六年级音乐上册新教案印Word文件下载.docx

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试着自己设计演唱形式。

选

了解中国秧歌的舞蹈特点，并自己学习几个动作。

学生

达标

情况

分析

反

思

教学过程

教师活动

学生活动

一、导课：

观看在《当五环旗传到北京的时候》录象，激发学生的学习兴趣。

让学生跟着录象中的音乐，轻声哼唱《当五环旗传到北京的时候》，营造歌曲深情、真挚的意境。

二、学习歌曲

1、老师指导演唱方法

2、学习二声部旋律及其演唱。

三、设计演唱形式：

1、师导学生：

听听、唱唱《当五环旗传到北京的时候》

2、讨论：

（1）歌曲分成几段？

（2）哪些地方要唱得亲切抒情？

3、教师示范表演，讲解表演要领。

观看，自由谈感想

跟音乐，轻声演唱歌曲

练习两个声部配合

分小组表演

临盘小学当堂达标教学课时教案

一、二

奥林匹克风（第二课时）

一、聆听欣赏曲《奥林匹克号角》和《手拉手》。

二、能够背唱歌曲的音乐主题；

辨别并说出歌曲中速度和力度的变化，以及这种变化与表现歌曲情感的关系；

能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。

三、学习乐理知识，创造性地为歌曲《手拉手》编配动作。

聆听欣赏曲《奥林匹克号角》和《手拉手》。

能够背唱歌曲的音乐主题；

精讲精练，当堂达标

板

书

设

计

了解中国舞蹈特点，并自己学习几个动作。

随音乐模仿指挥。

一、复习《当五环旗传到北京的时候》。

二、聆听欣赏曲《奥林匹克号角》和《手拉手》。

1、初听歌曲，感受歌曲旋律。

2、随录音唱歌词。

3、引导学生对比《手拉手》两个乐段的情绪。

4、随音乐模仿指挥。

三、了解中国秧歌的舞蹈特点，并自己学习几个动作。

1.老师先跟着音乐，即兴表演一段秧歌舞。

2.进行合作排练。

3、全班跟着音乐进行秧歌表演。

四、老师与其他组互相评价。

五、总结。

师生同唱

谈谈感受

讨论：

两个乐曲的情绪有什么不同？

分组练习

分组进行展示

临邑县中小学当堂达标教学课时教案

我爱银河第一课时

学习目标

1学唱《我爱银河》并能背唱《我爱银河》；

能用独唱的形式演唱《我爱银河》。

2欣赏《欢乐颂歌》和《啊，高山》。

感受其情绪、风格有什么不一样的地方。

3.知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。

学唱《我爱银河》并能背唱《我爱银河》；

能用独唱的形式演唱《我爱银河》

随音乐进行表演，让学生充分体会气氛。

寓教于乐，当堂达标

多媒体

1.知道“长调”、“短调”、中国民歌“的含义。

2.自由学习蒙古族的问候语及动作。

.课本第17页练习题

一、 

创设情景导入：

我们平时过节都是怎么过的呀？

二、学习歌曲《我爱银河》

1、师介绍

歌曲简介：

它是流传在鄂尔多斯草原的一首短调民歌。

每当节日集会、招待宾客的时候，主人家便会在饮宴的过程中载歌载舞地高唱宴歌，以示对宾客的盛情。

通常，宴歌的歌词多为珍重友谊、尊老爱幼、提倡团结的格言警句。

2、聆听《我爱银河》，让学生初步感受歌曲旋律。

3、请学生跟着录音视唱歌谱。

4、老师伴奏，带着学生演唱歌谱。

5、完整的演唱歌谱。

6、自由朗读歌词。

学生自由讨论

谈谈感受

学生轻声跟唱

小组比赛，提高学习兴趣

7、把歌词带进歌谱中试着演唱。

8、老师随机纠错，指导。

9、师引导演唱

