新标准小学英语第三册教案Word文档下载推荐.docx
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2、任务呈现与课文导入
热身活动后，老师根据歌曲内容把话题引入数字，根据已经学习过的数字1-12引导大家回忆数字的用法，例如：
表述年龄：
I’mten.I’meleven.表述时间：
Igetupatseveno’cock.表述物品的个数：
Nineboys.Twelvepupils.等等。
老师组织进行一个小游戏认识人物的年龄（标注了年龄的卡通人物卡片）。
（例如：
Sam:
9;
Daming:
Lingling:
10等）请学生用英语快速说出他们的年龄。
老师总结各组的得分，然后在出示一些运用任务4中的卡片（例如：
LiDahua:
15;
WangPing:
20）,询问学生：
HowoldisLiDahua?
HowoldisWangPing?
”如果学生不会回答，老师可以说：
“Youdon’tknowhowtosayit.Now,let’slearnthetextfirst.Andthenwecangoontoplaythisgame.Wecanfindoutwhichgroupisthewinner!
”
向学生讲述：
很多时候我们还要使用12以上的数字，这些数字并不难，看过这个关于熊猫Panpan的故事，大家就会知道13-20的数字怎么表述了。
呈现课文故事之前，提醒学生仔细听录音，同时观察并思考：
熊猫panpan在做什么？
他是怎样做的？
最后成功了吗？
3、课文教学
将本课的挂图贴在黑板上，通过播放录音或教学VCD呈现SB活动1。
还可以请学生对照着书听录音，熟悉故事内容和情节。
帮助学生弄清楚：
Panpan和弟弟Weiwei在搭积木，他们一边搭一边数，玩得非常高兴。
眼看就要完工了，谁知道一只鼹鼠从地下钻出来把他们辛辛苦苦搭起来的“建筑”顶塌了。
再放录音，请学生们边听边看书，并注意听一听：
Panpan和Weiwei一共搭起了多少块积木？
他们分别是什么颜色的？
学生可以用笔在书上勾出重点单词，以便弄明白以上的问题。
从Panpan数积木“…ten,eleven,twelve…”情节开始，逐个向学生教授12以上的是数字，例如：
”Twelveandoneisthirteen.Thirteenandoneisfourteen…”老师带领大家数积木。
并向学生简单的解释一下：
课文中的“one”代表的就是“一块积木”.学习数字的同时，也可以复习下颜色词。
结合使用SB活动3和AB练习1帮助学生熟悉并强化数字13-20的朗读和拼写。
首先，请学生借助相同的颜色把活动3中的阿拉伯数字与其英文拼写形式搭配起来，并鼓励他们说出：
“Thirteenisred.”
等句子。
等学生对数字的拼写有了初步的概念后，可以通过练习1的听音重复活动帮助学生联系发音。
老师可以使用夸张的口型或通过放慢语速的方法为学生做示范，待学生适应后再跟着录音朗读。
多重复几次。
按顺序练习一段时间后，打乱顺序练习数字。
数字练习结束后，可以恳请学生合上课本，再听一遍录音，体会故事的趣味性以及其中对数字的使用。
学生熟练掌握数字13-20的读音和概念后，全般一起完成AB练习2和练习3。
老师播放录音，让学生根据录音把逐个字母填入与圆圈中数字对应的方框中。
如果学生感到困难，老师可以在每组对话后停顿，或是把录音重放一遍。
老师可以把题目抄写到黑板上，为全班订正答案。
表扬全对的学生，然后引导学生根据本题的答案把字母抄写到练习3正确的方框中，注意：
这一次数字是以阿拉伯数字的形式出现的。
学生能够顺利得出数字“thirteen”.
4任务完成。
全班完成运用任务4。
5课后作业
（1）鼓励学生课后自编1-10数字的故事
（2）学则运用任务2的学生在课后完成AB练习4。
板书设计：
Unit1…seventeen,eighteen,nineteen,twenty!
13thirteen
14fourteen
15fifteen
16sixteen
17seventeen
18eighteen
19nineteen
20twenty
第二课时Unit2I’vegottwenty-sixpoints.
