苏教版小学语文三年级下册水上飞机Word格式文档下载.docx
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1.朗读课文,把课文读正确、读通顺。
2.自学字词。
《习字册》上的生字描一个临写两个,给生字组两个词语。
借助工具书或联系上下文了解下列词语的意思。
【救援
救护
汲水
遇难
佩服
究竟】
3.阅读《一课一练》关于水上飞机的资料。
通过查资料的方式,了解水上飞机的有关知识。
学程预设
导学策略
调整与反思
第一板块:
走近课文(3分钟)
1.齐读课题。
2.学生提出问题质疑。
预设:
(1)水上飞机是船还是飞机?
(2)水上飞机有什么用处?
(3)水上飞机怎么会在海面上的?
(4)水上飞机有多少种类?
(5)水上飞机的内部结构和飞机一样吗?
(6)水上飞机为什么能停泊在海面上?
第二板块:
预习展示(23分钟)
●预习作业2:
字词
(15分钟)
海鸥货轮森林
救援救护汲水
迅速佩服遇难
究竟喂谈溅
1.朗读展示。
2.理解重点词语。
★救援救护
预设答案:
(1)救援:
援救,帮助别人使脱离痛苦或危险。
救护:
援助伤病人员使得到适时的医疗,泛指援助有生命危险地人。
(2)选一选
救援救护
1汶川大地震发生后,人们从四面八方赶去()。
②意外发生后,医护人员以最快的速度赶到了现场,使受伤人员得到了及时的()。
★
佩服
(1)汲水:
从下往上打水。
(2)遇险。
(3)我们的班长可真能干,我不禁暗暗地佩服她。
3.当堂检测
(1)学生自主完成。
(2)展示。
●预习作业1:
课文朗读
(5分钟)
1.指名朗读展示。
2.在教师指导下练读。
3.自由练读。
第三板块:
整体感知(3分钟)
1.学生根据提示思考。
课文介绍了水上飞机的(外形)、(主要用途)、(种类)。
2.交流展示
第四板块:
精读第一自然段。
(10分钟)
1.自主学习。
(2分钟)
2.展示。
(8分钟)
(1)抓住“奇怪”这一关键词读读描写水上飞机外形的句子。
(2)预设:
与众不同、截然不同。
(3)预设:
小海鸥感到很奇怪。
抓住“啥样”、“长翅膀”体会小海鸥的好奇。
(4)朗读。
(5)预设:
①结果、原委
(6)预设:
这件事我一定要问出个究竟。
第五板块:
明确任务,完成作业(1分钟)
导入课文
1.同学们,今天我们学习一篇新的课文,(出示课题)一起读。
2.看到这个课题,你有什么疑惑?
3.今天,就让我们走进课文,了解这种特殊的飞机。
预习导学
1.组织学生多种形式朗读。
2.导学
(1)你能不能说说自己对这些词语的理解呢?
(2)选一选:
让学生结合语境理解“救援救护”。
★汲水遇难佩服
(1)“汲水”是什么意思?
(2)“遇难”,换一个词语怎么说?
(3)你能用佩服来说一句话吗?
(1)完成《一课一练》第一部分。
(2)选择有代表性的一名学生展示交流。
导学:
读好水上飞机和小海鸥的对话,读出小海鸥和水上飞机相应的语气。
(学生难读的地方教师示范朗读)
整体感知
1.通过刚才的朗读,你了解了水上飞机的什么知识?
默读课文,找一找,想一想:
课文介绍了水上飞机的(
)、(
)。
2.指名交流。
精读第一自然段
1.任务驱动
让我们先来看看水上飞机到底是什么样子的。
【学习单1】
①默读第1自然段,找一找:
水上飞机的外形是什么样子的?
把相关句子画出来读一读。
②请你用课文中的一个词来形容它的外形特点。
③自学时间:
2分钟
2.巡视、观察学生自主学习。
3.导学
(1)指导学生抓住“奇怪”这一关键词读读描写水上飞机外形的句子。
(2)“两个大翅膀”这形状与普通的船根本不一样,你们有没有想到一些相关的词语?
(3)小海鸥看到这条奇怪的船,感到怎么样?
它为什么会“好奇”呢?
(4)指导朗读小海鸥的想法。
(5)小海鸥想去问个究竟,这里的究竟是什么意思呢?
联系句子选一选:
【出示究竟的三种解释:
①结果、原委;
②副词,用在问句里表示追究;
③副词,毕竟,到底。
】
(6)在了解了“究竟”的用法后,你也能用“究竟”来说话吗?
