中考化学专题复习之题型探究IV文档格式.docx
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向盛有少量无色溶液的试管中滴加氯化钡溶液
出现白色沉淀
该溶液中一定含有硫酸根离子
向盛有少量固体的试管中滴加稀盐酸
产生气泡
该固体一定含有碳酸盐
点燃某气体，在火焰上方罩一个干冷的烧杯
烧杯内壁出现水珠
该气体一定是氢气
A．AB．BC．CD．D
4．（2014•宁夏）李老师在实验室制取了两瓶常见的无色气体，放置在试验台上，如图所示．请回答下列问题：
（1）A气体可能是 _________ ，推断的理由是 _________ ．B气体可能是 _________ （写一种）．
（2）请设计实验验证所推断的B气体完成实验报告．
实验步骤
实验现象
实验结论
（3）在实验室制取B气体时，反应的化学方程式是 _________ ，发生装置所需仪器的名称是 _________ ．
5．（2013•成都）通过晾晒海水或煮盐井水、盐湖水等，可以蒸发除去水分得到粗盐．粗盐中含有难溶性杂质（泥沙等）和多种可溶性杂质（氯化镁、氯化钙等）．
[提出问题]如何才能将粗盐中难溶性杂质和可溶性杂质（氯化镁、氯化钙）除去，从而获得较纯的食盐晶体？
[资料准备]
20℃时，一些物质的溶解度
溶
微
不
[实验方案]某同学为了提纯粗盐，设计了如下实验方案并进行实验．
[交流与表达]
（1）实验步骤①和②的目的是 _________ ；
实验步骤③和④的目的是 _________ ．
（2）实验操作X的名称是 _________ ，该操作中要用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和 _________ ．
（3）实验步骤③的主要目的是 _________ （用化学方程式回答）；
判断氢氧化钠溶液已过量的方法是 _________ ．
（4）实验步骤④中生成的沉淀D是 _________ ．
（5）实验步骤⑤用蒸发溶剂的方法而不用降低溶液温度的方法获取食盐晶体，原因是 _________ ；
在蒸发食盐溶液的过程中要使用玻璃棒，作用是 _________ ．
[反思与评价]
（6）有同学认为只需要用氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液中任意一种试剂就能将两种可溶性杂质出去，你认为这种方法 _________ （选填“可行”或“不可行”），理由是 _________ ．
（7）有同学认为原实验方案不完善，做出这种评价的依据是 _________ ．
[实验方案设计]
（8）为了完善原实验方案，你设计的实验是 _________ （仅写出补充部分的实验操作和现象）
6．（2014•牡丹江）根据复分解反应发生的条件，判断稀硫酸与下表中的四种化合物的溶液之间能否发生反应，将表中内容补充完整．
氢氧化钠溶液
氯化钠溶液
碳酸钾溶液
硝酸钡溶液
稀硫酸
能反应
不能反应
_________
判断依据
有水生成
没有水、气体、沉淀生成
【提出问题】稀硫酸与氢氧化钠溶液的反应没有观察到明显现象，是否真的发生了反应？
【实验方案】小丽同学设计实验方案进行探究，证明氢氧化钠溶液与稀硫酸发生了反应，请你和她一起完成实验报告．
①向试管中加入约2稀氢氧化钠溶液，滴加2滴 _________ 溶液
②向①所得液体中滴加过量稀硫酸
【实验结论】稀硫酸与氢氧化钠溶液发生了反应；
【实验拓展】小丽结合所学知识，认为初中常见的酸碱之间一定能发生复分解反应，她判断的依据是 _________ ．
7．（2014•西宁）实验课上，同学们用石蕊试液测定溶液的酸碱性．甲组的药品是稀盐酸和氢氧化钠溶液、乙组的药品是石灰水和碳酸钠溶液．实验后进行废液处理，甲组同学将两支试管中的液体倒入烧杯A中，混合液显蓝色；
乙组同学将两支试管中的液体倒入烧杯B中，最终两组同学将A中的溶液和B中的上层清液倒入烧杯C中．
（1）甲组同学的实验中，向 _________ 中滴加石蕊试液后，溶液颜色为红色．
（2）甲组同学将两支试管中的液体混合后，烧杯A中一定含有的溶质是 _________ ．
A．
B．
C．
同学们对烧杯C中的废液成分进行如下探究：
【猜想与假设】通过分析上述实验现象，烧杯C中的废液除石蕊和水外，其组成可能为：
猜想1：
、
猜想2：
、 _________
猜想3：
【设计与实验】设计实验验证猜想2：
操作方法
猜想2成立
（4）最后，向烧杯C中加入 _________ ，实现了此次实验中废液的绿色排放（溶液呈中性）．
