高三语文周自测试题Word格式.docx
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D．在金融危机席卷全球的形势下，专家们认为，广大出口加工型企业只有大力开拓国内市场，学会内销与外销两条腿走路，才能逐步完善企业销售网络，实现自救。
6、下列各句中，没有语病的一句是（）
A．中国的汇率制度改革，不仅要考虑对周边国家和世界经济、金融的影响，还要考虑自身经济、金融的稳步发展。
B．警察牌号车接送单位职工孩子上下学，表面上看是为社会分忧，实则是权力支配下的谋求私利，“警用校车”还是不要的好。
C．据中新网10月6日报道，苹果公司的前任首席执行官乔布斯已经去世，并在其官方网站登出讣告。
D．据苏州市的第一批国家级非物质遗产之一、剧装戏具制作技艺的传承人李荣森调研统计，剧装制作总成本的60%来自刺绣。
7、下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）
A．考生赶考，请携带您的有效身份证件和准考证（“居民身份证”、“军官证”、“文职干部证”或“军校学员证”），若无上述证件，将无法进入考场。
B．古人云：
“大智兴邦，不过集众思”。
记得温总理曾说过“言路当开而不当塞”，只要领导干部把群众的意见当作“宝贝”，虚心听，广泛取，就是国之幸、民之幸。
C．“三公消费”是指公款吃喝、公车私用和公费出国。
问题难治，是官员头脑中的“官本位”意识。
因此，根除官员头脑的官本位意识、特权思想，显得尤为重要。
D．山东省旅游部门充分利用央视媒体，广泛进行“好客山东欢迎你”的旅游推介活动。
这个活动有指导性、有时效性、有感召力，在宣传中提升了山东的形象。
阅读下面一段文言文，完成8--10题。
（9分，每小题3分）
卜式，以田畜为事。
有少弟，弟壮，式出，独取畜羊百余，田宅财物尽与弟。
入山牧，十余年，羊致千余头，买田宅。
而弟尽破其产，辄复分与弟者数矣。
时汉方事匈奴，式上书，愿输家财半助边。
上使使问式：
“欲为官乎？
”曰：
“自小牧羊，不习仕宦，不愿也。
“家岂有冤，欲言事乎？
“臣生与人亡所争，邑人贫者贷之，不善者教之，所居，人皆从式，式何故见冤！
皇上诛匈奴，愚以为贤者宜死节，有财者宜输之，如此而匈奴可灭也。
”使者以闻。
上以语丞相弘。
弘曰：
“此非人情，不轨之臣不可以为化而乱法，愿陛下勿许。
”于是上久不报式，数岁，乃罢式。
式归，复田牧。
岁余，会浑邪①等降，县官费众，仓府空，贫民大徙，皆仰给县官，无以尽赡。
复持钱二十万与河南太守，以给徙民。
河南上富人助贫民者，上识式姓名，曰：
“是固前欲输其家半财助边。
”是时，富家皆争匿财，唯式尤欲助费，上于是以式终长者，乃召拜为中郎，赐爵左庶长，田十顷，布告天下，尊显以风百姓。
初，式不愿为郎，上曰：
“吾有羊在上林中，欲令子牧之。
”岁余，羊肥息。
上过其羊所，善之。
式曰：
“非独羊也，治民亦犹是也。
以时起居，恶者辄去，毋令败群。
”上奇其言，欲试使治民，拜式缑氏②令，缑氏安之。
迁成皋令，将漕③最。
上以式朴忠，拜为齐王太傅，转为相。
会吕嘉反，式上书，愿父子及齐习弩习船者往死之，以尽臣节。
上贤之，下诏曰：
“今天下不幸有事，郡县诸侯未有奋由直道者也。
齐相雅行躬耕，不为利惑。
昔者北边有兴，上书助官；
今又首奋，虽未战，可谓义形于内矣。
”乃拜为御史大夫。
赞曰：
卜式以鸿渐之翼困于燕雀，远迹羊豕之间，非遇其时，焉能致此位乎？
节选自班固《汉书》，有改动）
注：
①浑邪：
