高考写作系列文学作品型寓意型材料作文的审题立意XWord格式.docx
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但数日后再去,却发现这些大蝴蝶已不在原地,而是远远地退到了山洞的深处。
大家若有所悟,那里的环境也许更适宜吧,小小的蜡烛竟会产生这么大的影响。
要求:
①角度自选;
②立意自定;
③题目自拟;
④除诗歌外,文体自选;
⑤不少于800字。
【写作指导】这是一道材料作文题,材料为故事性的,有起因,有经过,有结果,立意明显,材料结尾说:
“那里的环境也许更适宜吧,小小的蜡烛竟会产生这么大的影响”,从中可以生发出环境与生存、人与自然的关系等立意角度。
如:
①探险者发现蝴蝶,便主动离开,不去惊扰蝴蝶,据此可以有“学会尊重和体谅别人”“学会从对方的角度来思考问题”等立意;
②蝴蝶的迁徙其实是对人类的躲避,这足以说明,在强势的人类面前,生态已经很脆弱,生物已经被逼到了生存的绝境,据此可以有“人与自然须和谐相处”“停止向自然进军”“维护生态秩序”等立意;
③蜡烛是探险者向自然进军的工具,它给探险者带来光明,却对蝴蝶造成惊扰,据此可以有“科技进步是一把双刃剑”“遵循科学发展观”等立意;
④蜡烛之光是微弱的,但小小蜡烛影响了蝴蝶的生活环境,据此可以有“小节不小,细微处同样不容忽视”“小细节会决定大变化”等立意。
熄灭蜡烛，莫惊扰美①
2013年江苏高考优秀作文
幽静的山洞，美丽的彩蝶，令无意闯入者们敛息凝神。
摇曳的烛光映着斑斓的蝶翼，美得叫人讶异。
然而，正是这一豆似乎无害的烛光惊扰了这些美的精灵，使它们慌张退避。
再次前来膜拜的旅者们的心理会如何呢？
惊讶，懊悔，失望……但他们悟到了：
宁静之美易被惊扰。
熄灭蜡烛，让美长存心中，才是最好的选择。
②
但是，悟不到这一点的人太多了，因此美被惊扰的例子常常刺痛每一个爱美之人的神经。
当“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”的感伤在七彩霓虹的逼视之下无所遁形；
当“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的明快被鼎沸的人声惊到九霄云外；
当“念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”的深情被汽船的鸣笛声掩盖成轻得听不见的叹息……③
美呢？
有人说：
世间并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。
我要说：
世间发现美的眼睛已经太多了，还缺少保护美的心灵。
④爱美之心，人皆有之，但“爱美”绝不等同于“拥有美”——甚至，“观赏”与“欣赏”也是两个完全不同的概念。
前者用目，后者用心。
心可以抵达目与足不能企及的远方。
世人观兵马俑，往往感叹其规模宏大，令人震撼。
然而鲜为人知的是，兵马俑并不总是这样“灰头土脸”的——在刚出土的时候，它们色泽光鲜，一如山洞中那些美得使人屏息的彩蝶。
然而，人们的惊叹和艳羡的目光惊扰了那华美的色泽。
一夜之间，彩色尽数褪去，留给世人的只有灰色的惋惜和遗憾。
一边挖了几个坑洞，一边收获了几万声叹息。
终于，科学家们放弃了发掘，像失落的旅者们一样，默默地退出。
⑤何必发掘呢？
与其一次次被美攫住呼吸再一次次顿足于美的消逝，不如还美一个宁静而适宜的栖身之所——我们知道，在那里，在厚厚的黄土下，有一群美的精灵。
这就够了。
⑥
在寻找美的过程中，我们的无心之失可能造成对美的惊扰，进而使美畏缩、退避。
我们要熄灭的，又岂止石壁上的烛火？
对美的占有欲、以“美”之名追名逐利之心、面对名利之美时太过波澜的心境……都会构成对美的更大的威胁。
⑦
破山中贼易，破心中贼难。
吹灭石壁上的烛火只需一口气；
面对被惊扰的美，退步抽身则需要道德感和责任感，更需要悔过的勇气和决心。
