
3.全班交流
实验材料：
台灯、排球等。
实验步骤：
①拉上窗帘,关上顶灯,打开台灯并放在教室中央。
②手臂伸直,双手托住一只排球,球的位置比头稍高。
③原地转动身体,让球一直保持在身体的前方。
④观察球面受光的情形。
教师强调本次实验的注意点：
实验时，教室里面要保持黑暗状态，这样效果更好。
在这个实验中，落地台灯相当于太阳，排球相当于月球，人的头部相当于地球。
地球转动一周，相当于月球绕地球公转一周，地球上的人就可以看到台灯的光照在排球上的反光，由于照射角度的不同，可以看到月相的变化。
4.教师请一位同学做演示实验，其他同学认真看一看，进一步了解本次实验的方法以及注意点。
学生分小组活动，做一做这个模拟实验，进一步体会月球公转时月相的变化。
5.全班交流，学生说一说自己观察到的实验现象以及得出的实验结论。
我们可以看到8个方向的排球受光部分的情形。
可以知道月球按逆时针方向绕着地球公转。
活动三：
阅读月球的相关资料
1.出示课本18页中间的一段文字，学生自由读一读，初步了解这段文字的内容，进一步了解有关月球的知识。
在宇宙中,环绕行星运行的天体被称为卫星。
月球围绕地球运行,是地球的卫星,也是距地球最近的一个天体。
它还是至今人类唯一登陆过的地外天体。
月球上没有空气,没有水分,缺乏生命存在的必要条件。
月球自己并不发光,但能够反射太阳光。
2.出示18页中间有关月球以及月球围绕地球转动的图片，引导学生再看一看，结合有关月球的介绍，进一步体会月球的知识。
3.讨论交流：
请同学们仔细观察月球的表面和地球的表面，想一想月球表面和地球表面有什么不同？
①地球表面有大气、土壤、岩石，还有液态水形成的海洋、河流、湖泊等自然水体；
月球表面没有大气（因而没有风），没有液态水，有岩石，月壤因热胀冷缩而呈粉末状。
②地球表面有地壳结构和地质作用，所以有山地、平原、盆地等地形；
月球表面没有地质作用，月表虽也有高低不同的地形，但大部分是由陨星撞击形成的。
二者有完全不同的成因。
③月球表面的重力加速度只有地球表面的1/6，人受到的重力要比在地球上小得多，走起来很容易，但容易摔跤。
4.教师相机补充一些有关月球的知识
月球绕地球的公转周期是27.3天，月球在绕地球公转的同时也在自转，自转周期也是27.3天。
由于月球自转周期和公转周期相等，所以我们在地球上只能看见月球的正面，而看不见月球的背面，因此模拟月球的排球需要保持静止状态。
5.讨论交流：
同学们，假如我们要登陆月球或者参加月球基地建设，需要做好哪些准备呢？
需要带哪些物品？
出示课本18页最下面一幅图片，引导学生了解人类第1次登上月球的情景。
活动四：
连续观察月亮并整理月相观察日记，总结月相变化规律
月亮每天升起，把淡淡的月光洒向地球，月亮每天有哪些变化？
这些变化又有什么规律呢？
请同学们观察月亮。
出示课本19页上面连续观察月亮的要求。
2.提出要求：
①每晚6点对月亮进行观察。
②将观察到的月亮形状和它的位置画在月相记录单上。
3.指导学生观察月相和记录月相
月相的画法：
先画一个圆，再通过圆心画圆的一条中心线，阴暗部分涂上黑色，光亮部分涂上黄色，这样一个月相就记录好了。
4.教师强调：
每天观察月相要在固定时间观察，要记录月亮的相对位置，因为月亮和太阳一样，也会东升西落，同一天中晚上6:
00、9:
00和夜里12:
00，月亮在天空中的位置是不一样的，因此，每天观察月亮的时间要固定。
说明：
本次活动持续的时间比较长，因此课堂上可以将活动要求布置下去，引导学生每天坚持观察月相，并且记录整理。
一个月后，再利用时间进行交流展示。
在本次课堂上，教师可以事先提供1-2个月的月相记录，引导学生在课堂上讨论学习，得出月相的变化规律。