人名。
②缑氏：
县名。
③将漕：
领送漕粮。
8．对下列句子中词语的解释，不正确的一项是（）
A．愿输家财半助边（捐献）B．人皆从式，式何故见冤。
（我）
C．于是上久不报式。
（答复）D．上过其羊所，善之（认为……好）
9．下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是（）
A．卜式牧羊致富，但为了抗击匈奴，他愿意把一半家产交给官府作为边境作战的费用。
皇上觉得这个人情太重了，并担心卜式会因此而提出一些无理的要求，所以没有接受卜式的家产。
B．当富豪人家纷纷隐匿家产时，卜式却热衷于拿出家产去资助官府。
皇上重赏了卜式，完全是出于鼓励富商人贾能够顾念国家、支持自己的政策的目的。
C．皇上对卜式的用管理羊群的方法来管理老百姓的理论颇感兴趣，想试一试他的本领，便封他为缑县令，果然缑氏百姓反映很好；
出任成皋县令，办理漕运的政迹又被评为最好。
这样皇上更重用他了。
D．南越吕嘉谋反时，卜式上书朝廷，请缨出战，愿意父子一起率兵奔赴前线，决一死战，以力效国。
皇上认为虽然他们最终不可能会真正上战场，但有这种保卫国家的心意就已经很难得了。
10．联系全文看，下列关于卜式的评价不正确的一项是（）
A．卜式与他的弟弟分家时，自己只要了一百来只羊，把其他田地、房屋等都留给了弟弟。
他弟弟家业尽破，他又多次相助，这说明卜式是一个友爱兄弟的人。
B．从卜式愿意拿出一半的家产抗击匈奴、出资二十万作为迁徙百姓的花费、主动请求奔赴南越决一死战等事件中可以看出卜式是一个不吝啬钱财、不图回报、忠心为国的人。
C．卜式愿意资助朝廷抗击匈奴，却什么事情也没有求；
被封为中郎官却不愿意做，宁可替皇上放羊。
在皇上看来，卜式是一个内心有高尚品德但不善于表达自己的人。
D．“非遇其时，焉能致此位乎？
”说明在作者看来，卜式牧羊出身，以财输边，从郎官、县令升至御史大夫，主要原因是遇上了好机会。
11．翻译上面文言文段中划线的句子。
（10分）
（1）臣生与人亡所争，邑人贫者贷之，不善者教之
（2）皇上诛匈奴，愚以为贤者宜死节，有财者宜输之，如此而匈奴可灭也。
（3）会吕嘉反，式上书，愿父子及齐习弩习船者往死之，以尽臣节。
12.阅读下面这首唐诗，完成
（1）
（2）两个小题。
（8分）
寒食①寄京师诸弟韦应物
雨中禁火空斋冷，江上流莺②独坐听。
把酒看花想诸弟，杜陵③寒食草青青。
①寒食：
旧俗清明前一日或二日为“寒食”。
寒食不举火，故称“禁火”。
②流莺：
飞行不定的黄莺。
③杜陵：
地名。
在今陕西西安市东南。
（1）结合全诗分析首句中“冷”字的妙处。
（4分）
（2）这首诗的后两句在景与情的关系处理上有何独到之处？
请简要赏析。
13、补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（任选3个小题）（6分）
（1），鸟倦飞而知还。
（陶渊明《归去来兮辞》）
寄蜉蝣于天地，。
（苏轼《赤壁赋》）
（2）千呼万唤始出来，。
（白居易《琵琶行》）
但以刘，，人命危浅，朝不虑夕。
（《陈情表》）
（3）其称文小而其指极大，。
（司马迁《屈原列传》）
仰观宇宙之大，。
（王羲之《兰亭集序》）
（4）老当益壮，宁移白首之心？
，。
，，颁白者不负戴于道路矣。
14.在下面一段文字的横线处填入合适的句子，将段落补充完整。
假如世界上没有了苦难，世界还能够存在么?
要是没有愚钝，机智还有什么光荣呢?
，?
，？
要是没有了残疾，健全会否因其司空见惯而变得腻烦和乏味呢?