8．（2014•巴中）实验室有一瓶标签破损的无色溶液如图，同学们对该溶液的成分进行了探究．
【提出问题】该溶液的成分是什么？
【猜想假设】①可能是
溶液；
②你的猜想是 _________ 溶液．
【查阅资料】
2的水溶液呈中性．
【设计实验】同学们设计了如下实验方案并进行实验，请你完成实验报告．
实验现象
实验结论
取该溶液少量于试管中， _________
二、15年中考考点解读
纵观近几年全国各地中考试题，有关理化实验方案、现象与结论的叙述出现的频率逐渐提高。
考察的题型主要以选择题、实验探究题的形式出现。
试题的题型基本不变，但考察的范围比较大，从酸碱盐的化学性质，到某些生活中常见的物质的性质。
试题的立足课本的基础实验，也会出现有关生活中的小实验或者课外活动探究等，着重考察学生动手能力、分析问题、解决问题能力，充分体现了化学是一门以实验为基础的科学。
三、2015中考应考策略；
有关理化实验方案、现象与结论叙述的试题，学生的难点在于如何组织语言进行描述。
考察的内容主要集中在酸碱盐的化学性质，偶尔也会出现金属的冶炼、催化剂等。
因此在备考的过程中，应熟练掌握酸碱盐的化学性质和几种常见离子的检验，并且要好好利用课本上的实验部分，注意有关实验操作、实验现象和实验结论的描述。
解题时应明确知道题目考察的知识点，实验现象和结论之间的关系，及时准确的找到突破口，就能提高这类题目的得分率。
四、2015中考应考演练
1．（2014•大庆）下列实验方法、现象、结论均正确的是（ ）
实验方法
用pH试纸测肥皂液的酸碱性
试纸变黄（pH＜7）
肥皂液呈酸性
铜丝放入稀硝酸中
有气泡产生
铜可以置换出酸中的氢气
燃烧法测定纤维种类
烧毛发的气味
该纤维是棉纤维
在房间里喷洒消毒液
一段时间后在房间外面也味道气味
分子是不断运动的
A．A
B．B
C．C
D．D
2．下列化学现象的描述，错误的是（ ）
A．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾
B．氯化铵固体溶于水吸热
C．细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体
D．硫在空气中燃烧，发出淡蓝色的火焰，生成有刺激性气味的气体
3．（2014•汕尾）下列是“家庭小实验”不能达到预期目的是（ ）
A．将铅笔芯粉末放入锁芯，使开锁更灵活B．向洗净的碎鸡蛋壳中加入食盐水可制二氧化碳
C．用小卵石、石英砂、活性炭等作家庭净水器D．用柠檬酸、果汁、白糖、水、小苏打等制汽水
4．（2014•海南）小红和小林做氢氧化钠溶液与酚酞作用的实验时，发现了一个意外现象：
向氢氧化钠溶液中滴入酚酞试液，溶液变成了红色，可是过了一会儿红色就消失．他们分别对这种意外现象的成因了如下猜想：
小红：
可能是氢氧化钠溶液与空气中的二氧化碳反应的缘故；
小林：
可能与氢氧化钠溶液浓度大小有关．
（1）老师否定了小红的猜想，理由是 _________ ．
（2）请你设计实验验证小林的猜想是否正确．
①实验方法 _________
②可能的现象及结论 _________ ．
5．某同学对一包包装上字迹模糊的化肥进行一下探究，该化肥可能已混入其他物质，该同学邀请你一起进行了以下探究，请你完成下列内容。
【提出问题】该化肥中含有什么物质？
【收集信息】经询问得知，该化肥可能为铵态氮肥．
【提出猜想】该化肥所含的阴离子可能是
中的一种．
【实验、记录与分析】
实验操作步骤
分析
（1）取少量该化肥样品溶解在试管中，滴入少量的烧碱溶液，加热，把湿润的红色石蕊试纸放在试管口，观察现象
含有铵根离子
（2）取少量该化肥样品于试管中，加入适量的水完全溶解，滴入足量的稀硝酸，观察现象。
________
没有
存在
（3）取少量
（2）中的溶液于试管中，再滴加AgNO3溶液，观察现象。
________
有
【实验结论】若该化肥中只含有一种阳离子，则其中一定含有的物质是（填化学式） _________ ，写出实验步骤（3）的化学方程式 _________ ．
6．打扫房间时，小菲不慎擦伤了皮肤，她用过氧化氢溶液对皮肤进行消毒时，惊奇地发现有嘶嘶的响声，并产生大量气泡．
小菲通过查阅文献获得以下信息：
信息Ⅰ：
人体皮肤细胞中存在一种叫做过氧化氢酶的物质，能加快过氧化氢分解反应的速率．
信息Ⅱ：
胡萝卜汁等植物细胞中也含有过氧化氢酶．
请你帮助小菲完成以下探究活动。
胡萝卜汁对过氧化氢的分解是否有催化作用？
请完成下表中的实验报告
7．在二氧化锰的催化作用下，过氧化氢迅速分解生成氧气和水。