5.整理月相观察记录
出示月相记录，引导：
这是老师观察记录的月相记录表，请同学们仔细观察，并且按照要求完成相关的活动要求。
6.出示课本19页中间的整理月相观察记录要求。
①根据形状认识各种月相名称。
②将你记录的月相对照形状进行归类。
③根据月相观察记录,数一数两次满月大约间隔多少天。
学生读一读，初步了解本次月相观察日记的整理要求。
7.学生分小组活动，进行月相观察日记的整理活动，并且思考要求中提出的问题。
出示课本19页各种月相名称图片，引导学生看一看，认识各种月相的名称。
8.讨论：
从新月到满月，月相是怎样变化的？
从满月到残月，月相又是怎样变化的？
从新月开始，月亮亮右边一点点，随着日期的增加，亮的部分愈来愈多；
满月之后，月亮右边亮的部分由边缘逐渐消失而阴影慢慢增多，变成亮左边一半的下弦月。
右边阴影部分愈来愈多，而到亮左边一点点的残月，再后来就看不见了。
9.教师相机出示一些月相，引导学生看一看，说一说这些月相的名称。
10.交流讨论：
根据月相观察记录，大家想一想，两次满月大约间隔多少天？
两次月圆之间相隔29.53天，月相变化的顺序是：
新月——娥眉月——上弦月——盈凸——满月——亏凸——下弦月——残月——新月，就这样循环，月相变化是周期性的，周期大约是一个月。
11.同学们，经过月相的观察日记的整理，我们发现月亮升起的位置变化有什么规律呢？
每天固定时间观察,6点或者9点都可以,这样可以观察到月亮出现在天空的不同位置。
总体是上半夜上弦月出现在西部天空,随着时间的推移越来越圆,下弦月出现在东部天空或者看不见（一天比一天出现得晚）；
下半夜则相反,上弦月基本上看不见,下弦月出现在东部天空。
三、课堂总结
今天这节课，我们了解了人类对月球的探索过程，模拟了月球环形山的形成实验，并且在此基础上，观察了环形山投影的变化。
接着我们又模拟了月球的公转，观察了月相的变化，了解了月相变化的规律。
课后，请大家坚持每天观察月相，做好观察记录。
一、选择题
1．为了测量一杯水的温度，温度计下端的液泡应该（
）
A.
一半浸在水里一半露在空气中
B.
全部露出睡面
C.
先浸在水里再拿出水面
D.
一直浸泡在水中，读数后再拿出水面
2．在夏天的烈日下，很多物体摸上去很烫这是太阳的（
）造成的。
传导
对流
辐射
散热
3．胎生动物一般都用（
）的方法喂养小动物。
哺乳
寄生
找食物
4．下列是胎生动物的是（
）。
蝴蝶
猪
金鱼
5．下列不属于鸟类生殖和发育过程中的繁殖行为的是（
占窝、筑巢
求偶、交配
胎生、哺乳
6．下列植物中，（
）不是靠动物传播种子的。
苍耳
椰树
野葡萄
7．长出形状如翅膀或羽毛状的附属物，或一些细小的种子，易于（）。
动物传播
风传播
水传播
8．番茄散播种子的方式是（）
自体传播
风传播
9．根据下列植物果实或种子具有的特点推测，利用动物来传播种子的是（）。
果实在成熟时会突然炸裂
有小刺或多肉好吃
轻、带翅或绒毛
10．孔雀的求偶方式是（）。
特殊的声音
开屏
鲜艳的羽毛
11．在蚕成长的过程中，要经过（
）次蜕皮
3
2
4
12．下面和蚕属于同类动物的是（
）
乌鸦
蝌蚪
13．我们知道昆虫利用气管呼吸，蚕的气管在（
）。
口部
触角的顶端
胸部和腹部两侧
头部
14．关于缫丝，下列说法错误的是（
要将蚕茧放入开水中浸泡一小时左右
可以在水中加入配好的小苏打
用小炊帚轻轻搅动找出丝头，进行抽丝
缫丝前要先将蚕茧表面的乱丝去掉。
15．对于蚕蛾的描述，下面正确的是（
蚕蛾有口器，也吃东西
蚕蛾有口器，但不吃东西
蚕蛾没有口器，所以不能吃东西
二、填空题
16．________、________、________是热的三种传递方式。