（选自史铁生《我与地坛》）
15.2010年6月5日，在高考来临前夕，重庆万州区一中学举行了高中毕业典礼，近900多名学生单膝或双膝跪地，向老师行跪拜礼，感谢老师三年来的教育之恩。
对此，校方回应说，同学们行跪拜礼不是学校组织的，不过学校倡导这种感恩方式，因为学校注重灌输“感恩”理念，学生每天都要做“感恩操”。
针对这种现象，请你表明自己赞成或反对的看法，并说出两条理由。
（40字左右）（4分）
16、仿照下列句式，更换写作对象，另写一组句子表达一定的哲理。
（5分）
云海／想要遮住/大山的身影／却做了／大山宏伟的陪衬
阅读下面的文字，完成后面问题。
温暖的村庄安庆
村庄真是一个固执的地方，多少代就在那里矗立着。
而且村庄自信，从村庄走出的人，无论走多远，有了多大的变化都还会回来看她。
而远走的人，无论去了哪里，梦里都还是村庄里的人村庄里的事。
你端起一个异地的碗，你会想起放在家中碗柜里的碗。
什么碗柜呀，就是一个搁碗的木架子，也可能炉台有一个放碗的空间，垒炉子时就留下的放碗的地方。
筷笼子就挂在墙壁上，风吹来，筷子们像占卦人抖动的卦签，那种响动忽然就搅动了你的胃口。
有时候你想城里的墙上为什么不也挂这样的筷笼子，让风也吹一吹，听听筷子的响声。
这样的时候你站到了厨房的窗前，开始望着家乡的方向，你把耳朵尽力地往窗外挪，你就会想起家乡的糊涂面条，想起放在糊涂面条锅里的红薯，想起黏在红薯上的黄豆。
春节在家时，有一天儿子对你说：
爷爷的手工面真好吃。
儿子去老人的锅里给你盛了一碗，你怔怔地捧着，自己就是吃着父亲的手工面长大的啊，现在自己的孩子也喜欢上父亲的手工面了，想起自己在城里馋时去吃街上的手工面，父亲的手工面才是最最好吃的啊。
你的泪掉在了碗里。
走在流浪途中的人最频繁想起的一个词，就是“村庄”。
那个在某棵树下埋着自己胞衣的地方是永远忘不了的。
那里才是你最终的灵魂，才是你灵魂的栖息之地。
是又一次远行，背起行囊就要回家的时候你忽然地想起村庄，忽然想起“温暖的村庄”这几个字，你对村庄的温暖有了一种疼痛的体味，你已经闻到了土地的芳香。
当脚步踏在村口的时候你的心悸动起来，那是一种远行，带着一种漂泊，一种苦寻的远行。
你在村口闭上了眼睛，真的，一刹那，你竟然不敢大睁着眼睛去看自己的村庄。
但你还是睁开了，你实在想看看想念中的村庄，永远系着你灵魂的村庄。
树叶在你离开时才刚刚成片，才刚绽出一年的旺盛，现在竟然已开始落了。
时光真像一把锋利的钳子，再坚硬的钢丝也能铰断。
走进院子，你看见了父亲，父亲是越来越老了，父亲的睫毛上都结上了皱纹。
父亲站着，不说话，这个一生不爱说话的老人后来说：
你不是爱吃梅豆嘛，霜降后的梅豆结得稠。
你这才看见满院子的青绿，梅豆枝上的白花，在白花的中间拱出豆荚，还有和梅豆争着地盘的丝瓜。
村庄是很大的，要真正走遍村庄也是不容易的，村庄好像是让你永远都不会走遍的，你长到八十岁，回头一望，你真的会有没有走过的地方，没有去过的人家。
其实这就是村庄的阔大，村庄给你的念想。
村庄是太大了，多少年多少代她生长了多少树多少庄稼，衍生了多少人，养过多少鸟多少牲畜，建起了多少房子，多少人走成了多少路，你怎么会把村庄走遍呢？
其实，村庄是很小的，抬一抬腿就到头了，村庄就是巴掌大的一个地方。
只是那巴掌一握就会把好多游子，把好多时光，把好多的梦，把多少年庄稼的长势握在手里。
你现在又离开村庄了，你又天天走在城市的大街上。
