中考语文答题技巧大全Word格式.docx
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另外要特别注意两用成语的意义和用法，如，想入非非，灯红酒绿。
五、病句辨析题
常见病句类型：
语序不当、分类及搭配不当、成分残缺或赘余、句式杂糅、关联词及否定误用、表意不明等。
做题思路通常是：
检查主干是否缺成分→→推敲词语是否搭配→→推敲词语有否重复→→关联词位置是否正确→→并列短语或句子语序是否合理→→个别短语有否歧义→→句子是否符合逻辑。
特别注意以下几种情况：
（1）介词“关于”“对于”、“对”等开头的句子，注意主语的残缺。
（2）动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。
（3）用“和”、“或”以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。
（4）前半句使用了“能否”“可否”等双面的词语，注意后半句是否与前半句协调。
（5）反问句及疑问句注意是否表意相反。
（6）“防止”“避免”这类词时，以防掉进陷阱。
（7）关联词一定要认清。
六、仿写句子的题目（与对联类似）
首先要知道题目的要求，每道题都是这样：
字数相同、词性相近，语境相符，前后文一致而不突兀。
仿写部分的内容不要求辞藻华丽，可选择的名词和形容词要从身边熟悉的入手。
但要求词语搭配恰当、意境协调、意思完整；
千万不要风马牛不相及，也不要出现错别字的硬伤。
常见的名词有：
花草树木、鸟兽虫鱼、日月星辰、山川河流、大气地球、流水清风、眼耳口鼻须发眉齿、金玉珍宝、宫阙城池等等。
将这些常见的名词记好便可应对一般的考试，记忆的方法有：
拆分法、组词法、联想法、代入法等。
（二）阅读提高部分
不管是古代诗歌还是现代文的记叙文、说明文还是议论文都是考察学生观察能力、概括能力、理解能力、欣赏水平和表达能力。
重点在于理解和表达。
学生常失分往往是因为表达能力不到位，就是指没掌握主要知识点、答题技巧一窍不通。
（一）理解能力的提高事关方方面面，短期内掌握好大的原则就行了。
①时间、地点、人物—事件：
发展、高潮、结局；
②是什么—为什么—怎么样。
③答题的几个关键词，要按顺序写：
采用了……（方法和手法：
表达方式、描写方法、修辞手法等等），写出了（描绘了、说明了）……，起到了……（作用），表现了……（情感、思想、观点）。
（二）表达技巧“方式、手法”的区分，包括：
①表达方式：
记叙、描写、抒情、议论、说明。
②表现手法：
起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。
（三）做题顺序
1、先读最后一道多项选择题，大致了解文章内容。
2、第一遍速读全文，并划出画龙点晴的句子、议论和抒情的语句、过渡连接作用的词句。
（划错无关紧要，主要目的在于对文章有整体认识）
3、再读剩余题目，带着问题重读文章，并划出相应的词语、句子。
4、找到文章现成的句子，仔细分析，理清要点，按题目要求概括提炼后作答。
（现代文尽量从原文中要答案）
（四）知识储备
一、表达方式：
记叙、描写、抒情、说明、议论
二、表现手法：
象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）
三、修辞手法：
比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语
四、记叙文六要素：
时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
五、记叙顺序：
顺叙、倒叙、插叙
六、描写角度：
正面描写、侧面描写
七、描写人物的方法：
语言、动作、神态、心理、外貌
八、描写景物的角度：
视觉、听觉、味觉、触觉
九、描写景物的方法：
动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）
十、描写（或抒情）方式：
正面（又叫直接）、反面（又叫间接）
十一、叙述方式：
概括叙述、细节描写
十二、说明顺序：
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
十三、说明方法：
举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用
十四、小说情节四部分：
开端、发展、高潮、结局
十五、小说三要素：
人物、情节、环境
十六、环境描写分为：
自然环境、社会环境
十七、议论文三要素：
论点、论据、论证
十八、论据分类为：
事实论据、道理论据
十九、论证方法：
举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证
二十、论证方式：
立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）
二十一、议论文的文章的结构：
总分总、总分、分总；
分的部分常常有并列式、递进式。
二十二、引号的作用：
引用；
强调；
特定称谓；
否定、讽刺、反语
二十三、破折号用法：
提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
主要题型分类解说
七、古诗词鉴赏（编号续前）
一般来说，中考场考的是借景抒情和托物言志这两大类诗歌。
古诗词鉴赏这类题，不管是借景抒情还是托物言志，第一题都是考察对诗歌语言和内容的理解，第二题是考察对诗歌的思想内容和作者的观点态度，包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。
①把握诗词内容的步骤：
第一步，1细读标题和注释；
2分析意象；
3品味意境；
4联系作者。
第二步，弄清技巧：
1把握形象特点；
2辨析表达技巧；
3说明表达作用。
第三步，评价内容观点：
1概括主旨；
2联系背景；