除了二氧化锰才存在，还有哪些因素还影响着过氧化氢分解的速率？
某同学进行了更深入的探究：
探究实验一：
浓度对化学反应速率的影响
现象
结论
取一支试管加入3～5mL5%的过氧化氢溶液，然后加入少量二氧化锰．
缓慢有少量气泡冒出
另取一支试管加入3～5mL15%的过氧化氢溶液，然后加入少量二氧化锰．
迅速有大量气泡冒出
请你根据给出的实验用品，设计有关温度对化学反应速率影响的实验：
实验用品：
试管、烧杯、热水、冷水、5%过氧化氢溶液、15%过氧化氢溶液
探究实验二：
温度对化学反应速率的影响
温度越高，过氧化氢分解的速率越大
8．实验室使用大理石（
）和稀盐酸制
，当观察不到有气泡产生，固体仍有剩余时，通常认为反应结束，剩余液呈中性，某兴趣小组对此进行了以下探究．
【实验操作】
（1）向试管中加入5粒大理石，倾倒约试管体积的稀盐酸（1：
1）；
观察不到气泡中，仍有固体剩余；
将试管静置．
（2）取上层清液，用pH试纸测得溶液pH=3，说明溶液是 _________ 性；
pH测定中，“上层清液滴到试纸上”的后一步操作是 _________ ．
【实验思考Ⅰ】反应剩余液中有哪些物质？
其中能使溶液pH=2的有哪些？
【实验探究Ⅰ】
（1）甲同学通过实验排除了
的可能性，简述其实验方案：
_________ ．
（2）乙同学将
通入蒸馏水中至饱和，测得pH＞5．
（3）综合甲、乙两同学实验，得出的结论是：
剩余液中还含有 _________ ．
【实验思考Ⅱ】试管中剩余固体中是否仍含有
？
【实验探究Ⅱ】小组同学向试管中继续加入稀盐酸（1：
1），又有大量气泡产生．
（1）由此得出的结论是 _________ ；
写出反应的化学方程式：
（2）比较稀盐酸加入前后的实验现象，解释“又有大量气泡产生”的原因：
9．某同学将一定量的稀硫酸加入到盛有氢氧化钠溶液的烧杯中，做酸碱中和反应，没有看到明显的现象。
才发现忘记滴加酚酞溶液，他产生了疑问：
氢氧化钠是否完全参加反应？
接着对实验后溶液中的溶质组成展开探究，做出如下猜想：
猜想一是：
只有
；
猜想二是：
猜想三是：
猜想四是：
你认为 _________ 的猜想不合理．理由是 _________ ．
若要验证猜想三是正确的，请完成下面的实验方案．
预期实验现象
取实验后溶液少量于试管中，加入 _________
猜想三正确
10．在装修的时候，人们通常用石灰浆（主要成分是氢氧化钙）抹墙。
对于装修当天未用完的石灰浆，工人们习惯用沙土盖上，以备第二天再用，这样做的目的是防止石灰浆因变质而失效。
（1）请你根据所学知识说明石灰浆变质的原因 _________ ．
（2）某同学想通过实验验证石灰浆的变质情况，请你帮助他完成以下实验．
取样，加一定量水充分溶解后，过滤
取少量滤渣于试管中，加入足量 _________
该石灰浆部分变质
取少量滤液于试管中，滴入无色酚酞试液
（3）由此可见，实验室的一些药品必须密封保存。
通常实验室中必须密封保存的药品可分为以下几类：
①药品能与空气中的成分发生反应，如澄清的石灰水；
②药品具有挥发性，如 _________ ；
③ _________ ，如浓硫酸．
2019-2020年中考化学专题复习之题型探究（V）
1、中考回放
1.（2014河北）7.等质量的X、Y两种金属分别和足量的同体积、同浓度的盐酸反应，产生气体的质量
时间的关系如图2所示。
下列说法中不正确的是（）
A.t1时，产生气体的质量：
X＞Y
B.t2时，消耗金属的质量：
X＞Y
C.t3时，消耗金属的质量：
X=Y
D.t3时，消耗盐酸的质量：
X=Y
2.（2014•南宁）一定条件下，甲、乙、丙、丁四种物质在密闭容器中反应，测得反应前后各物质的质量分数如图所示，测得反应前后各物质的质量分数如图所示，下列说法正确的是（）
A.丁是该反应的催化剂B.该反应的基本类型是分解反应
C.该反应中乙、丙的质量比是3:
7D.该反应中甲、丙的质量比为7:
10
3.（2014宜昌）在实验室用高锰酸钾制取氧气的过程中，下列图像能正确表示对应变化关系的是（）
ABCD
4.（2014抚州）下列图象能正确反映对应的变化关系的是（ ）
A.盐酸中加水
B.将生锈严重的铁钉加入到足量的稀盐酸中
C.用等质量、等质量分数的H2O2溶液来制取O2
D.将过量的等质量的镁和锌跟别加入到等质量、等质量分数的稀盐酸中
5、（2014•大庆）将等质量的
（块状）和
（粉末），分别浸入一定量10%盐酸和10%硫酸溶液中，产生
的质量随时间变化曲线如图所示，下列说法正确的是（ ）
A.
