小学信息技术教案三年级下册文档格式.docx
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16．在使用鼠标的时候，有指向、单击、双击、右击和拖动等五种操作。
17．一个Windows窗口是由标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏等组成。
18．Windows窗口的基本操作有：
窗口的最小化、窗口的最大化、窗口的切换、窗口的移动、窗口大小的改变、窗口的关闭。
19．计算机的键盘一般分为主键盘区、功能键盘区、光标控制区和小键盘区四个区。
主键盘区主要是由字母键、数字键和符号键等组成。
特殊控制键主要是由回车键、退格键、大小写字母控制键、字符换档键、控制键和空格键等组成。
20．指法练习应该是从掌握基准键的操作方法开始。
基准键位于主键盘区，分别是A、S、D、F、J、K、L、；
等8个键。
21．计算机中的信息是以文件的形式保存在磁盘或光盘中的。
文件名可以用字母、数字、汉字和某些特定的符号表示。
文件名通常由文件主名和扩展名两个部分组成。
例如文件“房子.bmp”、“蛙鸣.wav”,其中“房子”“蛙鸣”是文件主名，“bmp”,”wav”是扩展名，分别代表不同的文件类型，“bmp”代表图片文件，“wav”代表声音命令文件。
22．在Windows98中，不同的文件或文件夹用不同的图标表示。
文件夹是存放文件的，文件夹中还可以包含文件夹。
23．在计算机中用来保存信息的设备叫做存器。
存储器有内存储器和外存储器两种。
内存储器简称内存，常用的外存储器有软盘、硬盘、光盘和优盘等。
24．我们用字节的多少来表示容量的大小。
在存储器信息的时候，一般一个英文字母占一个字节，一个汉字占两个字节。
字节用Byte或B表示，1B表示一个字节。
此外，还用KB、MB和GB表示千字节、兆字节和吉字节。
它们的关系是：
1KB=1024B；
1MB=1024KB，1GB=1024MB。
25．文件的大小也是用字节的多少来表示的。
26．我们知道计算机中的信息是以文件的形式保存在磁盘和光盘中的，那么对文件的操作有：
选定文件、删除文件、复制文件、移动文件。
27．中国的计算机的法规有：
1994年2月18日颁布的<
<
中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例>
>
。
知识产权是指人们从事创造性劳动而创造的智力成果依法享有的权力。
我国有关保护计算机软件知识产权的法规是1991年10月1日实施的<
计算机软件保护条例>
28．计算机病毒是能自我复制的一组计算机指令或程序代码。
29．计算机病毒是人为设计的程序，它具有生物病毒类似的特点：
潜伏性、隐藏性、传染性和破坏性等。
计算机病毒会破坏计算机功能或毁坏数据，影响计算机的正常使用。
30．常见的计算机病毒有：
“CIH”病毒、“冲击波”病毒、“蠕虫”病毒、“震荡波”病毒。
常用的杀毒软件有：
瑞星杀毒软件、江民杀毒软件、金山毒霸。
31．计算机病毒是通过磁盘、光盘、网络而传播的。
32．Word2000是微软公司开发的文字处理软件，利用它不但能处理文字，还能插入图片、剪贴画和艺术字等，制作出图文并茂的作品。
Word文档的扩展名是“.doc”。
33．PowerPoint2000是微软公司开发制作幻灯片的软件。
PowerPoint文件的扩展名是“.ppt”。
34．用通信线路连接在一起的计算机就构成了一个计算机网络。
35．计算机的网络类型有局域网和广域网两种。
因特网（Internet）连接着世界各地许许多多的计算机，是世界上最大的广域网。
计算机网络的主要作用是实现信息的传递和资源的共享。
36．用于接收和发送电子邮件的软件有多种，我们目前常用的是微软公司的“OutlookExpress”软件。
第一课认识编辑部
教学目标：
1、
学会启动、关闭Word编辑部，进一步掌握Windows中软件基本相同的启动、关闭方式。
2、
