高中语文10过秦论第1课时导学案必修3Word文档格式.docx
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任务四
【合作探究】
一、整体把握：
1.这一篇史论的主要观点是什么？
如何理解这句话？
2.理清文章结构，完成下面填空：
按表达方式可将全文分为两个部分：
（一）记叙部分（）：
写
第一层：
（）：
第二层：
（二）议论部分（）：
二、研读第一段：
3.文章第一段主要写的什么内容？
是从哪几个方面来写的？
4.我们知道，“席卷”“包举”“囊括”都有“吞并”的意思，“宇内”“四海”“八荒”都有“天下”的意思。
那么，我们把课文中“有……之意，……之心”句换成“有吞并天下之心”似乎也通，但作者为什么要舍简就繁呢？
任务五
【巩固提升】
1.选出下列加点字注音全部正确的一组（）
A.膏腴（yú
）藩篱（fān）崤山（yá
o）蒙恬（tiá
n）
B.逡巡（qūn）锋镝（dí
）蹑足（niè
）墨翟（zhá
i）
C.谪戍（zhé
）鞭笞（chī）黔首（qiá
n）囊括（ná
nɡ）
D.隳名城（huī）户牖（yǒu）棘矜（jí
）赢粮（yí
2.对下列名词状语的分类、用法解说不正确的一项是（）
①席卷天下②云集响应③船载以入④西举巴蜀
⑤内立法度⑥斗折蛇行⑦日积月累⑧吾得兄事之
⑨良庖岁更刀⑩相如廷叱之
A.①②⑥⑧句表比喻，讲成“像……那样”
B.④⑤⑩句表处所，译为“在……”
C.⑦⑨是时间名词作状语，译为“日日”、“月月”、“每年”
D.③表工具，译为“用……”
第一课时参考答案：
“过秦”意思是“指出秦的过失”，“过”是动词。
“论”是一种议论文体，重在阐明自己的意见，“过秦论”意为“指责秦的（政治）过失的一篇政论”。
贾谊（前200—前168），世称“贾生”，西汉洛阳人。
西汉著名政论家、文学家，最早的汉赋作家之一。
鲁迅曾称赞本文为“西汉鸿文”。
【基础演练】
一.给下列加点字注音：
崤（xiá
o）膏腴（yú
）逡（qūn）镞（zú
）
黔（qiá
n）首氓（mé
ng）隶隳（huī）鞭笞（chī）
轸（zhěn）恬（tiá
n）藩（fān）瓮（wè
ng）牖（yǒu）孝公既没（mò
召（shà
o）滑俯首系（xì
）颈践华（huà
）为城劲（jì
ng）弩
不及中（zhōng）人墨翟（dí
）蹑足行（há
ng）伍将（jià
ng）数百之众
度（duó
）长絜大比权量（lià
ng）力万乘（shè
ng）之势朝（chá
o）同列作难（nà
二.阅读第一段，解释下列句中加点的词语：
1.窥周室（窥视）务耕织（大力从事）
修守战之具（防守和进攻）于是秦人拱手（两手合抱，形容毫不费力）
取西河之外（黄河）
2.席卷天下，包举宇内，囊括四海（名词作状语，像席子、包裹、布袋一样）
据肴函之固（形容词作名词，险固地势）内立法度（名词作状语，对内）
外（名词作状语，对外）连横而斗诸侯（使动用法，使……争斗）
提示：
“仁义不施而攻守之势异也”这句话是对秦王朝所犯过失的总结，秦王朝“仁义不施”结果导致亡国。
2.