有一天你又站在阳台上，你遥望着村庄，你忽然又想起“温暖的村庄”了，你想起了一棵孤独的坟树，坟树下的母亲，坟树上留恋着悠然盘旋的鸽子，坟树，其实是你最大最痛的怀念。
你想起一生都守在村庄的父亲，你想应该让父亲来这个城市走一走。
站在窗口忽然想，让父亲来看看城市的成长，城市的模样，让父亲也站在楼上望一望他住了一生的村庄吧。
你的心已经跑回村庄。
村庄永远固定地在那个地方等你。
（节选自2007年第7期《散文百家》）
17.文中两次提到“温暖的村庄”，有什么作用？
请简要分析。
18.“那里才是你最终的灵魂，才是你灵魂的栖息之地。
”从全文看，这句话有什么深刻内涵？
19.文中说“村庄是很大的”，又说“村庄是很小的”，这是不是矛盾？
请结合全文概括理由。
20.本文的语言很具特色，请结合原文自选角度作简要赏析。
高三语文周自测试题参考答案
1.A（B.矿藏cá
ngC.忸怩ní
D.埋怨má
n）
2.D（A.部署B.摄像机C.出其不意
3、B（“以至”往往指由于程度深而导致的结果，多指好的结果；
“以致”往往是由于前边有原因则导致的不好的结果。
“妨碍”指事情不能顺利进行，或阻碍，多用于具体行为；
“妨害”指有害于，着重指害处，程度较重。
“洞悉”指知道的程度；
“洞察”指观察的程度。
“不止”一是指继续不停，二是指超出某个数目或范围；
“不只”是不但、不仅的意思）
4、D（A．“指日可待”：
不久就可以实现。
重在“实现”，而不是“出现”，侧重指希望发生的事。
感情色彩不对。
B．择善而从：
指选择好的向他学习，也指采纳并实行正确意见。
属于使用范围错。
C．从长计议：
多指未来，从长远考虑的意思。
此处使用的语境不对。
D．翻云覆雨：
比喻反复无常或玩弄手段）
5、D（A搭配不当，应为创下收视率B．一面对两面,“降价”与“涨跌”不对应C缺主语）
6、B（A．不合逻辑，应为“不仅要考虑自身经济、金融的稳步发展，还要考虑对周边国家和世界经济、金融的影响。
C．最后一句成分残缺，缺少主语，应加上主语“苹果公司”。
D．表意不明，“第一批……传承人”有歧义）
7、C（A．括号应放在“身份证件”之后。
B．第一个句号应移至引号之内。
D．两个顿号改为逗号）
8、B（“见”表被动）
9、C（A原因是因为公孙弘认为“不守法度的人，不可以作教化的楷模而扰乱了法纪”。
B皇上重赏卜式，是因为他认为卜式终究是一位性情忠厚的人，当然其布告天下有以此来教化百姓的目的，但不能说完全是为了鼓励富商大贾。
D“皇上认为虽然他们最终不可能会真正上战场，但有这种保卫国家的心意就已经很难得了”是对原文“虽未战，可谓义形于内矣”意思的曲解。
10、C（“不善于表达自己”概括不当）
11、
（1）我生来与人无争，同乡的人中贫穷的，我救济他；
品行不好的，我劝导他；
（“亡”、“贷”、“善”各1分共3分）
（2）皇上讨伐匈奴，我认为贤能的人应该效死以保其节义，有钱财的人应该捐献钱财，这样，匈奴就可以消灭了。
”（“诛”、“死节”、“输”、句义各1分共4分）
（3）适逢（南越丞相）吕嘉谋反，卜式上书说，他父子愿意与齐国善于射箭操船的人一起到南越决一死战，以尽为臣的节义。
（“会”、“习”句义各1分共3分）
参考译文：
卜式以耕田畜牧为业。
有一个年幼的弟弟，等到弟弟长大成人，卜式就从家里搬出来，只要了家中畜养的一百多头羊，田宅房屋等全都留给了弟弟。