三、音乐知识拓展活动

1、让学生自由学习蒙古族的问候语及动作。

2、创设情境，随音乐进行蒙古族关节的情景，让学生充分体会气氛。

四、欣赏《欢乐颂歌》和《啊，高山》

1、聆听《欢乐颂歌》，要求感受其情绪、风格。

2、讨论提出：

乐曲在音色上与我们平时听到的女声演唱的不同之处。

3、对比聆听《啊，高山》，请学生思考，与上一首歌曲在风格、情绪上有什么不一样的地方。

五、 

演唱《我爱银河》，结束新课。

完整演唱

学生自由讨论、交流

蓝天向我们召唤第二课时

习

1.能够根据《我爱银河》的情感演唱歌曲，能用二部合唱的形式演唱《蓝天向我们召唤》。

2.观看蒙古舞蹈录象——筷子舞。

并随音乐舞蹈。

3.乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。

继续训练用和谐自然的声音演唱二声部歌曲。

学习五声调式，并进行创作

多媒体

1.找出《我爱银河》与《蓝天向我们召唤》共同采用的音符。

2.用二部合唱的形式演唱《蓝天向我们召唤》。

1.观看蒙古舞蹈——筷子舞

2.跟着音乐，学动作。

随音乐舞蹈。

一、导入新课：

1、复习蒙古族的问候语及形式。

2、谈话：

我们前节课学习了蒙古长调民歌——《我爱银河》，那么长调与短调有什么区别呢？

今天我们再来学习一首蒙古歌曲《蓝天向我们召唤》，看看它到底属于哪一种类型。

二、学习歌曲《蓝天向我们召唤》

1、老师范唱、初步聆听，学生感受旋律并判断它属于长调还是短调。

2、简单介绍歌曲。

3、让学生跟着录音，视唱歌谱。

4、老师伴奏，学生演唱歌谱。

5、自由朗读歌词。

6、师生共同交流、讨论如何读歌词才好听。

7、把歌词带进歌谱里，试着演唱。

8、随机纠错。

9、完整演唱。

三、音乐活动

1、找出《我爱银河》与《蓝天向我们召唤》共同采用的音符。

2、即兴创作旋律。

四、观看蒙古舞蹈录象——筷子舞

1、简介：

筷子舞是流行在内蒙古自治区伊克昭盟的一种民族舞蹈。

这种

学生练习

学生复习长调与短调的含义，并找出不同支出

学生轻唱

交流、讨论

试唱

齐唱

舞蹈多在喜庆的节日里由男艺人做单人表演。

表演时，演员右手拿一把筷子，用半蹲的姿势边唱边跳舞。

舞动时，用筷子敲击手掌、肩部、腰部、腿部，有时还旋转着敲击地面。

通常，舞蹈的节奏会由慢到快。

总之，这种舞蹈具有节奏性强、情绪热烈欢快的特点。

2、跟着音乐，学动作。

3、随音乐舞蹈。

4、分组展示。

五、小结，师生共同总结。

旋转的舞步第一课时

1.学唱《儿童圆舞曲》，并能用愉快的情绪来演唱歌曲。

2.欣赏《小步舞曲》，能够领会拉丁美洲音乐的鲜明民族风格和它们的节奏特点。

3.喜爱美洲、拉丁美洲的民族音乐。

歌曲《儿童圆舞曲》后半拍开始的节奏特点是这首歌的重点

《儿童圆舞曲》后半拍开始的节奏特点

精讲细练当堂达标

1.有感情完整的演唱歌曲。

2.学生创编自己的“拉库卡拉查“。

用自制打击乐器为歌曲《拉库卡拉查》伴奏。

并让学生说说自己心目当中的化装舞会是什么样子的。

一、竞猜游戏开课：

同学们，在上课之前啊我要给大家猜个谜语，打一个国家的名字，给四个提示：

1、它是美洲的一个国家；

2、它位于伽勒比海岸边；

3、他们国家最著名的舞蹈是“草帽舞”；

4、著名的“玛雅”文化就是他们的印第安人发明的。

（墨西哥）

二、导入：

那么下面就跟着一段桑巴舞的音乐，让我们尽情的舞蹈吧。

（放《儿童圆舞曲》录音）

三、学习歌曲

1、聆听录音，让学生感受旋律

思考：

“拉库卡拉查”是什么意思？

