教案快乐的舞步上海版本新教材二年级第二学期教案Word文档格式.docx

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这节是选自上海音乐出版社二年级第一学期第一单元第一，主要教学内容是玩——快乐的舞步。

学生可以通过学习不同的舞步感受音乐的魅力。

有活泼欢快的；

有优美抒情的等。

学生尝试用舞蹈了解音乐的风格、情绪的变化等。

同时也是积极参与实践的一面，在实践中也增强了同学间的友谊。

但舞蹈对有些孩子说是弱项，于是我设计了”化装舞会”，比比哪一组的合作最自信、最默契!

结合主教材的内容，学生在学会基本动作的基础上，根据自己的能力编配组合，让学生在舞蹈的活动中愉快、自信地学习。

因为自信才能学得更好！

同时可以将一些学过的舞蹈进行交流。

【教学内容】

1．跳：

美丽的金孔雀

2．玩：

快乐的舞步

3．游：

傣家情

【教学目标】

1．通过表演《美丽的孔雀》，使学生感受舞蹈给歌曲带的魅力，从而激发学生了解傣族的风俗化的兴趣，有表情地演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。

2．让学生在邀请舞伴的“化装舞会”中学习和巩固舞蹈动作，在游戏中感受乐曲的情绪，展现自己的自信。

3．能在音乐的伴奏下根据自身实际创编组合，伙伴合作要默契。

【教学重难点】

1．跟着音乐，动作准确、到位

2．能学以致用，形象生动地表演

3．学生间合作默契

【教学过程】

一、导入

（一）复习歌曲《娃哈哈》，歌表演

（二）邀请新舞伴

说明：

通过复习歌曲《哇哈哈》中的x疆舞，让学生再次感受舞蹈给歌曲带的快乐、热烈的场面。

同时自信的邀请激发了学生学习的积极性，从而对学生学习新的歌曲舞蹈产生强烈的学习欲望！

二、复习歌曲《金孔雀轻轻跳》

（一）歌曲复习：

要求演唱声音和谐、优美、轻快

（二）学习孔雀舞的基本动作：

基本动作：

双手虎口插腰。

一脚正步，一脚虚点地，成三道弯。

动作一：

孔雀鹤立

双手呈孔雀头冠形，右手上举略弯曲，双脚正步站立，左脚虚点地。

动作二：

点地步翻腕

脚的动作同上。

左手心向下按于左胯旁，右手心向上抬至头右前上方。

动作三：

孔雀开屏

双手由身体两侧向上慢慢提至头上方，手背相靠，然后由上向下慢慢打开落下。

动作四：

孔雀饮水

双脚原地小碎步，双手开屏后，身体前倾作饮水状，双手向后上方举，“摇头”好似孔雀饮水后在抖落水珠。

以上动作可以听着音乐跳，也可以自由组合成《美丽的孔雀》律动舞蹈。

学生可以根据自己的实际编配不同组合。

因材施教，给不同层次的孩子留出空间，大大提高学生的学习效率。

三、化装舞会

（一）傣家情

1．邀请舞伴，跳〈美丽的孔雀〉

2．演演、说说：

傣族的节日，傣族的服饰，做做傣家的竹楼

（二）舞伴表演

1．找舞伴：

合作表演你喜欢的舞蹈歌曲

2．

在这个环节里，学生充当了多种角色——学习者、表演者、合作者。

这里充分体现了学生是学习的主人，学得自主，学得潇洒，更学得自信。

同时也大大地发挥了学生的想象力和组织能力。

老师只是个引导者与合作者。

换伙伴：

复习学过的舞蹈歌表演

【教学随笔】

这的内容充分体现了二期改的精神，让我们的学生成为学习的真正主人。

如：

舞蹈学习对某些小朋友说，很枯燥。

但老师设计的化装舞会很吸引孩子。

大大提高他们学习的积极性。

同时在邀请舞伴时，自己必须已经记住舞蹈的动作了，同时还要具备一定的自信心。

这对我们的学生说非常重要！

自信是一种心态，是对自己能力的信任、非能力的信任和潜能的信任。

只有自信你才能攀登上象牙塔。

自信是一种天赋，是一种与生俱的自然力量，是人性最大的潜能，只要在人生的成长过程中，只有不断的训练，才可以重放光芒！

在这节里老师就给了学生合适的学习空间，更给了他们自信的的展示，成为学习真正的主人！

值得注意的是：

自信是建立在内涵的基础之上。

学生首先要认真努力的学习！

在掌握知识的基础上，才能更好的发挥彼此的自信！

因此，在教学活动中，老师的指导很重要。

要适当地调空好学生的行为，培养学生拥有健康、积极的学习理念，争做一个新时代的阳光少年！