学分制问卷Word格式文档下载.docx

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我校已在2010年实行了学分制，为了解我校同学在学分制实行一年后所遇到的问题，特制订了此次问卷调查表，通过结果的分析可以客观的了解同学的需求以便跟好的调整教学管理，并针对性的提出相应的解决方案。

四、调查时间：

2011年10月—11月

五、调查方式：

问卷调查、走访调查和实地调查

六、我校学分制分析

1.学分制是以学分代替学年，以选课代替排课，允许学生根据自己的能力与兴趣安排个人的修学计划。

就我校而言，选课是在网上进行的，选课的时间集中且课程种类不够多，因此会出现部分学生选不到自己意愿的课，漏选课程不能及时补上等各种问题。

2.在选课的同时也在对教师进行选择。

因此这能够增强了教师的竞争意识，有利于提高教学效果，但由于学生对网上公布的教师的教学方式等各方面并不了解，因此在选择老师上存在很大的盲目性。

其次，因为学分制时间弹性的特点，所选课程中会存在时间上的冲突，在重新调整的同时也会不得不换任课教师，不利于教师之间的正常竞争。

3.因为课程种类不齐全，师资薄弱等，因此不能真正的实现“选我所爱，爱我所选”，激发学生的学习积极性、主动性和独立性，不利于因材施教，有效地开发学生的潜能。

因为选各门课程的学生都有并且人数不一定，所以安排教师也是问题。

4.高校学分制收费对缓解当前贫困生学费难题有积极的意义。

一个家庭贫困的学生，如果选择三年修完全部学分，实质上等于减少了接受高等教育的总费用。

同样，有的贫困生可以通过延长毕业期限的办法，通过适当少修学分、半工半读的办法，来分解学费负担。

5.在规定的有较大弹性的学籍有效时间内，允许学生有一定的选学课程的自由，只要学完教学计划规定的必修课和完成必要的实践性教学活动，并选学部分选修课，修满教学计划规定的毕业总学分，思想品德经鉴定符合要求，即可毕业，有利于激发同学们好好学习，适者毕业，不适者留级再修。