（一）记叙部分（1-4段）：
写秦王朝的兴亡过程
第一层：
（1-3段）：
写兴起的过程。
（4段）：
写灭亡的过程。
（二）议论部分（5段）：
写秦王朝迅速灭亡的原因
主要写秦国势力的崛起。
先写秦的地理优势和秦孝公统一天下的雄心，然后写秦孝公的对内对外政策，最后写实施上述内外政策取得的成果。
4.提示：
意在突出秦孝公吞并六国、独占天下的勃勃雄心以及秦对诸侯各国虎视眈眈的情态、咄咄逼人的气势。
同时也为后文写孝公之后的历代秦君的赫赫功业张本，为后文写秦一统天下之后的顷刻覆亡形成对比并作了铺垫。
总之，根据表达的需要，这里的繁笔增加了气势；
同义短语的叠用，又使叙述生动形象。
1.选出下列加点字注音全部正确的一组
答案：
C（A项中的“崤”应读“xiá
o”。
B项中的“翟”作姓多数念“zhá
i”，此处应念“dí
”。
D项中的“赢”应为yí
nɡ。
2.（A）
高考语文模拟试卷
注意事项：
1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2．选择题必须使用2B铅笔填涂；
非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；
在草稿纸、试题卷上答题无效。
4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、现代文阅读
1．阅读下面的文字，完成下面小题。
仙人掌
欧·
亨利
一般而言，消沉的人最容易沉溺于对往事的回忆，而一个人能在脱手套这会儿功夫重温一下求婚的整个过程也不是什么难以置信的事情。
特里斯戴尔伫立在他单身公寓的桌子旁，做的正是此事。
桌子上放着一个红色的陶罐，里面栽着一株形状奇特的绿色植物。
它属于仙人掌的一种，长长的叶子宛如触手一般，微风拂来，不停地摇曳，似乎在向人招手致意。
特里斯戴尔慢慢地脱着手套，几个小时前发生的那令人揪心的一幕仍在他的脑海里闪现。
教堂里那一簇簇鲜花的芳香，丝丝缕缕，依稀可闻；
宾客们彬彬有礼的低声交谈言犹在耳；
而牧师那拖长语调的话语一直萦绕在他的耳边，挥之不去。
它宣告了一个无可挽回的事实：
她与另一个男人结合了！
这沉重的一击让他陷入绝望，但他仍想弄清楚自己为什么会失去她，又是怎么失去的。
他突然发现自己正面对着以前从未正视过的东西——一个潜藏在他内心深处，纯粹的、真实的自我。
他看到，以前穿在他身上那虚伪自负的华丽外衣如今破烂不堪，贻笑大方。
他看到，当她缓缓走过教堂的过道，走向圣坛，当那个男人牵着她的手时，她抬起头来凝望着新郎，目光里流露出的是幸福和安详。
他知道自己很快就要被遗忘了。
这种目光，他也曾领略过，其中的意味，他自然心领神会。
他的自负已经崩溃了。
为什么会是这样的结局？
他们之间从来没有发生过争吵，一次也没有……
可是，局面突然变得不可收拾。
几个月前发生的事件又在他的脑海里一遍又一遍地回放起来。
她一直把他当作偶像，而他每每带着高贵气派接受她的膜拜。
她为他点燃香烛，香烟缭绕，沁人心脾。
瞧，她是多么谦逊，多么纯真，多么虔诚，多么纯洁。
她把他奉为天神，用很多溢美之词称赞他的品行和才华。
他接受她的供奉，犹如沙漠吮吸雨露，却拿不出花朵和果实施以回报。
那天晚上，他把她请到自己的住处，向她炫耀自己非凡的经历。
她是那么美丽，头发自然卷曲，容貌清纯，话语温柔，令他着迷。
她问道：
“卡拉瑟斯船长告诉我，你会说一口地地道道的西班牙语，你怎么会懂得那么多？
”
唉，卡拉瑟斯真是个白痴。
那是他特里斯戴尔从词典的旮旮旯旯里搜集的一些古老而隐晦的西班牙谚语，然后拿到俱乐部向人卖弄。
毫无疑问，他为此感到过内疚。
卡拉瑟斯是他的一位崇拜者，总是管不住自己的嘴巴，把特里斯戴尔所谓的博学多才传得神乎其神。
哎呀，她的崇拜是多么令人愉快，多么令人舒畅。
对于她的赞美，他来者不拒，也不予辩解，任由她将虚妄的西班牙语学者的称号加封在自己头上。