教学内容：
第三册第一模块第二单元活动1，2，3，4
第三册第一模块第二单元活动1，2，4
教学目标：
1技能与知识目标
A、基本要求
基本能听懂,会读,会说thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,onehundred等数词;
基本能听懂,说出并读出“Number+and+number+is+number.”这一数字相加的英语表达法;
基本能听懂,会读,会说2单元的韵律。
B、初步要求
初步感知an的用法；
初步感知kangaroo，row，parrot，tree，frog等词汇，了解其发音及意思。
C、复习巩固
继续复习巩固名词的复数形式；
继续复习巩固数字1—20的英文表达；
继续复习巩固elephant，tiger，lion，points，zoo，big，bear，monkey，cat，dog，bird等词汇；
继续复习巩固“Haveyougota（an）…?
”的语句结构及其回答Yes,Ihave./No,Ihaven’t.
继续复习巩固语句I’mthewinner.
2运用能力目标
运用“Number+and+number+is+number.”的语言结构来描述数字相加的英语表达法，并从中分析发现英语数字的规律;
能运用“Ihavegot+数字+points.”的句型来告诉别人在活动中得了多少分。
3素质教育目标
培养学生主动与他人交流,逐步形成乐于并善于同他人交往的素质。
培养学生运用英语参与游戏、竞赛的兴趣，使学生学会在游戏和比赛中学习、交流，并能在活动中树立学习英语的自信心。
通过学唱韵律让学生体会英语的美感、节奏感。
4教学重点
5教学难点
冠词an的用法；
kangaroo的发音。
6教学任务
A、学习任务
B、运用任务：
智力大闯关
7教学用品
录音机（带），单词教学卡（大的），数字卡片，数字头饰，数字Bingo游戏的表格。
一、课堂教学程序
1启动（3分钟）
活动1：
师生共同演唱一首有关数字的歌曲。
活动2：
通过出示单词卡片，复习本模块的词汇及数字。
在单词抽查完毕后，教师将单词卡片交给回答出问题的学生，同时引导学生运用“Haveyougot…?
”的语言结构来完成对词汇的再次巩固。
同时，为本单元的语言点做好铺垫。
2导入（1分钟）
教师提问:
Doyoulikegames?
MaomaoandPanpanareplayingagamenow.Whoisthewinner?
Let’shavealook.
3呈现（2分钟）
教师播放2单元活动1的录音,此时只要求学生看，听,不跟读.
教师再次播放2单元活动1的录音,学生回答老师刚才的提问。
教师交代本节课的任务：
本节课我们要举行一场智力大闯关，看谁是今天的冠，亚军。
4操练与指导（15分钟）
（1）教学21-29
教师出示one和twenty的单词卡片，边出示边说：
Twentyandoneistwenty-one.随后把两张卡片贴在黑板上，中间加一横线：
twenty-one
依次类推，引导学生说出：
Twentyandtwoistwenty-two…
Twentyandnineistwenty-nine.
教师引导学生发现规律：
Whatdoyoufind？
（学生讨论后回答：
twenty-one至twenty-nine就是在twenty后加one至nine，中间加一横线。
）
完成学生用书2单元活动3。
请学生以四人小组为单位用数字卡片（1—20）进行加减法练习：
（第一个学生任意出示一张卡片，第二个学生也任意出示一张卡片，两个数字相加，由这两名学生同时用英语表达加法算式及结果，第三个学生再出示一张卡片，加上前两个学生的卡片相加的和，并和第二个学生一起说出算式及结果，第四个学生也出示一张卡片，加上上一个算式的和，再和第三个学生一起说出算式及结果。
教师抽查几个小组。
（2）游戏2：
数字Bingo游戏
教师让学生拿出事先画好的表格，教师说数字，让学生边听边划去写有该数字的方框，先划去所有方框的学生为胜。
然后让学生数一数划去了几个数字，每个数字3分，算一算得了多少分，教师引导学生用“Ihavegot…points.”的语句结构向全班同学汇报。
5完成运用任务：
智力大闯关（12分钟）
比赛规则：
教师让学生完成活动用书活动1，2，4，请学生互相批改后汇报自己的得分，评出竞赛的冠，亚军给以鼓励。
（1）必答题：
活动用书2单元活动4。
（每题1分）
（2）抢答题：
活动用书2单元活动1。
（3）风险题：
活动用书2单元活动2。
6给在智力大闯关中获胜的学生一个礼物，chant：
zoo（5分钟）
（1）听录音，标出表示数字的单词，并从中发现规律；
（2）再听录音，理解生词：
kangaroo，parrot；
（3）听音跟读；
（4）有感情地朗读这首韵律。
7复习总结（1分钟）
请学生总结本节课所学知识及发现的规律。
8家庭作业：
（1分钟）完成学生用书2单元活动2。
Unit2I’vegottwenty-sixpoints.