6.有助于缓解集中就业压力，有利于学生就业。

7.学分制有利于整合教育资源，过去一些学校开设课程重复，即使同一内容，在类似课程中反复讲，这在一定程度上是教育资源浪费，实行学分制后，重复课程学生可以不选。

调查要点：

1）关于2010级、2011级同学学分制情况收集

2）收集资料整理、统计、分析

3）资料总结以及存在问题

4）提出意见或建议

6.调查报告的主要内容有：

第一，说明调查目的及所要解决的问题。

第二，收集整理资料。

第三，分析的方法。

如样本的抽取，资料的收集、整理、分析技术等。

第四，调查数据及其分析。

第五，提出论点，摆出自己的观点和看法。

第六，论证所提观点的基本理由。

第七，提出解决问题可供选择的建议、方案和步骤。

第八，预测可能遇到的困难、对策。

四、调查方式及方法：

采用抽样调查的方式，以全学校学生为总体，在2010级、2011级中分层抽样，用样本调查结果来推断总体。

五、结论与建议

六、附件

各材料分析的数据表、分析表、最后结论以及相关意见表等。

调查问卷

学院班级专业性别

1.你的职业？

A.教师B.学生

2.你知道什么是学分制吗？

A．知道B.不知道

3.你喜欢学分制吗？

A．喜欢B.一般C.不喜欢

4.你对现行的学分制满意吗？

A.非常满意B.满意C.一般D.不满意E.非常不满意

5.你希望实行学分制吗？

A.希望B.不希望

6.你觉得在实施学分制过程中存在的问题多吗？

A．非常多B.一般C.很少D.没有

7.你知道我们学校实施学分制的细则吗？

A．知道B.知道一点C.完全不知道

8.你了解我校与其他实施学分制的高校有什么不同吗？

A．非常了解B.了解一点C.不了解。

9.你对学分制的了解有多少？

你真正了解学分制吗？

A．十分了解B.了解C.不了解

D.听过，但概念比较模糊E.没听过，不知道是什么

10.当你选课时，是选修一些容易获得学分的课程，还是考虑选一些能学到知识的课程？

A．选容易获得学分的课程B.选能学到东西的课程

C.根据自己的兴趣，不管是否能学到东西

11.你在选本专业课时，是按照教师优先考虑来选的？

A.是的B.不是

12.实行学分制，您对自己所学课程设置的目标是？

A.及格拿学分B.争取获得高分C.没想法

13.实行学分制，你认为对你的学习是否有很大帮助？

A．有很大帮助，自己更加主动努力B.很放松，不在乎C.没有变化

14.你认为我校的学分制对自身综合素质的培养？

A.有利于个人发展B.某些课程有利于综合素质发展C.不利于自身发展

15.你认为推行学分制的最大障碍是什么？

A.学校硬件设施B.领导和老师的认识程度C.学生的自我认识

16.你对我校实行学分制后的选课程序是否满意？

A．满意，从不出故障B.一般，偶尔有意外C.不满意，常常出问题

17.你是否知道按学分收费这一说法？

A.知道B.听说过C.不知道

18.若我校实行按学分收费，你是否赞成？

A．赞成B.还行C.不赞成

19.你认为你的专业学科课程学分设置

A.很合理，学分分值可以体现课程的重要程度

B.还可以，但部分专业分值过低

C.不合理，学分分值较混乱

20.你是否满意本校现行的学分制度？

A．满意，觉得这种方式很好B.还不错，少部分需要完善

C.感觉一般，大部分需要改进D.不满意

21.你在选课中遇到哪些问题？

A．选的课程时间冲突，只好改选B.选课人多，没选上

C.选课人少，没选上D.选课期间系统无法进入

22.你院在选课后有无试听阶段？

A.有，可以在试听后改选B.没有，常常选到不喜欢的老师

C.有，但在试听后改选不了

23.你改选的原因是什么？

A.教师教学质量低B.课程内容陈旧

C.老师太凶，不喜欢D.作业太多

24.你是否知道学分绩点的计算方法？

A.很清楚B.大致清楚C.不太清楚D.完全不清楚

25.你觉得学分制能提高我校的教学质量和办学目的吗？

A.完全赞同B.赞同C.不好说D.不赞同

26.虽然学分制实行弹性学制，允许学生在3至6年内完成学业，但我觉得此项意义不大？

27.如果你选了一门课，但人数不足30人不开课，你是否感到可惜？

A.很可惜B.不可惜，改选其他就好C.不在乎

28.学有余力的同学，或是对别的专业感兴趣的同学，可以不经选课旁听，这是一项很开明的举措？

A.赞同B.不赞同C.随便

29.你清楚学分制中的选师、选课、选时及其操作程序吗？

A.十分清楚B.知道，但不是很了解C.不知道，不清楚

30.你一般从哪了解有关学分制的信息？

A.网上B.学校宣传或学校书籍C.老师传授D.同学交流E.其他