卜式进山牧羊，十多年，羊达到一千多头，买了田地宅舍。
而他的弟弟却尽破他的家产，卜式就又多次把自己的家产分给弟弟。
当时汉朝正在从事征伐匈奴的战争，卜式上书，愿意捐献一半家产资助边防。
皇上派使者问卜式：
“你是想做官吗？
”卜式说：
“我从小放羊，不熟习做官的事，不想做官。
”使者问道：
“莫非是家中有冤屈，想要申诉冤情？
“我生来与人无争，同乡的人中贫穷的，我救济他；
我所住的地方，人们都听从我卜式，我怎么会被人冤屈！
皇上讨伐匈奴，我认为贤能的人应该效死以保其节义，有钱财的人应该捐献钱财，这样，匈奴就可以消灭了。
”使者把他的话报告给了皇上。
皇上把卜式的话告诉丞相公孙弘。
公孙弘说：
“这不是人之常情。
这种不守法度的人，不可以作为教化的榜样而扰乱正常的法规，希望陛下不要答应他的请求。
”于是皇上很久没有答复卜式的上书，过了几年，才打发他回去。
卜式回家后，依旧耕田放牧。
过了一年多，恰逢匈奴浑邪王等人投降，朝廷花费很大，仓廪府库都空了，贫民大量迁徙，都仰仗朝廷给养，朝廷没有能力来全部供养。
卜式又出资二十万给河南太守，用来接济那些迁徙的百姓。
河南太守上报富人助济贫人的名册，皇上记得卜式的姓名，说道：
“这原是以前想要捐献一半家产资助边防的那个人。
”当时，富豪（为了逃税）争相着隐匿家产，唯有卜式想要资助边防费用。
皇上于是认为卜式终究是一位性情忠厚的人，于是召见卜式并拜他为中郎，赐爵为左庶长，田十顷，并布告天下，使他尊贵显荣，用来教化百姓。
起初，卜式不愿做郎官。
皇上说：
“我有羊在上林苑中，想让你去牧养它们。
”一年多后，羊长得肥壮，而且繁殖了很多。
皇上路过他放羊之处，很赞许他。
卜式说：
“不只是放羊，治理百姓也是像这样：
让它们按时起居，凶恶的就立即除掉，不让它危害一群。
”皇上对他所说的话感到惊奇，想试一试让他治理百姓。
封他为缑氏县令，缑氏人都安于他的治理。
又调为成皋县令，办理漕运的政绩为最好。
皇上认为卜式为人朴实忠厚，（于是）封他做齐王太傅，后来又封为丞相。
适逢（南越丞相）吕嘉谋反，卜式上书说，他父子愿意与齐国善于射箭操船的人一起到南越决一死战，以尽为臣的节义。
皇上认为卜式贤良，下诏说：
“如今天下不幸发生了战事，郡县诸侯没有依正直之道奋起的。
齐国丞相卜式其行雅正，亲事耕种，不为利益所惑。
过去，北方发生了战事，他曾上书要捐献家产帮助官府保卫边疆；
现在又首先站出来，虽然没有参加战斗，可以说他的义是从内心里表现出来的。
”于是，拜卜式为御史大夫。
评论说：
卜式就像鸿雁有威仪的羽翼没有飞起时却被燕雀所轻视一样，其行迹远藏于放牧猪羊的事情上，若不是遇到了好的时机，怎么能达到这样的地位呢？
12、
（1）“冷”字既写出了“禁火空斋”而带来的环境的萧索清冷，2分；
又和下文的“独坐”“想诸弟”相照应，表现出作者因离家在外和思念故乡亲人而产生的孤独寂寞，2分。
（2）第三句直接表达“想诸弟”的思乡之情，1分；
结尾一句从本句看情寓景中，从全诗看以景结情，2分；
进一步烘托出了“想诸弟”之情，更使人感到情深意远，1分。
学生如答情景交融，借景抒情等也算正确。
13、
（1）与无心以出岫渺沧海之一粟
（2）犹抱琵琶半遮面日薄西山，气息奄奄（3）聚类迩而见义远俯察品类之盛（4）穷且益坚，不坠青云之志谨庠序之教，申之以孝悌之义注：
本小题多写、少写、错写均不得分。
14.示例：
要是没了丑陋，漂亮又怎么维系自己的幸运?
