岳阳市2011届高三地理教学计划(供参考).doc
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岳阳市2011届高三地理教学计划（供参考）
高考研究核心小组
一、基本情况
近些年来受中考招生政策，文、理分流不尽合理等的影响，我市高三文科学生整体的地理素养较低，基础较薄弱，学生后进面较大，地理高考备考的任务一直非常沉重。
虽然如此，但全市地理老师绝大部分工作兢兢业业，大胆创新，保证了全市的高考成绩处于全省的先进行列。
为了更上台阶，再造辉煌，更有效地开展我市地理高考复习迎考工作,特制订本教学计划，供全市参考，各校、各班级可根据具体情况进行调整、补充、修改。
二、指导思想
以考纲为纲，严格落实课程标准。
新考纲明确指出：
地理学科命题注重考查考生的地理学习能力和学科素养，即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。
新的课程标准明确提出：
高中地理教学要体现课程理念、落实课程目标、达到课程标准，需要地理教师在设计教学时充分考虑高中学生的心理发展规律和不同的学习需要，积极探索和运用自主学习、合作学习、探究学习等学习方式，提高学生的地理学习、合作交流、批判思考以及分析解决地理问题的能力。
基于此，我们要做好初、高中教材的对接，处理好自然、人文和区域地理之间的关系。
注重双基教学，构建地理主干知识框架和网络，引导学生学习生活中的地理，关注社会和生活，切实培养好四种能力，即获取和解读地理信息、调动和运用地理知识、描述和阐释地理事物、论证和探讨地理问题。
三、教材分析
板块一：
自然地理和地图
《宇宙中的地球》重点掌握的内容有：
地球与地图的基本知识（地球的形状和大小，经纬网，地图三要素，等值线地形图的判读），地球的宇宙环境和太阳对地球的影响，地球的运动—自转、公转及其地理意义（特征和意义，光照图的类型及判读，判断南北半球，晨昏线，日期和节气等，直射点的位置，极昼极夜的范围，地方时，昼夜长短，日出、日落的时间，太阳高度，日期分界线），了解地球的外部圈层和内部圈层。
《自然环境中的物质运动和能量交换》重点掌握的内容：
地壳的物质组成和物质循环，地球表面形态，大气环境（大气的垂直分层、受热过程及运动，大气的水平运动，全球气压带、风带的分布和移动及对气候的影响，常见的天气系统），水循环和洋流（水循环的环节和意义，洋流的类型、成因、名称、判读）
《自然环境中的整体性和差异性》重点掌握的内容有：
自然地理要素变化与环境变迁，自然地理环境的整体性（表现及自然地理要素的相互作用），自然地理环境的差异性（掌握地域分异的基本规律）。
《自然环境对人类活动的影响》重点掌握的内容有：
地形对聚落及交通线路分布的影响，全球气候变化对人类活动的影响，自然资源与人类活动，自然灾害对人类的危害。
板块二：
人文地理
重点掌握的内容有：
不同人口增长模式的主要特点及地区分布，区别环境承载力与人口合理容量，人口迁移的主要原因，地域文化对人口的影响，城市空间结构及其形成原因，不同等级城市服务功能的差异，城市化的过程和特点。
地域文化对城市的影响。
产业活动的区位条件，产业活动的地域联系。
影响农业区位的主要因素，农业区位因素的变化及对农业区位选择的影响，农业生产活动对地理环境的影响，主要农业地域类型的特点及形成条件。
工业生产活动对地理环境的影响。
交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态的影响，交通运输方式和布局的变化对商业网点布局的影响。
人类面临的主要环境问题及人地关系思想的演变，可持续发展的基本内涵，协调人地关系的主要途径。
板块三：
区域可持续发展
重点掌握的内容：
主要理解区域的基本含义和区域发展阶段，区域发展差异和区域经济联系，荒漠化的危害与治理，湿地资源的开发与保护，流域综合治理与开发，区域农业可持续发展，矿产资源合理开发和区域可持续发展，区域工业化与城市化进程，地理信息技术及其应用。
板块四：
区域地理
重点理解：
世界地理概况，一个大洲和五个地区、六个国家，中国的疆域，行政区划，人口和民族，地形，气候，河流，自然资源，农业，工业，交通运输业，中国区域地理。
四、具体措施
1、钻研考试大纲和课程标准，研究近五年高考试题，特别是课改先行区，如山东、宁夏等地的试题。
老师们不仅要晓得做，更要能从试题中捕捉新高考的特点和发展趋势。
如2010年湖南卷37题第（3）问：
有人建议贵州向广西学习，大力发展桑蚕业。
你是否赞成?