31.你觉得学分制与学年制比较？

A.优点较多B.学年制较好C.毫无优点

32.您觉得现行的学习状态

A.压力大，功课多，无法接受

B.压力适中，功课一般，可以接受

C.压力不算大，功课少，还有部分潜力选修其他课程

D.压力相当小，功课非常少，还有相当潜力选修其他课程

32.你觉得学校领导和老师对学分制了解多少？

A.非常了解B.基本了解C.不太了解D.完全不了解

33.实行学分制以后，你觉得：

A.生活很有节奏，能很好处理时间分配，自觉完成学习任务

B.基本能完成学习任务

C.无所事事

D.很茫然，完全不知道怎么办

34.实行学分制以后,您认为学校应该：

A.上好现有的课程

B.多开设专业基本技能训练课

C.增多一些文艺活动

D.讲一些社交，人文，礼仪知识

E.生活的基本技能（如家政课等）

35.觉得本来要读4年的本科，可以提前读3年就可以毕业或者延后到读年才毕业这条规定好吗？

A.好，因个人学习能力选择提前或延后毕业

B.好，但没什么影响

C.不好，有的学生会只为了学分而学习但忽略了其他方面，另一部分学生会放松自己拖延毕业

36.学分制之后你的学习动力如何？

A.本人学习主动努力

B.本人主管想努力但是无实际行动

C.本人学习松弛

37.学分制之后对自己学习计划是否带来影响？

A.本人学习无计划被动学习

B.本人学习有计划，并自觉主动的学习

38.你对现行学校选课制度满意吗？

A.满意B.还行C.不太满意D.非常不满意

如不满意请说出你的原因。

39.你对我校与学分制相配套的导师制和相应的以学分绩点为考核奖学金的奖励基础的看法。

A.非常满意B.基本满意C.不太满意D.非常不满意

如不满意请说出你的理由。

40.你认为学分制？

A.很好，有实行的必要B.较好可以实行C.不好，不必实行D.无所谓，实不实行都没影响

41.对学校教学工作及课程设置的希望

A.加强现有课程的教学质量

B.放开选修课程限选的限制，多开设讲座

C.多开设本专业的职业技能课程

D.多开设些文体，外语课程

E.针对性的讲解社交礼仪人文方面的知识

F.多展开就业形势讲座

G.多开放辅修专业

42、“学分制”有很多优点，你觉得是以下哪些是对您最有好处呢？

A.有利于培养适应社会经济发展的人才，对就业有好处

B.有利于学生的个性发展

C.有利于促进高校教育教学改革的不断发展资源的整合

D.改革提高了收费的透明度规范了收费行为，对缓和平困生缴纳学费有积极意义

43.你认为＿＿＿是学分制的核心。

A.选课B.教师指导C.学分绩点D.学习质量

44.我校实行的学分制属于哪种类型？

A.学年学分制B.完全学分制C.绩点学分制D.三者都不是

45.实行学分制的主要原因是＿＿。

A.适应教育发展的需求B.方便学习管理C.帮助学生提前毕业

D.其他原因＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

46.你认为实行学分制的好处有＿＿＿。

（多选）

A.提高教育质量

B.有利于教育资源的整合

C.提高收费的透明度和规范收费行为

D.对缓解当前贫困生学分有积极意义

E.可以提前毕业

47.你认为实行学分制的不足有＿＿。

A.会存在选课迷茫B.会导致学习缺乏集体荣誉感

C.会给学生的行政管理工作带来困难D.易使学习组织松弛

48.你所学专业应修够＿＿学分左右才能毕业。

A.140B.160C.180D.190

49.你对我校学分制的实行有什么看法或建议？

。

50.你觉得我们学校的学分制还存在哪些弊端？

51.你觉得学校现行的学分制还给你带来哪些弊端？

52.你觉得学校选课制度实行得怎么样？

总述：

学分制的实施很大程度上给了学生充裕的自由活动时间，有助于缓解集中就业压力，有利于学生就业。

但与此同时也要求学生自主学习能力增强，一些自主性不强的学生便很容易迷失方向。

以选课代替排课，允许学生根据自己的能力与兴趣安排个人的修学计划，自由行与灵活性增强，但学生选课自由度的加大，容易导致学习缺乏集体荣誉感。

注：

我校学分制存在问题

1.我校在实行学分制过程中自主性较小，同学自主选择性弱。

2.根据学分制的定义，2010级同学实施的是学分制，但与学分制的实施物太大区别。

3.学生在选课过程中应在导师、班主任的指导下自主安排好个人计划，填写《本科专业人才培养方案计划表》，但实际我校并没有实行。

4.我校规定每学期选课学分最高不得超过30学分，但实际每学期都只能按学校固定好的学分，没有多选的权利。

5.大多同学对学分制毫无了解，根本不懂其实施程序。