部编三上语文期末复习资料Word文件下载.docx

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这一单元还出现了一些多音字和容易读错的字，老师这里带来了一组小练习，请看屏幕。

（出示练习题）

（1）似shì

（）晃huǎng（）都dōu（）假jiǎ（）

sì

（）huà

ng（）dū（）jià

（）

相xiāng（）发fā（）朝chá

o（）好hǎo（）

xià

ng（）fà

（）zhāo（）hà

o（）

小组交流，小组展示，全班交流。

（2）辩辨辫长常尝

争（）小（）子品（）（）鲜

分（）（）论经（）（）方形

（）解（）别（）一口时（）

发（）（）析（）发（）试

（3）形近字组词

（三）日积月累

1.在本单元的学习中，我们还积累了很多词语（课件出示），请同学们小组互读。

绚丽多彩引人注目白发苍苍笑呵呵满载而归一本正经

一簇簇五彩缤纷色彩斑斓五颜六色惹人注意仪表堂堂

神采奕奕忠心耿耿空手而回六神无主五湖四海

2.这个单元园地一读读背背需要背诵，请小组内一对一检查背诵情况，教师按学号抽查。

第二课时

一、课内知识系统复习

1.这时候，窗外 

，树枝 

，鸟儿 

，蝴蝶 

，好像都在 

最有趣的是，跑来了 

。

这些山林里的 

，是那样 

听着同学们 

为什么要写这些小动物呢？

2.《金色的草地》先写兄弟俩在草地上互相往对方脸上吹，再写“我们”无意间发现草地的颜色早晨是，中午是，傍晚又变成了

“它和我们一起睡觉，和我们一起起床。

”是一个句，把当人来写。

3.我站在天都峰脚下 

：

啊，峰顶 

，在 

上面哩！

我 

吗？

再看看 

的石级，石级边上的 

， 

是从天上 

的，真叫人 

天都峰的两个特点和，写这两个特点，目的在于突出拍天都峰的，暗示爬天都峰要有。

“我“和老爷爷爬上天都峰后互相道谢，是因为”我们“互相，

都会从别人身上。

二、课外阅读

小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。

北面有个挺大的葡萄架。

夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。

一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。

到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。

院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。

院子南面是一片碧绿的小菜园。

地里种着黄瓜□茄子□西红柿□还种着绿油油的青菜□一眼看去，个个漂漂亮亮，惹人喜爱。

1、填空：

这段话是按________顺序写的。

先写小院西面是________，北面有个___________，院子东面种着____________，南面是__________。

其中写得最多、最详细的是___________，这段话中的第___句到第__句，都是写这里的景色的。

2、读句子，想想带点词的意思，给合适的说法打“√

一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。

①葡萄长得多，有时香味会使人像喝醉酒一样糊里糊涂。

（）②葡萄不但长得多，而且香味使人陶醉。

（）③葡萄成熟了，很可爱。

（）

3、写出下面词语的反义词：

高大（）热闹（）

4、照样子写词语

绿油油___________________

漂漂亮亮__________________

5、用“”划出打比方的句子。

6、给文中画□的地方加上标点。

复习第二组

1、掌握第二单元多音字，能够正确运用多音字。

2、能够认读准确第二单元的生词，并且掌握易错字的写法。

3、掌握第二单元形近字的辨析 

5、理清课文脉络，理解文中关键词语，掌握课文思想内容，学习以一件事情表现人物品质的写作方法。

理清课文脉络，理解文中关键词语，掌握课文思想内容，学习以一件事情表现人物品质的写作方法。

同学们，今天就让我们进入第二组的复习。

1.（出示词语）首先请看一下大屏幕，这是我们本单元的所出现的词语，小组内互相读一读。

摆弄吩咐按照恐怕道歉胸脯白桦

（1）当dāng（）悄qiǎo（）相xiāng（）卷juǎn（）

dà

ng（）qiāo（）xià

ng（）juà

n（）

（2）郊胶交娇骄震振

城（）不干（）地（）（）动

（）傲（）卷（）兴威（）四方

（）嫩（）外（）耳欲聋（）奋

上（）（）通（）惊

自言自语无影无踪百发百中不离不弃

阳光明媚百花盛开乌云密布衣衫不整

孤零零干巴巴光秃秃湿淋淋

严严实实密密层层家家户户祖祖辈辈

转来转去飞来飞去游来游去思来想去

很深很深锻炼锻炼学习学习思考思考

2.这个单元园地二读读背背需要背诵，请小组内一对一检查背诵情况，教师按学号抽查。

二、课内知识系统复习