褪色的兵马俑已经成为永恒的痛，躲进深山最深处的彩蝶还有回归故土的可能。
愿你我熄灭心中那躁动的烛火，莫将美惊扰。
⑧
①入题表明观点，文题来自材料却没有局限于材料，简明、形象、鲜明、生动。
②在概述材料的基础上，阐述自己的观点。
③诗词名句信手拈来，句式整齐，文采斐然。
④引用罗丹名言，翻出新意。
⑤彩色的兵马俑出土后迅速褪色，这一论据与材料高度吻合。
⑥述例能与材料联系起来，细微之处见扣题功夫。
⑦说理又深入一层，立意更深刻。
⑧结尾能回扣论据和文题材料，再次点题，深化中心。
高分秘笈
本文对材料的理解较为深透，由材料中的探险者的行为而联想到与之相反的表现，探究原因，最后提出根治措施。
论述层次清晰且饱含文化忧思，对时下具有传统美学意义的文化景观遭到破坏的现象深感痛心，此为大情怀！
作者思想深刻，如对“观赏”和“欣赏”两个概念的辨析，中肯而独到。
文学作品型材料作文试题类编
【故事寓意型】【故事事理型】【多则故事型】
【故事寓意型】
2011
辽宁
材料作文
文学作品型
哲学家的苹果
2013
湖南卷
两种人生态度（我愿意）
辽宁卷
沙子和珍珠（《青少年人生励志哲理故事》）
2014
新课标Ⅰ
山羊过独木桥
山东
窗外世界
科技改变生活（灯火与星火）
2015
广东卷
从不同途径感知自然（感知自然的远和近）
湖北卷
泉水与喷泉（地下的泉水）
大树的旅行
山东卷
丝瓜藤与肉豆须
苏北三市二模
画眉鸟
徐州考前
梅兰竹菊
盐城二模
乌尔法特《生活》
扬南泰宿四市二模
石头与钻石
南京三模
矢车菊与太阳
苏州一模
懒蚂蚁效应
泰州一模
香樟和白杨
盐城三模
麻雀乌鸦百灵
南京盐城二模
幸运与不幸
南通一模
鲤鱼跃龙门
苏锡常镇一模
梵高
2016
江苏扬州开学
杯子与咖啡
【故事事理型】
新课标1
经验与勇气（切割钻石）
福建卷
树根与自由（顾城《忧天》）
方圆之用,各得其妙
江苏卷
探险者与蝴蝶（小大之辩）
四川卷
平衡的生活（富尔格姆《信条》）
观点
重庆卷
大豆与豆腐
新课标2
喂食动物失觅食能力
安徽
剧本修改谁说了算
湖北
山顶的风景
天津
智慧芯片遐想
北京
老规矩
重庆
玻璃碎片与文明素质（游客租房）
安徽卷
蝴蝶与翅膀（显微镜下看蝴蝶）
校园生活型
等待
南京二模
晏子的车夫
苏锡常镇徐连一模
酒窝大道
徐州宿迁三模
尼克松水门事件
扬州期末
莫言母亲的施舍
江苏模拟1
毕加索和考古学家
苏锡常镇二模
新鲜鸡蛋在此销售
宿迁摸底
学会取舍
南京期末调研
羊群暴风雪
江苏仿真三
创新与发展
江苏仿真五
分享
徐州一中运中
文学故事型
林清玄《海拔五百》
【多则故事型】
关于“慈善”
事理
寓意
苏北四市期末（二模）
三位画家
广东
黑白胶片与数码时代
江苏仿真一
快与慢
▲文学作品型的材料一般依托一个已经成型的文学类作品，如寓言、故事、诗歌等，材料具有隐喻性、多义性和哲理性。
“故事寓意型”和“故事事理型”的材料充满寓意和思辨色彩，能够启发学生对生活中的一些哲理进行思考，能够对考生的认知水平和思维品质进行区分。
这两种类型的材料，多数情况下其区别并不十分明显，一般而言，发生时间较长的新闻事件和有关人物的生活故事，我们称之为“故事事理型”的材料，主要以寓言故事为主的材料，我们称之为“故事寓意型”的材料。
“故事事理型”的材料，一般较容易理解把握材料本身或隐或显的立意角度。
“故事寓意型”的材料，具有隐喻性和多义性，理解把握其立意角度需要经过一番细致的梳理。
试题所给的材料有时不是一则，而是多则，这种类型我们称之为“多则故事型”。
“多则故事型”在“社会时事型”“文学作品型”“理论观点型”中都有出现，只是形态稍有不同。
“多则故事型”的材料作文，在“理论观点型”作文中涉及较多。
【命题作文的审题立意技法】
★审题方法：
解析概念；
分解结构；
紧扣题眼；
辨明关系。
☆立意技法之一：
增补信息法（扩展内涵法）
☆☆立意技法之二：
