开题报告模板Word格式文档下载.docx
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4、《湖北第二师范学院本科毕业论文（设计）成绩评定表》：
该表一式二份，一份取出装入学生档案，一份随材料册装订。
本科毕业论文（设计）材料册中各表格填写完毕，经学校各部门审核盖章后，按以上顺序统一装订，整理归档。
湖北第二师范学院
本科毕业论文（设计）
开题报告
课题名称：
对管理会计的剖析
系别继续教育学院
专业名称视觉传达设计（装潢设计方向）
年级2007级
姓名梁丰
学号017607205402
指导教师姓名李良骥
指导教师职称副教授
填表时间：
2010年10月15日
填表说明：
1、本科生原则上应于第七学期结束之前完成毕业论文（设计）的选题和开题工作。
2、本表由学生在开题报告经指导教师指导和指导教师小组集中开题指导并修改后填写。
指导教师、指导教师小组及系主任在学生填写后，应在本表相应栏目里填写意见。
本表最后由系盖章备案保存。
3.学生应执行本表撰写毕业论文（设计），不得作实质性改变。
学生须在所在系规定的时间内完成毕业论文（设计）并参加答辩。
4.毕业论文（设计）的具体要求请参阅《湖北第二师范学院本科毕业论文（设计）工作管理规定》（鄂教院行[2006]92）及其附件1《湖北第二师范学院本科毕业论文（设计）文本规范》。
5、本表可从教务处网页上下载。
学生可用蓝色或黑色水笔认真填写，也可用电子表格填写，做到填写整洁、正确。
选题依据及研究意义
通过对我国管理会计现状的分析，认识到管理会计在我国实施面临的障碍，并积极采取相应的解决对策。
为了更好的促进我国经济的发展，这就需要我国的管理会计与世界接轨寻求新的发展方向。
管理会计的发展丰富了会计科学的内容，改变了人们的会计理念，标志着会计科学已经进入了一个崭新的发展阶段。
管理会计是会计和管理的直接结合它是以现代管理科学为基础在当代市场经济条件下，以强化企业内部经营管理，实现最佳经济效益为最终目的以现代企业经营活动及其价值表现为对象，通过对财务等信息的深加工和再利用，实现对经济过程的预测、决策、规划、控制、责任考核评价。
管理会计工作可以渗透企业的各个方面，它既为企业总体管理服务本身又属于整个企业管理系统的有机组成部分，并处在价值管理的核心地位。
所以我国应该在企业中广泛推广管理会计充分发挥管理会计的职能根据企业的具体情况预测经济前景、参与经济决策、规划经营目标、控制经济过程、考核评价经营业绩，从而提高企业的经济效益，使企业立于不败地位。
选题的研究现状
国内：
余绪缨教授认为中国特色的管理会计是一个以提高经济效益为主线的财务会计与管理会计相结合的信息系统，需要建立以目标利润为中心的高度综合的经营目标计划体系，企业成果的考核要重视价值与使用价值、微观需要与宏观需要的统一。
新时期孟焰教授认为典型案例研究将是我国未来开展管理会计研究的发展方向，从国外的经验来看，开展管理会计的典型案例研究，如果没有学术界与实务界的很好配合与协调就难以进行。
国外美、英等国家都有管理会计师协会其成员由学术界与实务界人士共同组成，我国的情况与西方国家明显不同，我国迄今仍然没有建立起管理会计师协会，也自然没有管理会计师资格考试。
这样典型案例研究就不能在我国顺利开展，要切实有效地开展管理会计的典型案例研究，中国会计学会与中国总会计师协会之间的相互合作与协调就非常有必要。
国外：
管理会计首先从西方得到迅速发展，早在20世纪50年代，美国会计学会就设立了管理会计委员会，1969年，全美会计师协会（NNA）成立了专门研究管理会计问题的高级委员会-管理会计实务委员会（MAPC），陆续颁布了一系列指导会计实务的公告（SMAS）。