认识Word编辑部成员。
教学重点、难点：
word的启动与关闭；
编辑部的主要成员。
教学过程：
引课：
从这一节课起我们就要学习中文的输入及简单的编辑。
因此老师要向同学们介绍一个大家比较熟悉的软件word，今天起我们就要来学习如何在word里操作了。
新课教授：
A、怎样开启编辑部的大门呢？
请一位同学来演示一下。
（方法一：
第一步：
用鼠标单击“开始”按钮；
第二步：
用鼠标选中“开始”菜单中的“程序”；
第三步：
用鼠标找到并双击“Microsoftword”。
方法二：
从桌面上双击word。
）
B、进入了word后，我们要把它的界面来认识一下了，谁能帮老师介绍一下。
（标题栏：
深蓝色的标题栏位于窗口的第一行。
标题栏的左侧显示Microsoftword，其后紧跟着的是文档名。
标题栏的下面的灰色条叫“菜单栏”。
菜单栏里的“文件”和“编辑“等叫菜单名。
单击某个菜单名就可以打开这个菜单，里面有许多可供选择的命令。
在菜单栏中往往有一些功能是淡灰色的，这表示这一功能不能使用。
工具栏：
在菜单栏下面的两行分别是常用工具栏。
上面有许多工具按钮，每个按钮对应着菜单栏上某个菜单中的一条命令。
单击工具栏上的某个按钮，就可以直接产生它所对应的那项菜单功能。
这就比先单击菜单名打开菜单，再从中选择命令要方便多了。
在输入或修改文章时，会经常使用这些按钮。
学生适时上来操作。
C、开机，进入Microsoftword，并熟悉它的工作环境。
（巡视指导）
D、如果同学有什么不明白，除了问老师外还有什么办法吗？
Word里有个帮助菜单，选择“这是什么”。
这时再单击工具栏上的按钮，它就会简单地介绍该按钮的功能。
或是单击常用工具栏里的“office助手”按钮，这样也可以得可以得到帮助。
你们也来试试看吧？
E、现在我们要退出word了，该怎么办？
（学生演示）
单击窗口右上角的关闭按钮，窗口就立即关闭了；
或者在文件菜单中选择“关闭”。
总结：
今天在word里逛了一圈，你们都学习了什么？
第二课输入采访稿
（1）
1、学会用智能ABC进行中文输入；
2、了解智能ABC的各种方便的使用方法。
1、字的选择；
2、词组的输入；
3、合理使用智能ABC提供的各种功能。
我们已经初步认识了word界面，但是该怎样把中文输入进去呢？
你有办法了吗？
请一位同学来向同学们介绍一下你输入中文的办法。
A、今天老师向同学们推荐一种非常好的拼音输入法“智能ABC”，有哪些同学使用过“智能ABC”？
步骤：
首先打开word；
然后单击任务栏上的En，打开输入法菜单，选择“智能ABC输入法”。
在单击这一菜单功能后，屏幕后下角会出现输入法状态条。
同时，右下角的En也会转变为“智能ABC”的方块。
（演示）
（那么还有其他方法打开智能ABC吗？
还可以随时使用CTRL+空白键打开或关闭中文输入法。
并用CTRL+SHIFT键切换到其他的中文输入法或英文输入法。
利用“智能ABC输入法”可以十分方便地输入中文。
B、现在我们先来学习如何利用智能ABC输入单个汉字。
（请一位同学来示范一下）
（教师引导）如“用”字。
先输入拼音“yong”，再按空格键，出现复选框，按数字键“1”，或是用鼠标单击“用”字即可，也可直接按空格键。
如果输入的文字步在这一框中，可以通过按“+”“-”键，往后或往前翻页，这样可以看到更多的文字。
C、练习：
请同学们进入word，输入自己的姓名，学校，班级以及你最想对老师说的一句话。
2、请输入以下汉字：
按
电
快
基
学
练
保
下
对
学习如何输入词语。
（哪一位同学能够给同学们作一个示范：
输入方法：
1、2……。
A、如果输入的是词组，例如：
“血肉”一词，直接输入“xuerou”按空格键，就会出现这一词，再按下空格键即可。
或者先输入拼音的首个字母，按下空格键后，再按“+”键，选择“3”。
B、（那么如果不是词语，又该怎么办呢？
）请一位学生上来演示。
（如果不是词组，如“大堤”两字，输入拼音“dadi”，按空格键出现一复选框，但其中没有所需的字，单击BACKSPACE键，进行选择。
