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theIdeologicalandpoliticalclassesarenotveryattractive,teachingeffectivenessisnotstrong,diversevaluesoftheimpactofcollegestudents'

ideological,youngstudentstheideaofpersonalpragmatism,hedonismandmoneyworship.Ideologicalandpoliticalsystemisnotfullyestablished.Tothisend,weneedtofurtherdeepenall-roundreformandinnovationontheideologicalandpoliticaleducation.

​KeyWords:

university；

ideologicalandpoliticaleducation；

reform​

高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务，是对大学生进行思想政治教育的主渠道。

为了全面提高思想政治理论课的教学效果，中共中央、国务院下发了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，对课程进行了调整，提出了切实改进思想政治理论课教育教学的方式和方法，但思想政治理论课教学效果不佳，面临诸多困境却是不争的事实。

一、当前高校思想政治教育面临的现状及存在的主要问题

现阶段,在高校思想政治改革工作中出现一些问题,国际国内形势的变化使思想政治教育面临严峻的挑战,加强和改进高校思想政治教育是一项重大而紧迫的任务。

具体内容如下文:

1.当前高校思想政治教育的现状

2004年10月，中共中央、国务院发出《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（以下简称“意见”），指出加强和改进大学生思想政治教育的主要任务，一是以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育；

二是以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育；

三是以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育；

四是以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展，引导大学生勤于学习、善于创造、甘于奉献，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。

高校思想政治教育涉及培养什么人、如何培养人的问题。

2007年,中共中央、国务院下发《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,提出加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务。

高校现阶段的思想政治工作并不尽如人意,国际国内形势的深刻变化使思想政治教育工作面临严峻挑战。

改革开放后,西方的民主、自由思想随着资本输入开始了新一轮的西学东渐,社会主义市场经济带来了经济的繁荣,同时也促成了多元价值观的形成,当代大学生独立性越来越强,他们在接受思想政治教育时总是带有怀疑的眼光.一方面,国家非常重视高校的思想政治教育工作,被提到战略任务的高度;

另一方面,在国内外环境的急剧变化下传统的思想政治教育尚未能适应形势的变化,高校尚未建立新时期思想政治工作的新体系,高校思想政治工作投入的精力不少,但实际效果却不显著,致使高校的思想政治工作短期内面临诸多困境。

2.当前高校思想政治教育过程中存在的问题

（1）思想政治课程吸引力不大,教学的实效性不强

近年来，各高校围绕如何提高思想政治理论课教学实效性及落实“意见”进行了积极的探索，虽然取得了一定的成效,但从整体上看还远远没有由经验层面上升到理论层面，课程吸引力不大、实效性不强的教学状态没有得到根本性改变。

【1】教学活动中，显性逃课时有发生，出勤率较低，隐性逃课现象（看课外书、玩游戏、打瞌睡）比较突出，教学实效性不容乐观。

进入新时期以来，在经济全球一体化的冲击下，西方文化思潮的侵袭，网络低俗文化的冲击，市场经济利益至上的价值导向，使得思想政治理论课教学面临十分复杂的外部环境，教学实效性受到极大挑战。

在现阶段推行高校思想政治教育工作必须以旧有的经验为基础，立足于当下，放眼于未来。

（2）多元价值观对高校学生思想的冲击,出现拜金、实用、享乐主义等

《中共中央国务院关于加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）中指出：

“思想政治理论课是大学生的必修课，是帮助大学生树立正确世界观、人生观、价值观的重要途径，体现了社会主义大学的本质要求。

”大学是大学生知识储备的重要时期，也是思想日渐成熟的关键阶段。

目前世界经济一体化，国家间经济政治文化等方面的交流日益密切，但与此同时也带来了各种思想的撞击，这其中包括西方资产阶级自由化的思想，以及在市场经济发展过程中所出现的拜金主义、个人享乐主义等负面思想的影响，这些现象和思想的存在都对高校大学生的健康成长起着负面的作用，因而需要通过大学阶段开设的思想政治理论课程，通过教学的实效性和吸引力帮助他们摆脱和克服各种不良思想的影响，确立正确的世界观、人生观和价值观。