“管理会计”术语是在1922年提出的，当时称“管理的会计”是在美国会计学者奎因斯坦写的《管理的会计:
财务管理入门》一书上提出的。
国内学者也对管理会计进行了研究、探讨并引进我国企业中。
目前管理会计在我国企业管理中的应用正处于一个关键的转折时期。
本文从管理会计在我国企业中应用的现状出发，分析了影响我国企业管理会计运行的原因，探讨了提高我国企业管理会计应用水平的对策。
研究的主要内容和思路
本文在阐述我国管理会计起步较晚，被企业领导所忽略以及理论与实际相脱节的基础上，分析了问题存在的原因，指出会计人员素质与管理会计要求有一定差距。
运用实例分析法，剖析了我国管理会计在发展过程中面临的障碍，及不适应知识经济的挑战等。
强调会计电算化在管理会计中的运用、成立中国管理会计师组织提高会计人员素质等是管理会计改革的对策与途径，对此进行了深入的分析，并对管理会计发展趋势提出了几点设想：
如环境管理、战略管理及作业会计等新趋势。
本文主要内容：
一、我国管理会计的现状
（一）管理会计在我国起步较晚
（二）管理会计在我国大多数企业被忽略
（三）管理会计在我国取得了一定的成果也存在一些问题
二、我国管理会计发展面临的障碍
（一）管理会计的理论与实践脱节
（二）管理会计的发展不适应知识经济的挑战
（三）会计人员素质与管理会计要求有一定差距
三、针对我国管理会计现状与障碍提出解决对策
（一）充分运用管理会计强化企业管理层的管理意识
（二）建立管理会计系统与理论相结合的企业管理模式
（三）走管理会计与会计电算化相结合的企业管理道路
（四）建立中国管理会计师组织，提高会计人员素质
四、设想管理会计发展的新趋势
（一）建立环境管理会计的新模式
（二）建立作业会计新理论
（三）建立战略管理会计的新趋势
研究的创新点及重、难点
创新点:
对管理会计发展趋势提出了几点设想：
重难点:
我国管理会计发展面临的障碍；
针对我国管理会计现状与障碍提出解决对策。
研究进程安排
2010年9月10日—2010年9月20日确定选题
2010年9月20日—2010年9月30日开题报告初稿
2010年9月30日—2010年10月15日开题报告定稿
2010年10月15日—2010年11月12日收集资料进行毕业论文写作
2010年11月12日—2010年11月26日毕业论文初稿
2010年11月26日—2010年12月10日毕业论文定稿
主要参考文献
1.郭伟琴：
《浅谈新时期管理会计的发展与创新》，现代商业，2007（4）：
12-13。
2．胡玉明：
《面向21世纪的中国管理会计发展趋势》.对外经贸财会，2006（3）：
10-15。
3.胡谷乔：
《议环境管理会计》.财会通讯，2007（8）：
21-22。
4.李晓艳：
《作业会计对传统会计成本观的突破》.财会月刊，2006（9）：
30-31。
5.刘璟：
《管理会计理论与实践》.理论界，2007（4）：
9-11。
其他说明
指导教师意见
同意开题
指导教师签名：
2010年9月20日
指导教师小组意见
同意
指导教师小组负责人：
2010年9月30日
系主任审核意见
1．通过；
2.完善后通过；
3.未通过
负责人：
2010年10月15日
湖北第二师范学院本科毕业论文（设计）指导记录表
学生姓名
学号
系别
专业
班级
指导教
师姓名
职称
拟选题目
指导记录1
与学生面谈，确定开题《…………………………》。
2010年9月20日
指导记录2
指导学生修改开题报告，提供参考文献，确定研究方向。
指导教师签名：
2010年9月20日（至9月30日之间均可）
指导记录3
指导学生《…………………》论文的框架结构给予确定。
指导记录4