1.回顾第二单元的主题：

第二单元都是以名人故事为主题。

想一想通过课文我们都看到了这些人物身上的什么品质？

（善解人意的列宁、关爱少先队员的高尔基、坚持不懈的李四光、信守承诺的宋庆龄）

2.课文是通过怎样的描写来展现这些人物品质的呢？

课件出示：

列宁说：

“一定是飞走了或者是冻死了。

天气严寒，它怕冷。

”

高尔基赶紧站起来，小男孩已经提着照相机跑出去了。

高尔基走到窗口，大声喊道：

“孩子，回来！

我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。

“这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。

它应该把草地砸一个很深很深的大坑。

可它为什么没卧进土里去呢？

从这些课文片段中，我们可以体会到什么？

3.小组讨论：

在第二单元中，你还从哪些词语可以体会到人物的品质，找出来说一说。

4.全班交流。

5.教师小结：

通过这些语言、动作描写我们能体会到人物的心理活动和优秀品质，我们在描写人物，就可以通过一件事，通过描写语言、动作，运用这些方法来表现人物。

“煮书” 

爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。

我感到奇怪：

书只能读，怎么可以煮呢？

一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。

我指着条幅问：

“书怎么可以煮呢？

书放在锅里煮，不是要煮坏吗？

”爷爷笑了：

“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？

煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。

”爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：

“你知道唐代大诗人杜甫吧？

他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。

其实这就是‘煮书’。

这样，他作起诗来就感到得心应手了。

所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。

我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。

否则，就很难把语文学好。

”“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？

”“你可以从‘煮’语文书入手。

语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！

这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。

肚子里的词多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？

”爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。

1、根据意思，从文中找出相应的四个字的词语，并填在括号里。

①心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。

（ 

） 

②一下子明白过来。

）

③心里不明白，不理解。

（ 

2、造句。

不仅……还…… 

3、你认为“读书破万卷，下笔如有神”的意思是：

（）。

4、杜甫是怎样“煮书”的，请用“~~~~~”画出相关部分的句子；

我们学语文该怎样“煮书”？

请用“—— 

”画出相关部分语句。

5、“煮书”有什么好处？

你今后打算怎样学好语文呢？

复习第三组

何芳芳

1、能够认读准确第三单元的生词，并且掌握易错字的写法。

2、掌握动词形式短语搭配。

3、了解表示颜色的词语，并且能够熟练列举出来。

4、理清课文脉络，理解文中关键词语，掌握课文思想内容。

5、背诵古诗，并会默写。

同学们，今天就让我们进入第三组的复习。

依然拼命奔跑抖动磨坊继续清凉炎热凉爽柿子菠萝香甜

粮食加紧垂头丧气千呼万唤

（二）动词的短语搭配使用“地”

匆匆地（）快活地（）悄悄地（）拼命地（）

轻轻地（）好奇地（）甜甜地（）认真地（）

（3）列举颜色的词语

黄：

（）（）（）（）

红：

绿：

蓝：

1.天对（），雨对（），大陆对（）。

山花对（），赤日对（）。

（）白，（）红，水绕对（）。

（），（）。

2.这个单元园地三读读背背需要背诵，请小组内一对一检查背诵情况，教师按学号抽查。

三、课内知识系统复习

9、古诗两首

（南宋）诗人（叶绍翁）的《夜书所见》先写客游在外，因秋风落叶，感到孤独郁闷，由看到远处篱笆下的灯火，料想是小孩在捉蟋蟀，不禁回忆起自己的故乡和童年的生活，于是那种郁闷之情又被一种亲切之感所代替。