（3）高校思想政治体系没有完全建立

国家历来重视思想政治理论课在道德建设、人才培养中的重大作用，并通过文件的形式下发,然而时下思想政治理论课在有些高校中往往受重视的程度不够，在解决实质性的问题上往往认识不到位，随意性大。

各高校德育、思想政治教育的实施通常由党委、学工部、团委、马列部或社科部、宣传部、党校等单位共同完成,各部门分工合作,各司其职。

然而,这些思想政治教育途径并没有进行整体规划并形成合力,由于在人力、物力上得不到保证,致使思想政治教育很容易流于形式，并且存在高、大、空的状况。

二、高校思想政治教育面临的问题原因分析

在高校思想政治教育改革中,出现一系列问题。

即出现上述问题原因如下：

1.思想政治教育内容枯燥与抽象,现实与理论缺乏联系

大学思想政治理论教学中的很多内容，包括一些基础性的理论观点，学生们在中学阶段都已接触到，甚至是对这些内容还非常熟悉,如果教师还是平面化地讲授这些内容，就可能会引发学生的消极抵触心理。

另外，思想政治理论课程的教学内容往往具有很深的抽象性,与现实可感的知识相比，这些抽象性的理论内容较难调动起学生的学习热情。

如果教师又不能将理论与实际相联系，化抽象为具体。

那么长此以往，学生的学习积极性必然会呈现出持续下跌的趋势。

理论和现实的脱节。

人类进入二十一世纪以后，经济全球化的脚步日益加快，国际间经济政治文化的交流日益密切和频繁，这同时也带来了各种思想的交融和撞击。

其中包括西方资产阶级自由化思想对青年学生的影响。

同时在国内市场经济建设中出现了一些唯利是图、道德失范的现象，这些无疑也对青年学生产生较大的冲击，而在解决这些问题时我们的思想政治理论课显得针对性不强。

另一方面我们现在很多高校的思想政治理论课教学，主要还是采取传统的一言堂的教学方式，仅仅是教师单方面的教，学生的积极性、主动性、创造性没有得到很好发挥，课堂教学的效果也就不能很好的体现。

2.多元价值观的出现,对主流意识形态产生深刻影响

价值观是社会存在的反映,价值观对人们的思想观念、行为方式有着重大的影响。

【3】随着改革开放的不断深入,中国社会正处在重大的战略转型期,社会结构、经济体制、思想观念都在发生着深刻的变化,变化既带来了发展的机遇,同时也给社会稳定与和谐带来新的挑战。

随着经济结构、利益分配、生活方式的日益多样化,社会成员思想的独立性、差异性与多变性也不断增强,思想观念空前活跃,人们的价值观不可避免地出现了多元化的局面。

这种多元价值观的相互冲突与碰触,促使了各种社会矛盾的产生,各种思想相继涌现并相互激荡,对我国主流意识形态产生了深刻的影响,马克思主义信仰受到前所未有的冲击。

[3]实用主义、享乐主义、个人主义、拜金主义在青年学生中有相当的影响。

大学生当中出现考研热、考证热、实用知识热等现象,求职上向往大城市、好岗位、高薪酬。

大学虽然开设两课教育,但相当部分学生对国家意识形态具有很大的阻抗心理,思想政治教育无法有效深入学生头脑。

3.高校思想政治教育重视程度低,随意性大

高校思想政治体系没有完全建立，是因为学校的重视程度低.国家历来重视思想政治理论课在道德建设、人才培养中的重大作用，并通过文件的形式下发,然而时下思想政治理论课在有些高校中往往受重视的程度不够，在解决实质性的问题上往往认识不到位，随意性大。

然而,这些思想政治教育途径并没有进行整体规划并形成合力,由于在人力、物力上得不到保证,致使思想政治教育很容易流于形式，并且存在高、大、空的状况,思想政治教育脱离学生生活实际和道德认知水平,过于模式化、理想化。

学生中客观存在的大量现实问题无法得到解决,反而影响了工作的实际效果当前的思想政治教育需要多方努力构建,在组织体系、目标体系、内容体系、队伍体系、保障体系、评价体系等方面进行重构,建立有利于新形势下思想政治教育的系统体系。