化意为象法（虚实转化法）
☆☆☆立意技法之三：
一分为二法（辨明关系法）
【材料作文的审题立意技法】
☆审题立意技法之一：
解析关键词句
关键句常常有暗示材料中心的作用。
所以，有些材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。
在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。
材料中人物的评议性语句自然是关键句，但千万不可忽视命题者的提示性语言，它们往往才是真正的关键句。
【典例精选】【故事寓意型】
（2015南京二模）19.根据以下材料，写一篇不少于800字的文章。
角度自选；
立意自定；
题目自拟；
除诗歌外，文体自选。
俄罗斯著名作曲家格拉祖诺夫听两个年轻人弹奏勃拉姆斯《第二交响乐》。
他们弹得很糟。
格拉祖诺夫问他们过去听过没有，他们老实回答说：
“没有，没听过。
”格拉祖诺夫叹了口气说：
“你们真幸运，年轻人，有那么多美好的事物等着你们去发现，而我呢，什么都已经涉猎了，不幸啊。
”
【角度与立意】
这是一则叙述性作文材料。
它内涵丰富，值得多角度审视思考。
材料有三组关键词，可以作为审题立意的抓手：
“俄罗斯著名作曲家格拉祖诺夫”和“两个年轻人”，“已经涉猎”和“从未涉猎”，“幸运”和“不幸”。
审题立意时可围绕这几组关键词，从不同角度切入、上手：
从格拉祖诺夫的话语内涵的角度：
说自己“什么都已涉猎”是“不幸”，却对从未听过奏过勃拉姆斯《第二交响乐》的两个年轻人感叹说他们“真幸运”，对比中启发人们：
已有认识和经验对探究未知事物会有所妨碍，甚至会成为障碍。
反过来说也成立：
对未知世界陌生新鲜并保持惊奇，能不断发现美好事物。
从格拉祖诺夫的思维方式的角度：
“已经涉猎”本来是优势，却成为限制自己发现的障碍；
“从未涉猎”本来是弱项，却成了发现美好事物的优势。
这体现了格拉祖诺夫思考问题的灵活辩证。
换个角度看问题，可能长处与短处转化，幸运与不幸迁移。
从格拉祖诺夫的话语目的的角度：
格拉祖诺夫说，“什么都已经涉猎”是“不幸”，从未尝试是“真幸运”。
我们不能把格拉祖诺夫的话从具体语境中抽出来。
有些绝对的话语，恰体现了一位著名作曲家对年轻后学的宽容和激励。
这种积极暗示和热情鼓励的教育方式也值得肯定。
不管从哪个角度，审题立意时切忌只盯着材料中的某一点“说开去”，自说自话，言不及义。
比如，有考生只看材料中“他们老实回答说：
‘没有，没听过。
’”肯定两位年轻人诚实的品质。
再如，有考生只抓“而我呢，什么都已经涉猎了，不幸啊。
”写格拉祖诺夫勇于承认自己的不足。
这些偏离题意的立意都是由于考生缺乏对材料的整体观览，没有把握材料的意义指向。
【参考立意】
1.人生的意义（幸运），在于不断追求、不断发现美好的事物。
2.当你很不幸的时候，从辩证的观点来看，常常意味着另一方面的幸运；
事物总是两面的。
3.从师生关系来看，好的导师给学生的应该是希望，是美好，是方向，是动之以情（从材料中的“叹了口气”可以看出）是晓之以理，是循循善诱，是光明前程。
【参考文题】
1.生命的意义在发现/2.追求是首动听的歌/3.行走在路上的姑娘们/4.生命不息，奋斗不止/5.年轻，真好！
/6.幸耶？
不幸耶？
/7.绝顶风光真的真的很美！
/8.彼岸/9.一览众山小/10.最好的老师/11.前方，有无限的风景/12.给弟子以前行的方向/13.读本好书，敞亮一扇大大的窗/14.发现，发现，再发现/15.山外有青山/16.不要轻易训斥学生/17.希望，是盏最美的灯/18.不断涉猎，让我的生命如此灿烂！
/19生命的质量/20.生命的高度/21.当上帝关上一扇窗的时候
【类题精练】【多则故事型】
（2014苏北四市期末二模）18．阅读下面的材料，按照要求作文。
林清玄去访问三位画家。
第一位画家，一向以“难产”著名。
告诉林清玄：