当他放下高傲，跪在她的脚下，向她求婚时，她是多么快活，多么羞涩，多么紧张！
无论是那时，还是现在，他都可以发誓，她的眼神中分明包含了毋庸置疑的允诺。
可是，出于女孩的羞怯，她却没有给他一个明确的答复。
“明天，我会给你答复的。
”她说。
于是，他，这位宽容而自信的胜利者，微笑地答应再等她一天。
第二天，他在房间焦急地等待着她的回音。
中午时分，她的仆人来到他的门口，送来了一盆奇特的栽在红色陶罐里的仙人掌。
没有字条，也没有口信，只是在那株仙人掌里挂了一个标签，上面写着一个古怪的外国名字或植物学名。
他一直等到了夜晚，却没有等到她的回音。
两天后，他们在一个晚宴上碰面了。
一阵寒暄过后，她注视着他，一脸的紧张、疑问和关切；
而他却彬彬有礼，漠然相对，一心就等她开口解释。
她以女人的敏感，从他的态度上得到了某种暗示，随即也变得冷若冰霜。
就这样，他们开始疏远；
最后，分道扬镳。
他的过错在哪儿？
该怪谁呢？
此时此刻，谦卑的他在自负的废墟中寻找答案，假如……
公寓房间里，一个人的声音打断了他的思绪，把他又拉回到现实之中：
“你的白兰地可不怎么样。
”这位偶然来访的朋友走到他身边，“哪一天到潘塔看我，尝尝老加西亚走私过来的那玩意儿。
嘿，这儿还有一位老相识呢！
特里斯戴尔，你从哪儿弄来的这盆仙人掌？
“一个朋友送的礼物。
”特里斯戴尔说道，“知道是什么品种吗？
“当然知道，这是一种热带仙人掌，在潘塔每天都能看到成百上千。
喏，这上面挂着西班牙语标签呢。
特里斯戴尔笑了笑：
“标签上写的是西班牙语吗？
“是的。
当地人想象，这种仙人掌的叶子是在向人伸手招唤，所以他们把它叫做‘唤人掌’，英语的意思就是‘请把我带走’。
（选自《英语世界》2017年第12期，有删改）
1、下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A．小说采用倒叙手法，开始部分写主人公特里斯戴尔站在房间里回忆往事，结尾部分又回到眼前，中间部分通过叙述往事交代事情的前因后果。
B．小说第二段中对仙人掌描写，既是展示特里斯戴尔房间的环境，也是对小说题目的照应，更为后文展开故事情节、揭开悬念的谜底埋下了伏笔。
C．小说中的“她”内心已经接受了特里斯戴尔的求婚，却出于羞涩没有直接表态，而是借一份礼物代为答复，这是造成两人悲剧结局的根本原因。
D．卡拉瑟斯崇拜特里斯戴尔、把他的博学多识传得神乎其神，这一人物在小说中虽然只是昙花一现，但对推动情节发展起到了非常关键的作用。
2、本篇小说结尾设计独具匠心，不同凡响。
请对小说结尾的妙处进行赏析。
3、小说男女主人公的结局是悲剧件的还是喜剧性的？
请根据小说内容，谈谈你的看法。
2．阅读下面文字，完成小题。
一个字的故乡
周伟
故乡是一篇干脆的散文。
故乡里最长最长的一个字是等，最深最深的一个字也是等。
等太阳爬上树梢，等月亮落到水里。
等油菜开了花，等稻子抽了穗。
等黑发染成白发，等背脊弯成弓犁。
你看，八太婆不还在村口那棵树下等吗？
一棵小小的桃树等成枝繁叶茂的一棵老树。
八太婆被抓了“壮丁”的崽还没有回来。
有人劝她，不要等了。
她说：
“等！
等着等着就回来了。
我常常看见村口的路尽头，有木娃欢蹦乱跳的身影……”有人替八太婆伤心，要是真等不着呢？
八太婆先是一怔，继而喃哺自语：
“等，就一定等得到！
等过了，也算等到了。
等到了，是一种胜利和满足；
等过了，是一种踏实和美丽。
等，不单单是等一个人，不仅仅是等一种结果，更重要的是用整个心在等。
心与心的等待，超越时空，超越语言，比什么都重要。
故乡里最美最美的一个字是怀，最暖最暖的一个字也是怀。
高兴了，汉子们就开怀大笑，在火塘边，大碗大碗地喝着苞谷烧，咬着猪头肉。
嫌不过瘾，干脆伸出手去抓，肉肥汪着哩，也把手弄肥滑了，晶亮晶亮地流着油，脑门上的汗一线一线地，从满脸的黑土地上流下来。
火塘里的火，旺旺地，开怀地呼呼呼地笑。
就是有个鸡零狗碎的事，乡里乡亲谁也不放在心上，袒露胸怀，总是检讨自家的不是。