按钮
电脑
快乐
基础
学习
练习
采访
保持
承认
景象
下面
财富
完毕
你在练习中有什么发现吗？
第三课输入采访稿
（2）
上一节课我们已经学习了输入中文汉字，不过还有很多同学的指法是错误的，希望以后打中文时你也要注意自己的指法是否正确。
复习：
今天在学习新课之前，我们再来复习一下的指法。
请同学们开机，进入打字程序，选择片段练习，时间调整为8分钟。
今天我们就来学习如何输入词语。
练习
采访
第四课输入采访稿（3）
上一节课我们学习了两个字的词语的输入，今天我们就来看看输入多个字的词语应该注意些什么？
A、出示词语：
一心一意
兴高采烈计算机
浙江省一举两得
社会主义
共产党
人民代表大会中华人民共和国假惺惺参考资料
B、请几位同学来帮助老师输入这几个词。
C、评价谁的方法最好。
（直接输入拼音的第一个字母是最快的方法，但是要注意“中华人民共和国”和其他词语不同之处。
D、请同学们在自己的计算机上输入以上词语。
E、补充练习：
中国人民
人民币
下半夜
乌鲁木齐赶得上
北京市
打印机
高高兴兴专心致志
照相机
渔人得利
海底捞月意大利国家
葡萄牙
暗地里
笔记本电视机
郁金香
自作自受了不起
你在今天的练习中又有哪些收获。
第五课保存采访稿
掌握正确的保存文档的方法。
教学重点：
文档的保存。
教学难点：
保存文档的方法有多种，在不同环境下的操作是不同的。
一、引入揭题
1、我们已经学习了如何在WORD中输入我们需要的文字，可以每次关机后大家打的文字还在不在呢？
（不在）
二、新课教授：
1、怎样才能使我们打的文字不会丢掉呢？
（保存）
请生上前试一试。
2、师补充讲解：
1）单击“常用工具栏”上的保存按钮，或者单击“文件”菜单中的保存命令，出现“另存为”对话框。
2）单击“保存位置”下接式列表框，选择适当的盘符和文件夹，作为保存文件的位置。
3）对于新文档，会自动采用文章的第一句话作为文件名，并加上后缀“DOC”显示在文件名框中，你可以将它改成自己满意的文档名称。
4）单击“保存”按钮。
深蓝色的这一条是标题栏。
标题栏上标明了文档名。
用word写文章时，每篇文章都要取一个名字，称为文档名或文件名。
，当我们保存文章时，它就会让我们取一个文件名。
3、下面我们就来输入一段文字，把它保存起来，看看文档名会不会改变。
输入文字应注意什么呢？
（入一段文字，段首要空两格，通常利用四个空格来完成。
输入一段文字后，通过回车键换行，重起一段，在电脑中是通过回车符来辨认段落的，当按下回车键后，可以看到上一段的后面多了一个符号，这就是回车符。
4、我们学校的计算机已经联网，所以同学们也可以把你的文件保存在老师的计算机里，谁能试试看？
（另存为---网上邻居---teacher---新建文件夹）
打开显示器，来试试看吧，把你的文件名设为自己的名字！
5、教师机展示，请成功的学生上来演示。
三、总结：
今天你学会了几种保存方法？
第六课打开采访稿
掌握正确的打开文档的方法。
文档的打开。
打开文档的方法有多种，在不同环境下的操作是不同的。
1、上一节课我们学习了保存，今天我们要把保存的东西打开来。
请一位同学来试一试。
A、单击常用工具栏的打开按钮，或是单击“文件”菜单中的“打开”。
单击“查找范围”下拉式对话框，找到文件所在的盘符和目录并单击。
双击文档所在的目录，打开该目录，再单击该文档，最后单击“打开”按钮，打开该文档，或者直接双击该文档，打开文档。
B、双击“我的电脑”，并转入文档所在的盘符，目录。
双击文档的图标，word97自动启动，并打开文档。
请同学们把自己上一次的文档打开来看看。
（练习）
2、那么又该如何把保存到老师的计算机中的文档打开来呢？
（A双击“网上邻居”---teacher---新建文件夹---自已文件名；
B用菜单栏的“文件”菜单或常用工具栏的“打开”来进行）
3、学生练习。
4、总结：
第七课采访稿编辑（复制、粘贴）
学会复制文档;
学会粘贴文档;
3、
学会移动选中的段落;
4、
培养学生正确利用已有的资料.
