新浙美版三年级上册美术教(学)案.docx
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三
年
级
美
术
教
案
美术教学工作计划
一、学生概况分析
本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。
大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。
但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。
二、教学目的、要求
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，冶高尚的审美情操，完善人格。
三、教材分析
（一）教学重点
1．学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。
2．能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。
（二）教学难点
1．欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。
2．用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。
四、教学措施
1．将学习容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
2．多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。
同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。
3．采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。
通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。
五、教学进度安排
时间
课序
课题
学习领域
美术人文容
课时
1
我驾神舟游太空
造型表现
想象画
1
2
汉字的创意与设计
设计应用
字体.版面设计
2
3
刊头设计
设计应用
字体.版面设计
1
4
纸拎袋
设计应用
纸立体造型.生活
1
5
机动
1
6
找果子的刺猬
造型表现
想象画.童话
1
7
夸的脸
造型表现
想象画.童话
1
8
威武的大将军
造型表现
想象画.童话
1
9
三原色与三间色
设计应用
色彩原理.应用
1
10
四季歌
综合探索
色彩原理.应用
2
11
机动
2
12
彩墨游戏
造型表现
水墨画.传统
1
13
大狮子
造型表现
水墨画.传统
1
14
向齐白石学画蔬果
造型表现
水墨画.传统
1
15
黑白拼贴画
造型表现
拼贴画
1
16
彩色拼贴画
造型表现
拼贴画
1
17
机动
2
18
剪雪花
造型表现
民间美术.应用
1
19
迎春接福
综合探索
民间美术.应用
2
20
中国结
设计应用
民间美术.应用
1
21
中国彩
欣赏评述
欣赏.传统艺术
1
22
始皇陵兵马俑
欣赏评述
欣赏.传统艺术
1
课题
1．《我驾神州游太空》
课时
1
授课时间
教学
目标
1.初步了解飞行器、宇航服等有关太空的知识。
2.培养学生的想象力和设计创作能力。
3.让学生在设计创作飞行器遨游太空的过程中，进一步激发他们热爱祖国、热爱太空、向往未来的情感。
教学
重难点
重点：
能绘画或制作出一幅太空遨游图。
难点：
有创意地进行飞行器的设计。
教具学具准 备
（学生）准备蜡笔水彩画的工具，分创作组（4人一组），收集太空的有关图片资料
（教师）课件、作、有条件的学校可以准备太空飞行器的模型等
教学过程
二次修改
1.提问导入。
（1）世界上除了鸟儿会飞外，还有什么东西会飞？
（2）根据学生回答，教师小结。
2.了解太空。
（1）学生分组交流自己事先收集的有关太空的图片资料。
（2）教师补充小结并板书：
宇宙飞船、宇航服、太空、星球。
3.欣赏图片。
（1）提问：
说说宇宙飞船的组成部分并简述其设计的注意点。
（2）教师小结，板书欣赏要点：
①形状；②色彩；③结构；④其他因素。
4.学生创作。
（1）主题：
我驾神舟游太空。
（2）提问：
在太空遨游时你希望驾怎样的飞行器？
穿怎样的宇航服？
最想到哪个星球上去探险？
根据学生回答，教师小结。
（3）学生创作作品，教师指导。
（4）启发：
①构思：
与众不同，富有创意；②构图：
重点突出，主次分明；③创作：
掌握技法，熟练表达。
5.作业讲评。
（1）学生展示自己的作品，同学互评。
（2）有时间的学生进一步修改作品。
课后反思
课题
2、汉字的创意与设计
课时
1
授课时间
教学
目标
1.了解字体装饰艺术的特点，学习字体设计方法，能从汉字的义、形和结构特征出发，对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形，创意出美观形象的美术字。
2.从设计和创意美术字的过程中，发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。
学习用美术语言表达思想，提高审美文化素养。
3.了解中国古老汉字的历史及构成，感受汉字的奥妙和艺术魅力。
增进学生对祖国优秀传统文化的理解和热爱，激发爱国主义热情。
教学
重难点
重点：
了解汉字的历史，掌握美术字体艺术设计的基本知识、技巧、方法。
难点：
字体设计的创意。