简述理由。
（6分）该题是一个典型的开放性试题，考生只要言之成理，能自圆其说，都可得分，得高分和满分。
2．抓好“双基”，把握好教学导向。
高三的备考中，教师的复习不能带有侥幸的心理去猜题、押题，一定要扎扎实实，一步一个脚印，立足于“双基”，从地理概念、地理分布、地理事象，到地理读图、地理过程、地理原理，再到地理观念、地理能力、地理规律，要强调地理特征的空间性。
以不变应万变，才能做到万无一失。
为此，应重视地理原理的教学，并重点抓住以下几方面：
一是夯实基础知识，到边到沿，不留死角；二是建构和完善学科主干知识体系；三是对重点知识形成专题，挖掘知识间的横向和纵向联系，强化规律（过程）和方法，重视联系和运用。
3、强化地理图表的学习。
空间性是地理学科区分于其他学科的最主要特点。
地理高考题可以说是“无图表不成题”，从客观性试题到主观性试题，均以图表为信息加以命题，可以说学生从地理图表中索取信息的能力，是地理高考成败的主要因素，所以在平时复习，应以课本中原图为基础，熟练判读各种比例尺的地图和地形剖面图，并能在地图上填绘重要地理事物的位置或分布区；熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图、各种自然要素和社会经济统计资料和图表等，并能根据要求绘制简单的地理图表，教学中应加强这方面的训练。
提高学生图文转换，图图转换等类型的综合分析能力。
4、注重地理能力的培养。
知识在于积累，在平时的教学中应潜移默化地、有意识地培养学生的地理思维和素养、地理灵感以及地理能力，强调对自然地理的理解、判断、推理、归纳、应用，突出考查考生获取图表信息的能力，迁移整合和运用知识的能力，比较、分析、评价地理事物和现象，描述、阐释事物和探讨问题的能力。
5．加强案例教学，训练学生解题思路和答题的技巧。
从高考试题反思我们的常规教学，教与学都必须注重方法。
这方法就是要做到选取典例，通过案例式学法或教法，举一反三，形成能力。
实施案例教学，教会学生以不变应万变。
训练学生进行学科术语规范、条理清楚、突出关键词、逻辑严密的表述。
6、关注社会、关注时政热点和焦点。
引导学生关注当今人类生存和发展进程中的重大问题，关注社会发展和我国国情。
如：
人类对宇宙空间的探索、温室效应与臭氧空洞、气象灾害与自然灾害、外来物种入侵、南水北调、节能减排、产业结构调整、循环经济、节约型社会、三农问题、东北工业基地的振兴、中部崛起、十年西部大开发、深圳特区30年、世界经济全球化与区域经济一体化等等，地理学科的时代性强，在日常教学和训练中应以反映现实和热点的“新材料、新情境”为载体，考查学生理论联系实际的能力和素养，以体现培养学生时代使命感和社会责任感的教育价值。
7、训练学生用学科术语规范答题。
从这几年的高考阅卷和试题分析可以看出，很多学生审题不到位、答题没有要点也是导致高考得分率低的主要原因。
因此，高三一开始复习老师就必须有意识的培养学生提高准确审题、规范表述、严谨答题的能力，要尽可能将失误减少到最低。
8．落实好每周的有效训练。
知识的巩固，技能的熟练，能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现。
因此，及时在网上收集各地的试题，根据教学进度和高考的命题趋势，精心选题出好每周的周练题，并对周练的错题进行及时评讲，帮助学生总结解题规律，掌握分析问题的方法和解决问题的途径，使学生及时发现知识缺漏，有效地提高学生的应试能力。
五、进度安排
大周（14天）
日期
课时
教学内容（课时）
备注
暑假
共50天
47
地图与地球；第一次月考
1
9.1～9.11
10