2、老师简介歌曲，并解释“拉库卡拉查”的含义。

3、再次聆听录音，感受歌谱旋律。

4、学习歌曲。

5、纠错。

6、有感情完整的演唱歌曲。

四、让学生创编自己的“拉库卡拉查”。

五、欣赏乐曲《小步舞曲》

1、思考：

说说自己心目当中的化装舞会是什么样子的？

2、初步聆听乐曲

3、再次分部分聆听。

六．讨论汇报：

“举行化妆舞会”的准备工作和具体措施。

七．总结升华。

自由谈感受

听音乐

跟着伴奏演唱歌谱。

有感情朗读歌词。

自由发言

说感受

讨论交流

旋转的舞步第二课时

1.能够演唱歌曲《开心的感觉真好》，能表现与第一首歌曲的不同情绪，并能背唱这首歌。

2.继续领会拉丁美洲音乐的鲜明民族风格和它们的节奏特点。

3.乐于以积极的态度体验美洲、拉丁美洲音乐的民族风格

用和谐、统一的声音演唱二声部歌曲《开心的感觉真好》。

领会、体验国标舞蹈的风格。

寓教于乐当堂达标

多媒体课件

学唱《开心的感觉真好》，比较歌曲在音乐的演唱风格上有何不同？

简单跟着录音学唱英文歌词。

一、激趣导入：

在上课之前请同学们来聆听一首歌曲，如果听过的同学可以举手告诉老师，如果会唱的同学可以跟着一起演唱。

二、学习歌曲《开心的感觉真好》

1、教师用爵士乐的风格演绎全曲，伴随竖笛吹奏激趣

2、复听范唱，让学对歌曲有完整印象

3、先用mu哼唱全曲

4、朗读歌词

跟唱

欣赏，哼唱

5、把歌词带入乐谱

6、纠错

7、有感情演唱

8、视唱两声部乐谱――强调歌曲弱起处整齐的进入――引导学生解决呼吸、句法及音色问题

三．欣赏乐曲《平原，我的心》

1、初听

2、讲解歌曲的一些历史，并引导学生去感受歌曲。

3、复听。

4、可以根据歌曲的舞蹈特即兴表演。

四、课堂小结

舞剧之窗第一课时

1.学唱《军民团结一家亲》，自己设计演唱形式进行表演。

2、能够用优美抒情的情感来演唱，并能够背唱一段歌词。

3.认识中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠，乐于进一步收集并了解影响民歌变异的多种因素。

能够用柔美的声音、细腻的情感来演唱

认识中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠并能够背唱歌词。

小组合作，自学探究

多媒体课件

学唱《军民团结一家亲》，自己设计演唱形式进行表演。

搜集有关《军民团结一家亲》的乐谱、音响、音像、图片等资料介绍给大家。

一、开课 

1、播放《军民团结一家亲》，让学生听辨和我国哪首民歌相似？

2、简介它是芭蕾舞剧中的一种，我们在下一节课将会欣赏到。

3、让学生说说他们对我国代表《军民团结一家亲》的认识、了解。

4、导入新课：

下面我们就一起来学习这首大家都非常熟悉《军民团结一家亲》。

二、学习新课 

1、初步聆听，请学生边听边想，这首《军民团结一家亲》的曲调可以用什么戏曲的动作来表示并说说为什么？

2、老师简介小调的相关知识。

3、请学生再次聆听歌曲，发现歌曲中哪些地方的演唱和我们平常的演唱不一样。

4、请学生跟着老师的伴奏学歌谱 

5、学生自己演唱歌谱。

6跟着奔走把歌词朗读一遍，并想想怎样才能把茉莉花的香、小读出来。

7、把歌词带到旋律当中试着演唱。

二、分小组讨论并示范，随机进行评价。

三、随着《军民团结一家亲》的音乐，结束新课。

自由回答

小组交流，代表发言

学生自由讨论、发表意见，

分小组讨论

练唱

年月日

舞剧之窗第二课时

1.欣赏《快乐的女战士》，能够听辨并能用语言文字表述出他们在情感、风格上的差异。

2. 

