学校校本培训计划Word文档格式.docx

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1、校际培训：

学校经过调查了解，根据教师普遍性需要，组织

开展全校性的校本培训活动。

组织校际联谊教研，加强校际沟通交流。

2、教研组培训：

根据教研组特点，开展与各教研组专业紧密关

联的培训内容。

3、自我培训：

老师制定个人发展计划，为自己设计个性化的培

训方案。

三、保障措施和预期效果

保障措施：

1、成立校本培训领导小组，教科室和教务处负责具体工作。

学

校通过专题研究，制定切实可行的校本培训计划，修订完善相应的管

理制度。

2、加强校本培训的宣传工作。

3、提供各种培训渠道，落实各项措施，扎实开展各项活动。

校

本培训各项工作有考勤、记录、考核，档案齐全，能及时认真做好校

本培训的总结改进工作。

4、总务处为校本培训作好后勤保障工作。

保障必要的经费、图

书、设施保证校本培训的开展。

预期效果：

能有效提高教师实施素质教育的能力和水平，提高课堂教学效益，促进教学质量的提高。

努力创新，形成自己的特色，确保教师参与率高，培训质量高，整体素质提高，骨干教师成长快。

【范文二：

小学校本培训计划】

本学年我校教师培训工作将秉承以往教学工作经验，学习兄弟单

位的先进做法并予以应用，结合各级相关工作布署，坚持注重实效、

联系实际、立足本校的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造

有利教师终生教育和可持续发展的良好环境，造就师德修养高、业务

素质精、教学技能全、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应

新时期新课程改革需求的教师队伍。

一、培训目标

1、面向全体教师，全员参与培训，强化教师“终身学习”的意

识。

2、围绕办学目标和特色开展校本培训，注重培训教师的科技知识和技能，提高科学素养，建一支能适应学校办学特色需要的教师队伍。

3、推动教师专业化发展，鼓励教师多能发展。

促进教师专业水

平、教育教学能力得到进一步提高，向科研型、学者型过渡。

4、加强骨干教师队伍建设。

发挥骨干教师的辐射、引领作用，

提升青年教师的教改科研能力，使反思型、研究型教师的数量逐步增

多、质量逐步提高，骨干比例增大、层次提高。

二、培训形式

采取集中培训与分散分类分层培训相结合；

传统师资培训方式与

现代远程教育培训相结合；

“走出去”与“请进来”相结合；

重点培

训与校本培训相结合。

1、专家培训。

聘请教育专家和校内外有一定经验及知名度的教

师，如骨干教师、学科带头人、特级教师等，围绕教育、教学、教改、

教研进行专题讲座，帮助老师树立正确教育观念。

2、交流研讨。

围绕教育教学中出现的一些带共性、有研究价值

的问题，组织教师分组研讨、集体备课，在参与、体验、反思中总结

经验，转变教育观念，通过研讨、交流，学习他人长处，提高认识，

促进自己提高，促整体水平提高。

3、观摩欣赏。

运用现代信息技术，借助多媒体，组织教师观看

有关课改、教学、师德影片。

4、组织教师外出学习，及时更新教育观念，领悟新教材的教学

宗旨。

发挥骨干教师的带头作用。

三、培训内容

积极参加上级组织的教干、骨干教师、全员培训；

各校立足实际，

做好校本培训；

周密组织培训活动，确保培训取得实效。

（一）教干培训：

积极组织教干参加县教体局组织的各类培训。

（二）骨干教师培训：

根据县教体局要求组织教研组长培训、实

验教师培训、电教仪器、云空间教师培训、学前教育骨干教师培训。

（三）教师培训：

1、组织各学科新课标暨教材培训、新教师培训。

2、开展“每月读一本好书”活动，鼓励教师多读书、读好书，

并结合自己实践运用到教学实践中去。

3、开展“每月撰写一篇案例、每学期一篇论文、叙事文章”等

活动，提升教师基本素质和业务水平。

4、组织教师进行云空间理论跟帖学习。

5、组织教师进行云空间应用培训学习。

6、组织教师帮对结扶培训，采用“互帮互学”方式，就地取材，

充分利用好本校优秀教师资源，

四、考核与管理

1、我校高度重视并认真组织教师的培训工作，并对各项培训工

