人教版六年级下册第五单元表格式电子教案Word格式文档下载.docx

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“日积月累”安排的是关于工作态度和工作精神方面的16个词语。

“成语故事”讲述了“舍本逐末”的故事。

在本组课文教学的同时，可以推荐学生课外阅读一些科学家的传记或其他科普作品。

教学本组教材可用11～13课时。

九龙中心小学电子备课教案六年级下册

第五单元

第一课时

课题

18、跨越百年的美丽

教学内容

教材第100---103页。

教学目标

1、初读课文，掌握本课的生字，新词，初步有感情地朗读课文

2、整体感知课文内容，了解居里夫人，品读相关语句，感悟居里夫人形象之类.

3、学生小组合作，探究居里夫人心灵之美。

教学重点

初读课文，了解课文主要内容。

教学难点

探究居里夫人心灵之美。

教学课时

两课时

教学准备

PPT课件

教学过程

教师活动预设

学生活动预设

设计意图

备注

一、导入新课

二、初读课文

三、再读课文

1、教师板书课题，指导学生读好题目

2、通过本组课文的导读，我们知道了这组教材将带我们走进科学领域，走进科学家，今天《跨越百年的美丽》将带我们走进的是波兰著名物理学家居里夫人。

3、学生展示，收集有关居里夫人的资料

1、“跨越百年的美丽”说的就是居里夫人，是什么样美丽能够流传于世，迄今百年呢？

请同学们带着以下问题初读课文

（1）读通课文，掌握生字，新词

（2）画出文中形容居里夫人容貌的词语及语句

（3）思考：

什么样的美丽能够流传于世，迄今百年呢？

1、对于居里夫人的外貌，作者没有过多的描述，你们都找到了哪些词语或句子呢？

2、请同学们再读课文，想一想除了美丽的容貌，究竟什么是居里夫人“跨越百年的美丽”