目前,学校思想政治教育工作没有建立起科学、简明、便于操作的评价体系,没有形成检查、督导、评估思想政治教育质量的有效机制。

三、高校思想政治教育改革的对策

在高校思想政治教育改革中,出现一系列问题.例如:

高校思想政治课程吸引力不大,教学的实效性不强,是因为思想政治教育内容枯燥与抽象,现实与理论缺乏联系,多元价值观的出现,对主流意识形态产生深刻影响,在青年学生中出现个人实用主义、享乐主义、拜金主义等思想,高校思想政治教育重视程度低,随意性大导致高校思想政治体系没有完全建立。

我们应该如何解决这些问题呢?

具体内容如下:

1.提高高校思想政治教育实效性,增强吸引力

要提高高校思想政治教育对大学生的吸引力,增强教育的实效性,高校的思想政治教育不能局限在教学大纲所规划的理论范畴内，而要将关注领域延伸到更广阔的社会环境中来。

我国的政治、经济、文化等各项事业都在朝着一个更加明朗的方向迈进。

积极开展社会实践活动，提高实践教学的比例。

社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，有助于增进大学生了解我国的基本国情，增强社会责任感。

要提高思想政治理论课教学的针对性和实效性，一方面需要开展多种形式的社会实践活动，使学生将理论和社会实践有效地结合起来，使学生在社会实践活动中更好地了解社会、感悟社会，并学会用理论去分析、解决现实问题，增强思想政治理论课的教育功能；

另一方面，高校要尽可能地克服困难，联系更多的社会实践基地，满足思想政治理论课教学的需求。

如教师可以组织学生们成立“爱心小组”，定期去探望福利院、孤儿院等场所，在丰富的实践活动中固化崇高的思想品质。

通过诸如此类的形式，学生不仅会消除对思想政治课程的懈怠感，增强大学生受思想政治教育的兴趣，还能够养成一种关注自然、关注社会、关注人生的现实情感。

要以营造和谐的校园文化为目标，为思想政治理论教育的实效性提供外部环境。

为提高思想政治理论教育的针对性和实效性，和谐校园文化的构建是必不可少的。

在校园文化的建设中，形成多元化教学形式，构建师生双向互动模式。

师生之间的交流是否和谐、愉悦，直接关系到教学成果的发挥程度。

高校思想政治教育课程应着力于构建起师生之间的双向互动模式，尝试多元化的教学形式，让学生在自然、融洽的教学氛围中学习知识、内化认识。

比如说，教师可以事先拟定一个话题，再组织学生们进行小组讨论。

经过各小组成员的讨论之后，每一小组再派出一名代表，进行总结性的陈述，其他小组可以自由地提出异议和评价。

最后，教师再给予归纳与点评。

这种讨论形式可以使每一位学生都可以参与到讨论过程中来，从中萌发出合作竞争的意识必须展开生动的课堂讨论。

课堂讨论是政治理论课教师掌握学生思想动向的重要形式之一。

恰到好处地安排一些讨论课,既能充分调动学生的主动性,培养学生独立分析思考的能力和语言表达能力,又有助于教师找到教学中的突破口,有备而来,使教学得心应手。

否则,若教师毫无思想准备,就可能被学生突如其来的狂轰乱炸般的提问弄得不知所措,这样不利于教学效果的提高。

因此,课堂讨论是政治理论课教学中不可缺少的重要一环。

在教学中,政治理论课教师若能用心挑选一些学生关心的社会热点、焦点问题,通过讨论、辩论等方式,使学生在讨论和辩论中明辨事理,受到启发和教育,就可以起到理论灌输所难以替代的作用。