作定期进行检查，对组织不力、敷衍塞责的部门将通报批评。

2、全体教师要主动、及时和认真参加相关培训活动。

3、奖优罚劣。

对参加县以及街道组织的理论竞赛活动成绩优秀

的教师，进行表彰奖励；

对成绩不合格的教师将继续组织学习。

4、教师理论学习成绩和考勤情况将记入个人量化考核。

本学期我校将要加强教师培训工作的领导，将此作为学校的一项

重要任务抓紧、抓实、抓好。

要做到培训前有工作部署、制定的计划

得到详细落实、阶段活动有总结，真正把教师的培训工作落到实处，

取得预期效果。

【范文三：

学校校本培训计划】

一、指导思想

以学校教育教学工作要点为依据，结合我校实际，以新课标的全

面落实为契机，以新课程改革为推动力，以书香校园建设为抓手，以

打造学习型团队为载体，以促进教师专业化发展为最终目标，立足学

校实际，广开培训渠道，坚持走“教研训一体化”道路，努力建设一

支观念新、能力新、方法新、境界新的师资队伍。

二、培训目标

1、师德方面

加强师德建设，树立现代教育思想和良好的道德风尚，为教育奠

基，做一个高素质的教师。

使教师师德素质合格率达100%。

2、业务培训

总体培训目标：

通过理论学习，技能训练和教育教学方法的研究与实践以及读书活动的深入开展，使全体教师爱岗敬业、为人师表，掌握现代教育思想与技术，更新教育观念，具备较为扎实的教育教学素养，富有改革创新意识

【范文五：

学校校本培训工作计划】

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领全局，以“办让人民满意的教育、打造让人民满意的教师，培养让人民满意的学生”为宗旨。

着眼于教师综合素质、专业水平的提高和建设更加合理的师资队伍结构，服务于课程改革的需要，立足于学生

的全面发展，为使教师成为具有可持续性发展和自主发展能力，具有

终身学习和教育创新能力的专家型教师打下基础。

二、工作目标

1、通过校本培训，使教师群体形成共同的学习愿望，转变教育

教学观念，树立自我发展目标。

2、以新课程改革为导向，以打造优质课堂为目标，深化培训工

作，加强队伍建设，促进教师的自主成长，培养创新精神和实践能力。

3、加强理论学习与教学实践的联系，促进每位教师专业发展，

能独立开展教学研究，提高自我反思，自主发展的能力。

三、主要措施

（一）加强教师师德培训，提高教师职业道德水平。

1、开展以爱生敬业为核心的师德教育活动。

贯彻落实《关于进一步加强和改进中小学教师职业道德建设意见》，构筑师德底线，建立健全师德的教育、评价、激励和约束机制，以制度规范教师的职业道德行为。

鼓励教师坚持循序渐进、诲人不倦、教书育人、为人师表，采取恰当的教育方法对待学生的错误，因人而异，以理服人，以自身良好的品德修养给学生以熏陶和感染。

本学期将开展班主任教师经验交流会，宣传师德标兵先进事迹，营造忠诚事业、爱岗敬业、实干兴业、积极向上的良好氛围，展示教师群体风采。

（二）积极开展课程改革培训，提高教师教学业务素质。

1、认真参加上级课程改革培训，组织教师观看新课程培训录像，

学习《新课程标准解读》和以《有效教学》为主题的课程改革理论，

做好学习笔记，写好学习心得，相互交流学习体会，更新教育观念，

改变教学方式，切实提高教学效果。

2、严格教学常规，优化过程管理。

切实加强对教学全过程的严格检查、监控，做到强化平时，淡化期末，重点放在认真备课、认真上课、认真辅优转差，大面积提高课堂教学质量上。

试行规范化管理，使教师业务学习、备课、交流研讨规范化、制度化。

搞好教学管理制度的创新，实现“五化”目标，即：

“个人备课具体化、课堂教学艺术化、课外作业多元化、单元测试规范化、质量分析制度化”。

继续坚持个人二次备课，特别注重教学后的反思；

课堂教学要真正做到把课堂还给学生，注重学生学习能力的培养；

“三维式”作业分层布置，注重设计的灵活性与批改的鼓励性；

单元测试质量分析规范有序，注重横向、纵向双比较。

每位教师听、评课不少于15节，并且要做到“四个一”，即：

参与一项小课题研究、提供一个实用的教学设计、上一节汇报课、撰写一篇有价值的研究论文。

本学期将严格加强课堂常规检查：

各位领导要加强管理意识，不管分管什么学科、负责哪个年级，都要做个有心人，利用一切机会，了解学校平常的课堂教学常规，并作好记录，及时反馈，期末将此纳入对教师的考核。