复制、粘贴按钮的使用。
复制与剪切的区别；
1、在段落移动中，鼠标拖曳至正确位置方可释放鼠标左键。
1、今天我们又要来学习修改文章的一新本领了。
2、出示文章《古诗二首》，如果已经有这样一篇课文给你，要你再打一篇，该怎么办。
生：
复制（表扬）引导其说完整。
（1）
按打开钮打开文章；
（2）
按鼠标左键并拖刷黑全文；
（3）
按复制钮复制全文；
（4）
按打开钮打开另一个文本；
（5）
按粘贴钮将文本粘贴到上面。
强调重点：
在做操作前应该先选中，即按鼠标左键并刷黑全文。
3、任务一：
把“网上邻居---TEACHER---三年级---古诗二首
”复制到你自己的文档里，并观察按钮的变化。
4、小组合作学习。
5、小组交流。
（上台展示时可能会出现以下几种情况）
a、学生讲解清楚完整。
师进行鼓励。
b、学生在讲解过程中遇到困难。
师引导学生进行补充。
6、师总结：
（1）刚打开文档时，两个按钮都是灰色的；
（2）选中后，复制钮变彩色；
（3）复制后，粘贴钮变彩色。
7、生各自练习第二个片段。
课堂总结
第八课文档的修改
教学内容
1插入字符
2用“delbackspace”键删除字符
3剪切字句
4分段和并段
教学要求
1学会插入字符
2学会使用删除键“del和bacbspace”删除字符
3学会使用剪切按钮删除选中的字句
4学会使用“del
backspace“进行并段
重点、难点
重点：
1插入删除字和句
2剪切字句
3分段与并段
难点：
1注意光标的位置
2del和backpace键区别
3del键的功能是，删除当前光标所在位置的字符
4backspace键的功能是，删除前光标所在位置的前字符
5分段与并段
教学过程
（一）
导入
同学们，我们在平时看报、或看书的时候有没有经常看到些错别字呢？
那我们会怎么做呢？
（学）那我们在电脑上工作时发现在电脑上有一篇文章有很多错别字应该怎么办呢？
如何改揭题del和backspac的应用。
（二）
出示文章
１指名打开这篇文章的路径 网上邻居—teacher-文件材料—3
２让学生们看，这篇文章里面的有哪些是方是错别字
（三）
新课教授
１介绍一下“del和backsap”键的位置
２师题问有谁能修改呢？
（如果能做出来的话，那就请这位同学说一说自己的操作，师补充）
３那有哪位同学利用“backspace键来操作呢？
４通过以上两种方法，让学生们自己总结，这两个删除键的区别，
（四）
练习
１修改文章中的错别字
２指名这篇文章的路径
（五）
分段与并段
１分段，光标停留需要分的二字之间，按回车键
２并段，光标停留在需要并的二段之间，（前一一段段尾或后一段段首），若停留在段尾的“del”键，若停留在段首，按“backspace”键
第九课插入日期和时间
能够在文档中插入日期和时间；
了解日期和时间的各种格式
1、插入菜单中的“日期”或时间
1、出示学生日记作品，请生来点评。
2、写日记时，总会有如：
“2012年6月1日星期五”这样的字。
你们是怎样输入这样的一小段字的呢？
（生操作）有没有更好的方法。
（A、有，请生讲解，师补充；
B、无，师作如下的讲解）
其实，WORD提供了插入“日期和时间”功能，可以帮助我们快速地完成以上的输入，你们能把这个方法找出来吗？
3、小组讨论：
4、生上台讲解过程，师补充：
1）、把插入点光标移动到需要插入“日期”或“时间”的位置处。