30thirty1）---Haveyougot…?
40forty---Yes,Ihave./No,Ihaven'
t.I'
vegot…
50fifty2）Twentyandoneis…
60sixty
70seventy
80eighty
90ninety
Module2
Directions
一．教学内容
Unit1
GostraightonUnit
2
It'
s
at
the
station.
二．学习任务
Gostraighton.Turnleft.Turnright.
三．语言功能
用英文问路，指路。
四．教学目标
（一）情感目标
1．通过小组合作，培养学生的合作精神和竞争意识。
2．通过学习gostraighton,turnleft,turnright等词组为他人指路，培养学生助人为乐的情感。
（二）知识目标
Excuseme.Whereistheschool,please?
Gostraighton.turnleft,turnright.
（三）能力目标
1．培养学生表演对话的能力，提高其运用英语的能力。
2．会运用本课的词汇模仿录音语调。
五．教学活动
自由会话，登山比赛，Chant,拔河比赛，小组表演，做指令性动作，帮助盲人过马路等。
六．教学准备
教学课件动物卡片
七.教学流程
第一课时Unit1
Gostraighton
（一）组织教学
1．点击课件，SingtheEnglishsong<
Rowrowyourboat>
2．FreeTalks
Whatisyourname?
Howdoyougotoschoolbybikeorbybus?
DoyoulikeEnglish?
DoyoulikeyournewEnglishteacher?
（设计说明：
师生共唱英语歌曲及自由会话，调动了学生学习的积极性，活跃了课堂气氛。
（二）热身复习
登山比赛摘苹果：
制作了各种动物卡片，把全班学生分成两个擂台组，每组选两名学生到黑板前，一个表演，一个说英语,用句型Haveyougotatiger?
Yes,Ihave.如果说对了，就登一个台阶。
谁先登上山顶摘到苹果，即为本次擂台的擂主。
这样的游戏活动，通过小组合作与对等性的竞争，巩固了上一节课有关动物的单词，学生兴趣盎然。
（三）呈现新知
1．导入新课
点击课件，多媒体显示Beijingtiananmen的图片，告诉学生在北京我遇见一位外国人，用英语为他指路去天安门，我最棒。
Lookatthispicture,please.ItisBeijingtiananmei.Beijingisverybeautiful.Doyouwanttogo?
Class,IhavebeentoBeijing.InBeijing,Imetaforeigner.HedidnotknowhowtogettoBeijingTiananmen.Itellhimtheway.Iamthebest.Yes?
Inthisclassletslearnhowtoasktheway?
点击课件，多媒体显示Asktheway.问路Andletslearnhowtopointtheway?
点击课件，多媒体显示Pointtheway.指路Nowclassifyoulearnverywell,youarethebest.
2.讲授新课
A.点击课件，多媒体显示狗的图片。
Class,hereisadog.Thedogislost.lostthemeaning:
迷路。
Nevermind,hereisheraddress.
点击课件，多媒体显示狗的地址:
MynameisDoudou.IliveinNo.2WestLakeRoad.接着用单词卡学习新单词live,road.如live:
IliveinChengbei?
Wheredoyoulive?
B.Chant:
点击课件，多媒体显示Chant:
Lost,lost,lost.Thedogislost.
Live,live,live.IliveinWestLakeRoad.
（设计意图：
通过韵律诗，操练单词lost,live,road。
此时chant的运用使枯燥的机械操练变得不在单调和乏味。
C.LetshelpDoudoutofindherhouse.Ok?
Letsasktheway:
Excuseme.WhereisNo.2WestLakeRoad,please?
在次领读单词Excuseme，并举例：
Excuseme.Whereistheschool/zoo/park,please?
点击课件，多媒体显示一个十字路口，随着多媒体的显示学习指路短语：
gostraighton,turnleft,tyrnright.以及单词supermarket
D.Game:
拔河比赛
把全班学生分成两大组：
left和right.游戏开始时，一组的学生喊：
left；
另一组的学生喊：
right；
E.Listentotheradio.Listenagainandanswerthequestions.点击课件，多媒体显示
Questions:
1.Howisthedog?