月考试卷讲评+作业讲解（3）；大气运动（4）
天气系统与气候（3）
2
9.13～9.25
12
天气系统与气候
（2）；水循环与洋流
（2）；单元卷（3）自然环境的整体性（3）、差异性
（2）
3
9.27～10.9
8
差异性
（1）；单元卷
（2）；地形对聚落及交通线路分布的影响
（2）；全球气候变化对人类活动的影响、自然灾害对人类的危害（3）
国庆放假
4
10.11～10.23
12
自然资源与人类活动
（2）；单元卷
（2）；模块滚动测试卷（3）世界地理概况与区域地理学习（3）；大洲的主要特征比较
（2）
5
10.25～11.6
12
五个地区的地理特征（3）；世界主要国家的地理特征（3）单元卷
（2）；中国的疆域、行政区划、人口和民族（3）；中国的地形和气候
（1）
6
11.8～11.20
12
中国的地形和气候
（2）；中国的河湖与自然资源（3）中国的农业、工业与交通（3）中国的四大地理单元（3）；中国不同尺度区域的特征
（1）
7
11.22～12.4
12
中国不同尺度区域的特征
（2）；单元卷（3）
人口增长模式与人口容量
（2）人口迁移、地域文化与人口（3）；城市空间结构与城市区位
（2）
8
12.6～12.18
12
城市空间结构与城市区位
（1）；城市化过程与特点及其对地理环境的影响（3）；单元卷
（2）产业活动的区位条件和地域联系、农业区位因素与农业地域类型（3）工业区位因素与区位选择（3）
9
12.20～1.1
12
交通运输方式和布局变化的影响
（2）单元卷
（2）人类面临的主要环境问题和人地关系思想的演变
（2）；可持续发展的基本内涵与协调人地关系的主要途径
（2）；单元卷
（2）；区域的基本含义和区域发展阶段
（2）
10
1.3～1.15
12
区域发展差异
（2）区域经济联系
（2）；单元卷
（2）；荒漠化的危害与治理、湿地资源的开发与保护
（2）；流域综合治理与开发、区域农业的可持续发展
（2）矿产资源合理开发与区域可持续发展、区域工业化与城市化进程
（2）
11
1.17～1.29
12
单元卷
（2）；地理信息系统及其应用、遥感技术及其应用
（2）；全球定位系统及其应用、数字地球
（2）；单元卷
（2）、模块卷
（2）
12
1.30～2.10
寒假（春节）
最迟于3月中旬结束一轮复习
13
2.11～2.26
15
选修Ⅲ
14
2.28～3.12
12
选修Ⅴ
15
3.14～3.26
12
专题复习
预计到5月上旬结束二轮复习，共41课时
16
3.28～4.9
12
17
4.11～4.23
12
18
4.25～5.7
9
19
5.9～5.21
12
第三轮复习（综合试卷、信息卷）
调整状态，复习迎考
20
5.23～6.3
12
附：
第二轮专题目录
目录1
专题一：
地球和地图
专题二：
地球的运动与光照图
专题三：
等值线图判断
专题四：
大气运动规律
专题五：
气候分析
专题六：
陆地和海洋
专题七：
地理统计图
专题八：
区位分析方法
专题九：
区域地理
专题十：
环境保护和可持续发展
专题十一：
选修部分
专题十二：
地理答题技能
目录2
专题一数据分析
专题二图像分析
专题三区域分析
专题四区位分析
专题五时空分析
专题六地理事物的相互关系
专题七地理计算和地理绘图
专题八地理解题方法指导
目录3
专题一图像系统
第1课时等值线图
第2课时统计图表
专题二地球运动
第3课时地球运动基本规律
第4课时地球运动的意义
第5课时晨昏线与光照图
专题三气候专题
第6课时基本原理
第7课时气候要素分布
第8课时气候要素成因
专题四地形与自然带专题
第9课时内力作用与地貌
第10课时
升级会员 