七年级上语文部分精读课文阅读题精选Word格式.docx
《七年级上语文部分精读课文阅读题精选Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级上语文部分精读课文阅读题精选Word格式.docx（25页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
小兄弟
“我”
3、如果把“又将风轮掷在地下，踏扁了”改为“又将风轮扔在地下，踩扁了”行不行？
_______________________________________________________________
4、请用简洁的语言概括第一段的内容。
并说说“精神的虐杀这一幕”指的是哪一幕？
5、作者为什么千方百计地阻止小兄弟放风筝？
为什么后来又称之为“精神虐杀”？
6、从小兄弟自己制作精美风筝一事看，小兄弟具有怎样的可贵素质？
7、看了一本世纪末外国的讲论儿童的书，为什么说是“不幸”的？
8、从语段中找出描写小兄弟观望他人放风筝的语句，这两节文字中作者为我们勾画了一个什么样的儿童形象？
9、在文中拭出一句有关文章主旨的句子。
10、画线句子运用了什么修辞方法？
有什么作用？
11、加点的“不幸”可以换成“有幸”吗？
为什么？
（二）
有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹，我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。
论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里，后来他怎样，我不知道，也没有留心。
然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。
但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。
我也知道补过的方法的：
送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。
我们嚷着，跑着，笑着。
──然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。
我也知道还有一个补过的方法的：
去讨他的宽恕，等他说，“我可是毫不怪你呵。
”那么，我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。
有一回，我们会面的时候，是脸上都已经刻了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。
我们渐渐谈起儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时候的胡涂。
“我可是毫不怪你呵。
”我想，他要说了。
我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了罢。
“有过这样的事么？
”他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。
他什么也不记得了。
全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？
无怨的恕，说谎罢了。
我还能希求什么呢？
我的心只得沉重着。
现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。
我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，——但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。
1、第一段的划线句中，“抓断”、“掷”、“踏扁”等动作描写，表现出“我”的什么特点？
2、第二段的划线句中“铅块”这一比喻写出了“我”怎样的心情？
3、后来，“我”为什么要“去讨他的宽恕”？
4、第五段和第八段中加点的两个“沉重”的内涵一样吗？
请简要说明理由。
5、第一种补过的方法，为什么会行不通？
6、小兄弟记不起这件事，说明他根本没有把此事放在心上，可“我”为什么“心只得沉重着”？
7、上网吧玩游戏，大概许多同学都喜欢，你是怎样看待这件事的？
《羚羊木雕》：
上幼儿园的时候我们就在一起。
她学习很好，人一点也不自私。
我们俩形影不离，语文老师管我俩叫“合二而一”。
上星期一次体育课，我们全班都穿上刚买的新运动衣。
跳完山羊，我们围着小树逮着玩。
一不小心，我的裤子被树杈划了一道长长的口子。
我坐在树底下偷偷地抹眼泪，又心疼裤子，又怕回家挨说。
万芳也不玩了，坐在我旁边一个劲地叹气。
忽然，她跳起来拍着屁股说：
“咱俩先换过来，我妈是高级裁缝，她能把裤子上的大口子缝得一点儿都看不出来。
”
当时，我觉得自己得救了，就把裤子和万芳换了。
后来，我听说为了这件事，她妈妈让她对着墙站了一个钟头。
“为什么你不说裤子是我的？
她嘿嘿地笑着：
“我妈是婆婆嘴，她要是知道，早晚也会让你妈知道。
我要把裤子换过来。
她却满不在乎地说：
“算了吧，反正我已经站了一个钟头，要是再换过来，你还得站两个钟头……”直到现在，我身上还穿着她的运动裤。
每次上体育课，看见她裤子上的那条长长的伤疤，我就觉得对不住她。
1、联系上下文，解释下列词语，并选择其中一个造句。
形影不离：
_______________________________________________________
满不在乎：
2、这段文字交代了我和万芳成为好朋友的原因，在记叙的顺序上称为插叙，请你说说这样写有什么好处？
3、请用“О”圈出表现万芳是我好朋友的词语，根据这段内容，说说万芳是个怎样的人。
4、假如请你来排演《羚羊木雕》的课本剧，请你设想，当万芳被妈妈罚站的一个钟头里，她会想些什么？
我把小刀递到她的手上说：
“阿姨！
羚羊是我送她的，都怪我……”当我抬起头来的时候，万芳已经不见了，她不会再跟我好了……
我一个人慢慢地走在路上。
月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。
路上一点声音也没有。
忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。
她把小刀塞到我的手里说：
“你拿着，咱俩还是好朋友……”
我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。
我觉得我是世界上最伤心的人！
因为我对朋友反悔了。
我做了一件多么不光彩的事呀！
可是，这能全怪我吗？
1、“当我抬起头来的时候，万芳已经不见了，她不会再跟我好了……”这种担心表达了“我”怎样的思想感情？
2、画线的句子运用了环境描写，其作用是____________________________
3、结尾运用了心理描写，其作用是___________________________________
4、有一种看法说：
“我的父母重财轻义，为了一只名贵的木雕而不惜伤害孩子纯洁美好的心灵。
”你赞同这种看法吗？
课文中的事如果发生在你身上，你会如何处理？
（三）
“那只羚羊哪儿去啦？
”妈妈突然问我。
妈妈说的羚羊是一只用黑色硬木雕成的工艺品。
那是爸爸从非洲带回来送给我的。
它一直放在我桌子的角上。
这会儿，我的心怦怦地跳了起来，因为昨天我已经把它送给我的好朋友万芳了。
“爸爸不是说送给我了么？
”我小声地说。
“我知道送给你了，可是现在它在哪儿？
”妈妈的目光紧紧地盯着我。
我发现事情不像我想的那么简单。
“我把它收起来了。