3分清主次；
4全面评价。
②借景抒情诗的关键在于抓住核心意象：
融入了作者感情的客观景象，然后再在脑海中展开联想，形成一幅关于诗人描绘的画面，体会作者寄托在景物中的感情。
【通过展开联想判断自己找的意象是否正确】
③开始答题：
按照采分点、运用专业术语和答题结构，条理清晰的完成题目的要求。
④复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。
首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。
答题时，要特别注意以下几点：
一是紧扣要求，不可泛泛而谈；
二是要点要齐全，要多角度思考；
三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。
a诗中常用的表现手法：
用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。
b诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。
c分析诗歌语言常用的术语有：
准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。
d思想感情：
迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。
e作用：
深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。
f“情”、“景”关系区别
借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。
“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”；
“寓情于景”、“情景交融”。
表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。
g诗歌中通感的出现频率不太高，但是也要注意一下。
通感是两种描写角度的融合。
常见的角度有：
形、声、色、态、味。
H两类意象：
自然和人文
1、自然意象
（1）.自然景观类：
月、流水、斜阳、风、烟、霜等。
（2）.植物类：
杨柳、落花、松、菊、梅、梧桐、萍、芭蕉等。
（3）.动物类：
鸦、杜鹃（杜宇、布谷、子规）、猿、蝉、鸿、雁、青鸟、鱼、鸳鸯、鹧鸪等。
2、人或事意象
（1）.人造物象类：
舟、湖、长亭、灞陵（桥）、镜、灯（烛、蜡、炬）等。
（2）.行为类：
登楼、凭栏、吹笛、吹笙、饮酒、折柳、捣衣（捣练）等。
代表意象：
菊花、梅花、莲花、松树、梧桐、柳树、杜鹃、鹧鸪、寒蝉、鸿雁、月亮、渡口、驿道；
八、文言文阅读：
基本字词知识不掌握，神仙也难救。
我统计了呼和浩特近10年里的7套试卷，文言文阅读题型只有两大类：
重点字和词的解释、用法；
作者观点。
必须牢牢掌握140个实词和30多个虚词的全部意思。
要将通假字、一词多以、词类活用的资料牢牢掌握，活学活用。
拿下实词和虚词的方法：
①联系现代汉语和已经掌握的知识，能确定就确定，能排除就排除；
②借助成语保留的古汉语的意义，得出该词释义③结合语境上下文和语感大胆猜测词义。
（一）文言句子划分停顿公式：
1、带有“故”、“是以”等标志的句子，在这些词语之后画斜线。
2、名词作状语的，在这个词语之前划。
3、“可以”类实际是两个词语，在“可”后划。
4、主语和谓语之间划。
5、谓语与宾语之间划。
现代文阅读部分
在我的统计里，每道题的第一题都是概括题（关键词：
阅读全文，联系上下文；
特点、内容、过程），最后一题都是理解题（含义、作用、启示）少数是拓展题；
重点字、词的赏析，句子的含义，文章段落的作用分析；
此外的考点分别是：
论点、论据、论证方法的考察；
说明方法的运用；
描写的方法和作用；
最后出现过但不多见的题目是：
表达方式、修辞手法，文章记叙顺序。
【概括题和理解题结合成新的题型：
原因题，出现问原因的题目不要慌，这个答起来很简单，原因题出现在开篇，答案在后文中，题目处在结尾，答案在前文中；
题目处在中间部分就要联系上下文】
一、概括能力的提升
1．记叙类文章：
回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。
格式：
（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明类文章：
回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：
说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3．议论类文章：
回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
公式：
①写人为主：
记叙了……赞扬了……表达了……
②记事为主：
记叙了……（批评了）歌颂了……表现了……
③写景状物：
采用了……手法，借助……描写，赞扬了……抒发了……
④游记：
描写了……表达了……感情
⑤议论文：
文章论述了……阐明了……
九、说明文题型解读
（一）解题步骤
1、先通读全文，标好段落，初步掌握全文意思。
2、再读四道选择题。
（亦出现过问答题）
3、再读一遍原文，读的时候要将选择题中的选择枝内容在原文中划出来。
4、解题。
正常思路是：
定位——核对——判断。
解题时要将选择段与原文作比较进行判断。
（二）必须要掌握的知识点
说明顺序：
说明建筑物、景点等通常按照空间顺序说明。
介绍事物各阶段的特点或制作过程时，往往采用时间顺序。
介绍抽象事理时，则往往需要采用逻辑顺序。
近几年说明文选段多为科技类说明文，此类说明文一般是事理说明文居多，故多用逻辑顺序。
说明方法：
举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用。