姑娘开了怀，小伙喜癫了，欢快地追逐着，嬉戏着。
山川田野上，走一路，笑一路，写下一路抒情的篇章。
有过一回，让人美丽感动一生。
一生再也难以忘怀。
故乡开怀的日子，大多选在金色秋天的收获季节里，甚或把欢乐陶醉在油亮亮香喷喷的腊月里。
也许，他们的春天太忙碌，夏天太多情。
故乡里最怕最怕的一个字是单，最真最真的一个字也是单。
走山路，最好多凑几个人，一个人太单了。
还记得，晚婆婆总在山路这头送走一起一起的过路人。
白天，她定要过路的人先歇上一会儿，喝口水，呷杆烟，养足劲才走。
晚上，给过往的行人点一个火把。
这时，一律地说，不怕！
你只管往前走，不要回头，我看着你走，我就站在你的身后，你就不觉得单了。
后来，我晓得晚爷爷有一天也是从山路这头走过去，再也没有走回来。
晚婆婆哭得山摇地动，“一七”（七天）水米不进，一句话也不言语。
后来，就常见晚婆婆唠叨：
单，单了，啥都不怕，就怕单了。
老鬼走了，我一个人，单了；
老鬼在那头，就他一个，日夜里过，也太单。
要走，总得一块走，手牵着手。
故乡的文章里，要说的字还很多很多，都储存在我的脑海里。
动不动，就会一个一个地蹦出来。
故乡的山川土地，雄浑，肥沃，壮美无边。
在乡人眼里，就不仅仅是山，就不仅仅是水，就不仅仅是地。
是亲人，最亲最亲的人！
是父亲，是母亲！
他们一个字就把人生说透，世间看穿。
父亲是山，母亲是地。
父亲的伟大都长在山上，母，亲的慈爱都生在土里。
是的，他们再没有办法，故乡的字都是生长在父亲山母亲地的土壤中，一个字一个字都是打磨了几千年的。
一个字就是浓缩的一页历史，沉甸甸的。
要读懂她，其实，什么也不用说，什么也不用做。
要说，只轻轻地说一个想字，在梦里说了千万次的那个想字。
一个想字，说起来很轻很轻，看起来很淡很淡，却要胜过浓浓的爱字千倍万倍，千锤百炼，千万钧地重。
一辈子望穿秋水，日思夜想，行色匆匆，几千里路云和月，到头来，投到故乡的怀抱里，只会捧一杯黄土，贴着胸；
掬一捧山泉，甜着心。
啊，故乡！
回，回了，我回到你的身边来了！
回，四四方方的两个方圈，大圈套小圈，不管走到何方，思想却在故乡。
记住一个回字，就能走准一生，方方正正地做人。
来来去去，生生死死，无论贫穷和富有，得意或失意，风光也好无名也罢，都一样地走了一圈，回到原地，回到最后的安居地。
一个回字，一生的体验，尽在不言中。
故乡，年年月月，日复一日，总是这样吝啬，吝啬到不肯多用一个字。
哦，我一个字的故乡！
（原载《散文·
海外版》，有删改）
1、下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A．八太婆喃喃自语“等，就一定等得到！
”其实老人也知道这种等待毫无希望，她的等更多是一种心安的态度。
B．文章第七段通过火塘边的场面描写，刻画了故乡的汉子们的形象，大碗喝酒，大手抓肉，大汗淋漓，洋溢着开心与快乐。
C．晚婆婆哭得山摇地动，“一七”又水米不进，这夸张的表达，传递的是晚婆婆刻骨铭心的伤痛和对晚爷爷的一片难舍难离的深情
D．本文以“故乡是一篇干脆的散文”开篇，以“我一个字的故乡”收束，首尾呼应，在构思行文上形成回环，结构完整严谨。
2、故乡的人有哪些性格特征？
请简要概括分析。
3、作者说“故乡是一篇干脆的散文”，你如何理解？
请结合全文简要赏析。
3．阅读下面的文字，完成各题
到今天，北京科技周已经走过24个年头了。
一方面科技进步日新月异，令人欣喜；
另一方面，公众的科学素养却令人担忧。
据中国科协发布的《中国公民科学素养调查》结果显示，我国具备科学素质的公民比例为6.20%，远低于美国、瑞典等发达国家。
我国对科学教育的重视程度不可谓不高。
新中国成立伊始，“普及科学和技术知识”就写入宪法，2002年《中华人民共和国科学技术普及法》颁布，我国成为世界上唯一一个针对科普立法的国家。
为何学了这么多年数理化，却仍然谈不上具备科学素养呢?