能用不同表演形式表现自己最喜欢的一首，每个学生都在其中承担任务

3.接触多首乐曲乐于进一步收集并了解影响民歌变异的多种因素。

享受不同风格带来不同的感受。

让学生用欣赏的心情演唱歌曲。

小组合作、自学探究

小黑板

自由讨论不同的感受。

以你们喜欢的形式来表现歌曲（任选一首）

一、复习歌曲《《军民团结一家亲》。

二、欣赏《快乐的女战士》 

1、初步介绍歌剧《红色娘子军》的创作故事背景、作曲家等等有关资料。

2、初听，让学生寻找歌曲中哪些地方和《快乐的女战士》一样，听到了请举手示意。

3、请学生跟着老师的伴奏，试着哼唱歌谱。

三、聆听歌曲，感受不同的风格 

1、聆听

2、自由讨论不同的感受。

3、完成音乐练习。

四、聆听《快乐的女战士》，与民歌相比有什么不同。

五、演唱《快乐的女战士》，结束新课。

欣赏歌曲

哼唱歌谱

学校

影视音乐第一课时

1.学唱歌曲《啊，朋友》和弱起小节。

2、能以叙述的口吻、平静的呼吸、有表情地齐唱或独唱《啊，朋友》。

能运用不完全小节的知识划分乐句，标记换气记号。

用正确的发音方法和略带忧伤的心情演唱歌曲。

创编音乐短剧。

小组合作探究，教师点拨。

录音机磁带琴

能以叙述的口吻、平静的呼吸、有表情地齐唱或独唱《啊，朋友》。

歌曲中那些旋律相同，用色笔标出并唱一唱。

一、谈话导入：

1、学生自由说说自己所喜欢的古希腊神话人物。

2、导入新课。

二、教授新课 

1、播放歌曲《啊，朋友》，学生初听，感受歌曲带给大家安静、略带忧伤的情绪。

2、简介歌曲的背景资料：

在古希腊神话中，有一个动人的传说：

音乐之神阿波罗的儿子奥尔菲斯，他美丽的歌声能使猛兽俯首、顽石让路。

一次，他率船在蓬托斯海航行，遇上两座浮动的岩礁。

多少年来，这岩礁上的女妖用迷人的歌声诱惑来往船只上的船员，使他们不由自主地寻声而去，结果船撞在岩礁上粉身碎骨，人也随船葬身海底。

奥尔菲斯知道这个危险，当歌声刚一传来，他便用棉球堵住了船员们的耳朵，又把自己的身子让人们捆绑在桅杆上，使之无法寻声而去。

奥尔菲斯弹着里拉琴，高声歌唱，终于带船队闯过了险境。

3、让学生跟着音乐默唱歌谱。

4、跟老师的伴奏轻声哼唱歌谱。

5、自己按节奏朗读歌词 

6、跟着音乐轻声哼唱歌曲第一段。

7、老师指导 

8、完整地演唱歌曲第一段 

9、自学歌曲的第二、三段。

10、师生讨论歌曲的演唱情绪。

11、完整演唱歌曲。

三、音乐活动 

四、老师小结 

自由谈

谈感想

默唱，轻声跟唱

完整练唱

影视音乐第二课时

1、聆听《人鱼的童话》、《一路平安》。

能听辨《人鱼的童话》、《一路平安》的主题及主奏乐器的音色与在音乐中的表情作用。

2、 

喜欢以音乐方式所描述的童话——《《人鱼的童话》、《一路平安》。

乐于主动了解其创作过程、文化背景及表现形式。

知道法国作曲家迪卡斯。

聆听《人鱼的童话》、《一路平安》。

体会作者表达情感的方法。

小组合作、自学探究。

了解“交响诗”和“迪卡斯”

根据《人鱼的童话》的音乐创编音乐剧并进行表演。

一、复习歌曲《啊，朋友》 

二、欣赏《人鱼的童话》、《一路平安》 

1、简介乐曲背景资料 

2、初听音乐，让学生对乐曲有大概的认识。

3、分部分欣赏：

（1）第一部分，让学生跟着音乐想像魔法师施法的情景。

（2）第二部分，学生演唱弟子命令扫把拎水的主题音乐。

（3）第三部分，听出是用了哪些乐器演奏的。

4、让学生讲讲听后的感想。

三、欣赏《人鱼的童话》、《一路平安》 

1、初听，想像讲了一个有关黄鹤的什么故事。

2、老师简介乐曲背景资料 

3、学生自己自由交流听后感受 

四、学习交响诗的知识：

1、讲解交响诗的含义：

2、结合《人鱼的童话》进一步解释交响诗。

五、课堂小结 

熟记乐理知识

欣赏

集体总结

我的祖国第一课时

1，学唱《一个妈妈的女儿》这首歌具有藏族风格的歌曲感兴趣。

2.演唱时声音要富有弹性，能够表现出歌曲的节奏特点及乐观情绪。

3．聆听《红旗颂》.知道的音乐特点。

激发学生对歌曲的兴趣。

学习、体验、表现藏族歌曲中的节奏特点。

录音机磁带

知道劳动号子的音乐特点，初步了解劳动号子和创作劳动歌曲的关系。

积极参与劳动号子的创编活动。

随着《连连夯》的音乐，即兴表演。

一、开门见山的导入，聆听《一个妈妈的女儿》，感受与我们平常学习的歌曲有什么不同。

二、学习新课

1、揭题，简单介绍歌曲的创作背景：

3、跟着音乐，自己想像演唱的形式。

4、学生一起来朗读歌曲中的衬词，为后面学习歌曲做铺垫。

5、歌曲第一段歌词，跟着节奏朗读。

6、指导的情绪。

8、老师指导。

9、自学歌曲的二——五段三、音乐活动——根据歌词创编歌词。

1、自由讨论

2、分小组创编，要求带上动作。

3、分组展示，评价。

四、小结

五． 

欣赏获取《红旗颂》

1、老师简介歌曲

2、初步聆听，感受歌曲旋律。

3、让学生讲讲听后的感受。

4、请学生跟着音乐，有节奏的做打夯的动作。

5、说说体验的心情。

三、小结。

谈感受

2、再次聆听歌曲，找找歌曲最有特点的地方是哪里？

7、把歌词带入歌谱中学唱。

10、小组检查学习情况。

朗读、学习歌谱