19年春部编版一年级语文下册第三单元语文园地三》第1课时教学设计Word格式.docx

19年春部编版一年级语文下册第三单元语文园地三》第1课时教学设计Word格式.docx

《19年春部编版一年级语文下册第三单元语文园地三》第1课时教学设计Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《19年春部编版一年级语文下册第三单元语文园地三》第1课时教学设计Word格式.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

3.你会背李白的其它古诗吗？

教学目标及教学重难点

（一）教学目标

1.引导学生学会并正确使用用音序查字法查字典，养成勤查字典的好习惯，引导学生自主识字。

2.借助拼音正确朗读古诗《赠汪伦》，大致了解古诗的意思，走近著名诗人李白，练习背诵古诗。

（二）教学重点

1.用音序查字法学习独立识字。

2.认真读古诗，借助画面展开联想，想象画面，大致了解诗句描述的情景。

（三）教学难点

2.认真读古诗，展开联想、想象，读出古诗韵味。

教学流程

环节一：

认识字典（预设时间：

5分钟）

（一）教师课堂行为

1.同学们，今天我们认识一位新朋友，大家认识它吗？

请同学拿出自己手中的新华字典，知道为什么是朋友吗？

2.你了解查字典的方法吗？

3.同学之间先介绍你知道的字典，再集体交流。

（二）学生学习活动

1.学生认识新华字典。

解决不认识的字或不理解的词，帮助扫清文字障碍。

2.方法有音序查字法和部首查字法；

今天学习的是音序查字法；

（三）设计意图

字典是学生学习语文重要的工具，也常常称为老师和朋友，一年级的小学生第一次接触，让孩子们了解还有你没见过的字典，长大了一定能用上，希望字典能成为孩子们一生的朋友！

环节二：

复习字母表（预设时间：

1.老师出示大写字母表，学生与同桌读一读。

2.找一找，厨、漂、踪三个字的大写字母。

2.同学找一找，厨、漂、踪三个字的大写字母。

复习大写字母表，这样，查字典时学生就容易在“汉语拼音音节索引”中找到字母的位置，为下面音序查字法的学习打下基础。

环节三：

练习查字典（预设时间：

7分钟）

1.谁能从字典中快速找到“厨”字?

学生和老师一起查字典:

2.请同学们互相说一说，在字典中怎样找到“厨”字的?

3.读一读音序查字法口诀，使学生更熟练掌握音序查字法。

板书：

找大写字母

找音节

找到页数

1.老师带领学生用音序查字典查字典。

2.互相说一说，在字典中怎样找到“厨”字的，用自己的话说说音序查字典的三个步骤。

3.朗读音序查字典的口诀。

学习音序查字典是语文课程标准中对低年级段的目标要求。

教师在教学中引导学生自主学习，同伴交流，总结方法，在体验中验证音序查字典的三个步骤，在相互交流中不断巩固新知识。

环节四：

巩固练习（预设时间：

10分钟）

1.学生完成书上的表格，同桌交流。

2.用音序查字法查下面的字，并按要求填表。

2.用音序查字法查下面的字，按要求填表。

要查的字

大写字母

音节

页码

组词

静

踏

润

贴

强

帮

要求：

（1）按限定时间；

（2）按音序查字法的步骤；

（3）填表正确；

（4）全部答对，并且在指定时间完成的同学能成为优胜者。

讲练结合，将所学的音序查字典的方法及时运用，在完成书上表格后，进行查字典比赛，巩固练习。

环节五：

学习古诗（预设时间：

15分钟）

1.教师范读《赠汪伦》，同学听。

2.学生指名读。

3.读准字音。

引导学生读准“赠、汪、乘、行、声、情”等后鼻音的字。

4.结合插图，想象画面：

你仿佛看到了什么？

5.说说你了解的作者李白，你还会背李白的其它诗吗？

6.练习诵读并背诵古诗《赠汪伦》。

1.听老师范读。

2.学生指名读。

3.读准“赠、汪、乘、行、声、情”等后鼻音的字。

预设1：

我仿佛听到李白在和朋友回忆过去的故事；

预设2：

我仿佛听到李白在和朋友在互相嘱咐，保重身体；

……

5.说说你了解的作者李白，背一两首李白的其它诗。

读出诗的韵味。

书读百遍，其义自见。

学习古诗一定要突出“读”，在多种形式的范读、自由读、指名读、诵读、背诵中学习古诗，在读中纠正字音，启发想象，练习说话，走近作者，这样的学习过程的确为日积月累的过程，为学生自学其它古诗文打下基础。

后测：

1.说说音序查字典的方法，背口诀。

2.背诵《赠汪伦》。

设计理论依据

暂无内容

评价

教学反思