完成《一课一练》第四大题第一小题。
(7)小海鸥想去问个究竟,它是怎么问,那条奇怪的船又是怎么回答的呢?
我们下节课再来学习。
布置作业
1.继续完成《习字册》。
2.完成《一课一练》二、三部分。
作业
1.有感情地朗读课文。
2.读懂课文内容,通过角色语言,了解水上飞机的特殊用途和种类,激发学生从小爱科学、学科学、长大用科学为人类造福的志趣。
3.学习课文语言表达方式,能用相关句式仿写。
1.读懂课文内容,通过角色语言,了解水上飞机的特殊用途和种类,激发学生从小爱科学、学科学、长大用科学为人类造福的志趣。
2.学习课文语言表达方式,能用相关句式仿写。
资源
1.正确、流利地朗读课文,力争有感情。
2.默读课文,思考:
水上飞机的主要作用是什么?
它的种类有哪些?
回忆课文(2分钟)
1.齐读课题。
2.回忆课文内容:
小海鸥在海上看到了一条奇怪的大船:
白色船体的两边长了两个大翅膀。
精读二至六自然段(10分钟)
1.自主学习。
2.合作学习。
3.展示。
特殊用途:
可以在水上起降并能迅速救援海上遇难的船只。
“掉”是不由自主的,完全不受控制的;
“降落”则表明水上飞机是自主操控的,可以随时降落在海上,也可以随时从海上起飞。
4.
展示朗读。
精读第七自然段(19分钟)
2.合作探究。
3.展示
文中用“有的……有的……还有的”介绍了它们的本领。
海上救护机[救援船只]
海上战斗机[参加战斗]
海上运输机[输送物资]
海上灭火机[扑灭大火]
精读第八自然段(8分钟)
1.学生朗读课文中相关的语句。
2.
答案预设:
表示海上救护机离开水面时有一个过程,慢慢上升,飞行时比在水面滑行更快了。
(用词准确)
3.学生自主练习。
交流。
5.
学生齐读。
第五版块:
复习导入
1.今天我们继续学习第15课《水上飞机》。
2.海上旅行家——小海鸥在一次飞行途中看到了一艘形状奇特的船,那船长什么模样?
精读二至六自然段
1.过渡:
小海鸥想去问个究竟,它是怎么问,那条奇怪的船又是怎么回答的呢?
2.任务驱动
【学习单一】
①默读课文第二至六自然段,想想水上飞机的特殊用途是什么?
②掉”、“降落”有什么不同?
水上飞机为什么说自己是降落在海面上的,而不是掉在海里的?
③小组内交流。
④学习时间:
4分钟
3.观察学生的自主学习,归结共性问题,思考导学策略。
4.巡视、参与学生合作学习。
5.导学
抽组号为4的两名学生展示交流。
6.同桌分角色朗读二至六自然段。
结合提示语“吃了一惊”“笑了”进行指导,引导加上表情。
精读第七自然段
小海鸥听了听,挺佩服他的本领,那么他到底有那些本领呢?
【学习单二】
①
水上飞机还有哪些特殊的本领?
文中用什么句式把它们组织起来的?
②
给它们取个合适的名字,完成《一课一练》“聪明泉”。
③
省略号省略了什么?
如果让你长大了造水上飞机,你还想让它发挥哪些新的作用?
能把你们的想法用“有的……有的……还有的”介绍吗?
④
小组内交流。
⑤
学习时间:
5分钟
3.观察学生的自主学习,归结共性问题,思考导学策略。
(1)小组推荐学生展示。
(2)小结:
刚才我们让水上飞机发挥了那么多新的作用,其中一些水上飞机已经拥有了。
还有许多新型的水上飞机,只要大家从小好好学习,掌握科学本领,长大以后就等着你们去实现。
精读第八自然段
他们正谈的高兴,突然响起了求救警报,发生了什么事?
2.了解词语的准确性。
出示:
他告别了小海鸥,便迅速地滑行起来,机身的两旁随即溅起了雪白的浪花。
水上飞机渐渐地离开海面,向遥远的天边飞去。
”
“渐渐地”是什么意思?
这不是与‘迅速’自相矛盾吗?
3.完成《一课一练》第四大题第2小题。
4.指导朗读。
海上救护机的本领的确非常大,很神奇,你佩服他吗?
我们一边读一边体会他的神奇和用词的准确。
1.完成《补充习题》。
2.用“有的……有的……还有的……”写一段话。
3.请展示你的聪明才智,以作文、绘画、小制作等形式设计具有新作用的水上飞机。