2）、单击菜单栏的“插入”菜单，选择“日期和时间”命令；
3）、在“日期和时间”对话框的“语言”列表框中选择你需要的语言格式；
（在这里我们应选择中文）
4）、单击我们需要的“2012年6月1日星期五”格式
5）、单击“确定”按钮。
4、练习：
1）请同学们进入TEACHER打开日记文件夹，为老师的日记添上日期。
2）请同学们用今天学过的方法输入一篇日记。
5、作品交流。
第十课插入项目符号和编号以及特殊符号
1、学会给文字添加项目符号和编号；
2、能正确插入特殊符号。
1、给文字添加项目符号和编号；
2、插入特殊符号。
1、出示算式：
老师给同学们出了几道数学题，来看看吧
2、如果要你会“抄”吗？
3、哪些你还不会的？
（带圆的序号）
4、插入项目符号
1）选定内容，单击“格式”
2）在“项”对话框中“编号”中选择一种类型；
3）单击确定
5、请同学们在自己的计算机上把老师的算式打出来，并把它算出来。
6、开机操作
7、出示学生作品，他做得对吗？
8、可不可以像老师改作业一样给他打上对和错呢？
（如何做）
9、插入特殊符号
1）“插入”---“符号”
2）通过滚动条或“子集”查找你要的符号
3）选中后，单击“插入”
10、同桌的两位同学互相把对方的作业“批改”一下。
11、总结
第十一课查找与替换
1、使学生初步掌握查找与替换字符的方法，会分辨不同的情况使用不同的按钮来“查找与替换”。
2、了解查找与替换按钮所在的菜单位置。
2、通过讨论、练习培养学生独立思考能力与合作能力。
3、通过完成不同难度的任务，使学生获得成功的喜悦，养成克服困难、勇于探索的好品质。
让学生掌握使用“查找与替换”的方法来修改文章。
替换对话框中各按钮的灵活运用。
1、揭示课题：
（1）现在请同学们来看“小马过河”的一个片段，先来朗读一遍。
（朗读）你觉得这篇文章有问题吗？
（有，“小马”还是拼音）
（3）谁愿意来修改一下？
学生可能出现的情况：
○1学生用到查找与替换，表扬，今天我们就来学习如何用查找与替换来修改文章；
（那么你怎么学会的呢？
你真能干！
愿意做老师的小助手吗？
○2用其它方法
刚才几位同学的办法都不错，可是同学们，你们注意到了吗？
我们要修改的这几个拼音都是相同的。
那么是不是还有更好的办法来修改它们呢？
……今天我们就来学习一种新的修改办法?
——查找与替换。
2、学习“全部替换”：
（1）当我们遇到这样的情况时，可以在编辑菜单中选择替换（请一位学生上来操作一下），这时出现了一个名为“查找与替换”的对话框，现在请同学们仔细观察这个对话框，谁能看懂这个对话框？
（2）学生对其进行说明，并完成把拼音变成汉字的操作，教师进行重点讲解，强调全部替换适用的情况。
再请一位同学把小马这两个字变回拼音。
学生可能出现的两种情况：
○1用撤消：
表扬；
○2用查找与替换
（4）出示“任务一”：
（5）学生在计算机上进行操作，教师巡视。
3、学习“部分”查找与替换：
出示“任务二”：
“请打开‘E盘’---‘三年级’---‘片段一’，用你们小组共同的智慧用其它方法把中间两个拼音修改了，并把方法介绍给其他同学。
”
要求：
4人合作，共同讨论，总结经验，并选2人上台展示，1人操作，1人讲解，其他成员补充。
（4）学生小组合作研究。
（5）各
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