《九月九日忆山东兄弟》是一首抒写乡情的千古绝唱，作者是（唐朝）诗人（王维），他当时只有十七岁，正在长安谋取功名。

恰逢重阳佳节，作者孤身漂泊于繁华热闹的帝都，倍感孤单，非常思念家乡亲人。

情之所至，诗人直抒胸臆，写出了“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”这样传诵千古的名句。

《夜书所见》和《九月九日忆山东兄弟》这两首古诗都是抒发了诗人在秋天里思念家乡、思念亲人的感情。

《九月九日忆山东兄弟》中有一句千古绝句：

（独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

）九月九日是（重阳节），这是我国的传统节日。

我国的传统节日还有（春节、中秋节、清明节、七夕节、端午节、冬至节、元宵节等）。

10、风筝

这篇课文是贾平凹的作品，写了“我”童年时候和小伙伴们（做风筝、放风筝、找风筝）的情景。

童年的时候，我们这孩子，最大的快乐就是做风筝，放风筝。

11、秋天的雨

这篇散文名为写秋雨，实际是在写秋天。

作者抓住秋天的特点，把秋雨当作一条线索，从秋天的到来写起，写了（秋天缤纷的色彩），（秋天的丰收景象），和（深秋中各种动物、植物准备过冬的情景）。

作者将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。

二、按原文填空

1、萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

2、（），（）。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

3、在芦塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起（）来。

做一个（）样的吧。

我们（）做着，心中充满了（）。

风筝做好了，却什么也不像了。

我们（），把它叫做“（）”，还把我们的名字写在上面。

4、风筝越飞越高，在空中（）着，我们（）地喊叫着，在田野里（）。

村里人看见了，说：

“放得这么高！

5、我们（），（），那风筝越来越小，倏地便没了踪影。

6、我们都哭了，在田野里（），找了半个下午，还是没有踪影。

我们（）地坐在田埂上，一抬头，看见远远的水面上半沉半浮着一个巨大的木轮，不停地转着，将水扬起来，半圈儿水在闪着白光。

那里是我们村的（）。

7、秋天的雨，是（）。

它带着（），轻轻地，轻轻地，（），把秋天的大门打开了。

8、秋天的雨，有一盒（）的颜料。

你看，它把黄色给了（），黄黄的叶子像（），扇哪扇哪，扇走了（）。

它把红色给了（），红红的枫叶像（），飘哇飘哇，邮来了（）。

金黄色是给（）的，看，田野像（）。

橙红色是给（）的，橘子、柿子（），争着要人们去摘呢！

菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在（）。

9、秋天的雨，带给大地的是（），带给小朋友的是（）。

二、课内阅读

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

它把红色给了枫叶，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。

橙红色是给果树，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！

菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的„„美丽的菊花在秋雨里频频点头。

（1）、这一段的中心句是——————

（2）、这一段描写颜色的词语请找出：

（）（）（）（）（）（）

真是（）。

（3）、这段话描写了秋天里的银杏树、（）、（）、（）、（）、和（）这些景物。

（4）、文中画线的句子把（）当作人来写，这样的句子叫（）。

秋天的雨，带给大地的是（）带给小朋友的是（）。

三、课外阅读

前面的小凳（dâ

ng 

dâ

n）子上摆着个针线笸箩，笸箩里放着剪刀、线团、布头和针线包。

针线包上绣着个红五星，特别引人注目。

多年来，邓奶奶随身带着它，一直带到了北京。

从什么时候起，她就有了这个针线包呢？

从延安的空洞里，从重庆的红岩村，也可能从二万千里长征（zēng 

zhēng）的路上。

1．给带点的字选择正确的读音，在下面画上“√ 

”。

2．填空：

笸箩里放着（）、（）、（）和（）

3．特别引人注目的是（）。

4．“邓奶奶随身带着它，一直带到了北京。

”这句话中的“它”是指；

这句话的意思应该选下面第（）种。

（1）邓奶奶把针线包带到了北京。

（2）邓奶奶把艰苦朴素的生活作风带到了北京。

5．作者看到了绣着红星红旗的针线包想起了什么？