2、常见说明方法的作用：
①、举例子：
通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
②、分类别：
对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
③、作比较：
把__________和__________加以比较，突出强调了事物的特征/事理。
④、作诠释：
对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
⑤、打比方：
将__________比作__________，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。
⑥、摹状貌：
对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。
⑦、下定义：
用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑧、列数字：
用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。
⑨、列图表：
用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。
⑩、引用说明：
引用说明有以下几种形式——
A、引用具体的事例；
（作用同举例子）
B、引用具体的数据；
（作用同列数字）
C、引用名言、格言、谚语；
作用是使说明更有说服力。
D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。
作用是增强说明的趣味性。
（三）答题套路
说明方法及其作用分析的常用答题格式：
本句用了……的说明方法，生动形象、具体直观、深入浅出（科学准确）地说明了……（说明内容），使……。
根据文意给相关名词下定义：
以给“转基因作物”下定义为例。
１、格式Ａ：
转基因作物是一种…………的作物。
格式Ｂ：
一种…………的作物叫做转基因作物。
２、注意点：
下定义必须把握住事物的本质属性，如“作物”就是“转基因作物”的本质属性。
十、记叙文解法
记叙文六要素？
时间、地点、任务、人物、事件起因、经过、结果
文章内容？
方法：
看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。
强调三部、内容是什么？
文章怎么样？
作者怎么样？
（一）记叙顺序的作用。
（1）顺叙（按事情发展先后顺序）。
作用：
叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙（先写结果，再交代前面发生的事。
）。
造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
（二）记叙的要素的作用。
①时间：
以……的时间为序（或线索）来写，使记叙的过程更清楚。
②地点：
以……的转换为序来写，为人物提供活动环境。
③事件：
以……的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。
④人物：
以……的活动来写，推进故事情节向前发展。
（三）环境描写的作用。
1、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。
2、公式：
①……的景物描写，写出了……的景色（或环境），烘托了人物……的性格和品质。
②……的景物描写，结合人物心理活动，表现人物……的性格和精神。
3……的景物描写，反映了……的情景，为全文定下了……的感情基调。
常见题型：
1.解释词语的语境义：
答题技巧是：
先解词的本意；
再答语境中含义。
注意词语感情色彩的变化。
常用的词有：
"
这里指……"
。
2.层次结构--划分段落或层次。
一是要善于发现带有标志性的词语或句子，二是找出文中主要人物，弄清人物的关系。
三是明白事件的全过程，弄清起因、经过、结果。
然后提炼筛选主要信息。
记叙文的结构层次一般应该从以下几个方面进行分析：
作者的思路和行文线索，记叙的顺序和层次，过渡和衔接，伏笔和照应，开头和结尾等。
3.标题、题目的作用：
（1）把握象征意义；
（2）语意双关；
（3）作者感情的出发点；
（4）概括文章的主要内容；
（5）文章线索；
（6）文眼；
揭示文章中心；
（7）吸引读者、新颖；
（8）题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。
4.概括--概括语段、事件、全文中心：
应对技巧：
概括语段：
主要的方法有：
1）摘中心句。
2）摘要归纳。
3）并列的，归纳出一个主要意思。
4）段末归纳，段中的几层意思层层深入，摘取最后的归纳的意思。
形成：
记叙（交待）了"
人"
+"
事"
（心情、经过、背景、感受）。
概括事件：
什么人"
在什么情况下"
做什么事"
什么结果"
概括中心：
（1）分析文章标题；
（2）分析文章的结尾；
（3）分析文章中议论抒情的句子。
句式：
通过……（事情），表达了（赞扬、抒发）……的感情（精神、品质）
5.分析--能抓住关键性语句，分析其在文中的作用。
结合上下文,一看结构，二看内容，强调与人物与主旨的关系。
（1）结构上作用:
在开头：
常设悬念埋伏笔作铺垫、引下文、点题、、总领全文等。
在中间部分：
承上启下、引出下文，总结上文、照应开头等。
在结尾：
呼应开头、照应前文，总结全文，扣题等。
（2）内容上作用:
在开头常奠定全文感情基调、交待环境背景；
在中间或结尾常画龙点睛、点出中心，深化中心。
6.理解探究--探求人物产生某种性格、心理及行动的原因；
结合语境填写空缺的话：
（1）可以把自己比作对方，具有对方的性格和经历，设身处地感受；
（2）可结合人物性格、生活经历和作者感情倾向推知；
（3）可根据上文预设的伏笔、铺垫和上下情节的衔接去领悟。