“我作画的态度是很严肃的，因为我觉得我诞生在这个世界是有使命的，我的存在是为了艺术。
第二位画家，一向以“快手”著称。
“我觉得艺术是一种生命的游戏，是为人而存在的，是为了使人喜悦、使人放松、使人感受心灵之美。
没有人，艺术就毫无价值。
第三位画家，则对林清玄说：
“我想画就画，不为什么。
艺术就像偶然的散步。
要求：
①角度自选；
②立意自定；
③题目自拟；
④除诗歌外，文体自选；
【角度与立意】立意角度：
1.人活着要有追求，有使命感；
2.对事业生命要有严肃的态度；
3.快乐生活，享受人生；
4.要有超然的生活态度，随性生活；
5.答案是丰富多彩的。
☆☆审题立意技法之二：
提炼中心主旨
这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。
写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。
所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。
【典例精选】【故事事理型】
（2013苏锡常镇徐连一模）两个台湾观光团到伊豆半岛旅游。
路况很坏，到处都是坑洞。
一个观光团的导游连声说：
“路面简直像麻子一样，让大家受累了。
”另一个观光团的导游却诗意盎然地对游客说：
“我们现在走的正是赫赫有名的伊豆迷人酒窝大道，请大家快乐地体验它的与众不同吧！
【角度与立意】整体把握材料。
同样的情况，在不同的人心里由于意念的不同，就产生了不同的态度。
同样的路，同样的游客，不同的导游给出不同的诠释，当然，带给游客的心境也不一样。
由此可以写：
同样的境遇，以不同的心态看待，感受就截然不同；
相同的问题用不同的方法处理，会产生截然不同的效果；
换一种角度欣赏风景，换一种心情体验人生。
【例文】《欣赏人生旅途上的风景》
许多的时候，人们每每只顾在人生的旅途上匆忙前行，而忽略了欣赏沿途的风景，等到某个时刻突然回首时，才发现在自己的脑海中，已经没有了对曾经历过的人或者事留下任何印象。
故此，我以为，放慢你那匆匆的脚步吧，在人生的旅途中，一边前行一边欣赏路边的风景吧，这不失是一种睿智的人生哲学。
因为这样，它能够给予你浮躁的心带来一份宁静与恬淡。
假如你是置身于桃花源，放歌于南山下，便能欣赏到陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适与超脱；
假如你此时正独立江畔，便能欣赏到“落雁与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的和谐景致；
假如你是置身于山林，便能欣赏到“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”的宁静；
假如你倘徉于山水之间，便可以欣赏到“明月松间照，清泉石上流”的如画美景……。
在欣赏的过程中，你那浮躁的心态会逐渐地平静下来，为自己寻觅到一个美好的精神家园。
因为这样，能够让你体会到人世间的辛酸苦悲。
体会到生活中不仅有阳光，还有阴霾。
欣赏“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”的变迁，你能体会到世事更替的无常，以及“物是人非事事休，欲语泪先流”的悲哀；
欣赏“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”的悲壮，“帘卷西风，人比黄花瘦”的幽怨，你会感叹战争的残酷，体会离别的相思。
只有体味人间的辛酸苦悲，你才能认清生活的本质，才会更加珍惜今天来之不易的幸福生活。
因为这样，能够提升你的思想境界。
杜甫身处草屋，贫困潦倒，却依然心系天下百姓，发出了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呐喊；