3、居里夫人的美丽还表现在哪些方面，找具体事例或语句加以说明

4、教师小结：

居里夫人的美

1、齐读课题。

2、展示收集到的有关居里夫人的资料。

1、再读课文，想一想除了美丽的容貌，究竟什么是居里夫人“跨越百年的美丽”。

分课时备课

第五单元

第二课时

一、复习导入

二、拼读句子

1、听写本课词语。

2、师：

通过上节课的学习，我们知道居里夫人定格在人们心中的不只是她美丽的容貌，还有她的科学精神，人生态度和人格魅力。

1、居里夫人以她的淡泊名利赢得了爱因斯坦的称赞，这是她美丽的一面，她的美丽还表现在哪些方面呢？

2、指名反馈

（1）课文哪个部分让你的感受颇深？

（2）指名读，其他同学画出关键语句

（3）结合句子的反馈，品读，感悟居里夫人的坚定，刚毅……

3、结合这一部分的内容，说说你对这句话的

4、指名说说自己对这些语句的理解

5、想一想，作者说这么多其实是在阐述的一个什么观点？

6、为了证明这一观点，作者为我们阐述了三个具体的事例，请同学们再读课文，概括这三个事例的主要内容。

1、带着问题深入研读课文。

2、结合课文，反馈交流。

3、抓住文中重点语句谈体会。

“淡蓝色的荧光”是居里夫人用三年零九个月的时间……

句谈体会。

3、再读课文，概括这三个事例的主要内容。

板书设计

20、真理诞生于一百个问号之后

？

反复实验！

不断追问→得出真理

作业设计

课后记

19、千年梦圆在今朝

教材第105---109页。

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。

3．感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。

揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，领悟文章的表达方法。

感悟表达方法，体会语言美。

一课时

1、教师板书课题，学生齐读

2、通过预习，你们知道中国的“千年梦……指的是什么？

梦圆在今朝，具体指的是什么？

3、师：

同学们，这一梦想的实现，等待了多少年？

今天，就让我们走进这历史的长河去了解中国航天事业发展历程

1、读通课文，理解下列词语的意思：

九天揽月

2、想一想作者介绍了哪几个代表中国航天事业发展的历史阶段及事件

3、讨论：

数千年的中华飞天梦是怎样变成现实的？

把文中有关的语句画下来，并有感情读一读。

1、指名读本课的词语并说说词语的意思。

2、指名反馈，作者介绍了哪几个代表中国航天事业发展的历史阶段及事件

3、从梦想变成现实，从失败走向成功，中华民族历斗了多少年？

这千百年梦想的实现靠的是什么？

2、根据课前预习，解释：

中国的“千年梦……指的是什么？

1、初读课文，自学文中生字词，概括文章内容。

2、带着问题再读课文，把文中有关的语句画下来，并有感情读一读。

1、认读本课的词语，并说说词语的意思。

2、研读课文，解答疑问。

3、精读课文，找出

4、文中多次强调了这一点在航天事业取得成功上的突出贡献，把有关的句子找出来。

古代　　梦想飞天

明代　　万户失败

近代　　发射卫星成功

现代　　神舟载人航天飞行成功

作业设计

教材第110---113页。

1、学习掌握本课的生字新词，积累词语

2．正确、流利地朗读课文，整体感知课文，了解课文大致内容

3．理清课文叙述顺序。

整体感知课文，了解课文大致内容。

整体感知课文，理清脉络。

一导入新课

二、整体感知

三、总结

1、教师在黑板上画个大问号：

同学们，这是我们大家都熟悉的一个什么符号？

有人说过这样的一句话，真理诞生于一百个问号之后（板书课题）。

今天，我们就来探究真理和问号之间的关系。

1、课件出示自学要求，引导学生自读。

（1）读通课文，掌握本课生字新词。

（2）联系上下文借助工具书了解下列词语的意思：

可空见惯……

（3）画出文中直接描述问号和真理间关系的语句，并多读几遍。

2、集体反馈，检查自学情况

3、读了短文，你发现除了题目中的语句，还有哪些语句也向我们描述了问号和真理间的述了三个事例，观点鲜明，论据充分，仔细读这三个事例后，你们又发现了什么

1、课文向我们阐述了什么观点？

为了证明这一观点，作者列举了哪些具体的事例？

2、仿照课文的这一写法，用具体的事例说明自己的一个观点，仿照课文写一

1、小结课文写法。

2、小练笔。

一、复习引导

二、研读课文

三、研读课文

1、师：

通过上节课的学习我们明确了本文的中心论点，谁能用自己的话表述一下？

2、的确“真理诞生于一百个问号之后”是经实践检验过的真理，课文就为我们摆出了三个具体的事实。

1、请同学一边读第3自然段一边思考，具体事例中的“问号”是什么？

由此发现的“真理”以？

从“问号”到“真理”的过程是怎么样的

2、指名反馈。

3、从谢皮罗教授得出的结论中你受到什么启发

4、请同学们带着刚才提出的三个问题，自读课文第4～5自然段，完成下面表格。

5、为了证明自己的观点，作者为我们具体阐

1、怀特森先生是怎样让“我”和同学们明白这个道理的呢？

请同学们再读课文，概括这件事情的主要内容。

2、指名反馈：

怀特森先生是怎样让“我”和同学们明白这个道理的？

3、怀特森他是怎么教育孩子们的呢？

请大家找出事后怀特森先生对孩子们说过的话。

4、你能感受到当时怀特森先生说这些话时情感吗？

5、结合这一具体事例，说说“我”为什么觉得怀特森是最好的老师吗？

1、指出本文的中心论点。

2、回顾文中列举的三个具体的事实

2、带着刚才提出的三个问题，自读课文第4～5自然段，完成表格。

3、仔细阅读这三个

1、再读课文，概括这件事情的主要内容。

2、汇报交流：

3、说说“我”为什么觉得怀特森是最好的老师吗？

20、真理诞生于一百个问号之后

洗澡水的漩涡

紫罗兰的变色善于发现不断探索发现真理

睡觉时眼球转动

21、我最好的老师

教材第114--116页。

1．正确、流利、有感情地朗读课文

2．通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师

3．认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。

反复阅读，整体感知文章的思想内容，感受怀特森老师具有的坚持不懈、敢于实践、敢于创新的精神。

理清文章脉络，进一步学习通过具体的事例说明道理写作方法。

1、板书课题：

同学们，你心目中最好的老师是谁？

为什么沉得她最好呢？

2、那么，读了今天的课题，你们最想知道的是什么？

1、引导学生按要求自读课文

2、指名分段读文，检查学生自读情况

3、“我……”最好的老师是谁？

4、作者为什么觉得怀特森先生是最好的老师，请同学们在文中能够直接解答这一问题的语句

5、指导学生有感情朗读这句话

5、结合这一具体事例，说说“我”为什么觉。

1、齐读课题，介绍自己最好的老师

自学要求：

（1）自读课文，读通顺，读流利。

（2）思考导读中的提出的问题。

21、我最好的老师

怀特森（独特）我

打零分目瞪口呆

故意气炸了（哪门子老师）

独立思考、判断受益终身