请用“——”在原文中划出来。

复习第四组

张晗萌

1、掌握第四单元多音字，能够正确运用多音字。

2、能够认读准确第四单元的生词，并且掌握易错字的写法。

3、掌握第四单元形近字的辨析 

4、 

5、再次巩固观察日记的写法，牢记日记的格式。

6、拓展课外积累。

同学们，今天就让我们进入第四组的复习。

1.（出示词语）首先请看一下大屏幕，这是我们本单元的所出现的词语，给大家两分钟时间，小组内互相读一读。

第一组

暮色干燥淡雅吻合陌生固定调节女皇俄国肩膀手臂胸膛

腹部肠胃脊背

第二组

争奇斗艳芬芳迷人欣然怒放含笑一现准确无误千里迢迢不紧不慢

苏醒娇嫩传播陆续试验大概推测超常浪费细微拜访玩具

（1）形近字

怒（）暮（）燥（）湿（）

努（）幕（）躁（）温（）

播（）镜（）访（）

插（）境（）坊（）

（2）多音字

_______（）_______（）_______（）_______（）

闷几看磨

_______（）_______（）_______（）_______（）

在本单元的学习中，园地中的读读背背需要背诵，请小组内一对一检查背诵情况，教师按学号抽查。

四、课内知识系统复习

《花钟》

1.不同的植物为什么开花的时间不同呢？

原来，植物开花的时间，与（）、（）、（）有着（）的关系。

比如昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，（），要是在白天开花，就有被灼伤的危险。

深夜气温过低，开化也不（）。

长期以来，它适应了晚上九点左右的（）和（），到了那时，便（）的花蕾，向人们（）美丽的笑脸。

还有的花，需要昆虫（）花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟（）的时间相（）。

用自己的话说一说，为什么不同的植物开花的时间不同。

因为不同的植物开花的时间受温度、湿度、光照的影响，每种植物开花所需的温度、湿度、光照都不相同。

有的花需要昆虫传播花粉，它们的开花时间昆虫活动的时间相吻合。

2.课文用不同的说法来表达鲜花的开放，我们来填一填，在体会体会。

蔷薇（展开了笑脸）睡莲（从梦中醒来）

万寿菊（欣然怒放）烟草花（在暮色中苏醒）

月光花（舒展开自己的花瓣）昙花（含笑一现）

《蜜蜂》

听说蜜蜂有（）的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。

我想做个（）。

我们来讨论讨论：

作者从实验中得出了什么结论，是怎么得出的？

答：

作者从试验中得出了蜜蜂具有辨认方向的能力，这不是一种超常的记忆力，而是一种令作者无法解释的本能。

作者为了得出上述结论，进行了一次周密、科学的试验。

首先在自家花园里捉了二十只蜜蜂，在背上做了记号，叫小女儿守在蜂窝旁，作者走出两里多路，放飞蜜蜂。

然后作者在途中认真观察，用心思考。

最后作者回到家，第二天统计飞回蜂窝的蜜蜂，发出大部分蜜蜂真的飞回来了，从而得出结论。

《玩出了名堂》

列文虎克玩放大镜，玩出了（）。

他发明了（），发明了（），发现了（）。

这个故事使我很受启发，我想和大家交流交流。

读了这个故事，我领悟到：

在平时的玩耍中，如果我们能做到细心观察，养成留心观察的好习惯，可能也会有所发现、有所收获。

蜜蜂

今天这节课，老师给我们讲了一些关于蜜蜂的事。

老师告诉我们蜂蜜的营养价值很高，人人都喜欢吃。

可是，蜜蜂酿蜜，必须付出辛勤的劳动。

据说，一只蜜蜂酿一克蜜，需要飞几十公里的路程，采集好多好多花粉呢。

而它们酿造出来的那么甜美的好东西，几乎全部献给了人类，只给自己留下一点点来维持生活。

它们又勤劳，又无私。

这是最可贵的品德。

听了老师的话，大家都想像蜜蜂那样，做一个勤劳、无私、对人类有贡献的人。

请你在括号里填上合适的词语。

甜美的（ 

） 

可贵的（） 

勤劳的（ 

） 

2.请你照样子写句子。

A.小蜜蜂又勤劳，又无私。

小白兔又（ 

）又（ 

）。

B.蜂蜜的营养价值很高，人人都喜欢吃。

苹果的维生素（ 

），人人都（ 

3.哪些句子具体描写了小蜜蜂的“无私”和“勤劳”呢？

你能用横线画出来吗？

4. 

我想对小蜜蜂说：

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复习第五组

1、能够认读准确第五单元的生词，并且掌握易错字的写法。

2、理解课文四字词语的意思，并且能够掌握选词填空的基本方法。

3、背诵孔子名言并会写出一到两句。

4、会写带有反义词的四字词语。

6、拓展课外积累

同学们，今天就让我们进入第五组的复习。

远近闻名相距风尘仆仆纳闷迎候止境传授敬重

宇宙下降四肢肌肤辽阔血液茂盛滋润

创造参加雄伟横跨创举减轻重量节省

坚固图案遥望遗产

知道怎么改了吗