17．云、雾、雨、露、霜、雪都是由空气中的________变成的。
18．不同物质具有的________性能不同。
19．深色物体升温________；
浅色物体降温________；
20．温度计是利用________的原理做成的。
21．绝大多数物体受热时，体积会________；
冷却时，体积会________，这种现象叫做________。
22．如图，动物的很多活动都是在为________做准备。
23．蓟的果实和槭树的果实如下图所示，根据它们果实的结构特点，这两种植物传播种子的方式是________
24．当果实成熟后，果实内部就有了________。
25．刚产下的蚕卵颜色是________的，以后颜色会逐渐变成________，蚕卵的样子像________。
26．刚出壳的小蚕叫________，它的大小只有________它的颜色是________，像________。
27．刚出壳的蚕很________，如果想让小蚕挪地方，应该用________帮助它。
28．________是世界上最先种桑养蚕的国家。
29．蚕蛾是从________羽化出来的。
蚕蛾有________对翅膀，________只脚。
30．蚕的天敌很多，如：
________、________、________等，喂养的时候要远离它们。
三、判断题
31．人们根据需要制成不同用途的温度计。
（
32．云、雾、雨、雪、霜都是空气中的水凝结成的．（
）
33．不同物质吸热散热的性能是不同的。
（
34．水和沙子在相同的条件下吸热和散热性能是一样的。
（）
35．蜡加热以后会体积会膨胀。
（
36．油菜、凤仙花、蒲公英都是属于弹射传播。
37．蚕宝宝是由蚕卵变来的。
38．刚孵出的小蚕头小身体大，全身白色。
39．蚕丝是高级的纺织原料，被称为“纤维皇后”“第二肌肤”的美称。
40．蚕只吃蚕叶。
四、解答题
41．为什么冰箱后面的散热板都被漆成黑色？
42．种子成熟后，如果都掉落在植物近旁，会产生怎样的情况呢？
43．蚕为什么要蜕皮？
蜕皮时应注意什么？
44．蚕宝宝是什么开始吐丝的？
45．剪开茧子后的蛹还能活吗？
46．你知道抽丝的方法吗？
【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除
1．D
解析：
D
【解析】【解答】测量一杯水的温度，温度计下端的液泡应该一直浸泡在水中，读数后再拿出水面。
故选D。
【分析】本题考查温度计的使用。
2．C
C
【解析】【解答】不靠空气、水或其他物体也能传递热，这种传热方式称为“辐射”。
故选C。
【分析】本题考查辐射的存在。
3．A
A
【解析】【解答】胎生动物一般哺乳的方法喂养，A符合题意。
故答案为：
A。
【分析】不同的动物喂养方式不同，比如人母乳喂养，鸟找食物喂养。
4．B
B
【解析】【解答】A、蝴蝶是卵生动物，不符合题意。
B、猪是胎生动物，符合题意。
C、金鱼是卵生动物，不符合题意。
B。
【分析】卵生动物有：
蝴蝶、蜻蜓、鸡、蟾蜍、青蛙等；
胎生动物有：
山羊、熊猫、猪、牛等。
5．C
【解析】【解答】胎生、哺乳是繁殖后的行为，C符合题意。
C。
【分析】鸟类繁殖过程有：
筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、产卵。
6．B
【解析】【解答】A、苍耳表面有茸刺会粘在动物皮毛上，通过此来传播种子，不符合题意。
B、椰树不是利用动物来传播的，符合题意。
C、野葡萄味美，小动物吃了，依靠动物粪便来传播，不符合题意。
【分析】植物的种子都有自己的传播方法：
油菜的果实在成熟时会突然炸裂，在炸裂的同时就将种子弹射出去，称为弹射传播，像油菜种子一样弹射传播的植物还有：