对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养，使他们能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，灵活、合理地进行变体，使原字体变得更形象、美观、活泼，达到创新的目的。
教具学具准 备
（学生）收集各种商标、广告、印刷品中的美术字，尺子，蜡笔或水彩笔
（教师）课件，，商标、广告、印刷品中的美术字图片
教学过程
二次修改
1.欣赏导入，揭示课题。
（1）教师在纸上写上书法 “甲骨文”车字， 激发学生的学习兴趣。
以“车”为例子，了解汉字的历史。
（2）小结：
美术字是经过艺术加工的一种字体，具有美观醒目的特点，我们在书刊、广告、包装等方面都能看到，如果我们每位同学都能写出一手漂亮的美术字，那该多棒啊！
（3）揭题：
《字的创意设计》。
2.了解设计创意字的方式。
（1）我们一起来过关，第一关火眼金睛 猜字 说说字的创意。
a、通过改变字的笔画 。
b、通以图形取代字的部分改变字
c、根据字义对字进行创意设计
d、对字进行花纹，颜色和影子的添加
（2）牛刀小试
根据老师介绍的几种方法对“鸟”进行设计
（1） 根据老师介绍的方法试一试对鸟这个字进行设计。
（2） 教师示
对“鸟”进行设计选择颜色进行填色，填色一般先画轮廓，再在中间填色。
（3） 出示在设计的过程中，可能出现孩子都用图形代替文字，所以举例从对比中知道注意保留字的形体，只是在某个笔画用相应的笔画进行设计。
（3）学生作业，教师巡视指导。
（4）展评：
对照“笔画形状是否统一，结构是否稳妥，文字在格是否满格，大小一致”的要点，共同评议优劣。
（5）课后延伸，拓展研究。
收集各种商标、广告、印刷品中的美术字。
对字进行设计美化装饰我们的生活。
课后反思
课题
3、刊头设计
课时
1
授课时间
教学
目标
1.学习字体变化及刊头设计。
2.提高学生处理信息资源、独立思考、抓住关键、创造性表达的能力，学以致用。
3.培养学生热爱美术、热爱生活的美好情感。
教学
重难点
重点：
选择一种题材，结合容设计刊头。
难点：
设计出来的刊头有创意、有美感、有思想。
教具学具准 备
课件 作等
教学过程
1.创设情境，表达感受。
出示报刊，师生讨论，大家所熟悉的报纸有那些部分组成，如：
容、排版、栏目等。
点明本单元的学习容。
刊头在其中起到了致关重要的作用，引出本课的学习重点刊头设计（字体、刊头和标题的设计）。
2.引导欣赏，加强体验。
（1）课件展示优秀的刊头设计作品，试分析刊头由哪些元素构成。
（2）让几名学生说说欣赏感受，教师小结。
3.传授方法，激发创意。
（1）提问：
怎样进行板报美术字的设计？
应该注意哪些事项？
（2）学生结合书本的例和教师提供的作品进行述说，教师鼓励学生之间互相补充，最后教师讲评。
（3）字体的设计。
①字体的选用和设计是版面构成的基础，常用的中文字体主要有宋体、楷体、黑体、隶书体四种。
美术字是经过艺术加工的实用字体。
②教师示书写美术字的步骤。
③随着电脑技术的运用，出现了许多新设计的字体（出示各种字体的图片、应用实例）。
（4）色彩的设计
（5）图形的设计
（6）刊头设计与标题编排。
①出示启航校刊刊头设计。
请学生找出其中存在的问题，并请同学进行重新组合调整。
刊头与标题在板报设计中起到画龙点睛的作用。
标题的位置、字体、大小、形状、方向的处理，直接关系到整个版面的视觉效果。
②刊头和标题的容要和板报的主题思想一致，可以采用纯文字或文字与装饰纹样相结合构成的形式。
4.布置作业，表现感受。
（1）提出作业的主题：
以“我最喜爱的卡通形象”或“启航”校刊为容，设计一个板报刊头，要求具有个性、活泼、色彩明快、简洁。
（2）提供创作的建议：
注重与自己的实际经验相结合，独立思考，结合板报刊头设计的知识，大胆、自由地把所想所感的事物表达出来，尽量做到与众不同。
（3）学生创作，教师巡视指导。
5.展示作品，学习评价。
（1）小组展示作业，互评作业。
（2）选出典型作业，全班欣赏评述，教师小结。
提供评价建议：
①作品是否大胆、自由地表现出自己的感受；②作品是否有创意，与众不同；③作品的造型与色彩的表现是否和谐统一等。
6.提供课题，研究拓展。
找一找相关的图片资料（如各种报纸、黑板报刊头图库），欣赏这些作品，开拓自己的视野。
二次修改
课后反思
课题
4、 纸拎袋
课时
2
授课时间
教学
目标
1.学习纸拎袋的制作方法，能制作出一个实用新颖的纸拎袋。
2.通过纸拎袋的设计、制作和装饰美化，培养学生的设计意识和动手能力。
3.使学生更加热爱生活，关心生活，学会用自己的巧手美化生活。
教学
重难点
重点：
运用色彩、图案和形状等美术元素设计。
难点：
设计的标识要做到既美观，又实用。
教具学具准 备
（学生）彩纸、水彩笔、剪刀、胶水等
（教师）课件及示作品等
教学过程
二次修改
1.组织教学，谈话导入。
（1）检查学具，调查：
你们的美术学习用品是用什么东西装来的？
（2）出示拎袋作，教师从袋子里拿出剪刀、胶水、绘画用具等物品，展示袋子：
“漂亮吗？
”“这是老师自己做的。
想知道是用什么材料、怎么做的吗？
”
（3）揭题。
2.引导欣赏，分析讨论。
（1）你见过哪些形状的纸拎袋？
它们有什么用途？
（2）出示课件：
作品欣赏（服装、酒、保健品等纸拎袋）。
结合书本的作品和教师提供的作品，让学生欣赏，说说最喜欢的袋子。
（3）分析纸拎袋的特点及基本形的制作方法。
3.选材识图，激发创意。
（1）自主探究：
你认为制作过程中应注意哪些问题？
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