对讨论课要认真设计和组织,对学生讨论的结果要先行预测,并将其与实际讨论结果进行比较、分析,只有不断总结、不断改进,才能不断增强讨论课的效果。

小组讨论模式打破了师生之间的单向交流格局，为学生的思想观念提供了一份宽广的表达平台。

【4】一旦学生拥有了相对自由的表达渠道，就会激发起他们的自主学习热情以及创新意识。

这时，师生之间的交流也就没有了隔膜感与距离感，彼此之间的观点可以更加迅速地交融在一起。

在这个过程中，教师在扮演着“引导者”的角色，旨在将学生的思维引向一个更加纵深的方向，而不受传统思维模式的约束。

要改变一言堂的教学方式，教师要按照素质教育的要求，运用多种教学方法和手段，着力调动学生的积极性、主动性和创造性，使学生更好地融入课堂，增强教学的吸引力和实际效果。

我们要坚持以学生为本，充分考虑学生的特点和实际，解决他们成长过程中遇到的困难，营造一种积极的温暖的健康向上的校园文化。

在这种和谐的校园文化中能够帮助和提高他们的思想道德素质，增强他们的爱国主义、社会主义、集体主义情感，实现高校人才的培养目标。

2.改善多元价值观对高校学生思想冲击

随着改革开放的不断深入,中国社会正处在重大的战略转型期,社会结构、经济体制、思想观念都在发生着深刻的变化。

变化既带来了发展的机遇,同时也给社会稳定与和谐带来新的挑战。

针对实用主义、享乐主义、个人主义、拜金主义在大学生中的出现，应引导学生全面理解马克思主义。

马克思主义是揭示自然界、人类社会和人类思维最一般本质和规律的科学，是我们立党立国的根本指导思想【2】。

坚持马克思主义的指导思想地位，是党和国家根本意志与利益的体现。

高校及其代表国家未来的学子们，应当成为行使这种意志的重点部位和后备中坚力量。

另外，马克思主义能够为大学生的专业学习和研究提供科学世界观指导，提供科学方法论指导；

有利于修炼大学生良好的人格魅力，增加大学生的知识涵养。

从而，引导大学生形成正确的人生价值观。

高校应将马克思主义的指导性与教学宗旨统一起来，准确把握马克思主义基本立场、观点和方法，将马克思主义的基本立场、观点和方法转化为教学要素、过程和效果，营造充实、丰富、生动、优秀、创新的教学工作体系和科研工作体系中，解决大学生的思想认识问题，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

积极倡导学生学习社会主义核心价值体系。

社会主义的核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，是全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。

社会主义核心价值体系是引领当代大学生成长成才的根本指针，对大学生的思想、品德、观念、情感、态度等多方面的教育提出进一步要求。

当代大学生只有自觉学习和践行社会主义核心价值体系，才能健康地成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义“四有”新人。

宣传先进典型，进行共同理想教育。

为了更好地对大学生进行人生价值观的思想教育，我们要注意宣传先进典型，发挥榜样的作用。

应邀请优秀知识分子、优秀校友来校作报告，组织同学积极参与聆听。

同时我们要大力宣传像雷锋、焦裕禄、孔繁森、梁强、李素丽、秦文贵这样的先进模范人物，将他们不怕苦、为祖国人民无私奉献的光辉事迹讲述给同学，让大学生以先进的模范人物为榜样，通过学习先进榜样来改正自己在人生价值观取向上的错误观念。

当然我们还要注意发展大学生中的先进典型，使之成为大学生们最熟悉最亲近的学习榜样。

在我们对大学生进行人生价值观教育时，要处理好多数人群与少数人群之间的关系，既要宣传先进的思想道德，又要进行共同理想的教育，这样才能团结、教育大多数大学生。

培养大学生崇高的社会主义理想与信念，引导大学生为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。

积极主动地定期进行思想总结汇报是为了让大学生更好的了解自己的人生价值观，培养正确的人生价值观，提高思想觉悟的有效途径。

首先，思想总结汇报应是自己内心真实想法的流露，最重要的是真实，切忌只做表面文章。

其次，写思想总结汇报应根据自己不同时期的，集中就问题谈透彻，不要泛泛谈多个方面的问题。

再次，写思想总结汇报要密切联系自己的实际，杜绝形式主义。

最后，写思想总结汇报要对自己做一分为二的评价，不但要对自己的进步进行肯定，而且要出自己仍存在的不足，敢于暴露自己的缺点和问题，并及时改正。

为加大对大学生思想政治教育的力度，促进大学生树立正确的人生价值观，应坚持对他们进行多种形式的正面教育，除进行一些宣传报告式的教育外，我们还可以针对大学生喜欢参与性、竞争性活动的特点，更多地组织一些实践活动，例如采取访问先进典型、有奖征文大赛、演讲比赛、辩论大赛、千人签名活动等形式来教育、启发大学生。