“放在哪儿了？
拿来我看看。
”妈妈好像看出我在撒谎。
因为我站在那儿一动不动，低着头不敢看她。
“要说实话……是不是拿出去卖啦？
”妈妈变得十分严厉。
“没有卖……我送人了。
”我觉得自己的声音有些发抖。
“送给谁了？
告诉我。
”妈妈把手搭在我的肩膀上。
“送给万芳了，她是我最好的朋友。
“你现在就去把它要回来！
”妈妈坚定地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？
要不我和你一起去！
“不！
”我哭着喊了起来。
爸爸走了进来，听妈妈讲完事情的经过，他静静地点燃一支烟，慢慢地对我说：
“小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。
这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？
”爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。
“您已经送给我了。
“是的，这是爸爸送给你的，可并没有允许你拿去送人啊！
我没有理由了。
我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，心里难过极了。
他们不知道，万芳是个多么仗义的好朋友。
1、爸爸、妈妈对“我”送掉羚羊这件事的反应，有什么相同和不同？
2、妈妈说：
“要不我和你一起去。
”这句话是什么意思？
请选择最佳答案﹙﹚
A、怕“我”一个人出门胆小，要陪“我”去。
B、怕“我”有情绪，陪我去，可以减轻“我”的反感。
C、说是“一起去”，实是逼“我”去，非要讨回羚羊不可。
D、“一起去”说明事态的严重性，告诫“我”千万不能把贵重东西送人。
3、文中写：
“‘不’我哭着喊了起来。
”又写：
“我没有理由了。
”这说明“我”在父母威逼下的什么态度？
………………………………………………﹙﹚
A、坚决反抗。
B、虽然内心不服，但行动上勉强服从。
C、无可奈何，只好服从。
D、虽然说“我没有理由了。
”但内心是不服的。
4、“她是我最好的朋友”这句话为什么妈妈听不进去？
5、从课文全文来看，上面的节选部分只是一个开头，它最后一句话“他们不知道万芳是个多么仗义的好朋友”，除了说明“我”对父母的不满之外，在全文故事情节的发展上还起了什么作用？
6、对首句“突然”一词的理解，不正确的一项是……………………﹙﹚
A、渲染了紧张的气氛。
B、暗说妈妈的惊慌。
C、说明妈妈的问是在短促的时间里发生，出乎“我”的意外。
D、突出了妈妈的蛮不讲理，盛气凌人。
7、“我发现事情不像我想的那么简单”，请写出“我想的”的具体内容。
8、“我”对妈妈说“我把它收起来了”，实际上是“我”的撒谎，你怎样看待“我”的这次撒谎的？
9、文中加点的“坚定”的言下之意是什么？
10、妈妈这样逼“我”去要回羚羊木雕对吗？
《紫藤萝瀑布》：
但是我没有摘。
我没有摘花的习惯。
我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。
流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死迹、手足情的。
我沉浸在这敏密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。
后来索性连那稀零的花串也没有了。
园中别的紫藤花架也都拆掉，．改种了果树。
那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。
我曾遗憾地想：
这里再看不见藤萝花了。
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
①花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
②我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。
它是万花中的—朵，也正是由每一个一朵，组成了；
万花灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
1、用文中的词语概括十几年前家门外紫藤萝的特点。
2、作者借花写人，从第一段可以看出那个时期的人们怎样的生活和心态？
3、文中画线的①句有什么深刻的含义？
（即作者悟出了怎样的人生哲理）
4、你认为文章的最后一句话有什么作用和意义？
5、为什么说“香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”，为什么把气味说成颜色，说成梦幻？
6、文中的紫藤萝前后有什么变化？
分别用文中的词语概括。
7、“紫色的瀑布”指的是什么？
它为什么会在“我心上缓缓流过？
”
8、第二段加点的“似乎”可以删掉吗？
9、为什么“我”会“遗憾地想：
这里再也看不见藤萝花了”？
表达了“我”怎样的思想感情？
10、对文中画线的②句蕴含的哲理理解正确的一项是……………﹙﹚
A、每个人都是社会主义现代化建设事业的一分子，只有每个人都奋发有为，四化大业才能灿烂辉煌。
B、国家应该征用所有的船只，用于集体的运输事业，发挥尽可能大的作用，为建设社会主义祖国服务。
C、人多力量大。
只有把全国人民团结起来，奔向四化建设，才能实现国家的富强，人民的幸福。
D、一个国家，如果不注意美化家园，不注意生态平衡，国家是发展不起来的。
11、联系本文，说说景物怎样才能写得生动亲切？
我不由得停住了脚步。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。
有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
花朵一串挨着一串。
一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
“我在开花！
”它们在笑。
”它们嚷嚷。
每穗花都是上面的盛开，下面的待放。
颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。
每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。
船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
那里装的是什么仙露琼浆？
我凑上去，想摘一朵。
流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虚和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。
我沉浸在繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
1、揣摩景物描写，领悟下列句子写景技巧的运用及其表达效果。
①从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
②紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
③每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；
又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
④紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
2、第二段写出了紫藤萝花怎样的特点？
_________________
升级会员 