陆游年老体衰，僵卧孤村，却还想着报国杀敌，甚至在生命的最后一刻，还不忘写下“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的绝笔。
欣赏这些仁人志士的风采，学习他们的优秀品质和高尚人格，你会在潜移默化之中完善自我，使自己的思想境界得到进一步的升华。
相反，如果你只是一味前行，不懂得去欣赏，那么，不仅会忽略了沿途的美丽风景，而且可能会因体力不支、动力不足、心态不佳、境界不高，而最终陷入半途颓唐，达不到预期的目标。
当然，我们倡导这样做并不是让你为了迷恋旅途中的风景而止步不前，短暂的停留是为了更好地前进，欣赏沿途的风景是为了让你的人生更加多姿多彩。
如果你也有同感的话，那么，请放慢一下你的脚步，欣赏人生旅途上的美丽风景吧！
【类题精练】【故事事理型】
（2014宿迁摸底）18．阅读下面的材料，按照要求作文。
文学大师梁实秋先生尚在世的时候，我（刘墉）有一天跟他同桌用餐。
冷盘端上来，梁先生说他有糖尿病，不能吃带甜味的熏鱼。
冰糖肘子端上来，他又说不能碰，因为里面放了冰糖；
什锦炒饭端上来，他还是说不能吃，因为淀粉会转化成糖。
最后，端上八宝饭，我猜他一定不会碰了，没想到梁先生居然大笑道：
“这个我要。
”朋友提醒他：
“这个有糖又有饭。
梁大师则笑说他早知道，就因为早知道有自己最爱吃的八宝饭，所以前面特别节制。
“我前面不吃，是为了后面吃啊；
因为我血糖高，得忌口，所以必须计划着，把那‘配额’留给最爱。
（1）学会取舍，懂得舍弃，才能实现目标。
（2）懂得节制，集中力量在特定事物上，才能取得成就。
（3）能抵制诱惑，才能得到最爱，实现理想。
（4）懂得规划，才能享受生活的最爱。
☆☆☆审题立意技法之三：
探究事理寓意
有些材料作文，材料中的语句常常蕴含着命题者的情感或者蕴含一定的哲理寓意，审题时必须充分捕捉这些语言信息，体会命题者的感情色彩和哲理倾向，这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。
（2015江苏仿真5）阅读下面材料，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
（不要写成诗歌）
一个农夫种植自家培育的高产玉米而产量却在逐年下降。
调查后他发现，是风把周围低产玉米的花粉吹到他家玉米田导致品种退化，农夫思量再三，便把自家种子送给村民种，此后大家的玉米连年增产。
【命题立意】本题考查考生的写作能力。
能力层级为E级和F级两个能力层级（表达应用）。
【解析】文章的立意取决于审题。
审题不清，那么立意就不准；
立意不准，就会出现偏题、跑题现象。
“棋失一着，全盘皆输”就是这个道理。
材料作文的审题既要把握整体性原则，仔细阅读所提供的材料，切实弄清材料的中心和实质，不要只抓住其中的只言片语，以局部代替整体。
还有的材料包含两个或更多含义，因此分析材料时，要运用发散性思维，很快列出由材料中引出来的观点2—5个，然后找出一个对自己写作有利的分析角度去写。
阅读本则材料我们可以抓住一些关键词句，如自家培育、高产、增产、思量再三、把自家种子送给村民种、退化等，综合整则材料，可以从分享，共赢，创新等角度出发考虑，可以综合考虑，也可以选择某一角度作文。
【参考例文】《生活因分享而精彩》
分享是一种博爱的心境，学会分享，就学会了生活。
分享是一种思想的深度，深思的同时，也分享了朋友的痛苦。
分享是一种生活的信念，明白了分享的同时，也明白了存在的意义。
古代思想家、教育家孟子曾这样问梁惠王：
“独乐乐，与人乐乐，孰乐？
”梁惠王毫不犹豫地回答：
“不若与人。
”就是说，只有懂得与人分享，美好、精彩的生活才会不请自来。
当你与好友共同分享快乐的时光时，你的生活便有滋有味。
当你与同学共同分享学习的成果
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