（4）补充的语言要符合人物身份、性格、心理，注意与上下文的贯通一致。
7.提炼--理解并能分析小说中人物的思想性格及分析人物形象。
（1）主人公做了哪些事，从这些事中提炼人物的基本性格特点；
（2）抓住肖像、神态、语言、动作、心理等描写，认真分析归纳其心态。
（3）注意侧面描写，其中常包蕴着作者的感情倾向，为主人公性格定位起重要作用。
（4）结合人物的年龄、身份、地位等，加以分析。
8.赏析语言--能欣赏、品味作品中富于表现力的优美、精彩的语言，分析加点词语的表达作用：
（1）分辨清楚所选语句或短语的表面含义，然后把握它的真实内涵，
（2）结合修辞知识来分析语句、体味语句的情味和含义。
（3）联系词语的色彩，分析其感情色彩的变化。
（4）结合上下文，联系人物的性格或文章的主旨分析，考虑该词语对表现作者思想感情起了怎样的作用。
修辞手法的作用：
（1）它本身的作用；
（2）结合句子语境。
（1）比喻：
形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理，增强语言的生动性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。
（2）拟人：
赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而达到形象生动的效果。
（3）夸张：
突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
（4）排比：
条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。
（5）对偶：
使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐，互相映衬，互为补充。
（6）反复：
强调某种意思，更能突出文章主题，观点鲜明。
抒情强烈，富有感染力。
（7）设问：
自问自答，引人注意，启发思考。
（8）反问：
态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
（9）引用：
使内容更真实、准确、深刻、精密。
（10）反语：
增加讽刺意味，使表达更深刻，更有力度。
（11）对比：
形成强烈反差，加强读者的印象，突出文章的中心。
答题格式：
生动形象地写出了＋对象＋特性。
强调了＋对象＋特性
引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
9.表达方式--常用的表达方式及作用：
记叙:
使读者对事物变化有比较清楚的了解。
抒情、议论：
抒发作者……的情感；
深化中心，画龙点睛。
环境描写：
设置背景；
渲染气氛；
烘托人物心情；
推动情节发展；
为下文埋下伏笔；
与开头形成照应；
使读者有身临其境之感；
增强文章感染力。
人物描写：
包括对人物的肖像、神态、语言、动作、心理描写等，作用是塑造了……形象，表现了……性格，体现了……精神品质等。
10.写作手法--常用写作手法：
想象、象征、设悬念、欲扬先抑、欲抑先扬、对比、反衬、借景抒情、托物言志、虚实结合、动静相衬、以小见大、渲染烘托、卒章显志、直抒胸臆、正侧面描写相结合、多种表达方式综合运用、嗅觉听觉视觉多角度、多视角等。
11.体验感悟--对文章的内容（包括主旨）有自己的情感体验，谈自己的感受或启示。
回答开放题，先把握好中心，围绕文章中心，多角度思考，然后将其深化或升华，或结合自己的思想观点大胆发表自己的见解。
就文章的某一方面的内容或形式，作或正或反的评析。
学会结合文章中心和人物的思想感情来表述等。
不要另起炉灶，更不要逆主旨而行。
十一、议论文解法
例证法：
采用了举例的方法，以……来说明……的观点，列举详实，说服力强。
引证法：
采用了引证法，以……的名言来说理，增强说服的权威性，极具力度和信度。
正反对比论证法：
采用了正反对比论证法，以……来论述，深刻。
比喻论证法：
采用了比喻论证法，以……的比喻形象地阐明了……
十九、语句在文章篇章结构上的作用：
总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展
二十、语句在表情达意方面的作用：
渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）
二十一、语句特色评价用词：
准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力
评价、赏析一句话：
应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……
４、分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。
５、说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。
６、记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。
７、议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。
８、关键句子主要包括五个方面：
①点明题旨的句子；
②描写、议论、抒情的句子；
③总结全文的句子；
④起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；
⑤运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。
理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。
如作者在字里行间流露出的喜怒哀
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