（三）开展校本教研活动，提升教师的专业发展水平。

1、鼓励青年教师阅读教育书籍。

提高青年教师理论素养的重要

途径是理论学习，理论学习的重点应该是学习教育经典。

本学期每周

三利用业务学习时间由各校领导带领教师学习先进的教育思想，每学

期每位教师的自学笔记不少于20篇，并有心得体会，同时本学期继

续开展以“有效教师有效教学”为重点的读书活动，在期末每人上交一篇读书体会，使教师在学习过程中积累经验，提升自身的业务能力，以此引领全校青年教师多读书，读好书，营造“书香校园”。

2、分层培训、各训所需。

根据我乡代课教师偏多的师资现状，

本学期我校将对代课教师在以前学科知识培训的基础上，加大力度主

要进行新课程理念和教学技能的培训，解决他们在教学工作中遇到的

困惑和不解的问题，以便尽快地提高代课教师的业务水平；

同时加强

骨干教师与代课教师的交流互动，充分发挥教师的专业引领的作用，

达到此增彼涨的效果；

积极组织科任教师培训，促进学科间的均衡发

展；

同时利用自主学习和听评课等活动，注重提高村小领导对教学的

指导能力和水平。

期初将由校本培训领导小组成员共同研讨并制定

《高家岭小学教师业务提高培训细则》，根据细则具体组织活动，以使培训工作更具有实效性，确保每一位教师得到最佳的发展。

3、狠抓课堂教学实施1、2、3工程。

“1”是一个标准：

就是

看在课堂上给了学生多少自我学习的动力。

人们常说教知识不如教方

法，而我们则强调教方法不如给动力；

“2”是两个测试：

就是每个

学期对教师进行教材知识和课程标准的测试；

“3”就是三种课型的

训练：

第一种是重复深入课，同一节课要反复上，经过多次研讨，上

透一节课，积累丰富的经验。

第二重视主题过关课，就是重点解决一

个问题，如重难点的突破、情境的创设、小组合作学习是否有效等。

第三种是创新展示课，发挥教师自己的才智和优势，上出自己的风格。

活动将根据《高家岭小学教师业务提高培训细则》具体实施，使每位

教师人人做课、相互评课、共同探究活动，达到全员培训的目的，在

校内集体研讨、同伴互助的基础上提高课堂教学的实效，从而形成校

本教研系列活动。

我校将于十月份进行以“深化课程改革打造优质课

堂”为主题的教研会；

十一月份进行乡级优质课评比系列活动，在活

动中提升全体教师的课堂教学驾驭能力，优化课堂教学，增强其实效

性。

4、进行师徒结对。

举行结对师徒座谈会，检查结对帮扶情况，

听取意见建议，规范活动过程，期末进行优秀师徒评选，对本学年共

同进步、成绩显著的优秀师徒进行奖励，促进骨干教师和青年教师的

教学相长、共同提高，建设一支结构优化、素质优良的师资队伍。

5、搭台引荐，取长补短。

借助各种机遇，如小教部组织的送教

下乡、教师教学基本功大赛、教师教学设计、教学反思大赛等为教师

搭建自我展示的平台，让优秀的、有进步的老师脱颖而出，进一步营

造积极向上的在竞争中成长的氛围。

6、继续抓好“一人学习，众人受益”式培训。

学校将一如继往

地选派骨干教师外出观摩学习、培训，回校归来要求他们利用校本培

训时间对全体教师进行培训，传达学习精神。

培训将采用专题讲座、

上汇报课的形式进行，真正形成多人受益的效应。

7、举行校本竞赛。

（1）语文、数学、英语等学科的青年教师的

评优课和基本功竞赛。

（2）教学反思和教育叙事的征文评比活动。

促

进课改理念在教学中的渗透，引导教师开展教学反思，提升教学水平。

总之，我们要以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教

育的能力和水平为主线，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局。

【范文六：

一、指导思想：

校本培训工作是推进素质教育、深化课程改革、加强教师队伍建设、全面提高教学水平的重要途径。

为有效推动教师的专业化发展，学校将以新理念为支撑，以校本培训为平台，以提高教师教育、教学的能力和水平为重点，以现代信息技术培训为突破口，以强化科研能力和过程培训为亮点，全力造就一支师德高尚、主动发展、业务精湛、团结协作的教师群体。