2.Wheredoesthedoglive?
3.WhereistheNo.2WestLakeRoad?
3.角色表演
教师把头饰交给学生，让他们分别扮演Sam,Amy,dog,theoldman,thedogsowner.
小学生想象力丰富，善于模仿，具有强烈的表现欲；
教师让学生进行角色表演，可以调动学生的学习积极性，使学生主动参与教学活动，大胆地说和夸张地演。
（四）．任务完成
（1）让学生到黑板前做指令性动作，练习gostraighton,turnleft,turnright.
（2）根据图片1，2，3，小组合作问路，指路。
（五）．拓展新知
游戏：
帮助盲人过马路。
点击课件，多媒体播放《爱的奉献》。
在背景音乐中帮助盲人过马路。
点击课件，多媒体显示：
Helppeopleintrouble.
Befullofloveinworld.
七．家庭作业：
小组表演对话。
第二课时Unit
1．Warm—up
当老师走进教室时，仍然利用第7页活动三来帮助同学们回顾所学的知识，大面积的提问同学，营造良好的英语氛围。
2.Leading-up
根据上节课布置的课后作业，点名部分同学或者小组进行展示，既可以复习所学知识，检查课后作业，又可以引出导入我们新课的教学。
检查完毕后，教师说，Let’slistentothetape,andfindoutwherethetrainis.
3．情景操练课文教学
活动1listenandpoint
播放录音，学生聆听
录音，学生聆听，并且找到所读句子
学生自读课文
播放录音，学生聆听，并且跟读
underlinethekeywords:
updownnearat
学生互相检查朗读课文
活动2
在了解了活动的要求之后，给同学或者小组3-5分钟的时间进行准备，然后教师可以以小组积分的形式鼓励同学们积极发言。
活动3poem
previse
listenandpoint
again
listenandsingalong
listenandsingloudlyanddosomeactions
4．小结归纳
利用课文中的句子，解释指路和问路的过程当中应当注意的问题、常用的句型、以及礼貌用语等问题。
Module 3Activities
第一课时Unit
1
She’swritingaletter.
一、教学目标：
1、情感目标：
激发学生学习兴趣，树立自信心，增强集体荣誉感，树立竞争意识。
2、知识目标：
听说认读相关单词"
write、letter、picture、friend、little、read"
及有关动词词组"
writingaletter、takingpictures、talkingtoherfriend、playingwithatoytrain"
。
3、能力目标：
使他们养成仔细观察，认真模仿的良好习惯，培养口语交际能力和发散思维能力。
二教学重点和难点：
教学重点：
1、句型：
Thisismyfriend.He/Sheisdoingsomething.
2、单词：
writeletterpicturefriendtakepicturestalkto…playwith
教学难点：
用英语描述正在发生的事情。
三、教具准备：
录音机、磁带、多媒体课件、活动图片、学生相片等。
四、教法与学法：
教法：
主要采用情景对话、游戏巩固、拓展练习等教学法，精讲多练。
学法：
充分利用图片，让他们听、说、猜等学习方法，提高口语交际能力。
五、教学流程：
（一）、热身
师生齐唱chant：
football,football,playfootball.
basketball,basketball,playbasketball.
Kite,kite,flyakite
Book,book,readabook
Icecreamicecreameatanicecream
Car,car,driveacar
Horse,horse,rideahorse
（设计思路：
采用chant的方式，调节学生情绪，活跃课堂气氛，营造良好的学习氛围）。
，并给下一步的教学埋下伏笔。
（二）导入与呈现
1．教师说想问同学们一个问题，然后随机向不同的学生提问，whatdoyoudoattheweekend?
引导学生回答自己在周末所做的事情，以此复习以前学过的词组。
教师尽量引导学生用一下词组进行回答并将他们写在黑板上。
如：
playfootabll,playtabletennies,watchTv,swim,playbasketball等。
2．然后教师向学生讲述自己的喜好，并用实物进行说明，例如一个学生在说自己周末经常打篮球后，教师可以说：
“Ilikeplayingbasketball,look,I’mplayingbasketball.然后拿出一个篮球拍拍几下，并解释说教师正在打篮球。
使用这种方法呈现，he/she”swritingaletter,he’stalkingtohis
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