通过种种方式，争取社会、家长的支持。

创造良好的生活和学习环境来熏陶大学生，从而促使他们树立远大理想和正确的人生价值观。

3.高校思想政治工作要增强“全员育人”的观念,完善思想政治教育体系

要完善高校思想政治教育体系,就要加强思想政治教育改革的重视程度,不断提高广大思想政治工作者的素质，一是要加强学习，学校政工干部要把学习摆在重要的位置，要带头学习，不断充实自己、提高自己。

学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观。

还要注重学习发展社会主义市场经济所需的新知识，特别是现代管理知识、法律知识和科技知识，以及历史、文学、心理学、教育学等方面的知识，多掌握一些影响大学生思想行为的本领，成为既懂思想政治工作又懂经济工作的“复合型”人才。

二是要加强自身理论修养，要在正确理论指导下，对现实做深入的调查研究，对学生的思想政治工作遇到的新问题认真分析研究，从而增强思想政治工作的有效性。

三是要深入实际，与学生交朋友，尊重学生的首创精神，虚心向学生学习，以汲取营养。

这样，才能开阔视野，启发思路，争取工作的主动性。

任何科学都是发展的。

思想政治工作是一门科学，只有不断改进、创新，才能不断丰富发展。

江泽民同志在党的十六大报告中指出“创造是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。

”开辟新视角是思想政治工作的创新。

思想政治工作无论内容、方法，还是队伍建设、组织领导，都应该用新的视角去研究，用新的思维来观察。

单一的说教，以会代课的老方法，逐步让电视、电话教育所代替，面对面谈话的尴尬局面将让网上谈心交流的新方法所代替，从而达到最佳效果。

进入信息时代后，信息传输手段的现代化，新闻媒体的多样化，对人们思想的影响固然有消极的一面，其主导的方面，却是加大了社会宣传，加强了社会性思想政治工作。

比如好的电视连续剧造成万人空巷的场面，好的电影对人们心理产生震撼。

在做思想政治工作时要借助这种力量，寻求同频共振的效果。

小结

综上所述,对于高校思想政治教育改革，其必要性毋庸置疑。

教育者应结合具体的教学实践活动，明确思想政治教育工作的大致方位。

一方面，思想政治教育者必须清醒地看到，在发展社会主义市场经济和对外开放的条件下，各种思想文化相互激荡、影响，深深地影响到大学生的人生信念和思想境界,在如此复杂的思想格局下，教育者应抓住学生的思想主流，分析他们的思想特点和存在的问题;

另一方面，高校的思想政治教育工作要密切关注现实因素,在就业竞争愈加激烈的环境下，大学生应当具有一定的竞争合作意识，时刻保持清晰的头脑，以解决实际生活中所出现的矛盾,与现实环境结合得越紧密，高校思想政治教学工作就越能渗透到大学生的生活领域中，从而指导他们身心的和谐成长。

参考文献：

[1]中共中央.国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见.

[2]江泽民.保持共产党员先进性教育读本[M].北京:

党建读物出版社,2004:

202．

[3]吴向东.论价值观的形成与选择[J].哲学研究,2010（5）.

[4]张华.课程与教学论.上海:

上海教育出版社，2000:

234.

[5]毛国涛.大学生思想政治状况调查报告[J].成人教育,2008（5）:

123.

致谢：

经过半年的忙碌与学习，论文即将完成，我的心情无法平静，作为一个本科生的毕业论文，由于经验的匮乏，知识局限，从开始进入课题到论文的顺利完成，遇到不少困难，很多可敬的师长、同学、朋友给了我许多帮助，在这里请接受我诚挚的谢意。

特别要感谢我的论文指导老师顾建红老师，本文从开题、写作直至最终定稿，顾建红老师给予了诸多建设性建议。