一定没有剩余B.消耗
与
的质量比为73：
98
C.消耗
的质量比为1：
1D.反应产生水的质量相等
6、（2014•杭州）一定质量的氢氧化钡溶液中逐渐加入碳酸钠粉末（不考虑溶液体积变化），直至过量．如图横坐表示加入碳酸钠粉末的质量，根据图象判断，纵坐标可能表示（ ）
A、生成沉淀的质量
B、溶液中溶剂的质量
C、溶液中溶质的质量
D、溶液的pH
7.（2015宝山）下列图象能正确反映对应变化关系的是（ ）
A.高温煅烧一定量的碳酸钙B.t℃时在一定量饱和硫酸铜溶液中加入无水硫酸铜
C.高温条件下碳还原氧化铜D.一定量的镁在氧气中燃烧
8、（2014湘潭）质量守恒定律是一条重要规律，请利用该规律的相关知识回答下列问题。
（1）化学反应前后肯定没有变化的是
（填字母序号）
A．①④⑥
B．①③⑤⑥
C．①②⑥
D．②③⑤
①原子数目
②分子数目
③元素种类
④物质种类
⑤原子种类
⑥物质的总质量
（2）镁条在空气中完全燃烧后生成氧化镁（只考虑氧气参加反应，下同），化学方程式为
，若固体质量变化用图1表示，则m2与m1之差表示
的质量。
图2
（3）实验过程中，镁条点燃后实验现象如图2所示，镁条完全燃烧后，称量得知石棉网上留下固体质量反
而比反应前镁条还轻，其原因可能是______.
纵观近几年来的全国各地的中考试题，有关质量的知识是常考的重点知识,近些年出现了大量以图像为载体的选择题和填空题，这类题的特点是借助于数学模型，利用图像中的信息来分析和解决问题，这就要求学生树立全面的、联系的、开放的观点，并能从文字和图像中提取解决问题的有用信息.通过解答此类试题，考查了学生的综合分析能力与创新意识，要求学生具备较强的识图能力和数据处理能力，试题的题型改变原来对概念的考查仅是机械的记忆为对概念的理解和应用，注重从知识立意命题向能力立意命题的转变，尤其注重获取知识的能力和运用所学知识解决实际问题的能力。
体现了素质教育的三维目标的实现。
有关质量的知识点是中考中的重要内容之一，常常涉及金属与酸的反应，实验室制取氧气，浓酸的特性，酸和碳酸盐的反应，水电解实验过程中的物质的质量关系，质量守恒定律，溶液组成及溶解度、溶质质量分数之间的关系，题型主要以选择题、填空题形式出现.