科学教育被严重异化，强制知识灌输以及功利化倾向正是如今的现实写照。
例如在新高考改革背景下，浙江省选考物理的学生大幅减少，很大原因就是物理学科难度较大，避开物理容易取得较高分数，在高考竞争中将处于有利地位。
然而，物理是从事科学研究、创新的基础性课程，如果高中不系统学习物理，从个人来说，将可能影响大学的进一步学习研究;
于国家而言，则可能影响到科技创新的基础能力。
科学教育包括从科学兴趣的激发、系统的科学知识累积、科学思维与方法的锻炼，到科学精神的养成，再到科学创新的实际应用。
这是一个完整的学习链条。
而相比于知识学习，科学精神培养，才是科学教育最应该教给学生的内容。
日复一日低水平的重复刷題，磨灭了孩子对科学的兴趣。
孩子对事物的好奇心想象力与创造力，就这样灰飞湮灭，取而代之的是不经质疑的承认、接受与遵守。
在国际学生评价项目PSA测试中，我国未来想从事科学相关职业的学生比例占所有学生的16%左右，低于国际平均水平24%，而美国该数据比例为38%。
公众科学素养不高，根子还是出在科学教育的重点和方式上。
培育科学素养，不仅仅是通过简单的知识灌输，更重要的是进行科学兴趣与科学能力的培养。
笔者体验过由国内多位青年科学家参与打造的“科学队长”小学科学课的活动，他们强调的是“科学家赋能科学教育”。
由这些青年科学家、教授领着一群孩子，从生活中最常见的现象出发，去探究背后深层次的原因和科学原理，完整体现了科学教育所需要体现的链条，整个过程充满了好奇与乐趣，让孩子们玩得都非常开心。
让科学家们参与到科学教育中，这种做法让学生们在聆听科学家们讲授知识的同时，也在学习着科学家们的科学精神，而这些正是科学素养中所应具备的能力与素质。
科学不仅是关乎知识，而更是关乎质疑和探究，关乎逻辑和实证。
（杨仑《科学素养高不高，科学教育是关键》）
1、下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）
A．到今天，北京科技周走过24个年头，北京具备科学素养的公民比例已经很高。
B．我国是世界上唯一一个针对科普立法的国家，可见中国一直非常重视科学教育。
C．高中不学习物理，会影响个人在大学的学习研究，甚至影响国家科技创新的基础能力。
D．培育科学素养，不是通过简单的知识灌输，而是进行科学兴趣和科学能力的培养。
2、下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）
A．文章在论证过程中谈及高中学生不选物理、孩子重复刷题的现状，现实针对性强。
B．文章从公众科学素养程度入手，集中论述科学教育被严重异化的危害，富有层次感。
C．文章运用中国科协调查的科学数据来说明学生对科学的兴趣程度，增添了论辩力。
D．文章聚焦“科学素养”问题，探究“科学教育”的有效路径，观点鲜明，态度坚决。
3、根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）
A．科学发展是把双刃剑，中国在科技取得极大进步的同时，公众科学素养却日渐低下。
B．学了多年数理化依然不具备科学素养，与当前科学教育被严重异化有一定的关系。
C．科学教育是完整的教育链条，包括科学兴趣的激发、系统的科学知识学习等方面。
D．“科学家赋能科学教育”倡导科学家参与到科学教育中，这种方式让学生受益匪浅。
二、文言文阅读
4．
（二）阅读下面的文言文，完成下列小题。
潘慎修，字成德，泉州莆田县人。
父承祐，仕南唐，至刑部尚书致仕。