指导学生《……………》论文的初稿进行沟通并提出修改意见。
2010年10月15日（至11月12日之间均可）
指导记录5
指导学生《…………………》论文的实践，提出整改意见。
2010年11月12日（至11月26日之间均可）
指导记录6
指导学生《…………………》论文的内容及格式，确定论文提交答辩。
说明：
1、此表为指导教师指导学生撰写和修改毕业论文（设计）的动态记录表，供指导教师在每次指导学生撰写或修改毕业论文（设计）时用蓝色或黑色水笔认真填写并签名。
2、此表共设计了六次指导记录栏，填写次数根据指导教师的实际指导情况而定，但不能少于4次。
湖北第二师范学院本科毕业论文（设计）答辩记录
系别
专业
年级
学生学号
指导教师
论文题目
主要内容记录
答辩组成员提问及学生答辩情况记录（答辩组提问不少于三个问题）：
答辩小组秘书签名：
答辩小组长签名：
年月日
本科毕业论文（设计）成绩评定表
论文题目:
对管理会计的剖析
学生姓名:
李塞英
017609210236
系别:
继续教育学院
会计（注册会计师方向）
2007级
指导教师姓名:
李厚华
指导教师职称:
副教授
本科毕业论文（设计）成绩评定说明
一、毕业论文（设计）成绩评定，应以学生的学风、开题报告、论文质量和答辩水平为依据，既看学生基本理论、基本技能掌握情况，又要看学生的创造能力、分析和解决实际问题的能力，并重视学生答辩时的表达能力和其它相关情况。
二、毕业论文（设计）的成绩评定，采用结构评分方法，其操作顺序为：
1．指导教师根据表中所列项目和分值评出毕业论文（设计）的成绩（以百分计），记入“对毕业论文（设计）的评分”栏。
2．答辩小组根据论文质量和答辩情况评出答辩成绩，记入“答辩成绩”栏（以百分计）。
3．由系结合指导教师评定的成绩（占40%）和答辩小组评出的答辩成绩（占60%）评定出综合成绩，记入“综合成绩评定”栏。
综合成绩同时记百分制成绩和等级制成绩。
等级制成绩分为优秀（85－100分）、良好（75－84分）、及格（60－74分）、不及格（60分以下）四个等级。
指导教师评审意见说明
毕业论文（设计）完成后，首先由指导教师进行评审，写出书面评审意见并填写《本科毕业论文（设计）成绩评定表》中“指导教师评审意见”栏。
指导教师评审意见主要包括如下内容：
1、对毕业论文（设计）的评分
由指导教师根据表中所列项目评定出论文的成绩。
2、对毕业论文（设计）的学术评语
内容主要涉及：
（1）毕业论文（设计）选题的意义及其写作难度；
（2）毕业论文（设计）内容质量评价；
（3）毕业论文（设计）形式的规范性评价；
（4）毕业论文（设计）存在的主要问题。
指导教师评审意见
一、对毕业论文（设计）的评分
序号
评价指标
等级及分值参考
得分
优秀
良好
及格
不及格
1
选题与开题报告
10~8
8~6
6～4
4～0
2
文献综述
3
学术水平
30～26
26~24
24～20
20～0
4
研究能力
5
写作、提炼能力
20～17
17~15
15～12
12～0
总分
二、对毕业论文（设计）的学术评语（见指导教师评审意见说明）
指导教师（签字）:
年月日
答辩小组评审意见
一、答辩成绩
评分项目
（分值）
答 辩 情 况
论 文 质 量
合 计
（100分）
表达情况
（15分）
回答问题
情 况
规范要求
文字表达
（20分）
（50分）
二、评语（根据学生的答辩情况和论文（设计）质量综合写出）
答辩小组长（签字）：
综
合
成
绩
评
定
成绩 等级
系
意
见
系负责人（签章）系（公章）
年 月 日
学
校
审
教务处（章）
年 月 日
备
注
注：
此表一式二份，一份装入学生档案，一份由各系存档
升级会员 