二、培训目标：

1、进一步加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗敬业，

乐于奉献的教师队伍。

2、进一步加强对教师的业务培训，深入进行课堂教学的研究，

各学科在课堂教学中探索具有我校特点的教学模式，并积极付诸于行

动中，全面提高教学质量。

3、继续开展课堂教学评比活动。

4、认真落实课题研究工作，确保本学期课题出阶段性成果。

5、积极推进现代化教育设施的使用，进行网络课件的制作，着

眼于评课能力、授课能力的提高。

三、培训措施：

（一）加强理论学习，提高教师师德水平。

1、深入开展以建设社会主义核心价值体系为目标，以“学规范，做人民满意的教师”为主题的师德建设活动，组织教师认真学习新修订颁发的《中小学教师职业道德规范》，开展做人民满意的教师”大讨论和师德演讲比赛。

继续把三月份作为师德建设教育月。

2、深入开展教师“爱心助学团队”志愿服务和“爱心帮扶”活动和评选校“三八”红旗手、“十佳教职工”、“优秀师徒”等评优活动，引导广大教职工潜心育人，乐于奉献，努力做人民满意的教师。

3、深入开展文明组室评选活动。

认真落实《青岛交通职业学校文明组室评选办法》，以教研组室或行政部门为单位开展文明组室建设，以此为抓手，形成团结和谐的教师团体，并进一步促进学习型教师队伍建设。

4、完善师德激励约束机制，大力选树师德先进典型，加强组室建设，认真贯彻执行学校新修订的《青岛交通职业学校教师职业道德规范》，努力提高师德建设的质量和水平。

（二）加强教师的业务培训，尽快提高教师专业素质和能力

针对学校教师队伍现状，面向全体教师，以教师培训“四大工程”为抓手，做好教师教育教学能力的培训，促进教师专业成长。

（1）继续实施“专业教师专业素质提高工程”，进一步加强“双师型”教师队伍建设。

学校要围绕专业建设和发展，制定“双师型”教师队伍建设规划，促进教师专业成长。

建立专业课教师到企业挂职制度，要求每位专业课教师每学年到企业岗位见习、实践时间累计不少于一个月。

每位专业课教师至少获得一个与专业相关的职业资格证

书；

鼓励教师参加各级职业技能大赛，以赛促学，促进教师专业技能的提高。

文化课教师通过多种渠道、多种形式学习、进修，拓展知识面，争取每人能够开出一门以上选修课的目标。

（2）开展“名师工程”，加快名师、学科带头人、专业骨干教师培养建设。

成立学校“名师库”，将具备名师基本素质的教师纳入其中，学校将根据个人实际情况，采取有效措施，促进快速发展；

压担子，挑大梁，在压力中、在工作中不断成长；

根据市局意见，积极创造条件做好推荐培养，支持老师积极参与竞争。

发挥他们的教育教学示范作用，坚持“以老带新、以能带新”，促进师资队伍整体提高成长。

通过示范课、专家讲座、专家论坛等形式，帮助他们形成特色，并开展理性思考，在实践基础上形成自己的理论体系。

（3）开展“青年教师成长工程”“中青年骨干教师发展工程”。

青年教师着重在教育、教学基本功的培训，骨干教师则侧重在形成自己的教学特色方面；

继续开展“师徒结对”活动，发挥优秀教师的传帮带作用；

开展青年教师“汇报课”、骨干教师“观摩课”等教学比武活动，锻炼教师提高教学能力的同时，互相学习借鉴；

开展教学案例分析、教学反思等活动，在分析反思中总结提高；

加强教师运用多媒体教学技术能力的培训，提高课堂教学效率和教学效果；

积极承担省、市教学教研活动。

（4）加大教师一专多能培养引导，提高承担跨专业多门课程的教学能力。

（三）加强班主任队伍建设，努力打造一支素质高、业务强的德

育工作队伍

（1）新学期，将加强对青年班主任的培养，继续组织班主任培训交流、切实有效地做好师徒结对工作，加强对班主任工作的指导、管理和考核，鼓励并创造条件让班主任自我学习，提高班级管理的工作能力；

进一步增强班主任的工作责任心和主动关爱学生，为学生服务的思想，及时发现和推广班主任工作中的好方法、好形式、好经验。

（2）加强德育科研工作。

新形势、新情况势必会带来德育管理工作上的新问题，如何更有效地开展对学生的思想道德教育，引导广大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

作为学校德育教育的主管部门学管处和身处教育第一线的班主任、任课教师，在思想上都应高度重视，在实践中应不断探索和总结。

组织好本学期的德育工作研讨会，促进德育队伍工作水平的提高。

（