慎修少以父任为秘书省正字，累迁至水部郎中兼起居舍人。
开宝末，王师征江南李煜遣随其弟从镒入贡买宴钱求缓兵留馆怀信驿旦夕捷书至邸吏督从镒入贺。
慎修以为国且亡，当待罪，何贺也？
自是每群臣称贺，从镒即奉表请罪。
太祖嘉其得礼，遣吕使慰谕，供帐牢饩悉加优给。
煜归朝，以慎修为太子右赞善大夫。
煜表求慎修掌记室，许之。
煜卒，改太常博士。
累迁知湖、梓二州。
淳化中，秘书监李至荐之，命以本官知直秘阁。
慎修善弈棋，太宗屡召对弈，因作《棋说》以献。
大抵谓：
“棋之道在乎恬默，而取舍为急。
仁则能全，义则能守，礼则能变，智则能兼，信则能克。
君子知斯五者，庶几可以言棋矣。
”因举十要以明其义，太宗览而称善。
俄与直昭文馆韩援使淮南巡抚，累迁仓部、考功二部郎中。
咸平中，又副邢昺为两浙巡抚使，俄同修起居注。
景德初，上言衰老，求外任。
真宗以儒雅宜留秘府，止听解记注之职。
数月，擢为右谏议大夫、翰林侍读学士。
从幸澶州，遘寒疾，诏令肩舆先归。
慎修疾虽亟，精爽不乱。
托陈彭年草遗奏，不为诸子干泽，但以主恩未报为恨。
明年正月，卒，年六十九。
赙钱二十万，绢一百匹。
上悯之，令有司给舟载其柩归洪州。
慎修风度酝藉，博涉文史，多读道书，善清谈。
先是，江南旧臣多言李煜暗懦，事多过实。
真宗一日以问慎修，对曰：
“煜懵理若此，何以享国十余年？
”他日，对宰相语及之，且言慎修温雅不忘本，得臣子之操，深嘉奖之。
当时士大夫与之游者，咸推其素尚。
然颇恃前辈，待后进倨慢，人以此少之。
（选自《宋史·
潘慎修传》，有删改）
1、下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A．王师征江南李煜/遣随其弟从镒入贡买宴钱/求缓兵/留馆怀信驿/旦夕捷书至/邸吏督从镒入贺
B．王师征江南/李煜遣随其弟从镒入贡买宴钱/求缓兵留馆/怀信驿旦夕/捷书至/邸吏督从镒入贺
C．王师征江南/李煜遣随其弟/从镒入贡买宴钱求缓兵/留馆怀信驿/旦夕捷书至/邸吏督从镒入贺
D．王师征江南/李煜遣随其弟从镒入贡买宴钱/求缓兵/留馆怀信驿/旦夕捷书至/邸吏督从镒入贺
2、下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A．文中的“致仕”是指潘承祐在刑部尚书任上退休。
古代的官员正常退休叫致仕，古人还常用致事、致政、休致等名称来指官员辞职归家，致仕是汉代以后形成的制度。
B．淳化是宋太宗赵匡义的年号。
年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号，史书用年号纪年较少见，历代帝王凡遇到天降祥瑞或内讧外忧等大事都更改年号。
C．文中的“学士”是潘慎修的官职名。
学士在周代是指读书的贵族子弟，魏晋以后才正式成为以文学、技艺供奉朝廷的官员的称呼，宋代翰林学士有当宰相的希望。
D．有司指主管某个部门的官吏，其中“有”是有某种权力的意思，“司”是主管的意思，古代设官分职让官吏各有专司，所以称有司，有司有时也泛指官吏。
3、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A．潘慎修为人正直，善于讽谏。
他经常被宋太宗召去下棋，于是写《棋说》一文进献，在文中他列举十大要领阐明下棋的道理，这篇微言大义的文章宋太宗十分喜欢。
B．潘慎修清心寡欲，不恋权位。
他读过很多道家书籍
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