要是没有了恶劣和卑下，善良与高尚又将如何界定自己又如何成为美德呢?
（每句2分，内容一致1分，句式相同1分。
共4分）
15.答案举例：
赞成：
跪拜礼,是中国最隆重、最传统的礼节,向老师行此礼,是借助这种形式表达内心的感恩。
培养学生的感恩感激之心,是学校教育的目标之一。
反对：
让学生采取跪拜的方式来表达情感,有悖于时代文明和教育理性,缺乏实质性的教育感染力。
需要生动而鲜活的教育理念,培育学生的自立自强精神。
只写赞成或反对不得分；
每条理由2分，共4分；
言之成理即可。
16、岩石／想要堵住／山泉的去路／却激起了／山泉漂亮的浪花（5分，句式大体一致，能合乎事理体现哲理即可）
17、①点明题旨，突出文章中心，即村庄里有自己的家和父母亲人，在村庄能感受到亲情的温暖和精神的寄托；
呼应文题（或前后照应），形成贯穿全文的线索，使文章浑然一体。
解析
注意应从内容和结构两方面来分析。
结合第4段中“你对村庄的温暖有了一种疼痛的体味，你已经闻到了土地的芳香”“永远系着你灵魂的村庄”和第6段中“你想起了一棵孤独的坟树……坟树，其实是你最大最痛的怀念”等语句对“温暖的村庄”在主旨表达上的作用加以分析。
18、
村庄是自己生命诞生的地方，是自己灵魂的归宿；
是有着温暖亲情的，让人魂牵梦绕的，能给人以精神抚慰的地方。
解析
考查对文中重要句子的理解能力，找出相关语句分析归纳。
19、不矛盾。
①作者说“村庄是很大的”，是说从时间涵盖上看村庄是阔大的。
村庄多少代就在那里矗立着，在那里生长的庄稼和鸟兽、衍生的人、建起的房子等是数不尽的，走不遍的。
而远走的人，无论去了哪里，梦里都还是村庄里的人村庄里的事，因而也可说村庄是很大的。
（或：
村庄虽然很小，但它承载着人们美好的念想、庄稼的长势，从村庄走出的人，无论走多远，有了多大的变化都还会回来看她，因而也可说村庄是很大的。
）②说“村庄是很小的”，是因为村庄的面积并不大。
第5段主要表达的内容应是两个大的方面：
现实层面的内涵，即从时间、空间上看村庄是很大也是很小的；
从精神层面看，村庄所承载的内容是很多很大的。
因为是从不同的层面来看，所以说村庄“很大”又“很小”是不矛盾的。
20、①运用多种修辞手法，来描绘村庄的人和事。
a.比喻。
如“筷笼子就挂在墙壁上，风吹来，筷子们像占卦人抖动的卦签，那种响动忽然就搅动了你的胃口”，形象生动地表达了家乡村庄给人的温暖和牵挂。
“时光真像一把锋利的钳子，再坚硬的钢丝也能铰断”生动传神地表达了时间的无情。
b.拟人。
如“村庄真是一个固执的地方”“村庄自信”“只是那巴掌一握就会把好多游子，把好多时光，把好多的梦，把多少年庄稼的长势握在手里”等，将村庄拟人化，生动传神地突出了村庄的独特魅力和人们对它的依恋。
c.夸张。
如“走进院子，你看见了父亲，父亲是越来越老了，父亲的睫毛上都结上了皱纹”“村庄是很小的，抬一抬腿就到头了，村庄就是巴掌大的一个地方”等，突出了父亲的衰老和村庄的特征，更能引起读者共鸣。
d.排比。
如“你把耳朵尽力地往窗外挪，你就会想起家乡的糊涂面条，想起放在糊涂面条锅里的红薯，想起黏在红薯上的黄豆”“只是那巴掌一握就会把好多游子，把好多时光，把好多的梦，把多少年庄稼的长势握在手里”等，增强了文章的语势，表达出充沛的情感
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