1.掌握金属与酸的化学性质；
金属与酸的反应是体现了酸和金属的化学性质，是重要的知识点，能利用金属活动性解决简单的问题，能通过化学反应方程式计算或判断参加反应的金属与酸以及生成氢气的质量关系解决问题：
（1）金属的活动性越强，反应速率越快，反应时间越短；
（2）当生成化合物中金属元素化合价相同时，等质量的金属与足量酸反应，生成氢气的质量与其相对原子质量成正比；
反之，生成等质量氢气时，消耗金属的质量与相对原子质量成反比；
（3）当酸不足量时，生成氢气的质量一定相等；
（4）金属与酸反应后，溶液的质量一定增加，且增加量等于参加反应的金属质量与生成氢气的质量差；
2.掌握实验室制取氧气的反应原理及反应前后各物质之间的质量关系：
（1）实验室利用高锰酸钾、氯酸钾制取氧气的反应中，因为生成的氧气是气体，所以反应前后，固体质量减少，但是固态物质中所含钾、锰、氯等元素质量不变；
（2）在氯酸钾与过氧化氢制取氧气的过程中，二氧化锰为催化剂，其质量和化学性质在反应前后总质量不变；
3.了解浓硫酸和浓盐酸的特性；
浓硫酸具有强吸水性，会吸收空气中的水蒸气而使溶液中的溶剂质量增加，从而使溶液质量增大；
浓盐酸具有挥发性，挥发出溶质氯化氢，使溶液质量减少；
4.掌握稀酸和碳酸盐的反应原理及反应物和生成物之间质量关系；
等质量的碳酸盐与足量酸反应，生成二氧化碳的质量与碳酸盐的相对分子质量成正比；
反之，生成等质量二氧化碳时，消耗碳酸盐的质量与相对分子质量成反比；
（3）当酸不足量时，生成二氧化碳的质量一定相等；
5.了解电解水实验中生成氢气和氧气的质量关系为1:
8；
充分理解和应用化学反应前后各物质的质量总和相等，反应后质量减少的是反应物，质量增加的是生成物；
6.注意溶液的质量等于已经溶解的溶质质量与溶剂质量之和，未溶解的质量不包括在内；
掌握饱和溶液在一定温度时，不能再溶解该溶质，饱和溶液质量不再增加.
1.某研究性学习小组将溶质质量分数不同的两瓶酸溶液，在实验室中敞口放置，测得它们的质量与放置天数的关系如图所示，则a、b分别代表（ ）
A．浓盐酸、浓硫酸B．稀盐酸、浓盐酸
C．浓硫酸、稀硫酸D．稀硫酸、浓硫酸
2.某研究性学习小组的同学为探究实验室制取氢气的方案，分别用等质量的金属A，B跟质量相同、溶质质量分数相同的稀硫酸反应，反应生成氢气的质量与时间的关系如下图所示．分析图象得到的下列结论中，不合理的是（已知A，B在生成物中均显+2价，A，B的相对原子质量不等）（ ）
A．反应速率A＞BB．生成氢气的质量A=BC．金属的活动性A＜BD．金属足量，酸完全反应
3.如图所示的四个图象，能正确反映对应变化关系的是（ ）
A．①水的电解
B．②木炭在密闭的容器内燃烧
C．③加热一定量的高锰酸钾制氧气
D．④20℃时，向一定量接近饱和的硝酸钾溶液中加入硝酸钾固体
4.一瓶接近饱和的硝酸钾溶液中，逐渐加入硝酸钾固体．符合加入固体硝酸钾质量（m）和溶液中溶质质量（n）的关系图象是（ ）
5.下列图象能正确反映其对应操作中各量变化关系的是（ ）
A．燃烧一定量的红磷B．加热一定量高锰酸钾固体
C．在少量二氧化锰中加入双氧水D．加热一定量的氯酸钾和二氧化锰的混合物
6.下列图象能正确反映其对应操作中各量变化关系的是
A.煅烧一定质量的石灰石
B.一定量的稀硫酸与锌粒反应
C.氢气还原一定剂量氧化铜，
D.一定温度下向饱和硝酸钾溶液中加入硝酸钾晶体，
7.室温时，对100mL氯化钠饱和溶液作如下操作，最终甲、乙两烧杯中溶液（）
A.溶质质量相同
B.溶质质量分数相同
C.均为不饱和溶液
D.溶剂质量相同
8.下列图象能正确反映其对应操作中各量变化关系的是
A.
B.
C.
D.
9.一定质量的A物质和64gB物质在一定条件下恰好完全反应，生成44gC物质和36gD物质。
该反应的微观示意图如下：
（1）参加反应的A物质的质量是_______g，计算的依据____________；
（2）A中含有的元素是_________（填元素名称或符号）；
（3）上图所示的反应不属于置换反应，原因是__________
10.图l是氯化钾的溶解度曲线，化学兴趣小组的同学在20℃的l00g水中进行了如图2所示的实验．
（1）图2中，烧杯A中所得到的溶液的质量为______克；
（2）图2中，烧杯A、B、C、D中的溶液属于饱和溶液的是______；
（3）图2中，烧杯C和D中的溶液相同的是______
（填序号）．
①溶质的质量
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