绿豆、大豆、豌豆、芝麻、凤仙花、喷瓜等；
蒲公英是利用风力传播种子的，利用风力传播种子的还有：
芦苇、杨柳、槭树、枫树等，它们的种子都具有轻、带翅或绒毛等特点；
莲蓬、椰子的种子是利用水流传播的；
苍耳的种子是利用动物传播的。
7．B
【解析】【解答】种皮表面有毛，松树、枫树的种皮延伸有翅或羽毛状的附属物，属于风传播。
【分析】本题考查满足风传播的条件。
8．B
B
【解析】【解答】番茄成熟后掉到地上，遇到牛羊等踩烂后带到附件的草地上，遇到适宜的温度、湿度就会发芽，属于动物传播。
【分析】本题考查番茄散播种子的方式。
9．B
【解析】【解答】番果实在成熟时会突然炸裂属于弹射传播，轻、带翅或绒毛属于风传播，故而选B。
【分析】本题考查动物传播。
10．B
【解析】【解答】雄性孔雀通过开屏吸引更多异性的注意力，是孔雀的求偶方式。
【分析】本题考查孔雀的求偶方式。
11．C
【解析】【解答】在蚕成长的过程中，要经过4次蜕皮。
C选项符合题意。
故答案为：
【分析】蚕龄：
又称龄期，表示蚕宝宝处于某一个发育阶段。
从蚁蚕到第一次蜕皮为第一龄；
眠起后进入第二龄；
再次蜕皮后进入第三龄；
第三次蜕皮后进入第四龄，第四次蜕皮又称大眠。
大眠后就进入第五龄，五龄的蚕宝宝长得极快，体长可达6～7cm，体重可达蚁蚕重量的1万倍左右。
12．A
【解析】【解答】A.蝴蝶属于昆虫，与蚕属于同类动物，符合题意；
B.乌鸦属于鸟类，与蚕不属于同类动物，不符合题意；
C.蝌蚪是青蛙的幼虫，属于两栖动物，与蚕不属于同类动物，不符合题意。
【分析】昆虫种类繁多、形态各异，属于无脊椎动物中的节肢动物，是地球上数量最多的动物群体，在所有生物种类（包括细菌、真菌、病毒）中占了超过50%，它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。
13．C
【解析】【解答】蚕的气管在胸部和腹部两侧。
【分析】本题考查蚕的气管位置。
14．A
【解析】【解答】抽丝时，先把蚕茧表面的乱丝摘掉。
把蚕茧放在水中浸泡10—15分钟。
再用竹丝刷等搅动，把蚕丝的头儿找到，然后就开始抽丝。
故选A。
【分析】本题考查抽丝的过程。
15．C
【解析】【解答】蚕蛾没有口器，所以不能吃东西。
【分析】本题考查蚕蛾的身体。
16．传导；
对流；
辐射
【解析】【解答】传导、对流、辐射是热的三种传递方式。
【分析】本题考查热的三种传递方式。
传导；
17．水蒸气
【解析】【解答】云、雾、雨、露、霜、冰是大自然中水的多姿多彩的化身，云、雾、雨、露、霜、雪都是由空气中的水蒸气变成的。
【分析】本题考查云、雾、雨、露、霜、雪的由来。
水蒸气
18．吸热和散热
【解析】【解答】不同物质具有的吸热和散热性能不同。
黑色物体比白色物体吸热快。
水和油相比，水和油相比，油吸热和散热比水快。
【分析】本题考查不同物质的吸热和散热性能不同。
吸热和散热
19．快；
慢
【解析】【解答】深色物体升温快；
浅色物体降温慢。
【分析】本题考查深色物质和浅色物质的比较。
快；
20．物质热胀冷缩
【解析】【解答】绝大多数物体受热时，体积会膨胀；
冷却时，体积会收缩，这种现象叫做热胀冷缩。
温度计就是利用物质热胀冷缩的原理做成的。
【分析】本题考查温度计的原理。
物质热胀冷缩
21．膨胀；
收缩；
热胀冷缩
【分析】本题考查热胀冷缩。
膨胀；
22．繁殖
【解析】【解答】图示动物活动都是为了繁殖做准备。
【分析】繁殖是动植物生命周期的历程之一。
繁殖
【分析】繁殖是动植物生命周期的历程之
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